2025年中學(xué)歷史與社會教師資格證教育知識與能力沖刺試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.實(shí)踐性C.意識性D.道德性2.人類教育起源的主要觀點(diǎn)不包括（）。A.勞動起源說B.生物起源說C.神話起源說D.獨(dú)立起源說3.“教育無類”是哪位思想家提出的觀點(diǎn)？（）A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子4.現(xiàn)代教育制度的核心是（）。A.學(xué)前教育B.基礎(chǔ)教育C.高等教育D.職業(yè)教育5.下列選項(xiàng)中，不屬于教育功能的是（）。A.社會功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.自然功能6.確定教育目的的依據(jù)主要包括（）。A.人的發(fā)展規(guī)律、社會發(fā)展的要求、教育自身的規(guī)律B.教育家的個(gè)人意志、學(xué)生的興趣愛好、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.政府的行政命令、學(xué)校的辦學(xué)特色、家長的期望要求D.考試的命題方向、社會的熱點(diǎn)問題、科技的最新進(jìn)展7.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則8.教學(xué)的基本組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.班級授課制D.復(fù)式教學(xué)9.教師在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.語言傳授法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.直觀教具使用法10.學(xué)生在課堂上積極思考、回答問題，體現(xiàn)了學(xué)生的（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求11.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，自我實(shí)現(xiàn)需要屬于（）。A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.高級需要12.“江山易改，本性難移”體現(xiàn)了人格的（）。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.可塑性13.學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)減弱，注意力不集中，可能是（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)動機(jī)D.學(xué)習(xí)遷移14.知識學(xué)習(xí)的主要形式是（）。A.技能學(xué)習(xí)B.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)C.知識學(xué)習(xí)D.社會性學(xué)習(xí)15.教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最終解決問題，屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)16.學(xué)習(xí)策略的核心是（）。A.記憶B.思維C.計(jì)劃D.調(diào)控17.以下選項(xiàng)中，不屬于課堂管理策略的是（）。A.建立良好的師生關(guān)系B.制定明確的課堂規(guī)則C.采用有效的教學(xué)手段D.放任學(xué)生自由發(fā)展18.教師評價(jià)的主要目的是（）。A.選拔學(xué)生B.甄別教師C.促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展D.維護(hù)學(xué)校的管理秩序19.形成性評價(jià)通常在（）進(jìn)行。A.教學(xué)開始前B.教學(xué)過程中C.教學(xué)結(jié)束后D.學(xué)期結(jié)束時(shí)20.學(xué)生之間在智力、性格等方面存在的差異，稱為（）。A.教學(xué)差異B.學(xué)習(xí)差異C.個(gè)體差異D.班級差異21.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，屬于（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)組織形式C.教學(xué)策略D.教學(xué)評價(jià)22.教師的專業(yè)發(fā)展主要包括（）。A.知識更新、能力提升、態(tài)度轉(zhuǎn)變B.教學(xué)技能、科研能力、管理能力C.學(xué)科知識、教育理論、教學(xué)實(shí)踐D.學(xué)歷提升、職稱評定、獲獎(jiǎng)情況23.“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表24.中學(xué)歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是（）。A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.教學(xué)方法D.評價(jià)建議25.理解課程是指（）。A.教師備課B.學(xué)生學(xué)習(xí)C.對課程的認(rèn)識和體驗(yàn)D.課程開發(fā)26.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)手段C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)評價(jià)27.教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，屬于（）。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.思想教育D.人文素養(yǎng)28.學(xué)生通過閱讀教材、參加講座等方式獲取知識，屬于（）。A.實(shí)踐學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)29.教師專業(yè)發(fā)展的最高層次是（）。A.專業(yè)理念形成B.專業(yè)知識增長C.專業(yè)能力發(fā)展D.專業(yè)自我更新30.“教然后知困”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.社會性B.實(shí)踐性C.相互性D.發(fā)展性二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）31.簡述教育的個(gè)體功能和社會功能。32.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。33.簡述中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)。34.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）35.材料：某中學(xué)歷史教師在進(jìn)行“辛亥革命”的教學(xué)時(shí)，采用了多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法、角色扮演法等。學(xué)生在課堂上積極參與，氣氛熱烈，對辛亥革命有了更深入的理解。請結(jié)合材料，分析該教師采用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)原則，并說明其作用。36.材料：某班學(xué)生小華學(xué)習(xí)成績一直很好，但最近一段時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績明顯下降，并且經(jīng)常遲到、曠課。教師多次找他談話，但他總是找各種理由推脫。請結(jié)合教育心理學(xué)知識，分析小華可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的教育建議。四、論述題（本大題共1小題，共20分。）37.結(jié)合實(shí)際，論述如何在中學(xué)歷史與社會教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.A4.B5.D6.A7.C8.C9.D10.D11.D12.B13.C14.C15.A16.D17.D18.C19.B20.C21.C22.A23.D24.A25.C26.B27.B28.B29.D30.C二、簡答題31.教育的個(gè)體功能：促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，包括促進(jìn)個(gè)體智力發(fā)展、體力發(fā)展、品德發(fā)展、審美發(fā)展、心理發(fā)展等。教育能夠提升個(gè)體的知識水平、技能能力、人格品質(zhì)，幫助個(gè)體更好地適應(yīng)社會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教育的社會功能：促進(jìn)社會進(jìn)步，包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步、文化繁榮、科技發(fā)展等。教育能夠培養(yǎng)社會所需的人才，傳承和創(chuàng)新發(fā)展文化，推動社會變革和社會進(jìn)步。解析思路：此題考查教育功能。首先明確教育功能分為個(gè)體功能和社會功能。個(gè)體功能強(qiáng)調(diào)教育對個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)作用，涵蓋德智體美勞等方面。社會功能強(qiáng)調(diào)教育對社會發(fā)展的推動作用，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面。分點(diǎn)作答，條理清晰。32.教學(xué)過程的基本規(guī)律：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：教學(xué)過程主要是學(xué)生掌握人類積累起來的科學(xué)文化知識，即間接經(jīng)驗(yàn)的過程，但學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。*掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)過程既要傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生的智力，二者相互依存、相互促進(jìn)。*掌握知識與提高思想相結(jié)合的規(guī)律：教學(xué)過程既是知識傳授的過程，也是學(xué)生思想品德形成的過程，二者相互滲透、相互促進(jìn)。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，二者相互配合、相互促進(jìn)。解析思路：此題考查教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律是教學(xué)理論的核心內(nèi)容，需要準(zhǔn)確記憶。通常包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、掌握知識與提高思想相結(jié)合、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一。逐一列舉，并簡要說明。33.中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)：*學(xué)習(xí)動機(jī)的多樣性：中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)受到內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)的共同影響，動機(jī)類型豐富多樣。*學(xué)習(xí)動機(jī)的情境性：中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境、教師教學(xué)、同學(xué)關(guān)系等因素的影響。*學(xué)習(xí)動機(jī)的波動性：中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不夠穩(wěn)定，容易受到各種因素的干擾而產(chǎn)生波動。*學(xué)習(xí)動機(jī)的社會化：中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)逐漸與社會價(jià)值觀念相結(jié)合，開始關(guān)注學(xué)習(xí)的的社會意義。解析思路：此題考查中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)。中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，其學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)出獨(dú)特性。主要特點(diǎn)包括多樣性（內(nèi)部與外部動機(jī)并存）、情境性（易受環(huán)境因素影響）、波動性（不夠穩(wěn)定）、社會化（與社會價(jià)值關(guān)聯(lián)）。準(zhǔn)確概括這些特點(diǎn)即可。34.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：*師范教育：為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。*入職培訓(xùn)：幫助新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，掌握基本教學(xué)技能。*在職培訓(xùn)：通過多種形式（如教研活動、培訓(xùn)課程等）提升教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力。*自我教育：教師通過自主學(xué)習(xí)、反思經(jīng)驗(yàn)等方式不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。*終身學(xué)習(xí)：教師將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，持續(xù)更新知識，提升能力。解析思路：此題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，有多種途徑。包括師范教育（職前）、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育、終身學(xué)習(xí)。按照時(shí)間順序或重要程度進(jìn)行排列，并簡要說明其作用。三、材料分析題35.該教師采用了以下教學(xué)方法和教學(xué)原則：*教學(xué)方法：講授法（講解辛亥革命的歷史背景、過程、意義等）、討論法（引導(dǎo)學(xué)生對辛亥革命進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）、角色扮演法（讓學(xué)生扮演辛亥革命中的歷史人物，體驗(yàn)歷史情境）。*教學(xué)原則：因材施教原則（根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求）、理論聯(lián)系實(shí)際原則（通過角色扮演等活動，將歷史知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來）、啟發(fā)性原則（通過討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索知識）。其作用：這些教學(xué)方法和教學(xué)原則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力。解析思路：此題考查教學(xué)方法和教學(xué)原則。首先，從材料中找出教師采用的教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演法等。然后，根據(jù)這些教學(xué)方法，分析體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則，如因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)性原則等。最后，說明這些教學(xué)方法和教學(xué)原則的作用，如激發(fā)興趣、提高參與度、加深理解、培養(yǎng)能力等。36.小華可能遇到的問題：*學(xué)習(xí)壓力過大：可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、考試壓力過大等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。*學(xué)習(xí)動機(jī)不足：可能因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)目標(biāo)、對學(xué)習(xí)沒有興趣等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)動力不足。*人際關(guān)系問題：可能因?yàn)榕c同學(xué)、教師關(guān)系緊張等原因?qū)е虑榫w低落，影響學(xué)習(xí)。*身心健康問題：可能因?yàn)樗卟蛔?、飲食不?guī)律等原因?qū)е律眢w不適，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。相應(yīng)的教育建議：*與家長溝通：了解小華在家里的情況，與家長共同關(guān)注小華的學(xué)習(xí)和情緒。*個(gè)別輔導(dǎo)：找出小華學(xué)習(xí)困難的原因，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他克服學(xué)習(xí)障礙。*心理疏導(dǎo)：幫助小華緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整情緒，樹立自信心。*加強(qiáng)溝通：與小華進(jìn)行真誠的溝通，了解他的想法和需求，給予他關(guān)愛和支持。*尋求專業(yè)幫助：如果情況嚴(yán)重，可以尋求學(xué)校心理教師的幫助。解析思路：此題考查學(xué)生問題行為分析及教育建議。首先，根據(jù)材料分析小華可能遇到的問題，從學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際關(guān)系、身心健康等方面進(jìn)行考慮。然后，針對這些問題，提出相應(yīng)的教育建議，如與家長溝通、個(gè)別輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、加強(qiáng)溝通、尋求專業(yè)幫助等。建議要具體、可行，并體現(xiàn)教育關(guān)懷。四、論述題37.在中學(xué)歷史與社會教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面入手：*培養(yǎng)人文情懷：通過學(xué)習(xí)歷史與社會知識，了解不同文化，尊重文化多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感和人文精神。*發(fā)展批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析問題