幼兒陶藝花課件演講人：日期:06活動建議目錄01課程介紹02教學目標03材料準備04制作步驟05安全須知01課程介紹陶藝花概念簡介藝術(shù)與自然的結(jié)合陶藝花是通過陶土塑造花卉形態(tài)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，融合雕塑、繪畫與手工技藝，展現(xiàn)植物美學特征。材料與工藝特性文化教育價值使用可塑性強的陶土，通過捏塑、雕刻、上釉等技法，實現(xiàn)從平面到立體的花卉表現(xiàn)，強調(diào)紋理與色彩的層次感。陶藝花創(chuàng)作能傳遞傳統(tǒng)工藝文化，培養(yǎng)幼兒對自然美的感知力與藝術(shù)表達力。課程核心目標基礎(chǔ)技能培養(yǎng)掌握陶土揉捏、塑形、壓花等基礎(chǔ)技法，完成簡單花卉造型，如花瓣、葉片的結(jié)構(gòu)塑造。創(chuàng)造力激發(fā)鼓勵幼兒自由設(shè)計花卉形態(tài)與配色，突破模板化創(chuàng)作，發(fā)展個性化藝術(shù)思維。綜合能力提升通過協(xié)作完成作品，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及團隊合作意識。適用年齡群體以感官體驗為主，通過揉搓陶土、按壓模具等簡單動作，初步接觸立體造型。低齡幼兒（2-3歲）可嘗試組合基礎(chǔ)形狀（如圓球、長條）拼貼成花朵，并學習使用安全工具刻畫細節(jié)。中齡幼兒（3-4歲）獨立完成多步驟創(chuàng)作，如制作花莖、葉片與花瓣的組合，并嘗試釉彩裝飾。大齡幼兒（4-5歲）01020302教學目標精細動作發(fā)展引導幼兒安全使用陶藝工具（如搟泥棒、切割線），學習均勻塑形、挖空等技法，提升工具應(yīng)用的精準度和熟練度。工具操作技巧多步驟任務(wù)完成從泥土準備到成品修飾，分階段完成陶藝花制作，培養(yǎng)幼兒按順序執(zhí)行復雜任務(wù)的能力和耐心。通過揉捏、搓條、按壓等陶藝基礎(chǔ)動作，鍛煉幼兒手部小肌肉群的控制力和協(xié)調(diào)性，為書寫和工具使用奠定基礎(chǔ)。動手能力培養(yǎng)創(chuàng)意表達提升鼓勵幼兒觀察真實花卉形態(tài)后，自由組合花瓣、葉片等元素，創(chuàng)造獨一無二的陶藝花作品，激發(fā)藝術(shù)想象力。提供釉料、自然材料（如樹葉紋理壓?。?，讓幼兒嘗試色彩搭配和表面裝飾，表達對美的獨特感知。引導幼兒為陶藝花設(shè)計“花園場景”或命名作品，通過語言描述賦予手工藝品情感和敘事性。個性化造型設(shè)計色彩與紋理探索故事性創(chuàng)作延伸感官體驗豐富觸覺刺激通過接觸陶泥的濕潤、柔軟、可塑性等特性，增強幼兒觸覺敏感度，促進神經(jīng)發(fā)育與感官統(tǒng)合能力。01視覺與空間感知觀察陶土從平面到立體的轉(zhuǎn)變過程，理解比例、對稱等空間關(guān)系，培養(yǎng)三維造型思維。02跨感官聯(lián)動結(jié)合嗅覺（陶土自然氣味）、聽覺（陶藝工具敲擊聲）等多感官輸入，深化幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的全方位體驗。0303材料準備陶土種類選擇質(zhì)地柔軟且延展性強，適合幼兒塑形，無需高溫燒制，自然風干即可定型，色彩豐富可激發(fā)創(chuàng)造力。軟陶土01輕質(zhì)環(huán)保且易塑形，干燥后表面光滑，適合制作精細花瓣紋理，可搭配水彩或丙烯顏料上色。紙黏土02無化學添加，適合基礎(chǔ)捏塑訓練，需配合窯燒工藝，成品堅固耐用，適合長期保存作品。天然陶泥03重量極輕且干燥快，適合制作立體花朵部件，支持混色創(chuàng)作，但需避免陽光直射以防開裂。超輕黏土04塑形工具組包含滾棒、切割線、壓花棒等，用于搟平陶土、分割花瓣及刻畫細節(jié)紋理，需選擇圓頭防傷設(shè)計。轉(zhuǎn)盤底座360度旋轉(zhuǎn)工作臺便于幼兒多角度塑形，建議選用塑料材質(zhì)以防滑，直徑不超過20厘米。保濕噴壺保持陶土濕潤度，防止制作過程中干裂，噴嘴需可調(diào)節(jié)水量以適應(yīng)不同階段需求。安全剪刀鈍頭兒童專用剪刀，用于修剪葉片或花莖邊緣，刀刃需包裹防護套以確保操作安全。工具清單說明水性環(huán)保顏料無毒易清洗，適合幼兒涂繪花瓣漸變效果，可選珠光或啞光質(zhì)地增強視覺層次。亮片與貼紙用于花蕊或葉片點綴，需選用背膠款以便粘貼，避免細小部件以防誤吞風險。自然素材包干燥花瓣、小樹枝等可嵌入陶藝作品，增加立體感和自然元素，使用前需消毒處理。透明保護漆噴涂于成品表面防潮防褪色，選擇水性快干型，確保通風環(huán)境下使用。輔助裝飾材料04制作步驟基礎(chǔ)造型方法揉泥與塑形通過揉捏陶泥排出氣泡，使泥料質(zhì)地均勻，便于后續(xù)塑形。指導幼兒將泥塊搓成球狀、條狀或片狀，作為花瓣、花蕊的基礎(chǔ)部件。組合拼接技巧示范如何將不同形狀的泥塊拼接成花朵雛形，如將條狀泥片圍繞中心花蕊層疊粘貼，或通過捏合球狀泥塊形成立體花瓣結(jié)構(gòu)。工具輔助成型使用陶藝工具（如滾棒、切割線）輔助塑形，幫助幼兒壓平泥片或切割邊緣，確保基礎(chǔ)造型的對稱性與穩(wěn)定性?；ǘ浼毠?jié)刻畫紋理與脈絡(luò)表現(xiàn)用牙簽、壓花棒等工具在花瓣表面刻畫細線或點狀紋理，模擬真實花瓣的脈絡(luò)，增強作品的層次感和自然感。邊緣修飾技巧鼓勵幼兒用小塊泥料制作花蕊、葉片或露珠等細節(jié)，通過黏貼或嵌入方式豐富整體造型，提升作品生動性。指導幼兒用手指或濕海綿輕抹花瓣邊緣，使其過渡柔和，避免生硬棱角；還可通過捏褶或卷邊表現(xiàn)花瓣的舒展形態(tài)。立體裝飾添加自然陰干控制將完成的作品置于通風避光處緩慢陰干，避免陽光直射導致開裂，定期檢查濕度并調(diào)整擺放角度以防變形。裂縫修補方法最終打磨拋光干燥修整過程若發(fā)現(xiàn)干燥過程中出現(xiàn)細小裂紋，可用稀釋的泥漿填補，再用工具抹平表面，確保修補處與原有泥料融合。待陶藝花完全干燥后，用細砂紙輕磨粗糙部位，使表面光滑；必要時涂刷透明釉料以增強光澤度和耐用性。05安全須知工具安全使用陶藝工具分類管理確保剪刀、陶針等尖銳工具單獨存放，使用時需教師指導，避免幼兒誤傷自己或他人。工具使用后需及時清潔并放回指定位置，防止丟失或混用。釉料與顏料安全選擇無毒、可水洗的兒童專用釉料，避免含鉛或重金屬成分。使用時佩戴圍裙和手套，防止皮膚接觸或誤食，工作區(qū)域需配備濕毛巾以便及時清理。陶輪操作規(guī)范陶輪轉(zhuǎn)速需調(diào)至幼兒可控制的低速檔，教師需全程協(xié)助固定陶土，防止手指卷入。操作前檢查電源線是否完好，避免漏電風險。陶土儲存與處理未使用的陶土需密封保存于陰涼處，防止干燥或霉變。重復使用的陶土需過濾雜質(zhì)并噴灑水霧保持濕度，避免滋生細菌。材料衛(wèi)生規(guī)范清潔消毒流程課后所有工具（如海綿、刮刀）需用沸水浸泡或消毒液擦拭，工作臺面需用酒精噴霧消毒，確保無殘留陶土碎屑或釉料污染。個人衛(wèi)生要求幼兒操作前需用肥皂洗手，禁止揉眼或觸碰口鼻。教師需定期檢查幼兒指甲長度，避免藏污納垢或劃傷陶土表面。分組活動管理配備急救箱（含創(chuàng)可貼、生理鹽水等），教師需掌握基本傷口處理技巧。若發(fā)生釉料入眼等情況，立即用清水沖洗并聯(lián)系校醫(yī)。應(yīng)急處理預(yù)案行為規(guī)范引導明確禁止奔跑、拋擲陶土等行為，對幼兒的創(chuàng)意表達給予鼓勵，但需及時糾正危險動作（如用陶針戳刺他人）。課后組織幼兒參與工具歸位，培養(yǎng)責任意識。每名教師最多指導5-6名幼兒，確保每位學生均在視線范圍內(nèi)。操作復雜工具時需一對一示范，如拉坯成型步驟需手把手輔助。教師監(jiān)督要點06活動建議角色分工明確化每組設(shè)置“造型師”“色彩調(diào)配師”“黏土處理員”等角色，通過分工合作培養(yǎng)幼兒責任意識與團隊協(xié)作能力，同時提升陶藝制作的效率與創(chuàng)意性。混齡互動模式將不同年齡段的幼兒混合編組，鼓勵大齡幼兒指導小齡同伴揉捏、塑形等基礎(chǔ)技巧，促進社交能力與同理心發(fā)展。任務(wù)卡引導協(xié)作發(fā)放分步驟任務(wù)卡（如“共同完成花瓣層疊”），要求組員通過討論與動手實踐完成任務(wù)，強化問題解決能力。小組協(xié)作方式主題擴展活動自然主題深化在基礎(chǔ)花卉制作后，引導幼兒觀察真實植物紋理（如葉脈、花瓣褶皺），使用牙簽、模具等工具添加細節(jié)，延伸至“花園生態(tài)圈”集體場景創(chuàng)作。文化元素融合引入傳統(tǒng)陶藝紋樣（如波浪紋、幾何圖案），結(jié)合節(jié)日主題（非時間性）設(shè)計裝飾性陶盤或掛飾，拓展藝術(shù)認知廣度?？鐚W科聯(lián)動將陶藝與科學結(jié)合，探索黏土干燥收縮原理，或與語言領(lǐng)域結(jié)合，讓幼兒為作品編創(chuàng)簡短故事并錄制音頻解說。成果展示指導家庭參與環(huán)節(jié)拍攝作品360度視頻并生成二維碼