第12課綜合活動：飛機大戰(zhàn)說課稿-2023-2024學年小學信息技術(shù)（信息科技）第三冊上粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課綜合活動：飛機大戰(zhàn)說課稿-2023-2024學年小學信息技術(shù)（信息科技）第三冊上粵教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第12課《綜合活動：飛機大戰(zhàn)》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容以粵教版第三冊上冊小學信息技術(shù)課程為基礎(chǔ)，通過“飛機大戰(zhàn)”這一綜合活動，鞏固學生已學到的計算機基本操作和編程知識，如鍵盤輸入、鼠標操作等。同時，結(jié)合實際情境，激發(fā)學生學習編程的興趣，提高學生解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用有敏銳的觀察力和思考力。

2.計算機思維：通過編程實踐，提升學生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：激發(fā)學生對編程的興趣，鼓勵學生創(chuàng)新思維，將所學知識應用于實際問題的解決。

4.信息倫理與安全意識：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強信息安全意識。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“飛機大戰(zhàn)”游戲的編程實現(xiàn)。重點在于讓學生理解并運用循環(huán)、條件判斷等編程邏輯來控制游戲中的飛機移動和射擊。

-具體舉例：教師需重點講解如何通過編寫代碼實現(xiàn)飛機的左右移動、躲避敵機射擊以及射擊敵機等功能。例如，通過使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來不斷檢測鍵盤輸入，控制飛機的移動，以及使用條件判斷來決定是否發(fā)射子彈。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：編程邏輯的理解和應用是本節(jié)課的難點。學生需要理解循環(huán)和條件判斷在游戲中的具體作用，并能將其正確地應用到實際編程中。

-具體舉例：難點在于如何讓學生理解循環(huán)的無限循環(huán)問題，以及如何在循環(huán)中正確使用條件判斷來終止循環(huán)。例如，當飛機移動到屏幕邊界時，需要停止移動，否則會超出屏幕范圍，造成游戲錯誤。此外，如何正確設置子彈的發(fā)射時機和方向，也是學生容易混淆的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版第三冊上冊《信息科技》教材，以便學生跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與“飛機大戰(zhàn)”游戲相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學生理解游戲邏輯和編程流程。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺電腦都安裝了合適的編程軟件，并檢查網(wǎng)絡連接。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生協(xié)作編程；在操作臺上布置足夠的鍵盤和鼠標，確保學生操作方便。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示飛機大戰(zhàn)游戲的視頻片段，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們喜歡玩什么游戲？有沒有注意到游戲中有哪些編程元素？”

-引導學生思考游戲背后的編程原理，引出本節(jié)課的主題——《綜合活動：飛機大戰(zhàn)》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解編程基礎(chǔ)，包括循環(huán)、條件判斷等概念。

-舉例說明循環(huán)在游戲中的作用，如飛機移動的左右循環(huán)。

-演示如何編寫簡單的代碼控制飛機移動，讓學生跟隨操作。

-引入條件判斷，講解如何通過代碼實現(xiàn)躲避敵機和射擊功能。

-演示完整游戲代碼，講解代碼結(jié)構(gòu)，強調(diào)變量、函數(shù)等編程元素的使用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一臺計算機。

-每組根據(jù)教師提供的示例代碼，嘗試修改并實現(xiàn)新的功能。

-教師巡回指導，解答學生在編程過程中遇到的問題。

-學生展示自己的游戲作品，分享編程經(jīng)驗和心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)循環(huán)、條件判斷等編程概念在游戲中的應用。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們掌握了哪些編程技巧？”

-引導學生思考編程的樂趣和重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，獨立完成一個簡單的飛機大戰(zhàn)游戲。

-提示學生注意代碼規(guī)范，分享作業(yè)至班級群，互相學習交流。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，添加更多游戲元素，提升游戲體驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-編程軟件介紹：除了課本中提到的編程軟件，還可以介紹如Scratch、Python等適合小學生的編程工具。這些軟件通常提供圖形化的編程界面，更易于學生理解和操作。

-游戲設計原則：探討游戲設計的基本原則，如游戲規(guī)則、界面設計、音效音樂等，讓學生了解游戲背后的設計理念。

-計算機歷史：簡要介紹計算機的發(fā)展歷史，特別是游戲編程的歷史，激發(fā)學生對計算機科學的興趣。

-編程語言對比：比較不同編程語言的特點和適用場景，如Python的簡潔性、Java的廣泛使用等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生探索Scratch編程：使用Scratch軟件，學生可以創(chuàng)建更多類型的游戲，如角色扮演、模擬等，這有助于提高學生的創(chuàng)意和邏輯思維能力。

-組織游戲設計工作坊：邀請專業(yè)人士或?qū)W生家長參與，舉辦游戲設計工作坊，讓學生親身體驗游戲開發(fā)的全過程。

-開展編程比賽：組織校內(nèi)外的編程比賽，鼓勵學生展示自己的編程技能和游戲作品。

-建立編程社區(qū)：在班級或?qū)W校內(nèi)建立一個編程社區(qū)，讓學生交流編程心得，共同進步。

-學習開源游戲項目：鼓勵學生研究開源游戲項目，了解游戲項目的結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)方式，學習如何閱讀和分析他人代碼。

-創(chuàng)作個人游戲項目：指導學生根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作個人游戲項目，這有助于提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。

-親子編程活動：鼓勵家長參與，共同完成編程任務，增進親子關(guān)系的同時，也能讓學生在家長的指導下學習更多編程知識。

-游戲倫理教育：在拓展資源中，加入游戲倫理的教育內(nèi)容，讓學生了解游戲中的道德規(guī)范和法律責任，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡公民意識。板書設計①編程基礎(chǔ)概念

-循環(huán)：重復執(zhí)行相同的操作，如飛機的移動。

-條件判斷：根據(jù)條件執(zhí)行不同的操作，如躲避敵機射擊。

②飛機大戰(zhàn)游戲邏輯

-飛機移動：使用循環(huán)和鍵盤輸入控制飛機的左右移動。

-射擊功能：使用條件判斷和時間間隔控制子彈的發(fā)射。

③編程步驟

-分析游戲需求：確定游戲中的元素和功能。

-設計游戲流程：規(guī)劃游戲的各個階段和邏輯。

-編寫代碼：根據(jù)設計實現(xiàn)游戲功能。

-測試與調(diào)試：運行游戲，檢查并修復錯誤。

④代碼結(jié)構(gòu)

-變量：存儲游戲狀態(tài)，如飛機位置、子彈狀態(tài)等。

-函數(shù)：實現(xiàn)特定功能，如移動、射擊等。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復執(zhí)行操作，如游戲循環(huán)、移動循環(huán)等。

-條件判斷：根據(jù)條件執(zhí)行不同操作，如射擊條件判斷。教學反思今天上了《綜合活動：飛機大戰(zhàn)》這一課，總體來說，我覺得學生的參與度和學習效果都挺不錯的。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示飛機大戰(zhàn)游戲的視頻，學生們的興趣立刻被調(diào)動起來了。他們對于游戲中飛機的移動和射擊等操作非常好奇，這為接下來的編程學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個點需要特別注意。比如，在講解循環(huán)和條件判斷時，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，這樣可以讓學生更容易理解。但是，我也注意到一些學生對于循環(huán)的無限循環(huán)問題還是有些困惑。這可能是因為我沒有足夠的時間來詳細解釋循環(huán)的結(jié)束條件。在未來的教學中，我需要更加細致地講解循環(huán)的原理，并給出更多的實例。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學生們互相學習，共同解決問題。這種方式效果不錯，學生們在討論和實踐中逐漸掌握了編程技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于編程的概念還是不夠清晰，他們在編程時容易犯錯。這可能是因為我在講解時沒有考慮到學生的個體差異，沒有做到因材施教。今后，我會在教學中更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供不同的學習資源。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課所學的內(nèi)容，并讓學生分享自己的學習心得。這個環(huán)節(jié)讓學生們有了展示自己的機會，同時也提高了他們的自信心。不過，我覺得還可以做得更好，比如讓學生們自己總結(jié)游戲編程的關(guān)鍵點，這樣既能加深他們對知識的理解，又能培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。

在布置作業(yè)時，我要求學生根據(jù)所學知識，獨立完成一個簡單的飛機大戰(zhàn)游戲。這個作業(yè)的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際中，提高他們的實踐能力。但是，我也擔心有些學生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而完成不了作業(yè)。因此，在下次課之前，我會預留一些時間來幫助學生解決作業(yè)中的問