課題研究中期報告的撰寫中期報告是指科研課題從開始研究到距離結(jié)束進程一半時對課題進行的全方位總結(jié)報告。它不但是對課題所開展工作的全方位總結(jié)，而且也是課題研究的一項重要成果。中期報告要對課題研究進行總體概述；要說明課題研究工作的開展情況；要歸納總結(jié)課題研究的階段成果；要對課題研究進行創(chuàng)新點的闡述；要如實指出存在的問題與困惑并提出下一步課題研究的目標(biāo)。1.課題簡介：由于中期報告是階段性總結(jié)，需要對課題研究進行總體概述，因此在中期報告的開篇，要對課題研究進行總體概述，包括課題的課題由來、課題界定、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容。注意：中期報告相較于開題報告和實施方案，其中的一些內(nèi)容要不斷修改完善，更加翔實、具體。2.研究情況：要對課題研究過程及方法的使用進行全面論述，按時間順序或內(nèi)容板塊有條理地說明研究工作的開展情況。課題研究的情況主要包括課題組開展的活動及研究方法的使用，因此，（1）要詳細(xì)匯報課題實施以來課題組召開的會議情況，包括每次會議召開的時間、地點與人員，會議的主題，解決的問題及對策等；（2）對本課題采用的研究方法進行詳細(xì)的論述。目前，中小學(xué)進行的課題研究中主要使用的研究方法包括調(diào)查研究法、文獻研究法、行動研究法等。這是中期報告需要重點書寫的內(nèi)容。3.階段成果：中期報告需要對課題已進行的研究進行總結(jié)，提煉出課題研究以來所取得的階段成果。課題研究成果是課題研究人員通過觀察研究、調(diào)查研究、實驗研究、行動研究和文獻研究等一系列研究方法取得的具有學(xué)術(shù)意義和實踐價值的創(chuàng)造性結(jié)果，其表現(xiàn)形式主要有研究綜述、研究論文、教育案例、教學(xué)課例、經(jīng)驗總結(jié)等。課題研究成果一般分為理論性成果、實踐性成果和技術(shù)性成果三類。（1）理論成果。理論性成果主要是指課題組對研究過程中形成的新認(rèn)識、新觀點、新思考的提煉，成果形式是研究期間所發(fā)表或獲獎的科研論文、論著、報告等。（2）實踐成果。實踐性成果主要是指課題實施以來師生教與學(xué)行為所發(fā)生的良性改變，成果形式包括學(xué)生作品、教育教學(xué)案例、教師總結(jié)和反思等。（3）技術(shù)性成果。技術(shù)性成果主要是指課題研究中相關(guān)量表、工具、技術(shù)手段的開發(fā)、使用情況。注意：①理論性成果要以實踐性成果作為佐證，尤其是教育教學(xué)案例；②課題研究所獲獎項不能列為研究成果，要區(qū)分研究成果與榮譽；③研究舉措也不能寫進研究成果，要區(qū)別研究成果與進展情況的界限；④成果的“關(guān)鍵詞”應(yīng)與課題的主題高度相關(guān)，要明確結(jié)題要求。4.創(chuàng)新闡述：創(chuàng)新是課題研究的生命線。課題研究的創(chuàng)新點，即講述該課題與同類課題的一些本質(zhì)區(qū)別。每個課題研究都要出新成果，因此在中期報告中一定要把課題研究的創(chuàng)新之處做重點論述。如，課題研究是否有新策略、新的方式方法等，需要對這些新策略、新的方式方法進行重點歸納總結(jié)，并說清該課題與同類課題的區(qū)別和聯(lián)系。這是課題研究的難點所在。5.疑難困惑：課題研究過程中肯定會遇到各種問題與困惑，因此中期報告需要對這些問題與困惑進行梳理。重點是要把課題研究中發(fā)現(xiàn)的主觀問題，如，課題研究與目標(biāo)偏離、無法進行操作、無法解決的一些問題以及阻礙課題研究開展的問題等提出來。書寫時要具體明白地提出研究過程中遭遇的問題（課題研究本身）；實事求是地提出研究工作中面臨的困難（課題研究的外部環(huán)境和客觀條件）。6.后期設(shè)想：作為中期報告，既要對前期工作做全面總結(jié)，還要對下一步工作安排拿出具體措施。包括下一步課題研究的具體方法與措施；同時根據(jù)存在的問題與困惑提出的一些積極的應(yīng)對措施等；完成預(yù)期實驗成果的手段、方法等。如果研究目標(biāo)及內(nèi)容有變動，要寫明變動原因并做出新的工作安排。注意：“疑難困惑”與“后期設(shè)想”即要邏輯嚴(yán)密，還要內(nèi)容匹配。7.附件資料：附件資料是課題研究的主要成果資料的內(nèi)容。除此之外，還包括有特色、有影響的研究活動資料。附件是為了證明前面所做的工作、所取得的階段性成果是真實存在的，有助于評審專家據(jù)此檢查課題實施的質(zhì)量。最后需要說