小學教學副校長在學校中層會議上講話：回顧復盤明方向凝心聚力抓教學各位中層同仁：大家上午好！今天召開中層教學工作會議，核心是梳理過往、明確方向，凝聚中層力量抓實教學核心工作。作為學校教學工作的“中堅樞紐”，大家既要承上啟下落實教學部署，也要扎根年級、學科解決實際問題，這份責任直接關系到學校教學質(zhì)量的提升和學生的成長發(fā)展。首先，簡要回顧上一階段的教學工作。在各年級組、教研組的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┲档每隙ǖ某煽儯阂皇墙虒W常規(guī)逐步夯實，多數(shù)教師能嚴格落實備課、上課、作業(yè)批改等基本要求，教務處抽查的教案合格率達95%以上；二是教研活動有了新突破，數(shù)學組“生活化課堂”、語文組“整本書閱讀”等主題教研，不僅形成了可推廣的教學案例，還帶動了青年教師的成長；三是學生素養(yǎng)培養(yǎng)初見成效，在上學期區(qū)里組織的小學生朗讀比賽、數(shù)學思維競賽中，我校有12名學生獲獎，較往年有明顯進步。但同時，我們也要清醒地看到存在的問題：一是部分年級的教學進度不均衡，個別班級因教師調(diào)整出現(xiàn)銜接斷層；二是作業(yè)設計的針對性還不夠，“一刀切”“機械重復”的現(xiàn)象仍在少數(shù)班級存在，沒有完全落實“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化要求；三是教研活動的“深度”不足，有些組還是停留在“聽評課、念材料”的層面，沒有真正聚焦教學難點開展專題研討；四是家校協(xié)同的力度有待加強，部分班主任與家長溝通時，對學生學習情況的反饋不夠具體，導致家長參與教學支持的積極性不高。這些問題需要我們在接下來的工作中重點解決。接下來，針對下一階段的教學工作，我重點強調(diào)四個方面的部署：第一，抓實教學常規(guī)，筑牢質(zhì)量“根基”。教學常規(guī)是保證教學質(zhì)量的底線，各年級組長、教研組長要切實負起責任。一是要盯緊“備課”環(huán)節(jié)，要求教師不僅要備教材、備教法，更要備學生的學情，特別是對學困生的輔導策略要在教案中體現(xiàn)，教務處每月要聯(lián)合年級組進行“推門聽課”，檢查教案與課堂的貼合度；二是要優(yōu)化“作業(yè)管理”，各教研組要結(jié)合學科特點，制定分層作業(yè)清單，比如數(shù)學組可以設計“基礎題+提升題+拓展題”，語文組可以增加“實踐性作業(yè)”（如觀察日記、家庭小調(diào)查），年級組要每周抽查作業(yè)批改情況，確?！皽p量不減質(zhì)”；三是要做好“學情監(jiān)測”，各年級要在期中、期末前組織單元檢測，重點分析班級平均分、學困生轉(zhuǎn)化率，對進度滯后或成績波動大的班級，年級組要及時組織幫扶，避免問題積累。第二，聚焦素養(yǎng)提升，豐富教學“內(nèi)涵”。小學階段是學生素養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵期，不能只盯著分數(shù)，更要關注學生的綜合能力。一是要推進“課堂教學改革”，各教研組要繼續(xù)深化主題教研，比如英語組可以探索“情境化教學”，科學組可以加強“實驗操作課”，讓課堂更生動、更貼近學生生活，月底前每個教研組要推出1節(jié)“素養(yǎng)導向”的示范課；二是要做實課后服務，各年級要結(jié)合學生興趣，開設閱讀、書法、科創(chuàng)、體育等興趣小組，確保每個學生都能參與至少1個社團活動，年級組要定期反饋活動效果，避免課后服務“走過場”；三是要重視習慣培養(yǎng)，各班主任要聯(lián)合學科教師，從“課前預習、課堂專注、課后整理”等細節(jié)入手，制定班級學習習慣養(yǎng)成方案，每月評選“習慣之星”，通過榜樣力量帶動全班。第三，加強教師成長，激活教學“動力”。教師是教學質(zhì)量的核心，我們要搭建平臺，幫助教師尤其是青年教師快速成長。一是要開展“師徒結(jié)對”活動，每個教研組要安排骨干教師與新教師結(jié)對，明確師徒職責，比如師傅每周要聽徒弟1節(jié)課、指導1次備課，徒弟每月要上1節(jié)匯報課，教務處要跟蹤考核結(jié)對效果；二是要組織“外出學習+校內(nèi)分享”，接下來兩個月，我們會安排部分教師參加區(qū)里的教學培訓，回來后要在教研組內(nèi)做專題分享，把好的經(jīng)驗傳遞給更多人；三是要重視師德師風建設，各年級組、教研組要定期組織師德學習，重點強調(diào)“不體罰學生、不有償補課、不違規(guī)征訂教輔資料”，對違反師德的行為要零容忍，確保教師隊伍的純潔性。第四，深化家校協(xié)同，凝聚育人“合力”。教學工作離不開家長的支持，各年級、各班級要主動搭建家校溝通的橋梁。一是要規(guī)范“家長會”形式，下次家長會要求班主任不僅要講成績，更要分析學生的學習習慣、課堂表現(xiàn)，還要向家長介紹學校的教學安排，比如本學期的教研重點、課后服務內(nèi)容，讓家長清楚“學校在做什么、需要家長配合什么”；二是要建立“個性化溝通”機制，對學困生、特殊學生，班主任和學科教師要每月至少與家長溝通1次，具體反饋學生的進步和不足，共同制定輔導計劃，避免溝通流于形式；三是要利用好“家長開放日”，下個月我們將組織低年級家長開放日，邀請家長走進課堂，直觀感受教學過程，增強家長對學校教學的信任。最后，對各位中層干部提三點期望：一是要做“帶頭者”，各位組長要先學一步、先做一步，比如在教研活動中，要主動分享自己的教學經(jīng)驗，在常規(guī)檢查中，要帶頭遵守教學要求，用自己的行動帶動整個團隊；二是要做“解決者”，遇到教學問題時，不能只“上報”，更要主動思考解決方案，比如班級進度滯后，要和任課教師一起分析原因，制定追趕計劃，真正把問題解決在年級、學科內(nèi)部；三是要做“協(xié)調(diào)者”，既要協(xié)調(diào)好教師之間的工作銜接，也要協(xié)調(diào)好教學與德育、后勤等部門的配合，比如課后服務需要后勤保障場地、器材，年級組要提前溝通，確保各項工作順暢推進。教學工