高三上學(xué)期開學(xué)考考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。首先要交代一下，我為什么將唐詩研究名之為“學(xué)”。我鉆研的過程中，深深感覺到唐詩研究是一項(xiàng)專門的學(xué)問，完全有資格成為“中國詩學(xué)”專業(yè)下的一門相對(duì)獨(dú)立的分支學(xué)科。在前人心目中，唐詩屬于古典詩歌的典范，是后人所當(dāng)效學(xué)的對(duì)象。宋代文人就開始效學(xué)唐詩，到元代提出“宗唐得古”的說法，認(rèn)為宗范唐詩即可掌握整個(gè)古典詩歌傳統(tǒng)，至于明清，學(xué)唐就更成為主流。應(yīng)該說，唐詩這種典范意義是一路傳承下來的，直到今天，人們還將其視為民族詩歌傳統(tǒng)的代表。而“唐詩學(xué)”作為一門專業(yè)性學(xué)問，就是要探討唐詩的典范意義和生成條件，以及其后1000多年來人們對(duì)其典范意義的體認(rèn)和研究過程。這自是我將唐詩研究名之為“學(xué)”的一個(gè)主要依據(jù)。既然名“學(xué)”,即當(dāng)有一個(gè)學(xué)理構(gòu)架，當(dāng)初構(gòu)想時(shí)便擬定了三大板塊的基本框架，即目錄學(xué)、史料學(xué)和理論總結(jié)的相互配合。為什么要從目錄學(xué)入手?研究一門學(xué)問，首先得知道它有哪些書、哪些資料可供采用，才能夠進(jìn)入它的門戶，而掌握資料又必須了解這些資料出自哪些書籍與文獻(xiàn)，以便于查找，這就是目錄學(xué)要做的工作。整理書目可能比較機(jī)械，就是抄書名、錄提要、記版本出處，但這是敲門磚，如果沒有目錄學(xué)的構(gòu)建，大門開不了，學(xué)問就很可能做得片面或有差錯(cuò)。所以就整體工作而言，整理目錄雖只是引進(jìn)門戶的第一步，卻又是開啟全局的關(guān)鍵，不可忽略。然后就是史料學(xué)。建立一門學(xué)問，須有充足的資料，不能流于空口白話式的純議論。材料的建構(gòu)也大有講究。唐詩相關(guān)材料很多，既不能全都堆起來，也不能單純按年編排，讓大家自己去引用，這樣只是一團(tuán)亂麻式的資料，構(gòu)不成學(xué)問體系，所以要?jiǎng)右环X筋來制定方案。不過要真正建立起合格意義上的“唐詩學(xué)”,理論闡說自然亦是必不可少的，在這方面我做得并不理想。原初的設(shè)想是在目錄學(xué)和資料書基本齊備的時(shí)候，來寫一本60萬～80萬字的總結(jié)性論述，就定名“唐詩學(xué)”,結(jié)果兩年下來，自覺內(nèi)心醞釀的唐詩學(xué)的影子越來越顯淡薄，很有時(shí)過境遷的危險(xiǎn)。于是考慮將原先積累心頭的一些想法先行錄寫出來，立此存照，俟機(jī)待補(bǔ)。這樣就寫成了《唐詩學(xué)引論》,總共16余萬字，與原先設(shè)想差得太遠(yuǎn)。后來也有人勸我增補(bǔ)改競(jìng)應(yīng)當(dāng)如何來把握唐詩的質(zhì)性問題呢?我們知道，既往論述唐詩，重點(diǎn)多放在辨別其“特點(diǎn)”,即【高三語文第1頁(共8頁)】唐詩不同于他類詩歌的表征所在。這個(gè)方法可以采用，但不周全，因?yàn)樘攸c(diǎn)多是從比較中得來的，而比較又可以是多方面的，難以執(zhí)一為準(zhǔn)。比如拿唐詩跟宋詩比，人們常講“唐詩主情，宋詩比唐詩更“主情”,實(shí)際上是《古詩十九首》作者更注重情感的直接表露，而唐人則不免在情景互襯上多用心了。這意味著“特點(diǎn)”往往要從一事物與其他事物的比照中得來，它的針對(duì)性亦是局限性，常只能顯示事物的一個(gè)側(cè)面而不及其余。研究唐詩的“質(zhì)性”,要從多側(cè)面來把握，不能局限于某個(gè)突出之點(diǎn)或其簡(jiǎn)單疊加。“正本”篇的做法乃是將“質(zhì)”的形成歸結(jié)于其自身各要素的組合，要素及其組合方式有了變換，合成的質(zhì)就不會(huì)全然相同。我以此思考唐詩質(zhì)性，從當(dāng)時(shí)唐人概括的名稱中，歸納出構(gòu)成唐漢魏詩歌傳統(tǒng)的自覺發(fā)揚(yáng)?！奥暵伞薄稗o章”承自齊梁，經(jīng)沈儉期、宋之問等人的改良而適用于表到標(biāo)榜，它要求將飽滿的情興蘊(yùn)含在簡(jiǎn)省、精煉的語言表達(dá)之中，給人以生動(dòng)有力且又悠游不盡的感受，作為唐詩獨(dú)創(chuàng)的精神，實(shí)際上即構(gòu)成其核心要素，建立在此前各要素有機(jī)組合的基礎(chǔ)之“興象”更趨于追求“有余不盡”風(fēng)神的產(chǎn)物。六個(gè)要素各有其成因，也各有其發(fā)展變化的軌跡，但在唐代大體保存齊全，才會(huì)有作為共同體的“唐詩”的存在。這是我把握唐詩的前提，故題作生活、文學(xué)傳統(tǒng)三方面系統(tǒng)梳理其生成緣由?！皠e流”篇考察唐詩的流變，但沒有遵循初盛中晚的傳統(tǒng)分期方式，而以唐詩質(zhì)性的形成、轉(zhuǎn)型和蛻變?yōu)闃?biāo)志劃為前、中、晚三個(gè)階段，取“安史之亂”的發(fā)動(dòng)和“元和中興”的收結(jié)為切割線。因此，雖然李白、杜甫的年齡僅相史也多以二者并稱，但我將李白定位為前期詩作者的頂峰，而以杜甫為中期的開創(chuàng)者，正是著眼于他們?cè)诎盐仗圃娰|(zhì)性上的某種差別，至晚唐溫李(溫庭筠和李商隱)則又更倒向韻味的片面追重于發(fā)揚(yáng)唐詩風(fēng)格的某些方面，如律詩特講求聲律，古風(fēng)更注重風(fēng)骨和興寄，絕句多追求韻味，等等，這也為唐詩內(nèi)涵的豐富多彩提供了證明。(摘編自陳伯?！短圃妼W(xué)研究的回顧與展望》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.唐詩的典范意義從宋代開始傳承，元代“宗唐得古”說法的提出使唐詩真正具有了典范意義，明清時(shí)期學(xué)唐成為主流。B.史料學(xué)要求對(duì)唐詩相關(guān)材料進(jìn)行合理建構(gòu)，既反對(duì)簡(jiǎn)單堆砌，也反對(duì)單純按年編排，需通過精心設(shè)計(jì)形成系統(tǒng)體系。C.作者因擔(dān)心內(nèi)心醞釀的唐詩學(xué)想法消失，便將其整理成16余萬字的《唐詩學(xué)引論》,此書完整呈現(xiàn)了其最初的理論構(gòu)想。D.“正本”篇認(rèn)為研究唐詩應(yīng)摒棄從比較中歸納“特點(diǎn)”的方法，而應(yīng)從其自身要素組合的角2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者將唐詩研究命名為“學(xué)”,主要是因其認(rèn)為唐詩研究是專門學(xué)問，且唐詩具有持久的典范意義，這一命名有充分依據(jù)。【高三語文第2頁(共8頁)】B.文中以唐詩與宋詩、《古詩十九首》的比較為例雖可以采用，但是不周全的道理。C.“別流”篇以唐詩質(zhì)性變化為分期標(biāo)志，將李白、杜甫分別歸為前期頂峰與中期開創(chuàng)者，這一劃分突破了唐詩的傳統(tǒng)分期方式。形成與傳統(tǒng)密切相關(guān)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過8個(gè)字。(3分)李白、杜甫年齡相近且常被并稱，但因二者在_②上的差別，作者將李白定為前期頂峰，將杜甫視為中期開創(chuàng)者。唐詩體式多樣，古風(fēng)、律詩、絕句各有側(cè)重，如絕句多追求 ③,這體現(xiàn)了唐詩內(nèi)涵的豐富。4.作者為什么說“其中最關(guān)鍵也較富于創(chuàng)見的屬‘正本’篇”?請(qǐng)概括說明。(4分)5.某唐詩研究愛好者認(rèn)為“研究唐詩應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其詩句內(nèi)容本身”,請(qǐng)結(jié)合文本，說說這一觀點(diǎn)的合理性與局限性。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：楊家夫婦的心中長了個(gè)小疙瘩，結(jié)婚以后，心中往往長小疙瘩，像水仙包兒似的，非經(jīng)過相當(dāng)?shù)臅r(shí)期不會(huì)抽葉開花。前些日子，他們倆一人懷著一個(gè)小包。春天結(jié)的婚，他的薄大衣在秋天也還合適?？墒悄哪芾鲜乔锾炷?冬已在風(fēng)兒里拉他的袖口，他輕輕顫了一下，心里結(jié)成個(gè)小疙瘩。他必須作件新的大衣。他已經(jīng)計(jì)劃好，用什么材料，裁什么樣式，要什么顏色。另外，他還想到穿上這件大衣時(shí)的光榮，俊美，自己在這件大衣之下，像一朵高貴的花。為穿這件新大衣，他想到渾身上下應(yīng)該加以修飾的地方；要是沒有這件新衣，這些修飾是無須乎費(fèi)心去思索的；新大衣給了他對(duì)于全身的美麗的注意與興趣。冬日生活中的音樂，拿這件大衣作為主音。沒有他知道在定婚與結(jié)婚時(shí)落下不少的虧空，不應(yīng)當(dāng)把債眼兒弄得更大?？墒巧莿?chuàng)造的，人間美的總合是個(gè)個(gè)人對(duì)于美的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)；他不能不盡自己的責(zé)任。他也并非自私，只顧自己的好看；他是想象著穿上新大衣與太太一同在街上走的光景與光榮。但是他不能自己做主，他必須和太太商議一下。他也準(zhǔn)知道太太必定不攔著他，她愿意他打扮得漂亮，把青春掛在外面，如同新汽車的金漆的商標(biāo)?？墒撬荒芾眠@個(gè)而馬上去作衣裳，他有虧空。所以根本不能和太太商議?？墒悄?，大衣又非買不可。怎么辦呢?他心中結(jié)了個(gè)小疙瘩。她呢，在結(jié)婚后也認(rèn)識(shí)了許多的事，她曉得了愛的完成并不能減少別的困難；錢——先不說別的——并不偏向著愛。假若處處儉省，等年老的時(shí)候享受，年老了還會(huì)享受嗎?她得先買個(gè)冬季用的黑皮包。她有個(gè)黃色的，春秋用著合適；還有個(gè)白的，配著個(gè)天藍(lán)的扣子，夏天——配上長白手套——也還體面。冬天，已經(jīng)快到了，還要有合適的皮包。她也不愿意告訴丈夫，而心中結(jié)了個(gè)小疙瘩。他們都偷偷的詳細(xì)的算過賬，看看一月的收入和開支中間有沒有個(gè)小縫兒，可以不可以從這小縫兒鉆出去而不十分的覺得難受。差不多沒有縫兒!冬天還沒到，他們的秋花都被霜雪給埋住了。他們不曉得能否挨過這個(gè)冬天，也許要雙雙的入墓!他們不能屈服，生命的價(jià)值是創(chuàng)造。假如不能十全，那只好有一方面讓步，別叫倆人都凍在冰里。這樣，他們承認(rèn)，才能打開僵局。誰應(yīng)當(dāng)讓步呢?二人都愿自己去犧牲。犧牲是甜美的苦痛。他愿意設(shè)法給她買上皮包，自己的大衣在熱烈的英雄主義之下可以后緩；她愿意給他置買大衣，皮包只是為犧牲可以不買。他們都很堅(jiān)決。幾乎以為大衣或皮包的購買費(fèi)已經(jīng)有了似的。他們熱烈的辯駁，擁抱著推讓，沒有結(jié)果。及至看清了買一件東西的錢并還沒有著落，他們的勇氣與相互的欽佩使他們決定，一不做，二不休，爽性借筆錢把兩樣都買了吧。冬天來了。大衣與皮包的欣喜已經(jīng)漸漸地衰減，因?yàn)檫@兩樣?xùn)|西并不像在未買的時(shí)候所想的那么足以代替一切，那么足以結(jié)束了借款。冬天還有問題。原先夢(mèng)也夢(mèng)不到冬天的晚上是這么可怕，冷風(fēng)把戶外一切的游戲都禁止住，雖然有大衣與皮包也無用武之處。這個(gè)冬天，照這樣下去，是會(huì)殺人的。多么長的晚上呢，不能出去看電影，不能去吃咖啡，不能去散步。坐在一塊兒說什么呢?干什么呢?這回，那個(gè)小疙瘩是同時(shí)種在他們二人的心里。他們必須設(shè)法打破這樣的無聊與苦悶。他們不約而同的想到：得買個(gè)話匣子。話匣子又比大衣與皮包貴了。要買就買下得去的，不能受別人的恥笑。下得去的，得在一百五與二百之間。楊先生一月掙一百二，楊太太掙三十五，湊起來才一百五十五!他們誰也不發(fā)言，但是都留神報(bào)紙上的小廣告，萬一有賤賣的留聲機(jī)呢，萬一有按月償還的呢……向來他們沒覺到過報(bào)紙是這么重要，應(yīng)當(dāng)費(fèi)這么多的心去細(xì)看。凡是費(fèi)過一番心的必得到酬報(bào)，楊太太看見了：明華公司的留聲機(jī)是可以按月付錢，八個(gè)月還清。她不能再沉默著，可也無須說話。她把這段廣告用紅鉛筆勾起來，放在丈夫的書桌上。他不會(huì)看不見這個(gè)。他看見了，對(duì)她一笑，她回了一笑。在寒風(fēng)雪地之中忽然開了朵花!留聲機(jī)拿到了，可惜片子少一點(diǎn)，只買了三片，都是西洋的名樂。片子是要用現(xiàn)錢買的，他們只好暫時(shí)聽這三片，等慢慢的逐月增多。他們想象著，在一年的工夫，他們至少可以有四五十片名貴的音樂與歌唱。他們可以學(xué)著唱，可以隨著跳舞，可以閉目靜聽那感動(dòng)心靈的大樂，他們的快樂是無窮的。對(duì)于機(jī)器，對(duì)于那三張片子，他們像對(duì)一個(gè)剛抱來的小貓那樣愛惜。楊太太預(yù)備下綢子手絹，專去擦片子。那個(gè)機(jī)器發(fā)著欣喜的光輝，每張片子中間有個(gè)鮮紅的圓光，像黑夜里忽然出了太陽。他們聽著，看著，撫摸著，從各項(xiàng)感官中傳進(jìn)來欣悅，使他們更天真了，像一對(duì)八九歲的小兒女。在一個(gè)星期里，他們把三張片子已經(jīng)背下來；似乎已經(jīng)沒有再使片子旋轉(zhuǎn)的必要。而且也想到了，如若再使它們旋轉(zhuǎn)，大概鄰居們也會(huì)暗中恥笑，假如不高聲的咒罵。而時(shí)間呢，并不為這個(gè)而著急，離下月還有三個(gè)多星期呢。為等到下月初買新片，而使這三個(gè)多星期成塊白紙，買了話匣和沒買有什么分別呢?馬上去再買新片是不敢想的，這個(gè)月的下半已經(jīng)很難過去了?？粗莻€(gè)機(jī)器，他們有點(diǎn)說不出的后悔。他們雖然退一步的想，那個(gè)玩意也可以當(dāng)作一件擺設(shè)看，但究竟不是辦法。把它送回去損失一個(gè)月的錢與那三張片子，是個(gè)辦法，可是怎么好意思呢!誰能拉下長臉把它送回去呢?他們倆沒這個(gè)勇氣。他們倆連討論這個(gè)事都不敢，因?yàn)橘I來時(shí)的欣喜是那么高，怎么好意思承認(rèn)一對(duì)聰明的夫婦會(huì)陷到這種難堪中呢；青年是不肯認(rèn)錯(cuò)，更不肯認(rèn)自己呆蠢的。他們相對(duì)愣著，幾乎不敢再瞧那個(gè)機(jī)器；那是他們自己創(chuàng)造出來的一塊心病。(有刪改)怎樣讀小說老舍小說是講人生經(jīng)驗(yàn)的。我們讀了小說，才會(huì)明白人間，才會(huì)知道處身涉世的道理。這一點(diǎn)好處不是別的書籍所能供給我們的。哲學(xué)能教咱們“明白”,但是它不如小說說得那么有趣，那么親切，那么感動(dòng)人，因?yàn)檎軐W(xué)太板著面孔說話，而小說則生龍活虎的去描寫，使人感到興趣，因而也就不知不覺地發(fā)生了潛移默化的作用。歷史也寫人間，似乎與小說相同?？墒?，一般的說，歷史往往缺乏著文藝性，使人念了頭疼；即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動(dòng)，活龍活現(xiàn)。歷史可以近乎小說，但代替不了小說。(有刪改)6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.楊先生想買新大衣，既為了自身形象的光榮、俊美，也為了與太太同游時(shí)引起他人的羨慕，這反映其內(nèi)心虛榮的一面。B.夫婦倆在買大衣還是買皮包的問題上相互推讓，都愿犧牲自己成就對(duì)方，這種“犧牲”體現(xiàn)了楊家夫婦之間的愛意。C.鄰居們對(duì)留聲機(jī)的恥笑是導(dǎo)致楊家夫婦倆后悔買留聲機(jī)的主要原因，這間接反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體選擇的壓制。D.楊家夫婦在是把留聲機(jī)留下來還是把它送回去損失一個(gè)月的錢與那三張片子之間糾結(jié)不已，留聲機(jī)成了夫婦倆的心病。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一中多次描寫楊家夫婦的心理活動(dòng)，如買大衣前的糾結(jié)、得到留聲機(jī)后的欣喜等，細(xì)膩地展現(xiàn)了他們的內(nèi)心世界。B.文本一“冬已在風(fēng)兒里拉他的袖口”一句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)傳達(dá)出寒冷季節(jié)的迫近和楊先生對(duì)添置冬衣的迫切需求。C.文本一語言質(zhì)樸平實(shí)，卻蘊(yùn)含深意，如“青年是不肯認(rèn)錯(cuò)，更不肯認(rèn)自己呆蠢的”,既符合人物性格，也暗含對(duì)楊家夫婦的批評(píng)。D.文本二中作者將自己讀小說的體驗(yàn)和讀哲學(xué)書籍與歷史書籍的體驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，意在讓讀者多讀小說，少讀些哲學(xué)書籍與歷史書籍。8.文本一畫橫線句子意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)說你從中知道了哪些處身涉世的道理。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：“夫觀士也，居則視其所親，富則視其所與，達(dá)則視其所舉，窮則視其所不為，貧則視其所不取。此五者足以觀矣。”文侯曰：“請(qǐng)先生就舍，寡人之相定矣?！崩羁顺鲇龅渣S，翟黃曰：“今日聞君召先生而卜相，果誰為之?”李克曰：“魏成子為之?！钡渣S悖然作色曰：“吾何負(fù)于魏成子?西河之守，吾所進(jìn)也。君以鄴為憂，吾進(jìn)西門豹。君欲伐中山，吾進(jìn)樂羊。中山既拔，無守之者，吾進(jìn)先生。吾何負(fù)于魏成子?”克曰：“魏成子食祿千鐘什一在內(nèi)九在外以聘約天下之士。是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人，君皆師友之；子之所進(jìn)，皆臣之。子焉得與魏成子比乎?”翟黃逡巡再拜曰：“鄙人固陋，失對(duì)于夫子?！?選自韓嬰《韓詩外傳》,有刪改)材料二：無管仲，鄭無子產(chǎn)乎?”子曰：“賜，汝徒知其一，未知其二也。汝聞?dòng)昧橘t乎?進(jìn)賢為賢乎?”子貢曰：“進(jìn)賢，賢哉!”子曰：“然。吾聞鮑叔達(dá)管仲，子皮達(dá)子產(chǎn)，未聞二子之達(dá)賢己之才者也。”(選自魏征《群書治要》,有刪改)材料三：孫叔敖、沈尹莖相與友。叔敖游于郢三年，聲問不知，修行不聞。沈尹莖謂孫叔敖曰：“說義以聽，方術(shù)信行，能令人主上至于王，下至于霸，我不若子也。耦世接俗，說義調(diào)均，以適主心，子不若我也。子何以不歸耕乎?吾將為子游?！鄙蛞o游于郢五年，荊王欲以為令尹，沈尹莖辭曰：“期思之鄙人有孫叔敖者，圣人也。王必用之，臣不若也。”荊王于是使人以王輿迎叔敖，以為令尹，十二年而莊王霸。此沈尹莖之力也。功無大乎進(jìn)賢。(選自《呂氏春秋·贊能》,有刪改)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.魏文侯問李克誰適合做相國，李克沒有直接給出答案，而是告訴了魏文侯觀察士人的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，魏文侯聽后確定魏成子為相國。B.李克從朝廷出來，翟黃向他打聽相國最終由誰來擔(dān)任，李克將結(jié)果告訴了翟黃，翟黃起初不服，經(jīng)李克解釋后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。C.子貢向孔子詢問當(dāng)今的大臣哪一位是賢能的，孔子認(rèn)為鮑叔、子皮是賢能的，而子貢則認(rèn)為鮑叔、子皮不如管仲、子產(chǎn)賢能。D.沈尹莖認(rèn)為自己在“以適主心”方面比孫叔敖強(qiáng)，于是建議孫叔敖回鄉(xiāng)隱居，自己則在郢都活動(dòng)，最終推薦孫叔敖成為令尹?！靖呷Z文第6頁(共8頁)】(1)居則視其所親，富則視其所與，達(dá)則視其所舉。(4分)14.三則材料都涉及“進(jìn)賢”,讀了三則材料后，你對(duì)古人的“進(jìn)賢”智慧有了怎樣的認(rèn)識(shí)?(5分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。翰林文字本雄強(qiáng)，況復(fù)齋祠向靜坊。高樹黃鸝無去意，深廊朱幕動(dòng)微涼。不嗟門外塵沙②苦，只覺壺中歲月③長。庭下陰苔未教掃，榴花紅落點(diǎn)青蒼。堯臣，梅堯臣以這首詩和作回應(yīng)。②塵沙：塵世。③壺中歲月：悠閑清靜的無為生活。A.首聯(lián)“雄強(qiáng)”二字，既贊歐陽修文風(fēng)剛健，也暗示其剛正不阿的品格。B.“黃鸝無去意”運(yùn)用擬人手法，寫黃鸝在高枝上啼鳴，流連不肯離去。D.頸聯(lián)中“不嗟門外塵沙苦”一句寫出了詩人對(duì)門外塵世紛擾的厭惡之情。(1)初春時(shí)節(jié)，濟(jì)南趵突泉景區(qū)內(nèi)，草木滋長，泉水涌動(dòng)，讓人不禁聯(lián)想到陶淵明《歸去來兮辭(2)張慧任總經(jīng)理后，把魏征《諫太宗十思疏》中的“▲,▲”兩句作為座右銘，告誡自己要廣納賢才，從善如流，從而讓人盡其才。閱讀下面的文字，完成18～22題。每天出門前，家里的瑣事已經(jīng)被“保姆”處理得井井有條；來到辦公室，高效且專業(yè)的“同事”成為你有力的搭檔，幫助擺脫重復(fù)和危險(xiǎn)的勞動(dòng)，讓工作更出彩……顛覆認(rèn)知的是，保姆和同事 其實(shí)都是和真人差不多體型的智能機(jī)器人，這樣頗具科幻感的畫面，或許比想象中來得更早。【高三語文第7頁(共8頁)】面對(duì)這場(chǎng)重構(gòu)工作場(chǎng)景與對(duì)勞動(dòng)理解的變革，浙江大學(xué)國家制度研究院副院長認(rèn)為，技術(shù)的發(fā)展勢(shì)不可擋，各方都要順勢(shì)而為。①政府應(yīng)加強(qiáng)研判，研究應(yīng)對(duì)之策。②相關(guān)企業(yè)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任感，③在AI技術(shù)應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的平衡，④盡量避免在取得經(jīng)濟(jì)效益時(shí)，⑤對(duì)就業(yè)、收入等方面帶來消極的負(fù)面影響。對(duì)于勞動(dòng)者而言，在這一輪的技術(shù)革命中，個(gè)人需要關(guān)注這方面的發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，“現(xiàn)在已經(jīng)不是(▲)了，是迫在眉睫了”。他還表示，AI的運(yùn)用離不開人的參與、引導(dǎo)和監(jiān)管?！?既要學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)技術(shù)應(yīng)用及運(yùn)維技能，也要適應(yīng)AI技術(shù)廣泛應(yīng)用對(duì)原有人工崗位帶來沖擊的新形勢(shì)，適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換或崗位轉(zhuǎn)變的新需要，主動(dòng)適應(yīng)人機(jī)協(xié)作的新時(shí)代。例如：咖啡師可以訓(xùn)練機(jī)器人優(yōu)化拉花技能，汽車工廠中的工人可以從重復(fù)裝配轉(zhuǎn)為監(jiān)控機(jī)器人集群協(xié)作等。具身智能機(jī)器人的崛起并非對(duì)勞動(dòng)力的替代，而是推動(dòng)人類向更高階技能躍遷的契機(jī)，唯有擁抱技術(shù)、持續(xù)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)者才能立于不敗之地。正如國家地方共建具身智能機(jī)器人創(chuàng)新中心總經(jīng)理所言：“人形機(jī)器人的普及可能比預(yù)想更快，但人類的智慧與適應(yīng)力，終將在這場(chǎng)智能革命中定義新的價(jià)值邊界?！?8.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?4分)19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.許多行業(yè)從業(yè)人員受到了較大的沖擊B.受沖擊較大的行業(yè)從業(yè)人員要盡早做出準(zhǔn)備C.每個(gè)行業(yè)從業(yè)人員都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)D.每個(gè)行業(yè)從業(yè)人員都要適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換或崗位轉(zhuǎn)變20.填入文中第二段括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.未雨綢繆B.有備無患C.防微杜漸D.防患未然21.文中加點(diǎn)的詞語為什么不能刪去?請(qǐng)說明理由。(4分)22.如果要以“智能機(jī)器人與人類未來”為主題寫一篇論文，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，寫出四個(gè)問句，作為文章的寫作提綱。(4分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。(林未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。(趙一曼《濱江述懷》)茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。(林則徐《赴戍登程口占示家人》)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。息；不少于800字?！靖呷Z文第8頁(共8頁)】1.B(A項(xiàng)，“使唐詩真正具有了典范意義”說法錯(cuò)誤，原文說“唐詩這種典范意義是一路傳承下3.①切割線②把握唐詩質(zhì)性③韻味(每處1分，意思答對(duì)即可。①處，原文明確提到“取‘安史于他們?cè)诎盐仗圃娰|(zhì)性上的某種差別”,由此可知這里應(yīng)填“把握唐詩質(zhì)性”。③處，原文指出展開，它為其他篇章的論述奠定了基礎(chǔ)。②“正本”篇突破了傳統(tǒng)研究方法的局限，將唐詩“質(zhì)”的形成歸結(jié)于自身各要素的組合，認(rèn)為要素及其組合方式的變換會(huì)導(dǎo)致合成的“質(zhì)”不同，是一種創(chuàng)新的研究方法。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)歸納的“風(fēng)骨”“興寄”等要素，其內(nèi)涵的展現(xiàn)離不開對(duì)詩句內(nèi)容的解讀，忽視內(nèi)容本身會(huì)使研究淪為空談。(2分)局限性：①違背了材料強(qiáng)調(diào)的學(xué)理構(gòu)架完整性，材料指出唐詩研究需目錄學(xué)、史料學(xué)與理論總結(jié)配合，僅關(guān)注詩句內(nèi)容，會(huì)忽略目錄學(xué)提供的文獻(xiàn)背景、史料學(xué)構(gòu)建這些，便無法把握要素組合對(duì)“質(zhì)性”的影響。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.C(原文中鄰居們的恥笑是夫婦倆的主觀猜測(cè)，并非實(shí)際發(fā)生的事實(shí)，因此C項(xiàng)說法不成立)7.D(“意在讓讀者多讀小說，少讀些哲學(xué)書籍與歷史書籍”分析錯(cuò)誤，意在突出小說在傳遞人生經(jīng)驗(yàn)方面的獨(dú)特價(jià)值與優(yōu)勢(shì))8.①“寒風(fēng)雪地”寓意他們此前因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、冬日無聊而陷入的困境與苦悶的狀態(tài)，生活仿佛“寒風(fēng)雪地”;②“開了朵花”則生動(dòng)形象地寫出了廣告帶來的轉(zhuǎn)機(jī)，讓他們?cè)诶Ь持锌吹搅藵M足新欲望的可能，內(nèi)心的欣喜如同花朵綻放般熱烈。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)9.①欲望需與現(xiàn)實(shí)平衡：楊家夫婦對(duì)大衣、皮包、留聲機(jī)的渴望，本是對(duì)美好生活的向往，但他們忽視自身經(jīng)濟(jì)狀況，用借貸滿足欲望，最終陷入“買了后悔、不買不甘”的困境。②警惕虛榮對(duì)理性的侵蝕：夫婦倆的消費(fèi)選擇藏著對(duì)“體面”的執(zhí)念——丈夫想靠新大衣收獲“光榮”,妻子在意皮包是否配得上季節(jié)，重復(fù)播放“片子”也怕“受別人恥笑”。這種虛榮讓他們模糊了“需倆將“生命的價(jià)值是創(chuàng)造”曲解為物質(zhì)的堆砌，他們用借貸“創(chuàng)造”的物質(zhì)滿足，最終成了“心病”。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)無子產(chǎn)乎?”并無否定孔子的意思)13.(1)平時(shí)就看他所親近的人，富貴了就看他所交往的人，顯達(dá)了就看他所薦舉的人。(關(guān)鍵點(diǎn)(2)于是荊王派人用王車把孫叔敖接來，任用他做了令尹，過了十二年楚莊王成就了霸業(yè)。14.①“進(jìn)賢”要有公正之心：李克不因翟黃舉薦過自己而向魏文侯舉薦翟黃做相國，體現(xiàn)了“進(jìn)胸襟開闊：沈尹莖沒有因?yàn)閷O叔敖的才能超過自己而嫉妒，反而盡力向荊王推薦了孫叔敖。(每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【參考譯文】材料一：魏文侯想任命相國，召請(qǐng)來李克，問道：“我想任命相國，不是翟黃就是往的人，顯達(dá)了就看他所薦舉的人，窮厄了就看他所不愿做的事情，貧困了就看他所不茍取的東西。這五點(diǎn)足以觀察一個(gè)士人的品行了?！蔽暮钫f：“請(qǐng)先生回住處，我要任命的相國已經(jīng)確定了。”李克從朝廷出來，遇到翟黃，翟黃說：“今天聽說國君召見先生來選擇相國，最終誰來擔(dān)任的守官，是我舉薦的。國君擔(dān)憂鄴城，我舉薦了西門豹。國君想攻伐中山國，我舉薦了樂羊。中山國被攻克了，沒有人守衛(wèi)，我舉薦了先生你。我哪里輸給魏成子了?”李克說：“魏成子得到一千鐘的俸祿，十分之一用在家里，十分之九用在外面，用來延聘結(jié)交天下的賢士。因此從東邊得到了卜子夏、田子方、段干木。這三個(gè)人，國君都把他們當(dāng)老師和朋友；而你所舉薦的人，國君都把他們當(dāng)臣子。你哪里能和魏成子相比呢?”翟黃后退，向李克拜了兩拜說：“我的見識(shí)太淺陋材料二：說是自己努力成為賢人的人賢能呢，還是能舉薦賢人的人賢能呢?”子貢說：“能舉薦賢人的人賢能!”孔子說：“這就對(duì)了。我聽說鮑叔使管仲顯達(dá)，子皮使子產(chǎn)顯達(dá)，卻沒有聽說管仲和子產(chǎn)使比他們更賢能的人顯達(dá)?！辈牧先簩O叔敖和沈尹莖彼此交好。孫叔敖到郢都出游了三年，名聲不為人所知，美德不為人了解。沈尹莖對(duì)孫叔敖說：“陳說道理能使人聽從，所持方策必定能夠?qū)嵭?，能使君主上至于稱王天下，下至于稱霸諸侯，這方面我不如你。隨順社會(huì)，附和世俗，陳說道理調(diào)和其中，以投合君主的心意，這方面你不如我。你為什么不先回去耕田隱居呢?我將為你在這里奔走?！鄙蛞o在郢都奔走了五年，荊王想任用他為令尹，沈尹莖辭讓說：“期思有個(gè)叫孫叔敖的草野上民，是個(gè)您一定要任用他，我比不上他?！庇谑乔G王派人用王車把孫叔敖接來，任用他做了令尹，過了十二年楚莊王成就了霸業(yè)。這是沈尹莖的力量啊!功勞沒有比舉薦賢人再大的了。15.D(“寫出了詩人對(duì)門外塵世紛擾的厭惡之情”分析錯(cuò)誤，“不嗟門外塵沙苦”意思是不會(huì)去嗟嘆門外塵世的奔波與紛擾)16.①頸聯(lián)展現(xiàn)出詩人超脫世俗的豁達(dá)。面對(duì)塵世的奔波與紛擾，詩人卻以“不嗟”淡然處之，追求悠閑清靜的無為生活，體現(xiàn)出對(duì)世俗價(jià)值的超越。②尾聯(lián)展現(xiàn)出詩人順應(yīng)自然的人生態(tài)度。庭下的青苔不必清掃，任其濃綠鋪地；紅艷的石榴花緩緩飄落，點(diǎn)綴著臺(tái)階邊的青蒼。詩人坦然接納自然的變化。(每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)17.(1)木欣欣以向榮泉涓涓而始流(2)簡(jiǎn)能而任之擇善而從之(3)示例：玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉/春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫[每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字等均不給分。第(3)題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]18.(1)語句②,修改：“相關(guān)企業(yè)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任”或“相關(guān)企業(yè)也要有社會(huì)責(zé)任感”;(2)語(語句②“相關(guān)企業(yè)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任感”搭配不當(dāng)，語句⑤“消極的負(fù)面影響”語意重復(fù)。每處序號(hào)正確給1分，錯(cuò)誤修改正確給1分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變?cè)獾目山o分)19.B(A項(xiàng)與文中信息無關(guān)。C項(xiàng)、D項(xiàng)只是表述了“既要學(xué)習(xí)AI相