師徒制教學(xué)結(jié)對(duì)協(xié)議模板為充分發(fā)揮資深員工的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，助力新員工（或崗位調(diào)整人員）快速掌握專業(yè)技能、融入職業(yè)角色，推動(dòng)組織知識(shí)傳承與人才梯隊(duì)建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際需求，制定本師徒制教學(xué)結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師徒雙方權(quán)利義務(wù)，規(guī)范帶教過程與成果評(píng)價(jià)。一、協(xié)議主體信息師父（指導(dǎo)導(dǎo)師）：姓名：_________崗位：_________所屬部門：_________徒弟（學(xué)習(xí)學(xué)員）：姓名：_________崗位：_________所屬部門：_________二、結(jié)對(duì)周期本協(xié)議結(jié)對(duì)期限自______年____月____日起，至______年____月____日止。若徒弟需提前/延期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)雙方協(xié)商并報(bào)[管理部門名稱]審批后，可調(diào)整協(xié)議期限。三、師徒雙方職責(zé)與協(xié)作要求（一）師父主要職責(zé)1.定制帶教規(guī)劃：結(jié)合徒弟崗位勝任力要求、職業(yè)發(fā)展方向，于協(xié)議生效后10個(gè)工作日內(nèi)制定《帶教成長計(jì)劃》，明確“理論學(xué)習(xí)、實(shí)操訓(xùn)練、案例復(fù)盤”等階段目標(biāo)，提交[管理部門名稱]備案。2.多維能力傳承：系統(tǒng)傳授崗位專業(yè)技能（如操作流程、工具使用）、工作方法論（如問題分析、風(fēng)險(xiǎn)防控）、職業(yè)素養(yǎng)（如溝通協(xié)作、責(zé)任意識(shí)），并通過“一對(duì)一指導(dǎo)、現(xiàn)場示范、模擬演練”等方式確保徒弟理解吸收。3.動(dòng)態(tài)跟蹤反饋：每周開展不少于1次的面對(duì)面溝通，檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，針對(duì)徒弟工作中的失誤、疑問及時(shí)糾偏答疑；每月末向[管理部門名稱]提交《帶教進(jìn)展報(bào)告》，客觀記錄徒弟成長亮點(diǎn)與改進(jìn)方向。4.文化價(jià)值觀傳遞：以身作則踐行企業(yè)核心價(jià)值觀，引導(dǎo)徒弟樹立“敬業(yè)、創(chuàng)新、協(xié)作”的職業(yè)態(tài)度，助力其快速融入團(tuán)隊(duì)文化。（二）徒弟主要職責(zé)1.主動(dòng)學(xué)習(xí)攻堅(jiān)：根據(jù)《帶教成長計(jì)劃》制定個(gè)人學(xué)習(xí)日程，主動(dòng)承接師父安排的實(shí)踐任務(wù)（如項(xiàng)目輔助、流程優(yōu)化），每周整理學(xué)習(xí)筆記，每月末向師父提交《成長復(fù)盤報(bào)告》，反思不足并提出改進(jìn)舉措。2.合規(guī)履職踐行：嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度與崗位操作規(guī)范，執(zhí)行師父指導(dǎo)的工作方法，確保工作成果符合質(zhì)量、安全、合規(guī)要求；遇特殊情況及時(shí)向師父及上級(jí)反饋，不得擅自決策。3.關(guān)系維護(hù)與傳承：尊重師父勞動(dòng)成果，虛心接受批評(píng)建議，主動(dòng)營造“尊師重道、教學(xué)相長”的師徒氛圍；協(xié)議期滿后，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為崗位價(jià)值，并可參與新員工帶教，延續(xù)知識(shí)傳承。（三）雙方協(xié)作權(quán)利師父權(quán)益：帶教期間可優(yōu)先參與公司“優(yōu)秀導(dǎo)師”評(píng)選，帶教成果納入個(gè)人績效考核加分項(xiàng)；對(duì)徒弟工作表現(xiàn)有建議權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)，可向[管理部門名稱]反饋徒弟崗位適配性意見。徒弟權(quán)益：有權(quán)申請(qǐng)師父提供的學(xué)習(xí)資源（如行業(yè)資料、培訓(xùn)機(jī)會(huì)）；協(xié)議期內(nèi)績效考核等級(jí)可享受“師徒制專項(xiàng)加分”，考核優(yōu)秀者優(yōu)先獲得晉升、調(diào)崗?fù)扑]資格。四、考核評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制（一）過程性考核（月度/季度）由[管理部門名稱]聯(lián)合師父、徒弟直屬上級(jí)組成考核小組，通過“任務(wù)完成率、技能測試成績、同事評(píng)價(jià)”等維度，每季度開展1次過程評(píng)估。評(píng)估結(jié)果分為“優(yōu)秀（≥90分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、待改進(jìn)（＜60分）”四檔，待改進(jìn)者需制定《改進(jìn)計(jì)劃》，由師父監(jiān)督執(zhí)行。（二）結(jié)業(yè)性考核（協(xié)議期滿）協(xié)議期滿后15個(gè)工作日內(nèi)，考核小組圍繞“理論知識(shí)（30%）、實(shí)操技能（50%）、職業(yè)素養(yǎng)（20%）”三大模塊開展結(jié)業(yè)考核：理論知識(shí)：通過筆試或線上測評(píng)，考查崗位專業(yè)知識(shí)、制度規(guī)范掌握程度；實(shí)操技能：通過現(xiàn)場操作、項(xiàng)目答辯等方式，驗(yàn)證徒弟獨(dú)立解決崗位典型問題的能力；職業(yè)素養(yǎng)：結(jié)合日常表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)反饋，評(píng)估徒弟的責(zé)任心、協(xié)作力、學(xué)習(xí)力?？己撕细裾哂晒绢C發(fā)《師徒制結(jié)業(yè)證書》，作為職業(yè)發(fā)展重要依據(jù)；不合格者可申請(qǐng)延長協(xié)議期（最長不超過3個(gè)月），或重新匹配師父開展帶教。（三）激勵(lì)與約束師父激勵(lì)：結(jié)業(yè)考核“優(yōu)秀”的導(dǎo)師，給予[X]元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)+“年度優(yōu)秀導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)，次年優(yōu)先獲得內(nèi)訓(xùn)師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等發(fā)展機(jī)會(huì)；連續(xù)兩次過程考核“待改進(jìn)”的導(dǎo)師，取消當(dāng)年帶教資格，需接受“導(dǎo)師能力提升培訓(xùn)”。徒弟激勵(lì)：結(jié)業(yè)考核“優(yōu)秀”的學(xué)員，績效考核等級(jí)直接上調(diào)一檔（不超過上限），且在次年晉升評(píng)審中享受“師徒制專項(xiàng)加分（+5分）”；協(xié)議期內(nèi)累計(jì)兩次過程考核“待改進(jìn)”的學(xué)員，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、晉升資格，由[管理部門名稱]約談輔導(dǎo)。五、協(xié)議變更與終止（一）協(xié)議變更若因公司戰(zhàn)略調(diào)整、崗位職能變化等原因需修改協(xié)議內(nèi)容，雙方需于變更事項(xiàng)發(fā)生后10個(gè)工作日內(nèi)，共同擬定《協(xié)議變更說明書》，經(jīng)[管理部門名稱]審批后生效，變更內(nèi)容與原協(xié)議具有同等法律效力。（二）協(xié)議終止1.自然終止：協(xié)議期滿且結(jié)業(yè)考核完成后，自動(dòng)終止；或徒弟提前達(dá)成帶教目標(biāo)，經(jīng)考核小組評(píng)估合格后，可申請(qǐng)?zhí)崆敖K止。2.單方終止：一方嚴(yán)重違反協(xié)議約定（如師父連續(xù)2個(gè)月未履行帶教職責(zé)、徒弟拒不執(zhí)行師父合理指導(dǎo)），另一方需提前15個(gè)工作日書面通知對(duì)方及[管理部門名稱]，說明終止理由，經(jīng)審批后協(xié)議終止。3.特殊終止：因不可抗力（如自然災(zāi)害、政策調(diào)整）或重大變故（如師徒一方離職、崗位撤銷）導(dǎo)致協(xié)議無法履行的，雙方協(xié)商一致后可終止協(xié)議，[管理部門名稱]需妥善安排后續(xù)帶教或崗位銜接工作。六、其他約定1.保密義務(wù)：師徒雙方在帶教過程中接觸的公司商業(yè)機(jī)密、技術(shù)資料、管理流程等信息，需嚴(yán)格遵守《公司保密管理制度》，協(xié)議終止后保密義務(wù)持續(xù)有效。2.爭議解決：協(xié)議履行過程中產(chǎn)生的爭議，優(yōu)先由[管理部門名稱]組織調(diào)解；調(diào)解不成的，可按照《中華人民共和國勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)處理。3.協(xié)議生效：本協(xié)議自雙方簽字（或蓋章）、[管理部門名稱]審批通過之日起生效，一式三份，師父、徒弟、[管理部門名稱]各執(zhí)一份，具有同等法律效力。師父簽字（或蓋章）：_________日期：______年____月____日徒弟簽字（或蓋章）：_________日期：______年___