(新版)醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)考試題庫(kù)及答案A再現(xiàn)B想象C思維D幻想2.思維的兩大特征是：()A復(fù)雜性.邏輯性B邏輯性.概括性C分析性.抽象性D間接性.概括性3.強(qiáng).平衡.不靈活這種神經(jīng)活動(dòng)類型所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是：()A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)4.“人逢喜事精神爽”指的是：()A心境B激情C美感D應(yīng)激5.情感是與人的一種需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，這種需要是：()A自然需要B生理性需要C社會(huì)性需要D精神性需要6.較之情感，情緒的特點(diǎn)是：()A持久而強(qiáng)烈B持久而微弱C短暫而穩(wěn)定D短暫而強(qiáng)烈B心境C應(yīng)激D覺醒B抑郁C挫折D焦慮9.下述內(nèi)容不屬于意志行動(dòng)特征的是：()A意志行動(dòng)是有自覺目的的行動(dòng)B意志行動(dòng)總是與克服困難相聯(lián)系的C意志行動(dòng)是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的D意志行動(dòng)是與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的10.一個(gè)術(shù)前病人既想通過手術(shù)解除病痛，又擔(dān)心手術(shù)會(huì)影響機(jī)體的某些功能。所形成的動(dòng)機(jī)沖突是：()A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D雙重趨避沖突B性格的理智特征C性格的情緒特征D性格的意志特征12.一般適應(yīng)綜合征(GAS)分以下三期：()B覺醒期.阻抗期.適應(yīng)期C警戒期.阻抗期.適應(yīng)期13.關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切：()A生活事件.認(rèn)知評(píng)價(jià).應(yīng)對(duì)方式.應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰B包含了應(yīng)激是刺激物.是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識(shí)C應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的.心理的和社會(huì)的內(nèi)容D應(yīng)激是應(yīng)激源.應(yīng)激中間(介)因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過程14.表示生活事件(應(yīng)激源)的強(qiáng)度最好用以下方式：()B累計(jì)LCU的值C心身疾病發(fā)生率15.負(fù)性生活事件是指：()B個(gè)體感覺不愉快的事件C與健康成負(fù)相關(guān)的事件D公認(rèn)的有害事件16.應(yīng)激反應(yīng)最妥切的含義是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的：()B認(rèn)識(shí).意志.情緒.個(gè)性方面的變化C幻聽.幻覺.妄想等精神癥狀方面的變化D心理障礙.心身障礙.心身疾病等心身病理方面的變化17.與應(yīng)激理論中的“心理應(yīng)激反應(yīng)”內(nèi)涵差距最遠(yuǎn)的概念是：()A臨床醫(yī)學(xué)癥狀學(xué)中的“心身反應(yīng)”B臨床醫(yī)學(xué)中的“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)”C心理學(xué)概念中的“應(yīng)激”情緒D心理學(xué)概念中的“動(dòng)機(jī)沖突”18.與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是：()B情緒反應(yīng)C個(gè)性改變D社會(huì)適應(yīng)能力下降19.應(yīng)激生理反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制主要通過以下途徑調(diào)節(jié)：()B丘腦下部-垂體前葉-腎上腺皮質(zhì)軸C丘腦下部-垂體后葉軸20.Lazarus和Folkman認(rèn)為應(yīng)激過程最關(guān)鍵的因素是：()A認(rèn)知評(píng)價(jià)B應(yīng)對(duì)方式C個(gè)性特征D社會(huì)支持21.應(yīng)激過程中的認(rèn)知評(píng)價(jià)受以下因素的影響：()B個(gè)性特征C社會(huì)支持22.應(yīng)對(duì)就是個(gè)體對(duì)生活事件及其伴隨的心身不平衡狀態(tài)所作的：()C潛意識(shí)中的防御D求助活動(dòng)23.關(guān)于應(yīng)對(duì)概念的錯(cuò)誤敘述是：()B應(yīng)對(duì)與多種應(yīng)激因素有相關(guān)性C應(yīng)對(duì)保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激損害的作用D應(yīng)對(duì)活動(dòng)涉及應(yīng)激全過程24.心理應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制概念分別來自：()A心理應(yīng)激理論和精神分析理論C同一種理論——心理應(yīng)激理論D精神分析理論和心理應(yīng)激理論25.所謂否認(rèn)機(jī)制(denAl)是指：()B隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生C隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生26.合理化機(jī)制(ratonalzaton)又稱：()A合理應(yīng)對(duì)B文飾作用D矯枉過正27.個(gè)體與社會(huì)人和社團(tuán)組織的精神上的和A人際關(guān)系B社會(huì)角色C社會(huì)支持D應(yīng)激的內(nèi)部資源28.關(guān)于社會(huì)支持概念，較妥切的描述是：()B個(gè)體與社會(huì)的客觀聯(lián)系程度C在應(yīng)激時(shí)能被個(gè)體利用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)29.以下概念與個(gè)性特征內(nèi)在聯(lián)系相對(duì)較低的是：()B特質(zhì)應(yīng)對(duì)D客觀事件30.從教材的概念描寫，醫(yī)學(xué)心理學(xué)最象是：()A交叉學(xué)科B心理學(xué)學(xué)科C醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)科31.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問題，涉及：()B臨床醫(yī)學(xué)C基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)D幾乎所有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域32.醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論與技術(shù)可以在以下部門工作中得到應(yīng)用：()C心理門診33.醫(yī)學(xué)模式是：()B某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映C對(duì)醫(yī)學(xué)各門類的總稱D對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總稱34.促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括：()B心腦血管病等已成為人類主要死亡原因C社會(huì)發(fā)展對(duì)人的適應(yīng)要求提高D現(xiàn)代人對(duì)健康的要求提高35.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是：()C認(rèn)為人是多層次的和完整的連續(xù)體D以上都是36.以下不符合醫(yī)學(xué)心理學(xué)觀點(diǎn)的是：()B強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義C強(qiáng)調(diào)疾病過程中心身相關(guān)作用的意義D強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的迫切性37.關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問題，以下不正確的描述是：()A內(nèi)省法又稱主觀觀察法B調(diào)查法又稱心理測(cè)驗(yàn)法C實(shí)驗(yàn)法可在生活情景中進(jìn)行D研究結(jié)果可用描述法報(bào)告38.關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究中的晤談法，正確的是：()A晤談法是與來訪者交談.并作觀察.記錄和分析的方法B晤談法可應(yīng)用于心理評(píng)估.診斷.治療.咨詢各領(lǐng)域C晤談法與訪問法.座談法.問卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查法39.事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)面或郵寄等方式供被調(diào)法稱為：()A測(cè)驗(yàn)法C座談法40.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中，可以：()B采用以心理作業(yè)作為應(yīng)激源的各種心理應(yīng)激測(cè)試技術(shù)D以上都對(duì)41.對(duì)一批A型行為類型者，目前開始作綜合行為矯正指導(dǎo)，此后追蹤5個(gè)月實(shí)施過程中的被試行為改變程度，以驗(yàn)證該行為矯正技術(shù)的效果，這是：()C以上都對(duì)42.經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱為：()A強(qiáng)化B消退C有效D泛化43.斯金納進(jìn)行的動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)研究稱為：()B經(jīng)典條件反射C獎(jiǎng)勵(lì)懲罰研究D操作條件反射44.行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強(qiáng)的操作條件反射稱為：()B正強(qiáng)化C積極刺激D有效刺激45.支持療法的理論基礎(chǔ)中，不包括：()A認(rèn)知調(diào)整B善用“資源”C提高應(yīng)對(duì)能力D挖掘幼年體驗(yàn)46.松弛方法，一般不包括：()A對(duì)照法B直接法C穴位法D靜默法47.生物反饋療法的理論基礎(chǔ)是：()B行為學(xué)習(xí)理論.生理學(xué)和信息論48.評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括：()B情緒穩(wěn)定C身體強(qiáng)壯D人格完整49.父母對(duì)子女的輕微損傷表示大驚小怪或者泰然處之，影響子女成年后對(duì)疼痛的態(tài)度屬于：()A社會(huì)學(xué)習(xí)B對(duì)處境的認(rèn)知評(píng)價(jià)C注意D暗示50.影響疼痛的心理社會(huì)因素不包括：()A宗教信仰B人格因素C情緒因素D經(jīng)濟(jì)因素51.疼痛被認(rèn)為是：()A刺激B心理現(xiàn)象C生理現(xiàn)象D心理生理現(xiàn)象不喝咖啡或濃茶；睡前1~2小時(shí)不做使身心興奮的腦體力活動(dòng)；主動(dòng)(2)心理治療：①消除心理壓力，保持愉快的情緒，避免產(chǎn)生不良的自我暗示，減輕對(duì)睡眠的緊張.焦慮和不安，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)做夢(mèng)是人的正常的心理活動(dòng)。②安慰劑的應(yīng)用。③放松訓(xùn)練.行為療法或氣功的應(yīng)用。(3)藥物治療53.痛覺特征答案：①總是伴隨著不愉快的情緒。②沒有特殊的適宜刺激，也沒有特定的感覺結(jié)構(gòu)。③常和其它感覺并存，構(gòu)成復(fù)合的感覺?？梢苑譃榇掏?灼痛.酸痛等。④刺激與所產(chǎn)生的痛覺之間不存在必然的關(guān)系。⑤痛不易適宜。54.痛情緒反應(yīng)答案：心理反應(yīng)行為表現(xiàn)生理變化55.心理社會(huì)因素對(duì)疼痛的影響答案：社會(huì)學(xué)習(xí)注意理解情緒狀態(tài)信念個(gè)性特點(diǎn)第十章病人心理與醫(yī)患關(guān)系56.下列不符合社會(huì)角色涵義的是：()A與社會(huì)地位.身份相符B是固定不變的C有一套權(quán)利和義D有特定行為模式57.人在社會(huì)中扮演多種角色，其行為應(yīng)隨時(shí)間.環(huán)境不同進(jìn)行調(diào)整，這是：()A角色期待B角色轉(zhuǎn)換C角色沖突D角色矛盾58.進(jìn)入病人角色的根本原因是：()A從原有社會(huì)角色中解脫B環(huán)境發(fā)生改變C患病D處于被幫助地位59.常出現(xiàn)在治療中后期的角色適應(yīng)不良現(xiàn)象是：()A角色行為缺如B角色行為恐懼C角色行為沖突D角色行為強(qiáng)化60.手術(shù)時(shí)突然停電，這時(shí)病人最強(qiáng)烈的需要是：()A安全需要B交往需要C尊重需要D感情需要61.抑郁狀態(tài)下的自我意識(shí)特點(diǎn)為：()A自我評(píng)價(jià)下降，自信心喪失，自卑B自我評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，自信，自尊C自我認(rèn)識(shí)客觀，自信心強(qiáng)，自尊D自我認(rèn)識(shí)夸大，過份自信，自傲62.會(huì)導(dǎo)致攻擊行為的不良情緒是：()A焦慮B抑郁C憤怒D恐懼63.影響社會(huì)認(rèn)知的主觀因素要包括：()A個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B認(rèn)知者的性格特點(diǎn)C認(rèn)知者的個(gè)人需要64.由態(tài)度.信念.興趣等的一致產(chǎn)生的人際吸引是：()A相似吸引B相近吸引C相悅吸引D互補(bǔ)吸引65.指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)是：()B醫(yī)生教會(huì)病人做什么C醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)66.交談的原則包括：()A尊重病人B有針對(duì)性C及時(shí)反饋67.在交談中期，醫(yī)生應(yīng)該：()A采用開放式唔談B善用“半結(jié)構(gòu)式”啟發(fā)誘導(dǎo)，促使雙方交談C總結(jié)交談內(nèi)容68.動(dòng)態(tài)非言語交往不包括：()B身段表情C衣著打扮D人際距離69.通過言語表現(xiàn)的非言語交往方式是：()A面部表情B身段表情C語調(diào)表情D人際距離70.綜合性醫(yī)院心理咨詢對(duì)象包括：()B抑郁性障礙，行為紊亂的精神病，神經(jīng)性厭食C強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，抑郁性障礙，行為紊亂的精神病D抑郁性障礙，神經(jīng)性厭食，行為紊亂的精神病71.醫(yī)學(xué)心理咨詢時(shí)，心理量表評(píng)價(jià)的目的是：()A讓來訪者明確自己的心理問題B幫助咨詢?nèi)藛T了解來訪者的心理問題C可省去心理檢查過程D可省去軀體檢查過程72.一位慢性疼痛患者來醫(yī)學(xué)心理咨詢門A探索心理社會(huì)因素B詳細(xì)體格檢查，必要時(shí)做有關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查以排除器質(zhì)性疾病D以上都不是B心理咨詢以藥物治療為主C心理咨詢不排除藥物治療D精神藥物可以治療嚴(yán)重的精神病患者，所以可在心理咨詢中使用74.母乳喂養(yǎng)對(duì)于嬰兒心理健康的主要作用是：()B給予充足的營(yíng)養(yǎng)C給予有效免疫力D給予溫暖的母愛75.游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用是：()A可增長(zhǎng)知識(shí)開發(fā)智力B有利于道德品質(zhì)培養(yǎng)C有利于發(fā)展交往能力D以上都是76.青春期主要的自我意識(shí)矛盾是：()A成長(zhǎng)與發(fā)展B獨(dú)立與依賴C精神與物質(zhì)D幼稚與成熟77.對(duì)心理應(yīng)激的應(yīng)對(duì)，不常用：()A意志對(duì)抗B淡泊名利C學(xué)會(huì)放松D主動(dòng)回避78.強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)心理沖突.個(gè)體心理特征產(chǎn)A心理生理學(xué)理論B學(xué)習(xí)理論C心理動(dòng)力理論D人本主義理論79.強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)因素通過何種生物學(xué)機(jī)制引起心身疾病的研究途徑是：()A心理生理學(xué)理論B學(xué)習(xí)理論C心理動(dòng)力理論D人本主義理論80.心身疾病的主要干預(yù)方法：()A消除心理社會(huì)刺激因素B行為矯正C認(rèn)知干預(yù)治療D以上都是81.說明心理社會(huì)因素“如何”通過神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領(lǐng)域稱為：()A神經(jīng)免疫學(xué)B心理免疫學(xué)C免疫學(xué)D心理神經(jīng)免疫學(xué)82.以下疾病何種不屬于心身疾病：()A冠心病B胃潰瘍C癌癥D精神分裂癥83.以下不是心身疾病特征的一項(xiàng)是：()B有器質(zhì)性的病變或功能障礙C疾病發(fā)生發(fā)展與應(yīng)激存在時(shí)間關(guān)系D疾病的發(fā)生有明確的心理社會(huì)因素84.癌癥病人聽到癌癥的診斷后，出現(xiàn)心理反應(yīng)的順序是：()A否認(rèn)-懷疑期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期，休克-恐懼期B否認(rèn)-懷疑期，休克-恐懼期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期C休克-恐懼期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期，否認(rèn)-懷疑期D休克-恐懼期，否認(rèn)-懷疑期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期85.下列有關(guān)心理社會(huì)因素與癌癥關(guān)系的敘述不正確的是：()A不良心理反應(yīng)和應(yīng)付方式對(duì)癌癥病人生活質(zhì)量有嚴(yán)重影響B(tài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝.時(shí)間緊迫感.脾氣暴躁不是癌癥病人的行為特點(diǎn)C癌癥病人常常有意識(shí)疏泄自己的情緒來減輕緊張和痛苦D突然得知患癌消息的病人情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，易導(dǎo)致免疫力下降86.某病人拒絕醫(yī)生有關(guān)癌癥診斷，先后就診許多醫(yī)院，來證實(shí)自己沒有病。該病人使用的心理防御機(jī)制是：()A否認(rèn)機(jī)制B壓抑機(jī)制C轉(zhuǎn)移機(jī)制D反向機(jī)制87.持“如果個(gè)體的潛能遭遇挫折和干擾，就會(huì)導(dǎo)致心理和行為的錯(cuò)亂?！边@種觀點(diǎn)的理論模式是：()A社會(huì)模式B人本主義理論模式C心理動(dòng)力學(xué)模式D行為模式88.精神病科醫(yī)師在判斷就診者是否有心理異常時(shí)經(jīng)常采用的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：()A以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)B社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)C病因和癥狀是否存在的標(biāo)準(zhǔn)89.在下列疾病中，不屬于神經(jīng)癥的是：()A疑病癥B強(qiáng)迫癥C孤獨(dú)癥D焦慮癥90.用“潛意識(shí)沖突假說”來解釋異常心理的原因的理論模式為：()B行為模式C人本主義理論模式D醫(yī)學(xué)模式91.認(rèn)為“異常心理是由生物學(xué)因素影響而形成的”的理論模式為：A行為模式B心理生物學(xué)理論模式C心理動(dòng)力學(xué)模式D社會(huì)模式92.判斷心理活動(dòng)正常與否時(shí)，相對(duì)更客觀的標(biāo)準(zhǔn)是：()A以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)B社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)D以上都是93.行為發(fā)生后引起消極的刺激增加，導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱為：()B懲罰C負(fù)強(qiáng)化D泛化94.飲酒后感到“煩悶解除”,逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于：()B消退C正強(qiáng)化D負(fù)強(qiáng)化95.精神分析把無法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱為：()A催眠狀態(tài)B潛意識(shí)C前意識(shí)96.下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是：()B本我C潛意識(shí)D超我97.貝克(BeckAT)認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指：()A不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的行為反應(yīng)B不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的情緒反應(yīng)C不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)D生活事件經(jīng)過個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為98.現(xiàn)代心身作用的生理機(jī)制研究涉及：()A心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)B心理神經(jīng)免疫學(xué)C現(xiàn)代分子生物學(xué)D以上都是99.羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是：()A條件性積極關(guān)注所致B理想的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近C無條件性積極關(guān)注所致100.前額葉的主要功能不包括：()B負(fù)責(zé)有意識(shí)的行為活動(dòng)C與工作記憶有關(guān)D與自我意識(shí)有關(guān)101.關(guān)于左.右大腦半球高級(jí)功能，正確的說法是：()A左大腦半球是優(yōu)勢(shì)半球B右大腦半球無語言功能D兩半球機(jī)能相互分工.協(xié)同和補(bǔ)充102.人的心理是：()A人腦的功能B人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀的.能動(dòng)的反映C在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展起來的D以上都是103.人的社會(huì)化主要影響因素為：()B家庭和父母學(xué)校社會(huì)環(huán)境C父母老師朋友D家庭學(xué)校單位104.認(rèn)知過程包括：()C感覺.記憶.思維.想象.表象D感覺.知覺.記憶.思維.注意的知覺仍然是白色。這是因?yàn)槿说闹X具有：()A理解性B對(duì)比性C恒常性D整體性106.過去經(jīng)驗(yàn)過的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)，稱為：()A再現(xiàn)B識(shí)記C保持D再認(rèn)107.不屬于心理評(píng)估常用方法的是：()A實(shí)驗(yàn)法B調(diào)查法C會(huì)談法D觀察法108.下列哪項(xiàng)不屬于標(biāo)準(zhǔn)分：()AZ分C標(biāo)準(zhǔn)20D劃界分109.結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)的最常用的方法是：()A相關(guān)分析B因素分析C一致性分析110.離差智商適用于：()A16歲以上成人B18歲以上成人C20歲以上成人D任何年齡111.一位20多歲的男青年，與同事相處不好，總覺得他們跟自己過考慮選用的量表是：()V112.信度是指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的：()A有效性B靈敏性C可靠性D精確性113.在標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)中測(cè)查了所要測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的技術(shù)指標(biāo)是：()A精確性B效度C信度B重測(cè)信度系數(shù)低C分半信度系數(shù)低117.對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備條件而言，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：()A效度.信度B隨機(jī)使用的指導(dǎo)語C常模.固定測(cè)試條件D統(tǒng)一的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)118.某病人易焦慮抑郁.過分敏感，遇挫折有較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。如要求填寫艾森克人格問卷，其結(jié)果可能性最大的是：()AE分低CN分高119.不屬于癥狀評(píng)定量表的一項(xiàng)是：()120.SDS評(píng)估以下什么內(nèi)容：()A生活事件B抑郁癥狀C心理癥狀D焦慮癥狀121.反映被試者面對(duì)困難挫折時(shí)的積極與消極的態(tài)度和行為特征的方法是：()B癥狀評(píng)定量表C社會(huì)支持量表D應(yīng)對(duì)方式量表122.據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)心理治療者采取的治療方法是：()B行為治療C折衷主義D認(rèn)知療法123.心理治療的基本過程有：()A探索問題.心理測(cè)驗(yàn).治療行動(dòng).療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固B建立關(guān)系.分析認(rèn)識(shí).治療行動(dòng).療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固C建立關(guān)系.探索問題.心理測(cè)驗(yàn).治療行動(dòng)和療效評(píng)價(jià)D探索問題.分析認(rèn)識(shí).治療行動(dòng).療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固法稱為：()B自由聯(lián)想C了解潛意識(shí)D解釋125.行為治療的目的是：()B改變不適應(yīng)的行為模式C重現(xiàn)童年期的心理沖突D發(fā)揮個(gè)人的潛能126.列心理治療不屬于行為治療的是：()B滿灌療法C暗示療法D參與示范療法127.統(tǒng)脫敏的步驟不包括：()A放松訓(xùn)練B列出等級(jí)脫敏表C暴露于強(qiáng)烈的焦慮環(huán)境中D放松狀態(tài)下想象脫敏128.認(rèn)知治療重視的是：()A個(gè)體適應(yīng)不良的行為B個(gè)體潛意識(shí)的沖突C個(gè)體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷D個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的評(píng)價(jià)129.來訪者中心療法不主張：()B對(duì)來訪者明確診斷C促進(jìn)來訪者成長(zhǎng)D醫(yī)生與來訪者是平等“角色”130.森田療法的絕對(duì)臥床階段時(shí)間一般為：()C七天D十天131.在下列癥狀中不屬于知覺障礙是：()A錯(cuò)覺B幻覺C感知綜合障礙D幻想132.在下列癥狀中不屬于意志障礙的是：()A意向倒錯(cuò)B違拗癥C矛盾意向D意志缺乏B歐洲134.弗洛伊德的焦慮分類中不包括：()B神經(jīng)癥性焦慮C壓抑性焦慮D道德性焦慮135.關(guān)于焦慮，下列論述不正確的是：()A焦慮的主題是危險(xiǎn)B過度焦慮即造成應(yīng)激C焦慮往往伴有植物神經(jīng)系統(tǒng)的功能激活亂D焦慮有時(shí)是無意識(shí)的136.持“焦慮是由知覺.態(tài)度與信念的沖突引起的”這種觀點(diǎn)的心理學(xué)派是：()B學(xué)習(xí)理論C認(rèn)知學(xué)派D人本主義學(xué)派137.抑郁性障礙可能導(dǎo)致的最嚴(yán)重后果是：()B木僵C癥狀軀體化138.引起抑郁性障礙的病因可能是：()A生物學(xué)因素B心理因素C社會(huì)因素D以上都包括139.關(guān)于人格障礙不正確的論述是：()A從童年或青少年始發(fā)B往往持續(xù)終生C人格顯著偏離常態(tài)D存在智力障礙140.經(jīng)歷過重大生活事件以后形成的人格異常稱為：()A人格改變B類病態(tài)人格C人格障礙141.性指向障礙不包括：()B戀物癖C窺淫癖D戀童癖142.酒依賴往往包含：()A心理依賴B生理依賴C耐受性D以上都包括143.形成藥物依賴的主要因素是：()B藥物的特點(diǎn)C人格缺陷D社會(huì)壓力144.關(guān)于因特網(wǎng)成癮，下列敘述錯(cuò)誤的是：()B不是生理依賴C可能與其它心理障礙有關(guān)145.劃分慢波睡眠和快波睡眠的特征變化是：()A腦電圖B心電圖C肌電圖D皮膚電146.不符合快波睡眠的征象是：()A心率加快B呼吸加快C肌張力增加147.多數(shù)的夢(mèng)發(fā)生于：()B快波睡眠D以上都不是148.患者夜間易醒，或醒后不能再入睡，屬于睡眠障礙中的：()A失眠B保持睡眠困難C入睡困難D早醒149.失眠的心理社會(huì)因素不包括：()A過度疲勞或緊張B對(duì)健康過度關(guān)心C不良自我暗示150.指出以下不符合疼痛特征的一項(xiàng)描述：()A引起疼痛的刺激范圍很廣B刺激與痛覺之間存在必然的關(guān)系C疼痛具有積極意義二.名詞解釋1.遺忘2.識(shí)記3.保持答案：情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。情感則是情緒的高級(jí)形式，側(cè)重對(duì)社會(huì)性需要是否得到滿足而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。5.心境答案：是一種帶有某種傾向性的.微弱而持續(xù)的基礎(chǔ)情緒狀態(tài)。6.激情答案：是一種猛烈.短暫.爆發(fā)的情緒狀態(tài)。常常是由于某種有重大意義的事件突然來臨時(shí)而產(chǎn)生的暴怒.狂喜.悲絕等。7.道德感答案：道德感是衡量人的行為是否符合人的道德需要和道德觀而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。8.動(dòng)機(jī)答案：是由需要所推動(dòng)的.達(dá)到一定目的的行為動(dòng)力，具有激發(fā).調(diào)節(jié).維持和停止行為的作用。9.雙趨沖突答案：即兩個(gè)目標(biāo)對(duì)個(gè)體具有相同的吸引力，引起同樣強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。但由于受條件等因素的限制，無法同時(shí)實(shí)現(xiàn)，二者必?fù)衿湟弧?0.雙避沖突答案：指一個(gè)人同時(shí)受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強(qiáng)度的逃避動(dòng)機(jī)，但迫于情勢(shì)，必須接受其中一個(gè)，才能避開另一個(gè)。11.趨避沖突答案：指一個(gè)人對(duì)同一事物同時(shí)產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)，即向往得到它，同時(shí)又想拒絕和避開它。12.挫折答案：動(dòng)機(jī)受到干擾阻滯.被迫暫時(shí)放棄或完全受阻所導(dǎo)致的需要不能滿足的情緒狀態(tài)。13.個(gè)性答案：或稱人格，是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的.穩(wěn)定的心理特征的總和。14.個(gè)性心理結(jié)構(gòu)答案：包括個(gè)性傾向性.個(gè)性心理特征和自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)包括個(gè)性傾向性.個(gè)性心理特征和自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)15.氣質(zhì)答案：是指一個(gè)人生來具有的典型，穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，是個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的總和。所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的速度.強(qiáng)度.指向性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。16.性格答案：是一個(gè)人在社會(huì)生活過程中形成的，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。17.一般適應(yīng)綜合征(GAS)答案：每一種疾病或有害刺激都有相同的.特征性的和涉及全身的生理生化反應(yīng)過程，是機(jī)體對(duì)有害刺激所作出防御反應(yīng)的普遍形式，分為警戒.阻抗和衰竭三個(gè)階段。18.心理應(yīng)激答案：個(gè)體在察覺需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程。19.生活事件(或應(yīng)激源)答案：生活中面臨的各種問題，是造成心理應(yīng)激并可能進(jìn)而損傷軀體健康的主要刺激物，包括生物的.心理的.社會(huì)的和文化的各種應(yīng)激刺20.負(fù)性生活事件答案：指?jìng)€(gè)人認(rèn)為可能對(duì)自己產(chǎn)生消極作用的不愉快事件。21.生活變化單位(LCU)答案：用以標(biāo)記生活事件，來檢測(cè)事件對(duì)個(gè)體的心理刺激強(qiáng)度。22.應(yīng)激反應(yīng)答案：指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的各種生物.心理.社會(huì).行為方面的變23.退化答案：當(dāng)人受到挫折或遭遇應(yīng)激時(shí)，放棄成年人應(yīng)對(duì)方式而使用幼兒時(shí)期的方式應(yīng)付環(huán)境變化或滿足自己的欲望。24.無助答案：一種無能為力.無所適從.聽天由命.被動(dòng)挨打的行為狀態(tài)，通常是在經(jīng)過反復(fù)應(yīng)對(duì)不能奏效，對(duì)應(yīng)激情境無法控制時(shí)產(chǎn)生。25.認(rèn)知評(píng)價(jià)答案：指?jìng)€(gè)體從自己的角度對(duì)遇到的生活事件的性質(zhì).程度和可能的危害情況作出估計(jì)。26.應(yīng)對(duì)方式答案：個(gè)體對(duì)生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平穩(wěn)狀態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施。27.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)和問題關(guān)注應(yīng)對(duì)答案：從應(yīng)對(duì)的指向性看，有的應(yīng)對(duì)策略是針對(duì)個(gè)體的情緒反應(yīng)的，這被稱為情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)。相對(duì)應(yīng)的是有的應(yīng)對(duì)策略針對(duì)事件或問題，則稱為問題關(guān)注應(yīng)對(duì)。28.心理防御機(jī)制答案：精神分析理論認(rèn)為，當(dāng)本我的欲望與客觀實(shí)際條件出現(xiàn)矛盾而造成潛意識(shí)心理沖突時(shí)，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)焦慮反應(yīng)，此時(shí)潛意識(shí)的心理防御機(jī)制起作用，起到了暫時(shí)減輕焦慮的作用。答案：把已經(jīng)發(fā)生，但又不愿被接受的痛苦事實(shí)加以否定，當(dāng)作根本沒有發(fā)生過，以減輕心理負(fù)擔(dān)。根據(jù)精神分析理論，否認(rèn)通常是無意30.社會(huì)支持答案：指?jìng)€(gè)體與社會(huì)各方面包括社會(huì)人和社團(tuán)組織所產(chǎn)生的精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系程度。31.心理評(píng)估答案：是通過觀察.晤談及心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象作全面.系統(tǒng).深入的客觀描述。32.心理測(cè)驗(yàn)答案：指在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，對(duì)個(gè)人行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類方法。33.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)答案：只有通過一套標(biāo)準(zhǔn)程序建立測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，固定實(shí)施方法，而且具備主要的心理測(cè)量學(xué)技術(shù)指標(biāo)，并達(dá)到了國(guó)際上公認(rèn)的水平，才能稱為標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。答案：指某種心理測(cè)驗(yàn)在某一人群中測(cè)查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即提供了可比較的標(biāo)準(zhǔn)。答案：指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可靠性，通過對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)測(cè)量誤差的計(jì)算來估計(jì)。答案：指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的有效性，即某種測(cè)驗(yàn)是否測(cè)查到所要測(cè)查的內(nèi)容，在何種程度上測(cè)查了所要測(cè)查的內(nèi)容。37.智商(Q)答案：智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。38.比率智商(ratoQ)為智齡指智力所達(dá)到的年齡水平，即在智力測(cè)驗(yàn)上取得的成績(jī)；CA為實(shí)齡，指測(cè)驗(yàn)時(shí)的實(shí)際年齡；設(shè)定MA與CA相等時(shí)為100。比率智商有一定局限性，適用最高實(shí)際年齡限制在15歲或者16歲。39.離差智商(devAtonQ)答案：由Wechsler提出，它是用統(tǒng)計(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分概念來計(jì)算智商，表示被試者的成績(jī)偏離同年齡組平均成績(jī)的距離(以標(biāo)準(zhǔn)差為單位),每個(gè)年齡組Q均值為100,標(biāo)準(zhǔn)差為15。計(jì)算公式為Q=100+15(X-)離差智商克服了比率智商計(jì)算受年齡限制的缺點(diǎn)。40.心理治療答案：以醫(yī)學(xué)心理學(xué)的各種理論體系為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用各種心理學(xué)技術(shù)包括通過醫(yī)護(hù)人員的言語.表情.行動(dòng)或通過某些儀器以及一定的訓(xùn)練程序，改善病人的心理?xiàng)l件，增強(qiáng)抗病能力，從而消除心身癥狀，重新保持個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，從而達(dá)到治療的目的。41.醫(yī)學(xué)心理學(xué)答案：醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，它研究心理變量與健康或疾病變量之間的關(guān)系，研究解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)健康和疾病的心理行為問題。42.醫(yī)學(xué)模式答案：指醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想，它是某一時(shí)代的各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映，包括疾病觀.健康觀等，它影響著醫(yī)學(xué)工作的思維及行為方式，也影響醫(yī)學(xué)工作的結(jié)果。43.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式答案：是一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把人看成是一個(gè)多層次的，完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾病問題上，要同時(shí)考慮生物的.心理和行為的，以及社會(huì)的各種因素的綜合作用。44.主觀觀察法答案：個(gè)人對(duì)自己的心理進(jìn)行觀察和分析研究，傳統(tǒng)上稱為內(nèi)省法。45.縱向研究答案：對(duì)同一批對(duì)象在一定時(shí)期內(nèi)作連續(xù)追蹤研究，從而探討某一問題的發(fā)展規(guī)律。46.前瞻性研究答案：縱向研究的一種，是以現(xiàn)在為起點(diǎn)追蹤到將來的研究方法。47.回顧性研究答案：縱向研究的一種，是以現(xiàn)在為結(jié)果，回朔到過去的研究方法。48.行為學(xué)習(xí)理論答案：該理論認(rèn)為，人的正常和病態(tài)行為包括外顯行為及其伴隨的心身反應(yīng)型式，都可通過學(xué)習(xí)過程而形成。這樣，學(xué)習(xí)就成為支配行為和影響心身健康的重要因素。通過對(duì)行為學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的干預(yù)，可以用于矯正問題行為，進(jìn)而治療和預(yù)防疾病。49.角色沖突答案：在角色轉(zhuǎn)換過程中不能適應(yīng)角色要求而出現(xiàn)的角色矛盾。50.角色行為減退答案：已經(jīng)進(jìn)入病人角色后，由于家庭.工作環(huán)境的變化對(duì)其提出新的角色要求而使病人從病人角色中退出。51.角色行為強(qiáng)化答案：進(jìn)入病角色并接受一定治療后，過份認(rèn)同疾病狀態(tài)，出現(xiàn)行為固著，對(duì)康復(fù)后要承擔(dān)的其它社會(huì)角色感到恐懼不安。52.焦慮答案：是人們對(duì)環(huán)境中一些即將來臨的危險(xiǎn)或重要事件時(shí)緊張不安的情緒狀態(tài)。53.抑郁答案：是一組以情緒低落為特征的情緒狀態(tài)，在抑郁狀態(tài)下，個(gè)體會(huì)有悲觀.失望.無助.冷漠.絕望等不良心境。54.求醫(yī)行為答案：是指當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己處于疾病狀態(tài)而向醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)務(wù)人員尋求幫助的行為。55.遵醫(yī)行為答案：是指病人為了預(yù)防.治療疾病而與醫(yī)囑保持一致的行為，即病人的依從性。56.人際關(guān)系答案：是在社會(huì)交往過程中形成的，建立在個(gè)人情感基礎(chǔ)上的人與人之間相互吸引與排斥的關(guān)系。57.人際吸引答案：是人與人之間產(chǎn)生的彼此注意.欣賞.傾慕等心理上的好感，從而促進(jìn)人與人之間的接近并建立感情的過程。58.醫(yī)患關(guān)系答案：是醫(yī)護(hù)人員與患者之間相互聯(lián)系相互影響的交往過程。59.交往答案：是人們以交換意見.表達(dá)情感，滿足需要為目的，彼此間相互60.非言語性交往61.咨詢(counselng)62.心理咨詢(psychologcalcounselng)63.醫(yī)學(xué)心理咨詢(psychologcalcounselngnmedcne)答案：是通過醫(yī)學(xué)晤談和討論(必要時(shí)進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)),查明來訪者心理障礙的性質(zhì)和可能的原因，給予勸告.建議.教育.支持和各種形64.分離焦慮(dsconnectonanxety)65.自我意識(shí)(self-conscousness)66.母嬰聯(lián)結(jié)(mother-nfantconnecton)67.人格完整(personaltyntegraton)答案：人格完整是指人格的各個(gè)結(jié)構(gòu)要素不存在明顯的缺陷與偏差；答案：采用廣義概念。指心理社會(huì)因素在發(fā)病.發(fā)展過程中起重要作念，指心理社會(huì)因素在發(fā)病.發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾69.情感壓制70.異常心理(mentalabnormalormentald71.社會(huì)常模(soc答案：是一種持久的心境低落狀態(tài)，多伴有焦慮.軀體不適感和睡眠74.人格障礙(personaltydsord這種人格發(fā)展的畸形與偏離狀態(tài)，表現(xiàn)出固定持久的適應(yīng)不良行為，75.性心理障礙(sexualperverson)偏離正常，并以這類偏離為性興奮.性滿足的主要或唯一方式的一組動(dòng)?76.強(qiáng)化逐漸消失，這被稱為消退?；蛘咝袨榈慕Y(jié)果是原有的積極刺激減少，從而使行為反應(yīng)逐漸減弱，即R→S(積極)↓→R(減弱)的關(guān)系(積極)↑→R(促進(jìn))的關(guān)系，這稱為正強(qiáng)化79.負(fù)強(qiáng)化(消極)↓→R(促進(jìn)),這屬于負(fù)強(qiáng)化80.懲罰(消極)↑→R(減弱)的關(guān)系，這屬于懲罰答案：指某一中性環(huán)境刺激(鈴聲.氣味.語言等)通過反復(fù)與無條件82.操作條件作用答案：當(dāng)某一行為反應(yīng)R(如壓杠桿行為或回避行為)出現(xiàn)時(shí)總能一次次獲得某種積極的結(jié)果S(食物刺激或撤消電擊),則個(gè)體逐漸學(xué)會(huì)對(duì)這種行為反應(yīng)R的操作，這就是操作條件作用83.示范作用一個(gè)具體模型(model)的行為活動(dòng)的觀察和模仿，學(xué)會(huì)這一種新的84.認(rèn)知行為學(xué)習(xí)理論體因素在環(huán)境刺激和行為反應(yīng)之間的作用，即S→0→R的關(guān)系。85.潛意識(shí)答案：精神分析論認(rèn)為，潛意識(shí)就是不能被人感知到的那一部分心理活動(dòng)。它包括人的原始的盲目沖動(dòng).各種本能活動(dòng)和被壓抑的愿望.被意識(shí)遺忘的童年經(jīng)歷等。86.社會(huì)化答案：是指特定的社會(huì)背景與文化生活環(huán)境中，個(gè)體適應(yīng)該社會(huì)的人格特征.行為模式的過程。社會(huì)化的因素一般可分為家庭.學(xué)校和社會(huì)文化信息三個(gè)主要因素。87.感覺答案：感覺是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性在人腦的反映。物體的大小.顏色.聲音.氣味等個(gè)別屬性，直接作用于人的眼.耳.鼻等感覺器官而產(chǎn)生感覺。88.知覺答案：知覺是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體，及其外部相互關(guān)系在人腦的反映。任何事物的整體，都是由許多個(gè)別屬性，按一定關(guān)系綜合構(gòu)成的。例如香蕉就是由它特殊的外形.特有的表皮.味道.果肉等多種特征綜合構(gòu)成。89.記憶答案：記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物識(shí)記.保持.再認(rèn)和重現(xiàn)(回憶)。運(yùn)用信息加工的術(shù)語，記憶就是人腦對(duì)外界信息編碼.存貯和提取的90.思維答案：思維是人腦對(duì)客觀事物間接的.概括的反映。答案：想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程。92.知覺的選擇性答案：人們周圍的事物是多種多樣的，但在一定時(shí)間里，人們總是有選擇地把某一事物作為知覺的對(duì)象，這就是知覺的選擇性。93.知覺的整體性答案：知覺的對(duì)象都是由不同屬性的各個(gè)部分組成的，人們?cè)谥X它時(shí)卻能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它組織成一個(gè)整體，知覺的這種特性就是知覺的整體性。94.知覺的理解性答案：人們知覺事物時(shí)總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解釋它.理解它，并用詞把它標(biāo)志出來，這就是知覺的理解性。95.知覺的恒常性答案：當(dāng)知覺條件改變以后，知覺的映象仍然保持不變，這就是知覺的恒常性。96.行為治療答案：是一類主要根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論(參見第一章)原理來認(rèn)識(shí)和治療臨床問題的心理治療方法。它強(qiáng)調(diào)問題.針對(duì)目標(biāo)和面向?qū)?。目的是改善病人適應(yīng)性目標(biāo)行為的數(shù)量.質(zhì)量和整體水平。97.系統(tǒng)脫敏法答案：是行為治療的一種，采用深度肌肉放松技術(shù)拮抗條件性焦慮。包含了三個(gè)步驟：放松訓(xùn)練.等級(jí)脫敏表，以及這二者的配合訓(xùn)練(脫98.厭惡療法答案：是行為治療的一種，即在某一特殊行為反應(yīng)之后緊接著給予一厭惡刺激(如電擊.催吐劑.體罰.厭惡想象等),最終會(huì)抑制和消除此行為。厭惡療法常用于治療酒依賴或藥癮.性欲倒錯(cuò)以及其他沖動(dòng)性或強(qiáng)迫性行為障礙。99.認(rèn)知治療答案：是一種心理治療技術(shù)，根據(jù)認(rèn)知過程影響情感和行為的理論假設(shè)，通過認(rèn)知和行為技術(shù)來改變患者不良認(rèn)知的一類心理治療方法的總稱。100.訪者中心療法答案：美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯(RogersC)于1940年代創(chuàng)立，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，發(fā)掘其潛能，不主張給予疾病診斷，通過治療師的傾聽.接納與理解，促進(jìn)患者的成長(zhǎng)，即以患者為中心或圍繞患者的心理治療。答案：是心理治療中的一個(gè)術(shù)語，即醫(yī)生要按患者看待世界的方式理解他的行為。并對(duì)患者的情感反應(yīng)有所反饋。102.操作條件法(正強(qiáng)化法)答案：以操作條件反射為依據(jù)，主要通過正強(qiáng)化(使用獎(jiǎng)勵(lì))過程塑造新的社會(huì)行為模式，從而矯正原有的不良社會(huì)行為，因而又稱獎(jiǎng)勵(lì)103.生物反饋答案：借助于儀器(生物反饋儀),將人體內(nèi)許多在一般情況下不能被人們感知到的各種生物活動(dòng)變化的信息加以記錄處理.放大并轉(zhuǎn)換成為能被人們所理解的信息，如以聽覺或視覺的信號(hào)顯示出來(即信息反饋)的過程。104.暗示療法的種類答案：言語暗示。藥物暗示。操作暗示。環(huán)境暗示。105.支持療法答案：一般是指醫(yī)生合理地采用勸導(dǎo).啟發(fā).同情.支持.解釋.提供保證.應(yīng)激無害化指導(dǎo)以及改變環(huán)境等方法，構(gòu)成了心理治療的主要內(nèi)容，幫助病人認(rèn)識(shí)問題.消除疑慮.改善環(huán)境.提高信心，從而促進(jìn)心身康復(fù)過程。106.生命周期(lfecycle)答案：是指?jìng)€(gè)體從生物學(xué)受孕到生理學(xué)死亡整個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的過程，即一個(gè)人從童年，青年.中年.老年到死亡的發(fā)展過程。答案：以積極有益的教育和措施，維護(hù)和改進(jìn)人們的心理狀態(tài)，以適答案：是父母與子女間心理上的差異和距離，以及由此引起的隔閡.猜疑.苦悶和交流困難；代溝實(shí)際上是指代際交流困難，常見于中學(xué)109.第一反抗期(frst-rebellonp答案：三.四歲幼兒獨(dú)立愿望增強(qiáng)，常要自行其事，表現(xiàn)不聽話，心114.酒精心理依賴(mentaldepende極其驚恐與不安，出現(xiàn)明顯的植物性神經(jīng)功能障礙，如胸悶.心跳及特征118.快波睡眠(慢波睡眠相反)有明顯變化以及眼球快速水平方向運(yùn)動(dòng)做夢(mèng)腦電圖顯示低電壓快波119.社會(huì)角色務(wù)和行為模式。120.病人角色答案：是指那些與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系的那些有疾病行為.求醫(yī)行為和治療行為的社會(huì)人群。1.行為學(xué)習(xí)理論是如何解釋許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)問題的答案：人的個(gè)性可以被理解成是一系列習(xí)得性行為的綜合。疾病的發(fā)生可以是因?yàn)椤板e(cuò)誤的習(xí)得性行為”。許多不良的生活習(xí)慣或行為也是通過強(qiáng)化而固定下來的。通過行為矯正方法可以改變各種不良行為和協(xié)助治療許多臨床疾病。2.精神分析理論的人格結(jié)構(gòu)答案：精神分析理論把人格分為三個(gè)部分：本我.自我.超我。本我指原始的.動(dòng)物性的.本能的元素，存在于潛意識(shí)的深處，是真正的無意識(shí)，主要包括性本能和破壞欲等，有即刻要求滿足的沖動(dòng)傾向。超我指與倫理道德行為相聯(lián)系的，對(duì)自己規(guī)定行為標(biāo)準(zhǔn)的假設(shè)性實(shí)體。它是人們?cè)谏鐣?huì)生活過程中，將社會(huì)規(guī)范.道德觀念等內(nèi)化而成，按“至善原則”行事。自我其一部分是意識(shí)的，一部分是潛意識(shí)的。一方面，自我的動(dòng)力來自于本我，即為了滿足本能的沖動(dòng)和欲望；另一方面，它又要順應(yīng)外在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，按“超我”的要求，采取社會(huì)所允許的方式，指導(dǎo)自己的行為，按“現(xiàn)實(shí)原則”調(diào)節(jié)和控制“本我”之間保持平衡。3.心理生物學(xué)研究的現(xiàn)狀答案：目前的心理生物學(xué)研究可作三方面歸納。9(1)不同心理變量對(duì)生理病理活動(dòng)的作用。(2)心身相關(guān)在分子水平上的研究，可以進(jìn)一步分為神經(jīng)化學(xué)方面的研究.心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)方面的研究和心理神經(jīng)免疫學(xué)方面的研究。(3)整體觀研究，試圖闡明各種心理因素是如何通過各種生物學(xué)過程的綜合作用而影響健康的。4.認(rèn)知學(xué)派的基本觀點(diǎn)答案：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知過程包括感知覺.注意.表象.學(xué)習(xí)記憶.思維等心理過程是信息加工的過程。認(rèn)為認(rèn)知因素是個(gè)體健康和疾病的重要原因。認(rèn)知改變可以影響個(gè)體的疾病過程，即認(rèn)知治療。5.腦的三個(gè)基本機(jī)能聯(lián)合區(qū)答案：調(diào)節(jié)張力和覺醒狀態(tài)的聯(lián)合區(qū)，該聯(lián)合區(qū)位于腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu).間腦和大腦皮質(zhì)內(nèi)側(cè)部。接受.加工.儲(chǔ)存信息的聯(lián)合區(qū)，此區(qū)主要位于兩半球后部，包括頂-枕-顳區(qū)以及相應(yīng)的皮質(zhì)下組織。計(jì)劃調(diào)節(jié)和控制復(fù)雜心理活動(dòng)的聯(lián)合區(qū)，此區(qū)位于額葉中央前回的前方，特別是前額葉及與之緊密聯(lián)系的皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)。6.思維的基本過程7.情緒的內(nèi)容8.情緒的認(rèn)知生理學(xué)說答案：該學(xué)說通過實(shí)驗(yàn)說明：①情景刺激.認(rèn)知因素和生理喚起三者相互作用可引起特定的情緒反應(yīng)；②認(rèn)知因素在其中起著認(rèn)知標(biāo)簽 (cogntvelabelng)的重要作用；生理反應(yīng)對(duì)情緒體驗(yàn)不一定是必須的，但能根據(jù)個(gè)體對(duì)情景的認(rèn)知起到始動(dòng)作用(Leukel,1979)。9.馬斯洛層次學(xué)說答案：生理的需要安全的需要?dú)w屬和愛的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要認(rèn)為需要是發(fā)展的；在前種需要獲得滿足的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生后層次的需要。10.意志過程的基本特征答案：自覺性。16與克服困難相聯(lián)系。以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。11.個(gè)性形成的影響因素答案：遺傳素質(zhì)是個(gè)性發(fā)展的自然前提條件。一般認(rèn)為氣質(zhì).能力和性格三者中以氣質(zhì)受遺傳素質(zhì)的影響最明顯。生活環(huán)境是形成個(gè)性差異的社會(huì)基礎(chǔ)。環(huán)境影響著個(gè)性形成的過程和行為模式。值得注意的是，在環(huán)境因素中，家庭尤其是父母行為對(duì)早期兒童個(gè)性的形成影響極大。教育(包括學(xué)校.社會(huì)和家庭教育)在健全個(gè)性的形成中起著積極和主導(dǎo)的作用。個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)，特別是各人的主觀努力程度與個(gè)性的形成分不開。12.性格與氣質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系答案：性格與氣質(zhì)的區(qū)別在于：首先，從性質(zhì)上看，性格是指由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特性。而氣質(zhì)是表現(xiàn)在人心理過程和行為中的動(dòng)力特點(diǎn)。其次，從形成機(jī)制看，氣質(zhì)較多地受個(gè)體生理?xiàng)l件，主要是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的影響，在社會(huì)評(píng)價(jià)上無好壞.優(yōu)劣之分。性格主要是在后天的社會(huì)生活環(huán)境的影響下形成發(fā)展起來，更多的受到社會(huì)生活條件的制約，在社會(huì)評(píng)價(jià)上有好壞之分差別。第三，從表現(xiàn)看，氣質(zhì)形成的早，表現(xiàn)在先，可塑性小，變化慢。性格形成的晚，表現(xiàn)在后，雖然具有穩(wěn)定性，但在社會(huì)生活的作用下，它與氣質(zhì)相比較，具可塑性較大，變化較快。氣質(zhì)與性格的聯(lián)系表現(xiàn)在：首先，氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從而使性格特征具有獨(dú)特的色彩。其次，氣質(zhì)可以影響性格形成和發(fā)展的速度。如粘液質(zhì)的人容易形成自制的性格，而膽汁質(zhì)的人則需付出更大的努力。第三，性格也可以影響氣質(zhì)，在一定的程度上掩蓋和改造著氣質(zhì)。13.生活事件的刺激(或應(yīng)激結(jié)果)可引起機(jī)體哪些變化?答案：①情緒反應(yīng)，包括焦慮.恐懼.憤怒.憂郁等。②行為反應(yīng)，包括逃避與回避.退化與依賴.敵對(duì)與攻擊.無助與自憐.物質(zhì)濫用等。③生理反應(yīng)，可以通過神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)體液途徑涉及全身各個(gè)系統(tǒng)和器官。14.簡(jiǎn)述心身中介機(jī)制影響健康的途徑。答案：①心理一神經(jīng)中介機(jī)制主要通過交感神經(jīng)一腎上腺髓質(zhì)軸進(jìn)行調(diào)節(jié)，非特應(yīng)系統(tǒng)功能增高，而與之對(duì)應(yīng)的向營(yíng)養(yǎng)系統(tǒng)功能則降低。如果應(yīng)激源刺激過強(qiáng)或時(shí)間太久，也可造成副交感神經(jīng)活動(dòng)相對(duì)增強(qiáng)或紊亂。調(diào)節(jié)，胰腺和甲狀腺也起一定作用。節(jié)。一般認(rèn)為，短暫而不太強(qiáng)烈的應(yīng)激不影響或略增強(qiáng)免疫功能，中等度的應(yīng)激可增強(qiáng)免疫應(yīng)答，強(qiáng)烈的應(yīng)激則顯著抑制細(xì)胞免疫功能。15.影響應(yīng)激反應(yīng)嚴(yán)重程度的因素有哪些?答案：①認(rèn)知評(píng)價(jià)②應(yīng)對(duì)和心理防御22③社會(huì)支持④個(gè)性特點(diǎn)16.如何指導(dǎo)應(yīng)對(duì)答案：①指導(dǎo)個(gè)體通過“問題解決”的應(yīng)對(duì)方法，從根本上消除應(yīng)激②指導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行“再評(píng)價(jià)”應(yīng)對(duì)，使之改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，例如換一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)生活事件，以減輕應(yīng)激反應(yīng)。③提供或幫助尋求社會(huì)支持，即采用“求助”的應(yīng)對(duì)方式。④分散注意，即采用“轉(zhuǎn)移”的應(yīng)對(duì)方式，例如指導(dǎo)個(gè)體通過適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)轉(zhuǎn)移個(gè)人對(duì)應(yīng)激源的注意力，解除焦慮.抑郁等不良情緒。甚至使用一定的抗焦慮藥物等方法，也可被看成是應(yīng)對(duì)干預(yù)手段。17.某學(xué)生考前總要頭痛，考完試癥狀隨之緩解，請(qǐng)用應(yīng)激理論解答案：①考試是應(yīng)激源②各種中間因素影響③中介機(jī)制引起生理反應(yīng)18.簡(jiǎn)述按目的和功能，心理測(cè)驗(yàn)的分類方法。答案：可分為能力測(cè)驗(yàn).人格測(cè)驗(yàn).神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn).臨床評(píng)定量表和職業(yè)咨詢測(cè)驗(yàn)等。19.舉例說明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的性質(zhì)。答案：①交叉學(xué)科。醫(yī)學(xué)心理學(xué)與許多現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)院校課程，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué).臨床醫(yī)學(xué).預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)各有關(guān)課程有交叉聯(lián)系。②基礎(chǔ)學(xué)科。醫(yī)學(xué)心理學(xué)揭示行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)，心理活動(dòng)和生物活動(dòng)的相互作用，以及它們對(duì)健康和疾病的發(fā)生.發(fā)展.轉(zhuǎn)歸.預(yù)防的作用規(guī)律。③應(yīng)用學(xué)科。醫(yī)學(xué)心理學(xué)將心理行為科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，包括理論和技術(shù)，結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用到醫(yī)學(xué)的各個(gè)部門，包括醫(yī)院.療養(yǎng)院等。20.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的動(dòng)因。答案：①死亡譜的結(jié)構(gòu)已發(fā)生了顯著的變化。②約有半數(shù)死亡直接或間接與包括吸煙.酗酒等不良行為有關(guān)，而這些行為與心理社會(huì)因素直接有關(guān)。③現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，對(duì)人的內(nèi)部適應(yīng)能力包括保持心理的健全和情緒的平衡提出了更高的要求。④人們意識(shí)到心理活動(dòng)的操作和調(diào)節(jié)對(duì)維持健康具有不可忽視的作⑤人們追求生活質(zhì)量的提高，其中也包括要求心理上的舒適和健全。21.簡(jiǎn)述新的醫(yī)學(xué)模式對(duì)健康和疾病的認(rèn)識(shí)。答案：①人或病人是一個(gè)完整的系統(tǒng)。②人同時(shí)有生理活動(dòng)和心理活動(dòng)，心.身是互相聯(lián)系的。③人與環(huán)境是密切聯(lián)系的，人不僅是自然的人，而且也是社會(huì)的人。④心理因素在人類調(diào)節(jié)和適應(yīng)的功能活動(dòng)中有能動(dòng)的作用。22.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究設(shè)計(jì)中常見的問題。(或影響醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究答案：①研究目標(biāo)不明確②方法運(yùn)用不當(dāng)③主觀因素的影響23.試論述異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)答案：異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)識(shí)心理與行為異常的發(fā)生.發(fā)展.變化的過程極為重要。尤其在精神病臨床應(yīng)用方面更是不可缺少。由于正常與異常心理活動(dòng)之間的差別是相對(duì)的，加上客觀與主觀等許多因素對(duì)異常心理活動(dòng)的表現(xiàn)有很大影響，故在判別異常心理和行為時(shí)很難規(guī)定一個(gè)絕對(duì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。但是，目前通常按以下幾種標(biāo)準(zhǔn)，從原則和方法上進(jìn)行判斷。①以經(jīng)驗(yàn)作為判別標(biāo)準(zhǔn)。②統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。43③醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又稱癥狀和病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)。④社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)24.厭食的矯治與心理干預(yù)答案：對(duì)住院者首先要建立良好的醫(yī)患關(guān)系，共同確定目標(biāo)體重。對(duì)重癥患者可強(qiáng)制進(jìn)行支持療法，以維持水與電解質(zhì)的平衡。此外，在做心理治療時(shí)，可從人體的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律.營(yíng)養(yǎng)在發(fā)育中的作用.正確的審美觀等方面的教育入手。心理治療包括疏導(dǎo).解釋.支持與暗示等，而行為療法的操作性條件反射法與脫敏療法常能奏效，行為矯正和家庭治療最好同時(shí)進(jìn)行。對(duì)在家庭里治療者主要依靠父母或親人進(jìn)行矯正，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)逼迫孩子多吃，強(qiáng)迫進(jìn)食容易導(dǎo)致厭食。當(dāng)孩子食欲欠佳，短時(shí)期少吃或不吃時(shí)，家長(zhǎng)不要看得過分嚴(yán)重或心急如焚，因這種心理容易導(dǎo)致孩子厭食，而應(yīng)順其自然，讓孩子從生理與心理上自然調(diào)節(jié)，便可迅速恢復(fù)食欲，達(dá)到正常進(jìn)食的目的25.在整個(gè)疾病的全過程中可能會(huì)發(fā)生的一些與病人角色不相符合的行為答案：角色行為缺如，即未能進(jìn)入角色。角色行為沖突，病人角色與其他角色發(fā)生心理沖突。角色行為減退，因其他角色沖擊病人角色，從事了不應(yīng)承擔(dān)的活動(dòng)。角色行為強(qiáng)化，安于病人角色的現(xiàn)狀，期望繼續(xù)享有病人角色所獲得的利益。角色行為異常，指病人受病痛折磨感到悲觀.失望.不良心境導(dǎo)致行為異常。如攻擊，病態(tài)固執(zhí)，抑郁.厭世，直至自殺。26.病人的心理需要答案：患病期間的生理需要，飲食.呼吸.排泄.睡眠.軀體舒適等生存患病期間的剌激需要?；疾∑陂g的安全需要。患病期間的愛與歸屬需。患病期間的尊重需要。患病時(shí)的自我成就需要。27.病人的一般心理反應(yīng)答案：(涉及認(rèn)知.情緒.意志，甚至個(gè)性各方面)28.醫(yī)患關(guān)系模式：答案：主動(dòng)一被動(dòng)型模式指導(dǎo)—-合作型模式共同參與型模式29.述醫(yī)學(xué)心理咨詢的意義。答案：幫助理解和消除由心理社會(huì)因素引起的軀體不適感。幫助緩解軀體疾病所致的心理反應(yīng)。有利于心身疾病的預(yù)防和治療。加強(qiáng)了各學(xué)科的聯(lián)系，有利于醫(yī)學(xué)的發(fā)展。30.心身疾病的預(yù)防答案：預(yù)防應(yīng)同時(shí)兼顧心.身兩方面①加強(qiáng)心理健康。及早通過心理指導(dǎo)健全其人格。②正確認(rèn)知和應(yīng)對(duì)各種緊張性事件。工作和生活環(huán)境里存在明顯應(yīng)激源的人，要及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，減少或消除心理刺激。出現(xiàn)情緒危機(jī)的正常人，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。③建立各種健康的生活方式。31.與內(nèi)科疾病密切相關(guān)的心理社會(huì)因素有哪些?答案：①社會(huì).文化和環(huán)境因素。②病前人格：A型行為。③情緒：焦慮.抑郁.緊張和恐懼等消極情緒。④心理應(yīng)激：社會(huì)支持缺乏.職業(yè)緊張.生活事件。⑤生活方式與不良行為：吸煙.不運(yùn)動(dòng).飲食.肥胖。⑥心力憔悴。32.內(nèi)科疾病常見的臨床心理問題答案：①情緒障礙抑郁憤怒.抑郁與失望。②認(rèn)知功能損害。③人格改變。④住院產(chǎn)生的心理問題：自我梗塞。⑥生活質(zhì)量下降。33.腫瘤科常見的臨床心理問題答案：①休克-恐懼期，否認(rèn)一懷疑期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期②情感壓制③癌癥疼痛④告訴真實(shí)信息34.如何對(duì)焦慮性障礙進(jìn)行心理干預(yù)答案：可體現(xiàn)在預(yù)防和治療的各個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)在社會(huì)的各個(gè)方面大力開展心理健康工作，使每個(gè)人從小就培養(yǎng)健全人格，具有健康的心理。情緒與動(dòng)機(jī)的自我控制是焦慮性障礙心理健康教育的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)對(duì)緊張的抵抗，提高挫折的耐受性和把握焦慮的能力。由于個(gè)體焦慮的原因不同和焦慮水平差異的存在，醫(yī)學(xué)心理工作者必須結(jié)合實(shí)際情況，具體問題具體分析。焦慮性心理障礙的心理治療應(yīng)當(dāng)遵循依病情的輕重按階段實(shí)施治療的原則。對(duì)嚴(yán)重的焦慮.恐慌或恐懼，應(yīng)適當(dāng)?shù)厥褂每菇箲]劑等藥物治療，待癥狀減輕后再進(jìn)行心理治療。對(duì)那些因在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折或碰到困難而發(fā)生焦慮的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提出適宜的解決方案后再行處理。現(xiàn)實(shí)中認(rèn)知行為治療是很有實(shí)際意義的療法。其次，對(duì)那些與現(xiàn)實(shí)無直接關(guān)系，源于內(nèi)心的幻想或知覺的焦慮，應(yīng)當(dāng)依內(nèi)心狀況，使用精神分析與分析性心理治療。以“精神分析”的理論及基本治療技術(shù)要領(lǐng)為取向的“分析性心理治療”是現(xiàn)代心理治療最廣泛運(yùn)用的療法之一，在焦慮性障礙的心理治療中頗為有效。35.舉例說明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的具體研究方法。答案：①觀察法。通過對(duì)研究對(duì)象的科學(xué)觀察和分析，研究其中的心理行為規(guī)律②調(diào)查法。通過晤談.訪問.座談或問卷等方式獲得資