一、給下列加點(diǎn)的字注音(1)思厥先祖父() (2)暴霜露()(3)草芥() (4)洎牧以讒誅()(5)革滅殆盡() (6)當(dāng)與秦相較()二、識記文中基礎(chǔ)知識1．解釋下列加點(diǎn)詞的含義(1)率賂秦耶：_____________________________________________________________(2)固不在戰(zhàn)矣：___________________________________________________________(3)思厥先祖父：_____________________________________________________________(4)然則諸侯之地有限：_________________________________________________________(5)終繼五國遷滅：___________________________________________________________(6)勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：__________________________________________________________(7)而為秦人積威之所劫：___________________________________________________(8)是又在六國下矣：_______________________________________________________2．寫出下列加點(diǎn)詞的古義(1)思厥先祖父古義：________________________________________________________________________今義：父親的父親。(2)可謂智力孤危古義：________________________________________________________________________今義：指人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。(3)下而從六國破亡之故事古義：________________________________________________________________________今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人；文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)。(4)至于顛覆古義：________________________________________________________________________今義：動詞，表示達(dá)到某種程度；介詞，表示另提一事。3．寫出下列通假字及意義(1)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭：__________________________________________(2)當(dāng)與秦相較，或未易量：_________________________________________________4．解釋下列加點(diǎn)詞的意義(1)兵eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(非兵不利，戰(zhàn)不善：,,斯用兵之效也：,,而秦兵又至矣：))(2)得eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此言得之：,,誠不得已：,,較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者：))5．掌握下列加點(diǎn)詞語的活用類型，并寫出其含義(1)名詞的活用①名詞用作動詞a．以地事秦：__________________________________________________________b．義不賂秦：________________________________________________________c．以事秦之心禮天下之奇才：_____________________________________________②名詞作狀語日削月割，以趨于亡：__________________________________________________________(2)動詞的活用動詞的使動用法李牧連卻之：________________________________________________________(3)形容詞的活用形容詞用作動詞①不能獨(dú)完：________________________________________________________②始速禍焉：________________________________________________6．寫出下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法(1)與eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(與嬴而不助五國也：,,夫六國與秦皆諸侯：,,較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者：))(2)以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不賂者以賂者喪：,,秦以攻取之外：,,斬荊棘，以有尺寸之地：,,子孫視之不甚惜，舉以予人：,,以地事秦，猶抱薪救火：,,至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉：,,洎牧以讒誅：,,以賂秦之地封天下之謀臣：,,茍以天下之大：))(3)則eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(小則獲邑，大則得城：,,則秦之所大欲：,,然則諸侯之地有限：,,則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：))7．翻譯下列文中的句子(1)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)為國者無使為積威之所劫哉！譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、名言警句1．課文名句(1)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。(2)以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。(3)為國者無使為積威之所劫哉！(4)茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。2．課外名句(1)擇之以才，待之以禮?！K洵《廣士》(2)兵良而食足，將賢而士勇。——蘇洵《審敵》(3)知無不言，言無不盡?！K洵《遠(yuǎn)慮》(4)憂在內(nèi)者，本也；憂在外者，末也?！K洵《審敵》(5)賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。——蘇洵《管仲論》(6)天子者，養(yǎng)尊而處優(yōu)，樹恩而收名。——蘇洵《上韓樞密書》一、作者簡介蘇洵(1009—1066)，字明允，自號老泉，眉州眉山(今屬四川)人，北宋著名散文家。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他們?nèi)撕戏Q為“三蘇”。列入“唐宋八大家”。他主張“言必中當(dāng)世之過”，其為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語言犀利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)范。著有《嘉祐集》。二、背景展示北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷出，社會矛盾尖銳，政治上專制腐敗，軍事上驕惰無能，外交上極端軟弱。真宗景德元年(1004)，遼大軍壓境，直逼澶州城下(今河南濮陽)，威脅汴京開封。宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋打了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對有利的形勢卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十萬匹；向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。蘇洵對此痛心疾首，他借古喻今，縱橫恣肆，痛陳利弊，對當(dāng)權(quán)者進(jìn)行規(guī)勸，希望其改弦易轍，增強(qiáng)國力，與敵斗爭。三、文學(xué)常識論論是一種論文文體，按《韻術(shù)》：“論者，議也?！薄墩衙魑倪x》所載：“論有兩體，一曰史論，乃忠臣于傳末作議論，以斷其人之善惡。如《史記》后的太史公曰……。二曰政論，則學(xué)士大夫議論古今時世人物或評經(jīng)史之言，正其謬誤?！比纭读鶉摗贰哆^秦論》等。文白對譯eq\f(六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，,六國被攻破而滅亡，不是因?yàn)槲淦鞑讳h利，仗打得不好，)eq\f(弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。,弊病在于賄賂秦國。賄賂秦國，自己的實(shí)力就要虧損，這是滅亡的途徑。)eq\f(或曰：六國互喪，率賂秦耶？,有人說：六國彼此都滅亡，難道都是因?yàn)樗鼈冑V賂秦國嗎？)eq\f(曰：不賂者以賂者喪。,回答說：不賄賂秦國的國家由于賄賂秦國的國家而滅亡。)eq\f(蓋失強(qiáng)援，,因?yàn)椴毁V賂秦國的國家失去了其他國家有力的援助，)eq\f(不能獨(dú)完，故曰：弊在賂秦也。,就不能單獨(dú)保全，所以說：弊病在于賄賂秦國。)eq\f(秦以攻取之外，,秦國除了用攻戰(zhàn)的辦法而奪取土地外，還得到許多)eq\f(小則獲邑，大則得城。較秦之所得,土地，小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城池。把秦國受賄賂)eq\f(與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；,所得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上多到百倍；)eq\f(諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，,六國賄賂秦國所喪失的土地與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，)eq\f(其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，,實(shí)際上也多到百倍。那么，秦國最想要的，六國諸侯最擔(dān)心的，)eq\f(固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，,當(dāng)然不在于戰(zhàn)爭了。想想他們的先人祖輩，冒著霜露，披荊斬棘，)eq\f(以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，,才有了一點(diǎn)土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿它來送給別人，)eq\f(如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后,好像丟棄小草一樣，今天割讓五座城池，明天割讓十座城池，然后)eq\f(得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。,才能得到一夜的安眠。第二天起來一看四周的邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。)eq\f(然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，,既然如此，那么諸侯的土地有限，貪暴的秦國的欲望不會滿足，)eq\f(無使為積威之所劫哉！,不要使自己被敵國積久而成的威勢脅迫啊！)eq\f(夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不,六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不)eq\f(賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡,賄賂秦國而戰(zhàn)勝他的形勢。如果憑著偌大的天下，卻追隨六國滅亡)eq\f(之故事，是又在六國下矣。,的成例，這就又在六國之下了。)下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是()A．《六國論》一開始，首先提出了六國破滅的原因。蘇洵用“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”四句話，就斬釘截鐵地給六國之所以滅亡定下了結(jié)論。B．第2段提出那些沒有“賂秦”的國家也破滅了的原因是“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，突出強(qiáng)調(diào)了六國破滅“弊在賂秦”，這是從秦國方面來說的。C．第3段和第4段中，作者又分別就“賂秦”的國家和不“賂秦”的國家，論述了它們各自滅亡的具體原因。D．文章第5段是作者就以上的論述發(fā)表的感慨。第6段總結(jié)了六國滅亡的歷史教訓(xùn)，諷諫當(dāng)世統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的覆轍。1．為了證明中心論點(diǎn)“六國破滅，弊在賂秦”，作者是如何展開論述的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析《六國論》在論證過程中采用了哪些論證方法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．聯(lián)系文章的寫作背景，探究作者寫《六國論》的意圖。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________爭論話題文中作者認(rèn)為燕國的滅亡是因?yàn)椤耙郧G卿為計(jì)，始速禍焉”，有人認(rèn)為這種說法有一定的道理；有人認(rèn)為這種說法過于片面；有人認(rèn)為這種說法只是為了給自己的觀點(diǎn)提供有力的論證，自圓其說即可。你是如何看待蘇洵這一說法的？我的觀點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、課本素材點(diǎn)擊素材夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。運(yùn)用示例唐太宗李世民曾說過：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！比~永烈先生也在《鏡子小史》中云：“鏡子永遠(yuǎn)是那樣忠實(shí)，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑?！庇^照歷史，以史為鑒，能夠讓我們站在時光之河的高度俯瞰過去，規(guī)劃未來。特別是一國的為政者，更應(yīng)該熟悉歷史，從歷史中找到更有利于民眾，更有利于蒼生的方法，古為今用，靈活變通，開創(chuàng)美好未來。那么，就不會需要蘇洵“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”的擔(dān)憂與不安了。二、課外素材“青蛙效應(yīng)”“生于憂患，死于安樂”，“安危相易，禍福相生”，這是自然界和歷史發(fā)展的辯證法。有一種說法，叫作“青蛙效應(yīng)”，是指先將青蛙置于常溫水中，而后一點(diǎn)一點(diǎn)地注入熱水，青蛙就會在渾然不覺中，舒舒服服地被燙死。這個事例表明，生物在安逸舒適的環(huán)境下都容易麻痹大意。這也警示人們，居安思危則存，貪圖安逸則亡。自然發(fā)展規(guī)律如此，人類歷史發(fā)展規(guī)律同樣如此。選材感言“居安思危則存，貪圖安逸則亡”，蘇洵的預(yù)見是有前瞻性的。就在蘇洵死后六十年，發(fā)生了“靖康之變”(1126)，北宋重蹈了六國的覆轍，為后起的金所滅，徽、欽二帝被俘，客死異國他鄉(xiāng)。請你思考你認(rèn)為該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？答：________________________________________________________________________eq\x(核心亮點(diǎn)：選材、用材二)作文命題：(2015·安徽)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。先讀佳作修己之身以立基，假外之力而奮起①蝴蝶翩翩起舞，絢麗的背后是內(nèi)部結(jié)構(gòu)與光線照射的共同作用；大鵬背負(fù)青天，其豪邁的條件是其翼若垂天之云且乘奔東風(fēng)；劉備雄霸天下的背后，是他過人的德行與眾賢士鼎力相助的相輔相成。故有言曰：若夫心懷凌云之志，必先內(nèi)修其身且善假外物，方可成其大業(yè)。②每個人都渴望在社會上絢彩奪目，而色彩繽紛的成就更需要滿心磨礪自己的內(nèi)心，將自己塑造為可造之才。不僅如此，先賢志士曾曰：“君子生非異也，善假于物也?！鄙朴诮柚饨绲臈l件，才能讓自己更加耀眼。內(nèi)修己身，外借他力，是先賢成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。③沒有人愿相信曾經(jīng)的馬云，沒有人敢質(zhì)疑現(xiàn)在的馬云。被肯德基老板嘲笑了的馬云繼續(xù)修煉自己，借助市場經(jīng)濟(jì)大潮與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展開創(chuàng)了個人的王國。他的成功，是因?yàn)樗麚碛袌?jiān)持不懈的毅力。恰如國父孫中山所言：“吾心之所向，縱困難重重，仍再接再厲、勇往直前?！痹僬撸盐蘸昧藭r代的機(jī)遇，掌控了時代的脈搏。人之智，不在于智商高于常人，也不在于在做題目、與人爭辯等活動中脫穎而出，而在于清晰地認(rèn)識自己、把握條件。內(nèi)修己身，外借他力，方可成人之志。④我們作為教育改革時代的新青年，亦要懂得內(nèi)外兼修的真諦。教育改革引來眾多質(zhì)疑，有人擔(dān)心，有人慶幸，也有人支持。我們興許不能選擇自己所接受的教育制度，但既然生于當(dāng)世，便要以積極的態(tài)度來面對，在提高自己文化修養(yǎng)的同時，練就發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的明目。如蔣方舟所言：“我們所面對的世界也許不能改變，但我們能改變自己適應(yīng)它?！眱?nèi)修己身，外假他力，才能譜就新時代新青年的新樂章。⑤習(xí)主席提出大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者躍躍欲試。在給清華大學(xué)的創(chuàng)客關(guān)于創(chuàng)業(yè)問題信件的回復(fù)中，李克強(qiáng)總理指出，創(chuàng)業(yè)固然值得提倡，但重要的是當(dāng)代大學(xué)生首先要提升專業(yè)知識素養(yǎng)。由此可見，內(nèi)修己身才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。而在鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)的同時，國家也在發(fā)揮自己的作用，在政策上、法律上給創(chuàng)業(yè)者們提供充分的外界條件。勵志創(chuàng)業(yè)者崔萬志談到自己的創(chuàng)業(yè)感受時說：“我覺得自己就像是站在風(fēng)口浪尖上的一只豬，風(fēng)來了，豬都飛了起來?！闭淖饔镁褪亲屵@陣風(fēng)更大、更猛，讓創(chuàng)業(yè)者們都能假借外物而奮起。內(nèi)修己身，外借他力，中華兒女放飛夢想，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興攜手在路上。⑥沒有哪一份成功不需要努力與汗水的付出，沒有哪一份成功不需要外力來相助。內(nèi)修己身，外借他力，你會擁有屬于你的成功。思悟亮點(diǎn)1．選材準(zhǔn)確(1)這篇文章在選材方面有何獨(dú)到之處？這樣選材來組織文章有哪些好處？提示選材具有時代性。文章在論證材料上選取了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)翹楚馬云，“80后”當(dāng)紅作家蔣方舟，創(chuàng)業(yè)先鋒崔萬志，政治領(lǐng)袖習(xí)主席、李克強(qiáng)總理的事例來進(jìn)行論證，時代特征鮮明。好處：a.避免了陳詞濫調(diào)，讓人很有新鮮感；b.彰顯了作者關(guān)心國家大事，緊跟時代脈搏的優(yōu)秀品質(zhì)；c.選用具有時代感的材料，更有說服力。2．用材恰當(dāng)(2)作者在用材方面最大的特點(diǎn)是什么？這樣使用材料有什么好處？提示名言與事例相結(jié)合，道理論證和事例論證相結(jié)合。文章采用一個事例一句名言的構(gòu)成形式來論證自己的觀點(diǎn)：馬云的事例和孫中山的名言搭配，新青年的事例和蔣方舟的名言搭配，習(xí)主席和李克強(qiáng)的事例與崔萬志的感受搭配。好處：a.名言增加了文采；b.名言與事例結(jié)合，打破了單純使用事例的呆板，使說理變得不枯燥，使文章的語言富有變化；c.使文章有理有據(jù)，更有說服力。

答案精析語言知識積累一、(1)jué(2)pù(3)jiè(4)jì(5)dài(6)tǎnɡ二、1．(1)都，皆。(2)本來。(3)其。(4)既然這樣，那么。(5)滅亡。(6)數(shù)，運(yùn)數(shù)。理，理數(shù)。皆指命運(yùn)。(7)積威，積久而成的威勢。劫，脅迫、挾持。(8)指在六國之后。2．(1)祖輩與父輩。(2)智謀和力量。(3)舊事，成例。(4)表示由于上文所說的情況，引出下文的結(jié)果。相當(dāng)于“以致”“以至于”。3．(1)同“饜”，滿足(2)同“倘”，如果4．(1)名詞，兵器/名詞，戰(zhàn)爭、戰(zhàn)事/名詞，軍隊(duì)(2)動詞，適合/動詞，能夠/動詞，得到5．(1)①a.侍奉b．堅(jiān)守大義c．禮遇②日，一天天地；月，一月月地(2)使……退卻(3)①保全②招致6．(1)動詞，結(jié)交、親附/連詞，和/介詞，跟(2)介詞，因?yàn)?介詞，用/副詞，才/目的連詞，來/介詞，用/介詞，用/介詞，因?yàn)?介詞，用/介詞，憑借(3)兩個“則”連用，連詞，表并列/連詞，那么/連詞，那么/連詞，那么7．(1)六國被攻破而滅亡，不是因?yàn)槲淦鞑讳h利，仗打得不好，弊病在于賄賂秦國。(2)趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。(3)治理國家的人不要使自己被(敵國)積久而成的威勢脅迫?。≌w感知B[“這是從秦國方面來說的”應(yīng)該為“這是從六國方面來說的”。]課堂互動1．(1)首先提出中心論點(diǎn)“六國破滅，弊在賂秦”，并把它化為兩個分論點(diǎn)：一是“賂秦而力虧，破滅之道也”，二是“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。(2)然后從這兩個分論點(diǎn)分別來論述。第3段論述“賂秦而力虧，破滅之道也”，點(diǎn)出割地賂秦之害：割地賂秦使秦獲地比戰(zhàn)攻更多，而其欲望永不滿足，諸侯因割地賂秦而弱，至于破滅。第4段論述“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”：六國不合力抗秦導(dǎo)致破滅——韓、魏、楚割地賂秦，齊附于秦，燕、趙孤危戰(zhàn)敗而亡。(3)最后得出結(jié)論，點(diǎn)出主旨：為國者無使為積威之所劫哉！同時表明自己的寫作目的：諷喻宋不要重蹈六國破滅之覆轍。2．(1)對比論證。文章寫了幾組對比：①祖輩與父輩創(chuàng)業(yè)艱難與子孫輕易割地的對比：“暴霜露，斬荊棘”與“如棄草芥”。②諸侯土地的有限與秦國貪欲的無限的對比：“諸侯之地有限”與“暴秦之欲無厭”。③諸侯賄賂頻繁與秦國侵略更厲害的對比：“奉之彌繁”與“侵之愈急”。通過以上幾組對比，說明了諸侯割地的情形和后果，得出了“至于顛覆，理固宜然”的結(jié)論，從而有理有據(jù)、確鑿有力地論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。(2)比喻論證、引用論證。引用古語“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”，既補(bǔ)充了上文的論證，又含有收束之意。而比喻使語言非常形象、貼切，充分表現(xiàn)出“賂秦”的弊病之大，使論證深入淺出，明白易曉，增強(qiáng)了說服力。(3)假設(shè)論證。“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！边\(yùn)用假設(shè)論