~學(xué)年下學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)~學(xué)年下學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇一」2009~2010學(xué)年下學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)TimeFlies（時(shí)間過(guò)得飛快）！轉(zhuǎn)眼間暑假的腳步又接近了，時(shí)間向世人表明，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)又接近了尾聲，也就是高二年級(jí)已經(jīng)接近尾聲。我所任教的班級(jí)將在下學(xué)期成為新的畢業(yè)班，和上學(xué)期一樣，本學(xué)期我擔(dān)任高二（7）班及高二（8）班兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高二下學(xué)期是分化比較明顯而又銜接高三的重要的一個(gè)學(xué)期，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心、踏實(shí)、認(rèn)真、耐心細(xì)致從教、本學(xué)期或多或少都能取得了一定的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)把我在本學(xué)期的教學(xué)情況小結(jié)如下。首先，關(guān)于學(xué)生，高二（7）班是我從高一就開(kāi)始帶的，而高二（8）班是高二上學(xué)期才開(kāi)始帶的，期間經(jīng)過(guò)了整整一年的磨合，學(xué)生與教師的關(guān)系漸漸的融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得一定的進(jìn)步。在優(yōu)生方面，兩個(gè)班的高分生人數(shù)相差不多，大概是二到三個(gè)，而在中等偏上的學(xué)生方面，兩個(gè)班存在的差距就大多了。其中，（7）班會(huì)相對(duì)比較少，提高中上學(xué)生的人數(shù)，是我下學(xué)期努力的方面。另外一個(gè)問(wèn)題就出現(xiàn)在低分層，兩個(gè)班的平均之所以無(wú)法拔尖的主要原因在于低分的學(xué)生數(shù)較多，甚至是一些總成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前面的學(xué)生都出現(xiàn)了嚴(yán)重的長(zhǎng)短腳現(xiàn)象，這對(duì)于學(xué)生高三的學(xué)習(xí)及以后的高考非常的不利，幫助這部分學(xué)生提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，也是我接下來(lái)工作的主要方向。其次，備課與上課。要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地應(yīng)用知識(shí)的邏輯，并在備課中學(xué)習(xí)到了不少東西，并能好好地加以運(yùn)用并取得了不錯(cuò)的效果，此外，適當(dāng)使用我們的教輔《學(xué)英語(yǔ)》。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備好課之后，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的教學(xué)模塊七八是選修課本，話題較社會(huì)化，課文的篇幅也較長(zhǎng)，詞匯量較大，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸心理。因此，在教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)?shù)匾谜n外的東西，如在本學(xué)期的課文教學(xué)中，我根據(jù)課文需要經(jīng)常以影視為話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)并教給了學(xué)生許多關(guān)于電影電視的單詞和電影名，有時(shí)還讓學(xué)生參與到其中的表演中，學(xué)生對(duì)此反映特別熱烈，同時(shí)，課堂氣氛也就濃厚起來(lái)了。此外，每一個(gè)班我都安排一個(gè)英語(yǔ)較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)領(lǐng)讀員帶領(lǐng)班級(jí)進(jìn)行早、晚讀，我也堅(jiān)持了解早、晚讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去讀、背誦課文中較好的句子，堅(jiān)持叫領(lǐng)讀員帶領(lǐng)班里同學(xué)在早、晚讀時(shí)多讀《學(xué)與測(cè)》中的課文的重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)詞組和課文重點(diǎn)句子突破，讓學(xué)生在大聲的朗讀、背誦中不斷提高他們自己的英語(yǔ)的語(yǔ)感和更了解課文的詞、短語(yǔ)、句子等的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，本學(xué)期我每單元都要給學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試、背寫(xiě)一次重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)、進(jìn)行一次短文改錯(cuò)、寫(xiě)一篇英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，凡認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)均有不同程度的提高，高二(7)的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谄谥锌荚囍邪嗉?jí)總成績(jī)名列年級(jí)普通班第一，積分僅差理科尖子班的9分。最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種繼續(xù)教育講座，我不斷地給自己充電學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的要求。此外，在教學(xué)之余，我還積極做好經(jīng)驗(yàn)匯總并寫(xiě)成論文，本學(xué)期我寫(xiě)了《淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)》獲首屆廣西教育技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用展示優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《淺談班主任如何協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系》正在投稿學(xué)校內(nèi)部刊物，等待發(fā)表中。上述是我對(duì)這學(xué)期的自我教學(xué)工作所進(jìn)行的總結(jié)，我自感取得了一定的成績(jī)，但也還存在著不少問(wèn)題，我還在不斷的努力和探索，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取活到老學(xué)到老，教學(xué)工作不斷進(jìn)步而努力。~學(xué)年下學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇二」時(shí)光荏苒，中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進(jìn)步，成績(jī)是最好的良藥。我教的是九年級(jí)⑸班和⑹班，是我在九年級(jí)才接的班級(jí)。我作為一名新教師，學(xué)生曾對(duì)我有過(guò)懷疑。我也頂著巨大的壓力，擔(dān)心自己不能勝任這份重?fù)?dān)。但是，經(jīng)過(guò)這一年的努力，我取得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。剛接手這兩個(gè)班級(jí)是，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此，如何教學(xué)，怎樣更好的兼顧全體同學(xué)，這是個(gè)棘手的問(wèn)題。但我沒(méi)有放棄基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次又一次的模擬考試中不斷取得進(jìn)步。因此，我覺(jué)得對(duì)于畢業(yè)班，要找準(zhǔn)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。下面，我就我的方法做出一下總結(jié)：一、目標(biāo)明確，有的放矢對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育在剛接手這個(gè)班時(shí)，我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵(lì)，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢?有學(xué)生寫(xiě)信告訴我，是我的不經(jīng)意的以此鼓勵(lì)才將他從懸崖邊拉了回來(lái)。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。二、給后進(jìn)生必要的幫助，進(jìn)行輔差思想工作做通了，如果沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心了。因此，在接手這兩個(gè)辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。三、根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度針對(duì)本班學(xué)生基礎(chǔ)的特殊性，我在教學(xué)九年級(jí)的知識(shí)時(shí)以比較快的速度進(jìn)行。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候，大部分的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢(shì)必造成今后總復(fù)習(xí)時(shí)間又太趕。為了能夠爭(zhēng)取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，給后進(jìn)生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來(lái)，我只好趕進(jìn)度了！當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。接下來(lái)，在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我便進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)。從詞法、句法、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)的完整復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識(shí)。慢慢地一個(gè)月過(guò)去了，在一次一模擬測(cè)試中，學(xué)生的成績(jī)直線上升。我開(kāi)始證實(shí)了我的具體復(fù)習(xí)方案的良好效果。并且，在進(jìn)入復(fù)習(xí)的時(shí)候，我配上中考題型的練習(xí)，以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復(fù)習(xí)，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來(lái)的進(jìn)步提供了保證。四、提高復(fù)習(xí)效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲通過(guò)整體的復(fù)習(xí)，雖然大部分同學(xué)能夠取得很大的進(jìn)步，但對(duì)于基礎(chǔ)很薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是有一定的困難。因此，為了使各個(gè)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上都有收獲，我嘗試進(jìn)行按主題復(fù)習(xí)而不是按單元復(fù)習(xí)，雖然這樣備課量大了很多，但是效果是很好的，各個(gè)層次的學(xué)生成績(jī)均得到了不少的提高。另外，為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒?，也因?yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高?；叵脒@一年以來(lái)畢業(yè)班的教學(xué)，作為一名新教師，我可以自豪地說(shuō)我付出了努力，也取得學(xué)生的認(rèn)可，更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。~學(xué)年下學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)「篇三」20XX年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，若在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì)。一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期，本人依然擔(dān)任初三09級(jí)（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊(cè)課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。第二階段：語(yǔ)法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣南寧市中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但南寧市歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一、初二的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。三、提高學(xué)生的做題及寫(xiě)作能力在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫(xiě)作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫(xiě)作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫(xiě)作。四、其他方面在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外，還認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了初三年級(jí)參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng)，陸星光獲全國(guó)初三組三等獎(jiǎng)，還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一、二等獎(jiǎng)，林海毓同學(xué)還獲得市級(jí)口語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在每次全年級(jí)月考中，所教班級(jí)均獲得