Unit5Everyoneisspecial!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit5Everyoneisspecial!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

本單元以“每個(gè)人都是特別的”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于個(gè)人特點(diǎn)的詞匯和句型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人的獨(dú)特之處。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人特點(diǎn)的詞匯和句型，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，理解并尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，同時(shí)通過(guò)參與課堂活動(dòng)，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握描述個(gè)人特點(diǎn)的詞匯，如“tall,short,thin,fat,old,young,kind,clever,funny”等。

-重點(diǎn)句型：“He/Sheis...”用于描述人物特征。

-舉例：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述人物或物品的特征，如“Lookatthegirl.Sheistall.”或“Thisisabigtree.Itistallandgreen.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用表示否定和疑問(wèn)的詞匯，如“not,are,isn't,isn'the,isn'tshe”。

-難點(diǎn)句型：正確使用疑問(wèn)句和否定句來(lái)表達(dá)詢(xún)問(wèn)和否定。

-舉例：教師通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解如何將肯定句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句或否定句，如將“Heistall.”轉(zhuǎn)換為“Ishetall?”或“Ishenottall?”。

-難點(diǎn)：學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別是對(duì)于“isn't”和“not”等詞匯的發(fā)音。

-解決方法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和錄音對(duì)比，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)完成任務(wù)的活動(dòng)，如小組合作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.使用互動(dòng)白板進(jìn)行游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線游戲和歌曲，拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（一）教師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,we'regoingtolearnaboutaspecialtopic:"Everyoneisspecial!"Canyoutellmewhatyouthinkmakessomeonespecial?

（二）學(xué)生：Possibleresponsesmightinclude"Theyarekind,""Theyaresmart,""Theyarefunny,"etc.

二、新課呈現(xiàn)

1.教師呈現(xiàn)本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?

2.學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題。

（二）教師：Now,let'slookatthewordsontheboard.Canyoureadthemwithme?(展示詞匯卡片，如：tall,short,thin,fat,old,young,kind,clever,funny)

3.學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。

（三）教師：Let'spracticeusingthesewords.I'llshowyouaperson,andyouneedtodescribethem.Forexample,"Heistall."

（四）學(xué)生練習(xí)描述圖片中的人物。

（五）教師：Now,let'slearnhowtoaskquestionsaboutsomeone'sfeatures.Canyouaskaquestionaboutthisperson?(展示句型：Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.)

6.學(xué)生練習(xí)提問(wèn)。

（六）教師：Now,let'sputitalltogether.I'lldescribesomeone,andyouneedtoaskquestions.Forexample,"Heistall.Ishethin?"(教師描述人物，學(xué)生提問(wèn)）

（七）學(xué)生練習(xí)提問(wèn)和回答。

三、鞏固練習(xí)

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成詞匯和句型練習(xí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選出一個(gè)代表，描述一位同學(xué)，其他同學(xué)提問(wèn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。

五、課堂小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)詞匯和句型。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)分享本課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家人或朋友。

七、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-描述身體特征的詞匯：tall,short,thin,fat,old,young

-描述性格特點(diǎn)的詞匯：kind,clever,funny

-描述情感態(tài)度的詞匯：happy,sad,excited

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述特征：He/Sheis...(形容詞)

-提問(wèn)特征：Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

3.語(yǔ)法知識(shí)

-形容詞的用法：形容詞用于描述名詞或代詞的特征，通常放在名詞或代詞之前。

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：使用助動(dòng)詞be的適當(dāng)形式（am,is,are）+主語(yǔ)+形容詞+其他成分。

4.功能句型

-自我介紹：Canyoutellmeyourname?Mynameis...

-描述他人：He/Sheis...(形容詞)

-提問(wèn)他人：Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

5.文化意識(shí)

-尊重個(gè)體差異：了解每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

-跨文化交流：通過(guò)學(xué)習(xí)描述個(gè)人特征的詞匯和句型，提高與不同文化背景的人交流的能力。

6.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

-注意形容詞的重音：在描述特征時(shí)，形容詞的重音通常在第一個(gè)音節(jié)上。

-語(yǔ)調(diào)：在提問(wèn)和回答時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的變化，表示疑問(wèn)或肯定。

7.交際策略

-描述他人：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述他人的外貌和性格特點(diǎn)。

-提問(wèn)技巧：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)提出問(wèn)題，了解他人的信息。

8.學(xué)習(xí)方法

-圖片記憶：通過(guò)觀察圖片，記憶描述個(gè)人特征的詞匯。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，練習(xí)使用描述特征和提問(wèn)的句型。

-反復(fù)練習(xí)：通過(guò)不斷的練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

9.評(píng)價(jià)方式

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

10.教學(xué)資源

-教材：人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

-圖片：與描述個(gè)人特征相關(guān)的圖片

-音頻：包含描述特征和提問(wèn)句型的音頻材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：與個(gè)人特征相關(guān)的教學(xué)視頻和游戲教學(xué)反思與總結(jié)啊，今天這節(jié)課過(guò)得真快，感覺(jué)時(shí)間都飛逝了?；叵肫饋?lái)，有幾個(gè)地方我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在詞匯教學(xué)上，我用了圖片和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生記憶，這個(gè)方法挺有效的。比如，我拿出一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，讓學(xué)生們用“tall”這個(gè)詞來(lái)形容它，他們很快就掌握了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“thin”和“fat”這兩個(gè)詞的理解還是有點(diǎn)困難，因?yàn)樗麄儗?duì)胖瘦的概念可能還不夠清晰。所以，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中需要更細(xì)致地解釋這些詞匯的實(shí)際意義，或者通過(guò)更多的例子來(lái)幫助他們理解。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相描述和提問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意思的，孩子們都很投入，而且他們的反應(yīng)也很積極。但是，我也注意到，有些孩子不太敢開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不太自信。所以，我應(yīng)該在接下來(lái)的課程中更多地鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)，哪怕是從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快，學(xué)生們都比較放松，沒(méi)有出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。但是，我也注意到，在課堂的最后幾分鐘，學(xué)生們有點(diǎn)分心，可能是因?yàn)樗麄円呀?jīng)完成了所有的練習(xí)，開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊了。我需要思考如何更好地保持學(xué)生的注意力，比如設(shè)計(jì)一些小游戲或者快速的小測(cè)驗(yàn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是很大的。他們學(xué)會(huì)了描述個(gè)人特征的詞匯和句型，這在他們的日常生活中是非常實(shí)用的。而且，我也看到了他們?cè)谇楦袘B(tài)度上的進(jìn)步，比如更自信地表達(dá)自己，更愿意參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，我對(duì)一些詞匯的解釋可能還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解有誤。另外，我在課堂上的時(shí)間管理可能還需要加強(qiáng)，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在講解詞匯時(shí)，我會(huì)更加注重舉例說(shuō)明，尤其是那些容易混淆的詞匯。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度。

-我會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、歌曲教學(xué)等，來(lái)保持課堂的新鮮感。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些在課堂上不太積極的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述身體特征的詞匯：tall,short,thin,fat

-描述性格特點(diǎn)的詞匯：kind,clever,funny

-描述情感態(tài)度的詞匯：happy,sad,excited

②關(guān)鍵詞：

-He/Sheis...(形容詞)

-Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,h