第第頁吉林省長春市榆樹市校聯(lián)考2023-2024學年七年級上學期語文12月月考試卷一、積累與運用（15分）閱讀下面文字，完成問題。傳承，本質上是踐行，是楷模精神的延續(xù)。藍天野是從戰(zhàn)火中走來的藝術家，在70余部話劇中塑造了眾多藝術形象，德藝雙馨，為人民而創(chuàng)作，成就了他人生舞臺上的“高光時刻”（）李新民堅定理想信念，牢記初心使命，堅持為國尋油32年，為保障國家石油戰(zhàn)略安全多年置身海外，信念從未動搖（）艾愛國秉持“做事情要做到極致，做工人要做到最好”的信念在焊工崗位奉獻50多年（）他們心中有光，遠方有燈，腳下有路，靠信念支chēng，一生干一件事，他們愛崗敬業(yè)，追求卓越，報效祖國，靠著超乎尋常的執(zhí)著，把事情做到極致。1．給文中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。德藝雙馨支chēng2．語段括號處依次填入標點符號最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．，，； B．；；……C．，；…… D．；；。3．下列對語段中畫橫線詞語的詞性判斷正確的一項（）踐行成就他們超乎尋常A．名詞動詞量詞形容詞 B．動詞名詞代詞副詞C．動詞動詞代詞形容詞 D．名詞名詞數(shù)詞動詞4．請分別寫出下列詞語在語段中的感情色彩。①創(chuàng)作：感情色彩②愛崗敬業(yè)：感情色彩孤5．古詩文默寫填空。（1）小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2）子在川上曰：，。（《論語》·《子罕》）（3）夫君子之行，，。（諸葛亮《誡子書》）（4）李商隱在《夜雨寄北》中表達思念親人，渴望團聚的詩句是：，。二、閱讀（45分）閱讀選文，完成小題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。6．填空題?！独恰愤x自。作者是代文學家，字。7．解釋下列加點字在文中的意思。①綴行甚遠②一狼洞其中③眈眈相向④意暇甚8．請將本文的中心句工整地寫在下面的橫線上。讀了這個故事你有何感悟?中心句：感悟：閱讀選文，回答小題。兩虎相斗有兩虎諍①人而斗者，管莊子②將刺之。管與③止之曰：“虎者，戾蟲④；人者，甘餌也。今兩虎爭人而斗小者必死大者必傷子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名?！薄ㄟx自《戰(zhàn)國策·秦策》）【注釋】①諍：同“爭”，爭奪。②管莊子：人名。③管與：人名。④戾蟲：兇殘的野獸。9．解釋下列句中加點的字在文中的意思。有兩虎諍人而斗者刺兩虎之名10．用“/”為文中畫直線的句子斷句，限斷三處。今兩虎諍人而斗小者必死大者必傷子待傷虎而刺之11．“兩虎相斗”或“兩虎相爭”已沿用為成語，選出下面詞義與之相近的一項（）A．鷸蚌相爭，漁翁得利 B．狐假虎威C．同舟共濟 D．相輔相成12．管與足智多謀，請用自己的語言說說從他的“智”中得到的啟示。閱讀下文，回答小題。漢語可以治?、倜绹M城有一個小學五年級學生，聰明好學。一天，他看報紙上的天氣預報，竟然一個字也不認識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫“失讀癥”的病。②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，此人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”?！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上的這種病是腦外傷造成的。③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，只要左半球的這個中樞受損，就會產(chǎn)生失語癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但事實卻不全是這樣。④科學家經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國人、日本人患失讀癥少的原因。⑤更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了這樣一個實驗：他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年毫不費力地把英語句子念了出來。實驗初步成功了。⑦不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的實驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。⑧漢語、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。13．根據(jù)文章內容，請概括中國兒童智商高、中國人患失語癥少的原因。14．結合文章前三段內容，用簡潔的語言給“失語癥”下個定義。15．昔日曾有人認為“外國的月亮比中國圓”，在國力強大的新時代中國，今天你讀了本文后，有什么感受?閱讀下文，回答小題。我欠狗一個道歉云荷①黑豹是一條母狗，我曾視為親人。②早上，我和糖稀飯給它喝；中午，我把紅燒豬肉嚼碎了吐掌心喂它。黑豹鼻子湊上來嗅了幾下，之后伸出粉嫩可愛的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一條溫潤酥麻的小蟲子從它的舌頭上鉆進我的心窩里撓癢癢，我們的心一下子拉近了距離。③晚上我?guī)Ш诒?，把它當人待。白天則把它裝進棉襖兜里帶下田鋤油菜。那時春光剛醒，寒風漸柔，我把它放在干涸的田溝里，自己在田壟上鋤油菜。黑豹失了依附害怕極了，哀嚎著跌跌撞撞地爬到田壟上尋我，然后挨著腳踝蹭。幾個月后，我再帶它下田割油菜，長有齊膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四處撒歡，一會攆蝴蝶，一會捉田鼠，忙得不亦樂乎。起先，它還會不時到田里察看我在否，之后，它跑得越來越遠，時間也越來越長，等我把二畝田的油菜都割完了也不見它回來，急得我站田埂上大聲喊它的名字，驚得田里的螞蚱紛紛跳起。不一會，黑豹從遠處飛奔過來，跑到我跟前又撲又蹭，同我一路嬉鬧著回家。④婚后不久，我在所住出租房的巷子對面租了一個小門面開干洗店。干洗店是房東利用兩棟大樓之間的夾角搭建的簡易房，前大后小，沒有窗。⑤我是用母親陪嫁時給的壓箱錢到南京買的熨燙機，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分錢也沒有了。至于干洗機，沒錢買，用手和洗衣機代替；烘干機更沒錢買，用同時可以燃燒九個煤球的大爐子代替。我們在店里靠后的位置放了一張單人床，床頭拉了一個花布簾與前面營業(yè)處隔開，帶著黑豹在店里睡。⑥每次燒煤烘衣服，只一夜，掛在鐵架上密密麻麻顧客們的濕衣服就被烘得透干。我們在店里也睡得非常暖和。只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我們在店里睡了，不僅如此，每次燒煤爐，它還會咬住我的褲角往外拖，我把它送回出租屋關起來，它就“汪汪”吵鬧，叫得四鄰不得安睡，紛紛出來斥責我。我干活到半夜本就疲憊不堪，哪里受得了黑豹如此折騰，就開始討厭它，它卻無知無覺，一如既往地搖頭擺尾討好我，沒辦法，我就又把它帶回了干洗店。幾次之后，我不勝其煩，一狠心將它關在天寒地凍的店外，任它蜷臥在墊子上忍受凜冬的欺凌。⑦第二年春，一天上午九點多鐘，我們還沒有起床。明明我已經(jīng)聽見鬧鈴響了幾遍，可就是渾身發(fā)軟不想醒，感覺自己干活太累了，是時候該好好補一個懶覺了。可是黑豹在店門外不依不饒地叫，爪子不知疲倦地使勁撓抓著鋁合金卷閘門，仿佛牛頭馬面的磨牙聲，在啃噬著我渾身的骨頭，氣得我生出非起床狠狠教訓它一頓不可的念頭。我極其費勁地睜開了眼睛，忍著頭暈目眩，爬起來開門。黑豹一見我立馬撲到我身上又舔又蹭，我卻極厭惡地打開它，然后叫剛剛起床的小尚找根繩子拴住黑豹的脖子拖去狗市賣掉。⑧中午小尚又把黑豹牽了回來，說有人出一百五十塊錢買黑豹，他嫌少沒賣。解掉繩子后，黑豹沒有像平常那樣親近我，而是蔫頭耷腦地趴在地上嗚咽著，仿佛在悲傷地哭泣。到晚上吃飯時，我才發(fā)現(xiàn)它不見了，不知道它什么時候離家出走了，走得悄無聲息，任憑我喊破喉嚨再也看不見它的身影出現(xiàn)。我出門尋找了幾天也未果。它消失了，像一個夢，一片煙云，徹底的消失在我的生活中，從此無跡可尋。⑨多年后，我們買了房。⑩有一年冬天，住對門的一對五十多歲秦姓老夫妻在家里煤氣中毒死了，我這才幡然悔悟。當年開干洗店時，那天要不是黑豹拼命嚎叫撓門救了我們，我和小尚早死了，而我當時卻不知好歹的還要賣掉它。唉……?此后，每次看見狗，我就會想起黑豹，想起它的犬吠，它的撓門聲，以及它與我在一起生活的點點滴滴。?黑豹，你在哪里？我奴役你當我的寵物是多么的卑鄙！黑豹，假如時光可以重來，我要對你說聲“對不起！”黑豹，我欠你一個道歉。?此去經(jīng)年，時光墜落如雪，從此我不再養(yǎng)狗。（選自《《青春詩刊》，有刪改）16．按照時間順序梳理“我”對黑豹的情感變化，將下面表格補充完整。時間黑豹剛來“我”家“我”結婚不久②多年后的冬天情感喜歡，視它為親人①極厭惡它③17．請從描寫的角度賞析下面句子。不一會兒，黑豹從遠處飛奔過來，跑到我跟前又撲又蹭，同我一路嬉鬧著回家。18．第④⑤段似乎與黑豹無關，能否刪去?為什么?19．文章最后一段擲地有聲，“從此我不再養(yǎng)狗”讓我們回想起學過的哪篇課文?讓我們聽到了作者怎樣的心聲?課文（請寫出作者和課文題目）：心聲：20．下面《西游記》中的人物與故事情節(jié)搭配恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．哪吒——大戰(zhàn)紅孩兒 B．豬八戒——大戰(zhàn)二郞神C．沙僧——大鬧五莊觀 D．孫悟空——車遲國斗法21．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”這是魯迅先生對《西游記》的評價?！段饔斡洝房坍嫷谋姸嗌衲а侄季哂腥说那楦?。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。示例：鐵扇公主因為紅孩兒做了善財童子，遷怒于孫悟空，不但不愿借扇，還想加害于他，既可以看出她的心胸狹隘，也顯示出她對親情的珍視。22．根據(jù)閱讀積累及相關提示，完成下面的表格。圖片或文字提示出自作品人物①②和魯迅崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、有時賢愚不分《西游記》③三、綜合實踐（10分）23．“腹有詩書氣自華”為提高學生讀書熱情，擴展學生閱讀視野，某校七年級學生要開展以“書香少年”為主題的語文綜合性學習活動，請你幫助他們完成以下任務。（1）為開展好本次活動，各班積極設計宣傳語，請你為本班設計兩條，要求有文采。七年一班：①②七年二班：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。七年三班：無心閱讀，難覓書中天地；用心閱讀，易得書中精華。（2）開展積累有關讀書的名言警句活動，請在下列選項中挑選出與讀書無關的一項（）A．讀書破萬卷，下筆如有神。B．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。C．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。D．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（3）本次活動最后一項是讀書交流活動。請你以主持人的身份為這個活動擬一段開場白，要求70字左右，至少運用一種修辭手法。四、作文（50分）24．以下兩個文題，任選其一作文（1）你有沒有憧憬過未來的生活?2035年中華民族偉大復興將進入決勝階段，那時的你是什么樣子的呢?在做什么呢?又有著怎樣的精神面貌呢?請以《2035年的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。作文（2）子曰：“德不孤，必有鄰?！保ā墩撜Z·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦……凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，結合自己的生活體驗，自選角度，自擬標題，寫一篇文章。作文要求：①文體不限，詩歌除外。②表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中出現(xiàn)的校名、人名請用“XXX”代替；⑤不少于500字。

答案解析部分【答案】1．xīn；撐2．B3．C4．中性詞；褒義詞【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查詞性，做好本題要注意平時的積累，尤其是常見的漢語知識。

（4）本題考查詞語的感情色彩。詞語的感情色彩分褒義詞、貶義詞和中性詞。解答時結合語境做出判斷即可。1．本題考查字音字形?！败啊弊x作“xīn”，德藝雙馨：形容一個人的德行和藝術(技藝)都具有良好的聲譽。“chēng”寫作“撐”，支撐：意思是頂住物體使不倒塌。

故答案為：xīn；撐2．本題考查正確使用標點符號?！八{天野……”和“李新民……”“艾愛國...…”是三個并列分句，中間都用分號；“他們心中有光，遠方有燈，腳下有路”之前表示未列舉完，用省略號。

故答案為：B3．本題考查詞性。踐行：實踐，用實際行動去做某些事。動詞。成就：完成某種事業(yè)。動詞。他們：稱自己和對方以外的若干人。代詞。超乎尋常：為在合理或可以接受的限度以外，極不公平、極粗魯或極不正義。形容詞。

故答案為：C4．本題考查成語的感情色彩。創(chuàng)作：創(chuàng)造文藝作品。中性詞。愛崗敬業(yè)：忠于職守的事業(yè)精神。褒義詞。

故答案為：中性詞；褒義詞5．【答案】（1）古道西風瘦馬（2）逝者如斯夫；不舍晝夜（3）靜以修身；儉以養(yǎng)德（4）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：瘦、逝、晝、儉、窗。故答案為：古道西風瘦馬；逝者如斯夫，不舍晝夜；靜以修身，儉以養(yǎng)德；何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】6．《聊齋志異》；清；蒲松齡；留仙7．連接，緊跟；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；兇狠注視的樣子；從容，悠閑8．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳；像狼一樣的惡人，不論如何狡詐，終歸是自取滅亡；對待惡勢力，不能存在幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，除惡務盡，不留后患【解析】【點評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考例文】一個屠戶傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。他看見田野里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把這只狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。6．本題考查文學常識。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代文學家。他的短篇小說集《聊齋志異》中《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼殺狼的故事。選文是第二則故事。

故答案為：《聊齋志異》；清；蒲松齡；留仙7．本題考查文言詞語理解。①句意：緊跟著走了很遠。綴：連接，緊跟。②句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：洞穴，這里用作動詞，指挖洞。③句意：瞪著眼睛朝著屠夫。眈眈：兇狠注視的樣子。④句意：神情悠閑得很。暇：從容，悠閑。

故答案為：連接，緊跟；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；兇狠注視的樣子；從容，悠閑8．本題考查內容理解及閱讀感悟。一問：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳”意為：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們增加笑料罷了。結尾作者發(fā)表議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，又是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。該句為中心句。二問：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

故答案為：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳；像狼一樣的惡人，不論如何狡詐，終歸是自取滅亡；對待惡勢力，不能存在幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，除惡務盡，不留后患【答案】9．爭斗，搏斗；名聲10．今兩虎諍人而斗/小者必死/大者必傷/子待傷虎而刺之11．A12．能圍繞：“善于分析矛盾，把握時機；善于運用智慧，用較小的代價，取得較大的收獲；要懂得相互團結，相互依存?！被卮鸺纯?。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考例文】有兩只老虎為爭一個人而打斗起來，管莊子準備去刺殺它們。管與制止他說：“老虎，是兇猛的野獸；人，是它們的美味食物?，F(xiàn)在兩只老虎因爭人而打斗，小老虎一定會死，大老虎一定會受傷。你等到大老虎受傷后再去刺殺它，就能夠一下子獲得兩只老虎。沒有付出刺殺一只老虎的辛勞，卻有獲得刺殺兩只老虎的名聲?！?．本題考查對文言實詞的理解。①句意：有兩只老虎因搶著吃一人而搏斗。斗：爭斗、搏斗。②句意：刺死兩只老虎的美名。名：名聲。

故答案為：爭斗，搏斗；名聲10．本題考查文言句子斷句。句意：現(xiàn)在兩只虎因爭一人而搏斗，小老虎一定會死掉，大老虎必定要負傷。你只需等待時機去刺殺負傷的老虎?！敖駜苫⒄娙硕贰本湟馔暾弧靶≌弑厮馈迸c“大者必傷”為并列關系；“子待傷虎而刺之”句意完整；“今兩虎諍人而斗”，是說現(xiàn)在兩只老虎因爭人而打斗，是一個完整的表述；“小者必死”，指小的老虎一定會死，主謂結構完整；“大者必傷”，意思是大的老虎一定會受傷，也是主謂結構，表意清晰；“子待傷虎而刺之”，是說你等著受傷的老虎然后去刺殺它，是一個整體的表述。這樣斷句，符合句子的語法結構和語義邏輯。

故斷句為：今兩虎諍人而斗/小者必死/大者必傷/子待傷虎而刺之11．A.鷸蚌相爭，漁翁得利：比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜；與“兩虎相斗”或“兩虎相爭”詞義相近；

B.狐假虎威：原義是狐貍假借老虎的威勢嚇唬百獸，后比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人；

C.同舟共濟：大家坐一條船過河。比喻在艱險的處境中團結互助，共同戰(zhàn)勝困難；

D.相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。

故答案為：A12．本題考查內容理解和概括。管莊子要去刺殺正在爭斗的兩只老虎，管與阻止了他，說要等兩虎爭斗到一死一傷時再去刺殺，既節(jié)省了勞力，又獲得美名，一舉兩得。這說明管與善于分析矛盾，利用矛盾，這啟示我們：做事情要等待和把握正確的時機；做事要有智有勇，才能收到事半功倍的效果，甚至一舉多得。

故答案為：能圍繞：“善于分析矛盾，把握時機；善于運用智慧，用較小的代價，取得較大的收獲；要懂得相互團結，相互依存?！被卮鸺纯??！敬鸢浮?3．因為他們學習和使用的是漢語，他們大腦的左、右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。14．人大腦語言中樞因腦外受損或腦血管供血障礙導致的語言障礙。15．示例：我們應該增加民族自豪感和自信心，增強文化自信，摒棄崇洋媚外的錯誤想法?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。13．本題考查對說明內容的概括。根據(jù)第④段“中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國人、日本人患失讀癥少的原因”可知，中國兒童智商高、中國人患失語癥少的原因是因為他們學習和使用的是漢語，他們大腦的左、右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。

故答案為：因為他們學習和使用的是漢語，他們大腦的左、右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。14．本題考查下定義的能力。根據(jù)第②段“我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，此人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有’失語癥’”可知，這些句子是解釋“失語癥”的。

故答案為：人大腦語言中樞因腦外受損或腦血管供血障礙導致的語言障礙。15．本題考查學習感受。根據(jù)第④段“中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國人、日本人患失讀癥少的原因”可知，我們中國漢字的偉大之處；第⑤段“更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多”可知，中國兒童智商高；結合題干可知，本題旨在培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，認識到我國的強大。昔日那些摒棄崇洋媚外的想法是極端錯誤的。在國力強大的新時代，我們應該認識到我們的強大，應該為自己是中國人而驕傲，為我們的祖國而努力奮斗。

故答案為：示例：我們應該增加民族自豪感和自信心，增強文化自信，摒棄崇洋媚外的錯誤想法?！敬鸢浮?6．①開始討厭它（不勝其煩）；②第二年春；③思念、懊悔（愧疚）17．示例：運用動作描寫，“飛奔”“又撲又蹭”“嬉鬧”等一系列動作，生動形象地寫出了黑豹聽到“我”的呼喚后緊跑到“我”身邊，與“我”無比親近的樣子，既表現(xiàn)了黑豹的活潑可愛，又表達了“我”對它的喜愛之情。18．不能刪去。這兩段寫干洗店小而簡陋，沒有窗戶，設備落后，用燃燒煤球的大爐子代替烘干機，這樣的環(huán)境容易煤氣中毒。為下文黑豹不肯在店里睡并時刻吵著不讓“我”睡的情節(jié)做鋪墊；為下文“我”睡覺渾身發(fā)軟、頭暈目眩差點中毒埋下伏筆，這才有黑豹救主的情節(jié)。19．鄭振鐸的《貓》；“我”的內心充滿懊悔，懊悔自己曾奴役過黑豹，沒有善待黑豹；更充滿了愧疚，黑豹對自己有救命之恩，“我”卻絲毫不理解，還恩將仇報，斥責它，拋棄它。這種行為傷害了一個弱小的生命，使“我”心中充滿負罪感，“我”永遠欠它一個道歉?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。16．本題考查文章內容梳理。第1空：從第⑥段的“就開始討厭它”“幾次之后，我不勝其煩”可找到答案：開始討厭它(不勝其煩)；第2空：從第⑦段的“第二年春…...我卻極厭惡地打開它”可找到答案：第二年春；第3空：從第⑩段的“我這才幡然悔悟唉”可歸納出答案：悔悟、思念。

故答案為：①開始討厭它（不勝其煩）；②第二年春；③思念、懊悔（愧疚）17．本題考查句子賞析。動作描寫細致：“飛奔”“跑”“撲”“蹭”等動詞的連用，不僅描繪了黑豹快速奔跑的動感畫面，還生動地表現(xiàn)了它見到主人時的興奮與親昵。這些動作流暢而有力，讓讀者仿佛親眼目睹了黑豹與主人重逢的溫馨場景。情感表達豐富：“又撲又蹭”不僅是對黑豹動作的直接描述，更隱含了它對主人的依賴和喜愛之情。這種親昵的舉動，讓人感受到黑豹與主人之間不僅僅是寵物與主人的關系，更像是親密無間的朋友或家人。場景營造生動：“同我一路嬉鬧著回家”一句，通過“嬉鬧”一詞，將黑豹與主人一起回家的場景描繪得既輕松又愉快。這樣的場景不僅展現(xiàn)了黑豹活潑可愛的性格，也反映了主人與寵物之間和諧美好的關系。情感共鳴強烈：整個句子通過細膩的描寫，觸動了讀者的心弦，讓人不由自主地聯(lián)想到自己與寵物之間的溫馨時光，從而產(chǎn)生強烈的情感共鳴。同時，也為后文中作者對自己曾經(jīng)對黑豹的誤解和冷漠感到愧疚和懊悔埋下了伏筆。

故答案為：示例：運用動作描寫，“飛奔”“又撲又蹭”“嬉鬧”等一系列動作，生動形象地寫出了黑豹聽到“我”的呼喚后緊跑到“我”身邊，與“我”無比親近的樣子，既表現(xiàn)了黑豹的活潑可愛，又表達了“我”對它的喜愛之情。18．本題考查段落作用。首先明確態(tài)度：不能刪，然后分析原因。從第④段的“干洗店是房東利用兩棟大樓之間的夾角搭建的簡易房，前大后小，沒有窗”和第⑤段的“烘干機更沒錢買，用同時可以燃燒九個煤球的大爐子代替”可以看出，干洗店是一個小的密閉空間，卻有著燃燒煤球的大爐子，極易發(fā)生煤氣中毒；為下文⑥段“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我們在店里睡了，不僅如此，每次燒煤爐，它還會咬住我的褲角往外拖”和第⑦段“我發(fā)生中毒，在黑豹不依不饒地叫，爪子不知疲倦地使勁撓抓著鋁合金卷閘門的影響下，我極其費勁地睜開了眼睛，忍著頭暈目眩，爬起來開門，黑豹一見我立馬撲到我身上又舔又蹭，我卻極厭惡地打開它，然后叫剛剛起床的小尚找根繩子拴住黑豹的脖子拖去狗市賣掉”寫黑豹救了“我”，“我”卻要賣掉它埋下伏筆。這兩段內容都跟黑豹有關，所以不能刪除。

故答案為：不能刪去。這兩段寫干洗店小而簡陋，沒有窗戶，設備落后，用燃燒煤球的大爐子代替烘干機，這樣的環(huán)境容易煤氣中毒。為下文黑豹不肯在店里睡并時刻吵著不讓“我”睡的情節(jié)做鋪墊；為下文“我”睡覺渾身發(fā)軟、頭暈目眩差點中毒埋下伏筆，這才有黑豹救主的情節(jié)。19．本題考查閱讀拓展和作者情感分析。第一問：“從此我不再養(yǎng)狗”，很自然會讓我們聯(lián)想起“自此，我家永不養(yǎng)貓”的句子，出自于七年級上冊的課文：鄭振鐸的《貓》。第二問：結合第⑩段的“我這才幡然悔悟。當年開干洗店時，那天要不是黑豹拼命嚎叫撓門救了我們，我和小尚早死了，而我當時卻不知好歹地還要賣掉它……唉”可以看出，“我”的內心充滿了悔恨之情。黑豹救了“我”，“我”卻恩將仇報，要拋棄它；結合?段內容“黑豹，你在哪里?我奴役你當我的寵物是多么的卑鄙!黑豹，假如時光可以重來，我要對你說聲’對不起!’黑豹，我欠你一個道歉”可知，作者內心充滿了對黑豹的思念，更有對自己行為的反思：“我奴役你當我的寵物是多么的卑鄙!”我很懊悔自己曾奴役過黑豹，沒有平等善待黑豹；我欠黑豹一個道歉，而黑豹自己走掉了，我沒有機會對它說“對不起”了。這種沉重的負罪感，讓我知道自己對黑豹的傷害有多大，因此，“從此我不再養(yǎng)狗”。

故答案為：鄭振鐸的《貓》；“我”的內心充滿懊悔，懊悔自己曾奴役過黑豹，沒有善待黑豹；更充滿了愧疚，黑豹對自己有救命之恩，“我”卻絲毫不理解，還恩將仇報，斥責它，拋棄它。這種行為傷害了一個弱小的生命，使“我”心中充滿負罪感，“我”永遠欠它一個道歉。20．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“大戰(zhàn)紅孩兒”的是孫悟空；

B.有誤，“大戰(zhàn)二郎神”的是孫悟空；

C.有誤，“大鬧五莊觀”的是“孫悟空”；

D.正確。故答案為：D【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。21．【答案】【示例1】悟空三打白骨精后，遭到唐僧驅逐，告別師父時，滿心不舍，潸然淚下。這體現(xiàn)了他對唐僧的不舍與牽掛，表現(xiàn)出他的重情重義?！臼纠?】豬八戒好吃懶做，見識短淺，遇到困難就嚷嚷著散伙；而且不僅經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，還愛占小便宜，貪戀女色。這體現(xiàn)出他的貪生怕死、自私自利?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著人物和情節(jié)。在《西游記》中，許多神魔妖怪的形象都被賦予了深刻的人性特征，他們不僅有超凡的能力，還展現(xiàn)出了復雜的情感世界。黃袍怪（奎木狼）與百花羞公主的故事：黃袍怪，原名奎木狼，是天上二十八宿之一，因私通披香殿侍香的玉女，怕在凡間玷污了天宮勝境，便約定下凡做了夫妻。不料玉女投胎后忘了前緣，成了寶象國國王的三公主百花羞。黃袍怪得知后，不顧一切下凡找到她，并強行將她擄走，做了壓寨夫人，對她極盡寵愛。這里，黃袍怪的行為雖然霸道，但也透露出他對愛情的執(zhí)著與不顧一切的勇氣，以及對“妻子”百花羞深沉而復雜的情感。當唐僧師徒經(jīng)過此地，孫悟空為了救師父而多次與黃袍怪斗智斗勇時，黃袍怪表現(xiàn)出的憤怒與不甘，以及他因擔心百花羞安全而猶豫不決的復雜心態(tài)，都進一步凸顯了他作為“人”的一面——有愛有恨，有牽掛有畏懼。最終，在得知百花羞心意已決，愿意跟隨唐僧師徒西行后，黃袍怪雖有不甘，卻也選擇放手，體現(xiàn)了他在愛而不得后的寬容與成全，這同樣是人性中高尚品質的一種體現(xiàn)。這個故事不僅展示了黃袍怪作為神魔所具備的超凡能力，更深刻揭示了他作為“人”所具備的情感世界，包括愛情、執(zhí)著、猶豫、寬容等復雜情感，從而印證了魯迅先生對《西游記》中神魔妖怪形象“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的精準評價。故答案為：【示例1】悟空三打白骨精后，遭到唐僧驅逐，告別師父時，滿心不舍，潸然淚下。這體現(xiàn)了他對唐僧的不舍與牽掛，表現(xiàn)出他的重情重義。

【示例2】豬八戒好吃懶做，見識短淺，遇到困難就嚷嚷著散伙；而且不僅經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，還愛占小便宜，貪戀女色。這體現(xiàn)出他的貪生怕死、自私自利。【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。22．【答案】《阿長與<山海經(jīng)>》；阿長；唐僧【解析】【分析】本題考查名著內容識記。一、二空，結合圖片內容可知，圖中一胖婦人和一坐在石凳上看書的男孩可知，圖片出自《阿長與<山海經(jīng)>》，圖片中的人物是阿長和魯迅。相關內容：《阿長與《山海經(jīng)》》是近代思想家、文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念三空，由“崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、有時賢愚不分”可知，該人物為《西游記》中的唐僧。在小說《西游記》中，作為師父，唐僧對徒弟要求很嚴，經(jīng)常教導徒兒“要以慈悲為懷”。大徒弟盡管機智不凡，本領高強，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家；作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學者，令人們贊嘆不已的是他那堅強的意志和執(zhí)著追求的精神。他不僅對徒弟要求嚴格，而且也從不懈怠自己。不為財色迷惑，不為死亡征服。不達目的誓不罷休的堅強信念，使他終成正果。故答案為：《阿長與<山海經(jīng)>》；阿長；唐僧【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。23．【答案】（1）讀書是豐富閱歷、健康成長的最有效方式；書不是累贅而是陪伴成長的最有力的武器（2）C（3）示例：親愛的同學們：高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯”。相信同學們經(jīng)歷了本次“書香少年”主題系列活動，對讀書的重大意義感受更深。今天，借著本次主題活動在這里舉行讀書交流活動。【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語?？圩』顒拥闹黝}“書香少年”來擬寫宣傳標語，使用恰當?shù)男揶o方法?！澳闱咝?，悅讀啟智，共筑書香夢”，墨香沁心：通過“墨香”這一傳統(tǒng)意象，營造出一種古典而雅致的學習氛圍，暗示閱讀如同品味香茗，能夠深深滋養(yǎng)心靈。悅讀啟智：強調閱讀帶來的愉悅感（“悅讀”）以及它開啟智慧（“啟智”）的重要作用，鼓勵學生享受閱讀過程，并從中獲得知識與啟迪。共筑書香夢：呼吁全體學生共同參與，通過不懈的閱讀努力，共同構建一個充滿書香氣息的夢想世界，寓意著閱讀能引領我們走向更美好的未來。

（2）A.句意：讀過很多書以后，寫文章的時候就會得心應手。與讀書有關；

B.句意：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間，少年時代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學習。與讀書有關；

C.句意：長江猶如巨斧，劈開天門雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去。與讀書無關；

D.句意：要問池塘里的水為何這樣清澈呢?是因為有永不枯竭的源頭持續(xù)不斷地為它輸送活水。與讀書有關。

（3）本題考查設計開場白。緊扣“書香少年”這一主題進行設計，親愛的朋友們，書是心靈的燈塔，照亮我們前行的路。今天，讓我們相聚在此，開啟讀書交流之旅，如蜜蜂采蜜般汲取書中智慧！運用比喻的修辭手法，將書比作燈塔，形象地突出書的指引作用。同時，用“如蜜蜂采蜜般汲取書中智慧”，生動地表達出對大家積極交流、收獲知識的期待。故答案為：（1）讀書是豐富閱歷、健康成長的最有效方式；書不是累贅而是陪伴成長的最有力的武器；（2）C；（3）示例：親愛的同學們：高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯”。相信同學們經(jīng)歷了本次“書香少年”主題系列活動，對讀書的重大意義感受更深。今天，借著本次主題活動在這里舉行讀書交流活動?！军c評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查內容理解和分析。解答這道題，要準確、全面地理解名言警句的思想內涵，再結合問題情境來分析，闡述理由要簡明扼要。

（3）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。24．【答案】【參考例文】2035年的我2035年，陽光透過輕薄的窗紗，溫柔地灑在我的辦公桌上。我，坐在寬敞明亮的辦公室里，開啟了新一天的工作。此時的我，是一名人工智能領域的資深研究員。每天的工作，就是不斷探索人工智能技術在醫(yī)療、教育、交通等各個領域的創(chuàng)新應用。清晨，我會與團隊成員們召開視頻會議，共同商討最新的研究項目進展。我們的目標是讓人工智能技術更加智能、更加人性化，為人們的生活帶來更多的便利和福祉。在工作中，我時刻保持著敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神。記得有一次，我們