語文第五冊復習教案（14課時）一、復習目標：1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼音寫出已學的漢字。2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法。8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。9、復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。二、教學重難點：1、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。2、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。3、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。三、教學方法：創(chuàng)設情境、啟發(fā)引導、游戲、互動法、愉快學習法。四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。六、教學時間：14課時。七、教學過程：第一課時（復習第一單元）（一）激趣導入：小朋友們，上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的知識。今天的第一關是：生字大考驗?。ǘ土暤谝粏卧髸J的生字。1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。。2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。小黑板：樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是，。這些山林里的朋友，。（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。1、同桌互相檢查認讀。2、小黑板出示：開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正。（五）復習語文園地一。1、自由讀一讀我的發(fā)現的五組詞語。2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。（六）練習（小黑板）。峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）鋒（）載（）洞（）現（）汲（）釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的清香（）的歌聲（）的微笑（）勞動（）的石級（）的絨毛（）的草地（）的墻壁（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的國旗一（）小狗一（）少先隊員一（）照相機一（）小伙伴一（）小紙團一（）雜志社一（）攝影師一（）花一（）工作第二課時（復習第二單元）（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。（二）復習讀課文，檢查背誦。四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。（三）復習第二單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）復習第二單元復習要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（五）復習語文園地二。1、我的發(fā)現。2、復習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號。（指名讀句子。）（六）我會填。小黑板出示：

準（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側（）秦（）朵（）誠（）測（）泰（）（七）造句練習。１、飛快地（）極快地（）輕輕地（）匆匆地（）好奇地（）使勁地（）靜靜地（）高興地（）拼命地（）２、高大的（）婉轉的（）平整的（）突兀的（）平凡的（）婉轉地（）巨大的（）遙遠的（）尖尖的（）紅紅的（）第三課時（復習第三單元）（一）激情導入。同學們，金秋時節(jié)，我們曾經看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。（二）復習三篇課文。1、（出示第九課圖1）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（出示第九課圖2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？3、同學們，第三單元里除了描寫關于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學們繼續(xù)看圖。（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請同學們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、匯報）（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）4、同學們，在金秋時節(jié)里，放風箏是一種有益的游戲，游戲對我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）5、過渡小結：同學們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語。（三）復習字詞。1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優(yōu)先提問）2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習第二題、匯報。（3）（課件出示）齊讀鞏固。4、看來同學們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習第三題、匯報、齊讀。）5、同學們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習第四題、匯報、齊讀。）6、同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優(yōu)先提問）（完成練習第五題、學習小組討論完成、匯報。）（四）復習比喻句。在第三單元里，為了體現秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀。看誰找得又快又多。1、同桌交流。總結方法：eq\o\ac(○,1)要有比喻詞。eq\o\ac(○,2)必須是兩種不同的事物作比較打比方。2、用“像”造比喻句。（完成練習第六題、匯報。）3、拓展完成比喻句。（完成練習第七題：照樣子，寫句子。例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，。像,。（五）課堂總結：同學們，今天的復習課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復習課會更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。第四課時（復習第四單元）（一）復習讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復習第四單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習第四單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）隨堂練習。1、看拼音寫詞語。zhēngqídòuyànfēnfāngmírén（）（）zhǎnshìjiāonènxíwēibàifǎng（）（）（）（）tiáojiékānshǒuyáoyuǎnchuánbū（）（）（）（）2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請?zhí)钜惶睢ＫN薇綻開了笑臉牽?；ㄋ徣f壽菊曇花3、造句練習。因為……所以……漸漸被把第五課時（復習第五單元）（一）復習第五單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習第五單元要求會寫的生字。1、同桌認讀。2、開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋（三）復習課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復習語文園地1、我的發(fā)現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？2、那你還能說出一些反義詞嗎？3、背誦讀讀背背中12生肖順序。（五）練習。（）的風（）的云

（）的雷聲（）的雨露

（）的大地（）的江河

（）的樹木（）的宇宙第六課時（復習第六單元）（一）復習第六單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4、堂上聽寫，集體訂正。（二）復習第六單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。（四）復習語文園地六。1、讀我的發(fā)現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。2、背誦的讀背背中的詩句。3、讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問第七課時（復習第七單元）（一）復習第7單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習要求會寫的生字。1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4、聽寫生字。5、集體訂正。（三）練習。矛（）擔（）兵（）腿（）

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）

腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）

（四）我會填。功攻架駕帶代感敢（）夫（）駛（）領勇（）

（）克（）子（）替?zhèn)ǎ┑诎苏n時（復習第八單元）（一）復習第８單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習要求會寫的生字。1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4、聽寫生字。5、集體訂正。（三）復習語文園地八。

１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生進行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。

（四）練習。人之初，行本善幼不學，老何為。

玉不琢，不成器親師友，習禮儀。

子不學，非所宜性相近，習相遠。

為人子，方少時人不學，不知義。矛（）既（）擔（）盼（）

予（）即（）膽（）紛（）

買（）繩（）索（）堵（）

賣（）蠅（）素（）賭（）鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）第九、十課時（復習八個單元作文）（一）復習第一單元作文。1、明確習作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調動學生習作的積極性，激發(fā)他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。2、范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。4、最后老師強調：寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學，還可以是親屬、鄰居。學生也可以在習作之前，同親屬、鄰居等進行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬热萏岢鼍唧w意見。（二）復習第二單元作文。1、本次習作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內容相當廣泛，同學、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質。教師要提醒學生，寫熟悉的人的一件事，應該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。2、范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（三）復習第三單元作文。1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。（4）展示和欣賞。2、范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（四）復習第四單元作文。1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察日記，在此基礎上再寫一則觀察日記。低年級時，學生已經學寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內容方面?zhèn)戎刂v觀察。2、范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。4、要通過這次習作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習慣。（五）復習第五單元作文。1、明確作文要求：這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種展示方式。2、范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（六）復習第六單元作文。1、明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學中要引導學生從自己的實際情況出發(fā)，自由選擇。2、范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（七）復習第七單元作文。1、明確作文要求：這次習作安排的是想象作文，編寫動物童話。2、范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。第十一、十二課時◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。一、讀拼音，寫詞語。xiōng

pú

rènào

yǎngwàng

liángshuǎng(

)

(

)

(

)

(

)jiāo

juǎn

zhǔn

bèi

jiāo

nèn

shì

yí(

)(

)

(

)

(

)zhēnqídòuyàng

zhǔn

quèwúwù(

)

(

)二、按下列要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應查（

）部，該字除部首外余下的筆畫數是（

）畫，寫時應注意的地方是

。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法應查的字母是（

），該字的第4筆是（

）。

3、“膝蓋”的“膝”字，應查（

）部，余下部分的筆順是：三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。（

）奇（

）艷

（

）呼（

）喚

絢麗（

）（

）（

）（

）蒼蒼

五（

）六（

）

一本（

）（

）四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。1、綠油油（ABB）：

、

2、確確實實（AABB）：

、

3、開心開心（ABAB）：

、

4、描寫春色的詞：

、

五、填上適當的詞。（

）的國旗

（

）操場（

）的電腦

（

）的玩具（

）地離開

（

）地學習（

）地照相

（

）地飛散六、照樣子，改寫下面的句子。例：國旗在空中飄揚。國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚。1、柳枝被風吹起。2、瀑布掛在山前。3、發(fā)令槍一響，運動員出發(fā)了。4、田野里開遍了油菜花。七、把句子補充完整。1、

，每逢佳節(jié)倍思親。2、

，夜深籬落一燈明。3、聰明在于學習，

。4、天對

，

對風，大陸對

，

對海樹，對蒼穹。八、選詞填空。溫暖溫和

１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。

２、李老師說話時態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。

耐心細心虛心

１、做算術題特別要（），不然容易出錯。２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。九、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內標明。（

）一只小螞蟻發(fā)現了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（

）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。（

）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（

）大家齊心協力，終于把蟲子咬死了。（

）又慢慢地把它拖進窩里。（

）又一只螞蟻來了，兩只，三只……十、用“——”劃出句子中用得不恰當的字詞，把正確的寫在括號里。

1、楊里一向不愛學習,不守紀律,現在果然變了樣。（

）

2、雪下得越大，同學們越愉快。（

）

3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時間堅強地學習。（

）

4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。（

）

5、老師要我們好好學習，盼望我們成為有用的人。（

）

6、牛頓差得滿臉痛紅。（

）

7、我們要向雷鋒叔叔那樣關心別人，幫助有困難的人。（

）十一、完成作文（自己準備作文紙）在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）1、鉛筆

橡皮

削筆刀

筆盒2、大海

小溪

小河

池塘3、鼻子

眼睛

嘴巴

耳朵第十三、十四課時◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。一、給下面的字加上偏旁組成新字。咸（）間（）唐（）夸（）舌（）夫（）貴（）者（）二、比一比組成詞語。精（）腿（）鏡（）裝（）猜（）隨（）境（）袋（）三、填寫意思相反的詞。炎熱（）驕傲（）安全（）復雜（）增多（）上升（）浪費（）光明（）四、補充詞語爭奇斗（）興高采（）如（）以償不假思（）風（）仆仆垂頭（）氣遠近（）名準確無（）五、在括號里填上恰當的詞語。

（）的霞光（）的大狗（）的獅子（）的孩子

（）地蹲著（）地跑著（）地看著（）地說著六、按要求寫詞語。

（1）描寫秋天景色的四字詞、。

（2）描寫冬天景色的四字詞、。七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號填在括號里。

（）走進我們學校的大門，迎面便是美麗的大花臺。

（）花臺里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。

（）這個花臺高一米多，有半間教室那么大。

（）花臺的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。

（）花臺最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺里的花兒襯托得更加美麗。八、閱讀短文，完成練習。

有一只小兔，長得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。狼讓狐貍來幫忙，說：“你去把小兔騙來?！焙傉业叫⊥?，一本正經地說：“告訴你一個好消息，狼死啦，它再也不會害你了?！毙⊥貌幌胄?，就走到狼那里，從窗口望去，只風狼躺在床上，眼睛和嘴巴閉著，真像死了一樣。小兔想了想，故意把頭伸進窗口，自言自語地說：“狐貍說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張著的。”狼聽了，馬上把嘴張開來。小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！”

狼嚇得趕快爬起來，飛也似地逃走了。

1、聯系上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）

自言自語：_____________________________________________________

飛也似地：_____________________________________________________

2、造句。一本正經：_______________________________________

3、用“||”把短文分為四層；

4、下面的字各指誰？

“你”：________“它”：________“你”：_________“它”________

5、選擇正確的答案，在括號里填上序號。

這則故事主要說：（）①小兔很聰明；②狐貍會騙人；③狼很兇狠。十、作文。（自備紙張）記一次勞動。如在學校里的大掃除，在家里洗衣服、炒菜……，要把勞動的過程寫清楚、具體。第一課時

兩、三位數乘一位數復習

復習目標

1.進一步掌握乘法口算、估算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數乘一位數和兩位數乘一位數得數，能估計兩位數乘一位數的積大約是多少，正確筆算兩、三位數乘一位數的積。

2．通過口算、筆算和估算的復習，溝通計算內容的聯系，整理、歸納計算方法，提高乘法運算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。

3．進一步培養(yǎng)認真計算、有錯就改的學習習慣。

教學重難點：兩、三位數乘一位數的口算、筆算。

復習過程：

回顧引新

l.回顧內容。

談話：小朋友，我們已經完成了這學期數學內容的學習，大部分小朋友都學得不錯。學期也快結束了，今天起我們就要復習這學期的學習內容了。

引導：現在請大家回顧一下，這學期主要學習了哪些內容，能和同桌互相說一說嗎？有困難的也可以看一看數學課本。

交流：能把這學期學過的主要內容說一說嗎？這些內容里具體有哪些知識，還記得嗎？

引導：回顧這學期的數學學習過程，你有哪些體會？比如哪些內容怎樣學習的，你最喜歡哪些內容，哪些內容你覺得還存在一些問題或不懂的地方？同桌先互相說一說，再填寫課本上的表格。

交流：哪位說說你是怎樣填寫的？（指名說一說）

2．引入課題。

揭題：一個學期過得很快，學習了這么多內容，今天復習什么呢？我們就先復習第一單元學習的兩、三位數乘一位數。（板書課題）通過復習，要進一步熟悉乘法口算、筆算的計算過程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并且能估計一些簡單計算的積大約是多少。

二、復習口算

1．做期末復習第1題。

讓學生按題組口算，填寫得數。交流得數并呈現。結合交流選擇2～3道要求學生說說算法，有錯的自己改正。

比較：第一組是怎樣的口算，口算方法是怎樣的？第二組題的口算過程相同在哪里？有沒有不同的地方？第三組題的得數為什么不同，你認為口算要注意什么？（看清乘數）

提問：你能根據這里的兩類口算題，總結一下方法嗎？

指出：整十、整百數乘一位數，用0前面的數乘，乘數末尾有幾個0，就在乘得的數末尾添上幾個O；兩位數乘一位數，先算幾十乘幾，再算幾乘幾，然后把兩次乘得的數合起來。要注意個位相乘的滿幾十時要加幾十或幾十幾。

2．做期末復習第2題。

用4分鐘時間測試，交流得數。

注意統計全對的人數和錯1～2題的人數，根據實際情況有針對性地采取措施進行訓練。

三、復習筆算

1．做期末復習第3題。

讓學生按題組獨立筆算，指名兩人板演。

檢查交流：看一看黑板上的筆算，第一組前兩題是怎樣算的？（檢查計算過程）第三題為什么這樣列豎式？

第二組題算得對不對？

比較：這里每組三道題的乘數有什么相同和不同？請你比一比三道題筆算的過程，對于筆算方法有什么想說的嗎？

指出：兩、三位數乘一位數的筆算，從個位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進幾。（呈現板書：從個位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進幾）如果乘數中間有0，就根據法則從個位起按順序乘，不能漏乘十位上的O；如果乘數末尾有0，可以列豎式先乘0前面的數，再在乘得的數后面添上相同個數的0，這樣比較方便。

2．先估算，再筆算。

出示：48×6

42×6

(l)讓學生估計得數大約是多少，并交流估算結果。(板書：300

240)

提問：都是40多乘6，估計的結果為什么不一樣？(接近50和接近40)

指出：兩位數乘幾的估算，可以看兩位數接近幾十，就按幾十乘幾的口算估計得數大約是多少。

(2)要求：請小朋友筆算得數，再和估算結果比一比，看看是不是差不多。學生筆算（指名兩人板演）。檢查：筆算得數和估計的差不多嗎？看看筆算對不對。

3．做期末復習第6題。讓學生讀題，了解題意。

引導：同桌互相討論一下怎樣估計，再估一估，把每個年級估計的結果寫在表格的下面。

交流：安排哪個年級比較合適？你是怎樣估計的？

指出：把兩位數看成和它接近的整十數來估計，可以看出二年級不滿200人，一年級和三年級實際人數都比200多，所以安排二年級去是合適的。

復習小結

1．小結收獲。

提問：這節(jié)課復習了兩、三位數乘一位數的計算，你有哪些收獲？第二課時

兩、三位數除以一位數復習

復習目標

l.

進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數和幾百幾十除以一位數，以及兩位數除以一位數，能正確筆算兩、三位數除以一位數的商，并掌握除法的驗算。

使學生通過口算、筆算的復習，溝通計算內容的聯系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。

進一步培養(yǎng)認真計算、有錯就改的學習習慣。

復習重難點

兩、三位數除以一位數的口算、筆算。培養(yǎng)學生自覺檢查的習慣。

兩、三位數除以一位數的口算、筆算。復習過程

一、揭示課題

談話：上節(jié)課我們復習了乘法計算，有了許多收獲。今天我們復習兩、三位數除以一位數的計算。（板書課題）看了這個課題，你想到要復習除法里的哪些知識呢？說說看。

小朋友都想到了要復習除法口算、筆算、驗算等知識，那今天通過除法計算的復習，大家要進一步掌握除法的口算、筆算，正確算出除法的商，歸納除法口算、筆算方法，并且能驗算除法，提高除法計算能力。

二、復習口算

l.做期末復習第8題。

讓學生按題組口算，填寫得數。交流得數并呈現，有錯的自己改正。

比較：第一組是怎樣的口算，口算方法是怎樣的？第二組題是怎樣算的？（400÷5是怎樣算的，要注意什么？）

第三組題的口算過程有什么相同和不同的地方？

提問：你能聯系這里的三組口算題，總結一下方法嗎？

指出：整十、整百數和幾百幾十除以幾，只要先按表內除法用口訣直接算，再看被除數末尾剩下幾個0沒有算，就在末尾添幾個0；兩位數除以一位數，先算十位上得幾十，再用余下的數除以一位數得幾，然后用幾十加幾得幾十幾。

2．做期末復習第9題。

用4分鐘時間測試，交流得數。

注意統計全對的人數和錯1～2題的人數，根據實際情況有針對性地采取措施進行訓練。

三、復習筆算

1．做期末復習第10題。

讓學生說一說每組題的被除數和除數有什么相同和不同。

(l)讓學生獨立筆算第一組題，指名板演。

檢查比較：仔細觀察黑板上的筆算，這三道題都是先算哪一位，再算哪一位？為什么商個位上的數不一樣？

上面兩道個位上也能商0嗎？為什么？

指出：這三道題筆算都是先算十位，再算個位，當個位不夠商1時就商0。每次的余數要比除數小。（呈現板書：每次余數要比除數?。?/p>

(2)讓學生按題組獨立筆算第二、三組題，指名兩人板演。檢查：小朋友自己先看看這里第二組題算得對不對，有錯的請指出來錯在哪里。（及時板書訂正）

比較：比一比，這三道題都是按怎樣的順序除的？為什么第三小題商是兩位數？（學生交流后，呈現板書：從高位除起，一位不夠看兩位；除到哪一位商就寫在那一位上）第三組后兩題的商都有0。檢查一下，每題是在什么時候商0的？（檢查計算過程，呈現板書：不夠商1就商0）

小結：你能聯系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？

指出：筆算兩、三位數除以一位數，從高位起按順序算，一位不夠看兩位，除到哪一位商就寫在那一位上；哪一位不夠商1就商0；每次余數要比除數小。

2．說說下列各題的商是幾百多或幾十多，再筆算并且驗算。

出示：156÷4

621÷3

(1)讓學生估計得數大約是幾百多或幾十多。（板書：30多200多）

提問：你是怎樣估計的？

指出：除法估計可以看最高位或前兩位上的商，估計出大約是幾百多或幾十多。

(2)要求：請小朋友筆算得數，再和估算結果比一比，看看是不是在估計的范圍里。

讓學生筆算、驗算。（指名兩人板演）

檢查：筆算得數和估計的差不多嗎？驗算的積和被除數比較，這里的商是不是都正確？

提問：除法的商可以怎樣驗算？

指出：除法的商可以用乘法驗算，看結果是不是等于被除數。

(3)下面的被除數各是多少？

(

)÷7=12

(

)÷9=30……8

學生計算，交流方法和結果。

提問：你能說說除法里除數、商和被除數之間的關系嗎？

3．做期末復習第12題。

學生自己讀題，交流題意。

讓學生獨立解答。

交流：這里三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？

指出：根據倍的含義，求籃球和足球的個數各是排球的幾倍，就是求籃球的個數和足球的個數里面各有幾個8，要用除法算。所以像這樣已知兩個數量，求一個數量是另一個數量的幾倍，用除法算。羽毛球的個數是籃球的3倍，羽毛球的個數就有3個16，要用乘法算。所以像這樣已知一個數量，要求它的幾倍是多少，就是算幾個幾是多少，用乘法算。

4．做期末復習第13題。

讓學生獨立讀題、列式解答。

交流：你是怎樣算的，結果怎樣？（板書算式）

提問：最多能穿多少串，你是怎樣想的？（余下的1個不夠再穿一串）

如果全部穿在小棒上，至少要多少根小棒呢？為什么要25根？（余下的1個也要串1根）

指出：我們要根據問題這樣想：因為余下的個數不夠再穿1串，所以商是幾就最多穿幾串；全部穿上要多少根小棒，那余下的穿起來也要1根，所以比商要多1根，是25根。

四、復習小結

1．小結收獲。

提問：這節(jié)課復習了兩、三位數除以一位數，你有哪些收獲？

第三課時

圖形與幾何知識復習

復習目標

1．通過整理和復習，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認識，能比較熟練地測量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉和軸對稱圖形的認識，能正確判斷平移、旋轉和軸對稱圖形并說明理由。

2．體會整理、歸納知識的方法與過程，加深理解知識間的內在聯系，發(fā)展歸納、概括的能力，進一步發(fā)展空間觀念；在聯系概念進行比較、分析、判斷、說明的活動中，培養(yǎng)簡單的演繹推理能力，提高運用數學知識解決問題的能力。

3．主動參與、合作交流、充分體驗，體會數學知識和方法的價值，在運用知識、方法的過程中增強掌握數學知識的信心。

復習重難點

長方形、正方形的特征和周長計算，平移、旋轉、軸對稱圖形的特點。

復習過程

回顧導入

l.回顧內容。

引導：我們已經復習了這學期學習的乘法和除法。除了乘除計算，我們這學期還學習了平面圖形和物體運動方式的知識。小朋友回顧一下，這學

期學習過這方面哪些內容？如果不太清楚，可以在課本上看一看，再和大家交流。

交流：關于平面圖形和物體運動學過哪些內容？

2．引入復習。

談話：大家都已經清楚，這學期我們學習了長方形、正方形的特征和周長計算，還有平移、旋轉和軸對稱圖形的知識，這些都是圖形與幾何知識，今天就復習這些知識。（板書課題）復習時，小朋友要積極回顧、整理和思考，進一步認識長方形、正方形和周長的含義，能比較熟練地計算周長；還要更清楚地掌握平移、旋轉和軸對稱圖形的知識。

二、復習長方形、正方形和周長

1．整理圖形特征。

引導：我們已經認識過長方形和正方形，那怎樣的圖形是長方形，怎樣的圖形是正方形呢？請小朋友回憶一下，畫出圖形并按圖形整理出它們的特征，填寫在你的表格里。（出示事先給學生準備的表格）

交流：你能根據整理的表格和大家說說你對長方形、正方形的認識，以及正方形和長方形有什么聯系嗎？（指名學生展示整理的表格，介紹整理的結果）指出：（指表里圖形）經過整理，大家知道了長方形和正方形都是四邊形，它們的4個角都是直角；長方形對邊相等，正方形不僅對邊相等，而且4條邊都相等。

2．整理周長概念并計算。

提問：除了長方形、正方形的特征，還學習了長方形、正方形的什么內容？

觀察期末復習第15題的圖形，先說說什么是周長，再指一指每個圖形的周長。（指名學生說說周長的含義，再指一指哪里表示的是周長）

追問：要算這些圖形的周長，需要知道這些圖形的什么？

指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。（呈現板書：周長——圍成平面圖形一周邊線的長）根據周長的含義，你能先量一量，再計算周長嗎？

讓學生獨立測量、計算，指名三人板演，完成期末復習第15題。

交流：測量出每個圖形邊的長度各是多少？黑板上算得對不對？（檢查周長計算）

提問：每個圖形怎樣算可以簡便一些？

指出：計算圖形的周長，可以根據邊長的特點，采用比較簡便的方法。

比如三角形有兩條邊相等，可以用一條邊長乘2再加第三邊；六邊形的六條邊相等，只要用邊長乘6就能很方便地算出周長。

3．求下面長方形和正方形的周長。

提問：長方形周長怎樣算比較方便？正方形呢？

（板書：算出長加寬的和，再乘2=長方形周長邊長×4=正方形周長）

4.口算下列各題，說說是怎樣想的。

(1)-塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是(

)。

一個長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，這個長方形的長是(

)厘米，周長是(

)厘米。

三、復習平移、旋轉和軸對稱

1．引導回顧。

(l)引導：復習了長方形、正方形的知識，我們還要復習平移、旋轉和軸對稱。想一想，平移、旋轉各是怎樣的運動，它們有什么不同，能用你的方式告訴大家嗎？引導學生用手勢表示并說明各自特點。

歸納：教師用手勢表示并說明平移是物體沿著直線運動，物體不能轉動方向；旋轉是物體圍繞一個固定點轉動。（板書：平移——沿著直線運動旋轉——繞著一點轉動）

(2)引導：那怎樣的圖形是軸對稱的呢？你能舉出軸對稱的例子嗎？（學生交流）

指出：一個圖形如果對折后兩邊能完全重合，它就是軸對稱圖形。（板書：軸對稱圖形——對折后能完全重合的圖形）

2．做期末復習第17、18題。

要求學生做第17題和第18題，其中第18題可以看作軸對稱圖形的打“√”，不是軸對稱圖形的打“×”。

交流：第17題哪些是平移，哪些是旋轉？

第18題哪些可以看作軸對稱圖形，怎樣看出來的？哪些不能看作軸對稱圖形，為什么？

追問：判斷是不是軸對稱圖形的依據是什么？

四、拓展提高

1．思考交流。

(1)能擺多少種不同的長方形？

引導：如果給你14根1厘米長的小棒，你能擺出多少種不同的長方形呢？同桌合作，討論可以怎樣想，能有多少種不同擺法。如果有困難，可以試著畫畫圖，想一想。

交流：你找到了哪些擺法？（指名回答，引導思考方法，有序列舉、整理）

說明：用14根1厘米長的小棒擺成長方形，它的周長就是14厘米，長加寬的和是7厘米，這樣就可以一個一個地、有序地擺出有多少種不同的長方形。

2．解答下面問題。

出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。剪去一個最大的正方形，剩下長方形的周長是多少？

引導學生用事先準備的長方形紙折一折，思考怎樣算，計算出剩下長方形的周長。（指名板演）

交流：你是怎樣算的、怎樣想的？（結合折紙理解方法：可以先求剩下長方形的寬，再算周長）

啟發(fā)：有沒有簡便一些的方法呢？用紙折折、想想看，看誰有聰明的辦法。[結合交流，引導學生折出剩下的長方形，看長和寬的和就是原來長方形的——（長）]

現在你知道剩下的長方形周長怎樣算比較方便了嗎？自己列出算式計算。（原來長方形的長×2）

五、總結、作業(yè)

1．復習總結。

提問：通過今天的復習，你進一步理解了哪些知識？還有哪些新的收獲？

就是原來長方形的——（長）]

現在你知道剩下的長方形周長怎樣算比較方便了嗎？自己列出算式計算。（原來長方形的長×2）

五、總結、作業(yè)

1．復習總結。

提問：通過今天的復習，你進一步理解了哪些知識？還有哪些新的收獲？

第四課時

千克、克和分數的初步認識復習

復習目標

l.進一步感受單位質量千克和克，掌握千克和克之間的進率，能比較熟練地進行簡單的換算；進一步認識分數的含義，能用分數表示一個圖形或物體的幾分之幾，能比較分數大小，能計算簡單的分數加、減法。

2．進一步體驗物體質量，能說明相應分數的含義，深化對簡單分數的認識；體會發(fā)現簡單規(guī)律的思維過程，發(fā)展探究能力。

復習重難點

千克、克的認識和分數含義。

對分數意義的理解。

復習過程

一、揭示課題

談話：今天，我們復習千克、克和分數的初步認識。（板書課題）通過復習，小朋友要進一步掌握千克、克的認識，能比較熟練地應用這些單位；要加深對分數含義的理解，進一步鞏固分數加、減法的計算。

復習千克和克

l.回顧千克和克。

引導：大家來回憶一下計量物體輕重所用的單位，還記得是哪些嗎？小朋友一起說一說，我們學習過表示物體輕重的單位有——（千克和克）。（板書：千克克）

你能舉例說說哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？

千克和克之間有什么關系？（板書：1千克=1000克）

指出：千克是比克大許多的計量單位，超市的2袋食鹽是1千克，15個雞蛋大約1千克；而像1枚2分硬幣重大約是1克，4粒黃豆大約重1克。

2．估計體驗。

你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說一說。

(l)1個雞蛋；

(2)

30個雞蛋；

(3)小朋友裝了書的書包；

(4)1個乒乓球。

學生交流，教師指導校正。

提問：你還知道哪些物體大約重多少千克或多少克嗎？（學生聯系實際自己舉例）你對千克和克有哪些感受？

說明：小朋友舉出了許多用千克或克作單位的例子，感受千克比較重，克很輕。有時候我們可以看一看，根據平時的經驗知道要用什么單位；有時候可以掂一掂，感受有多重，知道要用什么單位。

3．做期末復習第19題

讓學生獨立完成填空。交流：你是怎樣填的，是怎樣想的？追問：一袋水果為什么要填成大約重3千克？一盒餅干重為什么填成500克？

指出：我們一般可以聯系平時的經驗，根據對物體有多重的感受來使用單位名稱，比較重的物體一般用千克作單位，比較輕的物體一般用克作單位。根據千克和克之間的關系，可以把千克和克進行換算。

4.做期末復習第20題。

呈現第20題，讓學生填空。交流結果，讓學生說說怎樣想的。

指出：單位間的換算可以根據單位間的進率來推算，幾千克就是幾個1000克，反過來幾個1000克就是幾千克。比如3千克就是3個1000克，是3000克；9000克里有9個1000克，是9千克。

復習分數的初步認識

1．做期末復習第22題。

讓學生看圖填空。

交流：你是怎樣填的？（呈現相應的分數）這三個分數的分母為什么不同？為什么第一個分數的分子是1，后兩個分數的分子都是27

你能結合圖形說說這幾個分數各表示什么意思嗎？

提問：1/4里有幾個四分之一？2/3和2/5里各有幾個幾分之一呢？

指出：把一個圖形或物體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，這樣的幾份是幾分之幾。

2．下面圖里的陰影部分表示4/7的是哪個？

學生判斷、選擇。

提問：為什么第二個圖中陰影部分表示4/7？另兩個圖中陰影部分各表示幾分之幾？

3．口答。

(l)5/9里有5個（）/（）；

(2)7/10里有(

)個1/（）；

(3)4個1/5是（）/（）。

4．做期末復習第23題。

出示題里的表格。

讓學生把一張長方形紙依次對折，在表格里填寫每次對折后平均分成

的份數，在表格下面寫出每份占紙的幾分之幾。

交流：每次對折后平均分成的是多少份，每份占這張紙的幾分之幾？

（在表格上呈現結果）

引導：請小朋友仔細觀察每次折的結果，能發(fā)現什么？同桌討論一下。

交流：從表格里你能發(fā)現什么？（引導學生觀察、分析：每次平均分成的份數和對折的次數間有怎樣的關系？每次對折后得到的幾分之一的大小是怎樣變化的？）

指出：我們通過對折、記錄和觀察比較，發(fā)現了一個規(guī)律：每對折一次，平均分成的份數就是原來的2倍；對折幾次，平均分成的份數就是幾個2連乘的積。比如對折3次，3個2連乘得8，這張紙就平均分成8份；對折4次，4個2連乘得16，這張紙就平均分成了16份。對折的次數越多，平均分成的份數也越多，得到的幾分之一就越小。

比較分數大小。

(1)在O里填寫“>”或“<”。

(2)下面分數哪個最大，哪個最??？

4/5

1/6

1/5

學生口答并說明理由，板書呈現。

提問：能說說