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內(nèi)蒙古赤峰市第二中學(xué)2025-2026學(xué)年語文高三第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。1、依次填入下面語段中各橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)各省市“異地高考”方案紛紛出爐。在北京和廣東,考試資格將與外來人員管理制度和打工者的積分掛鉤。方案一出臺,很多打工者大感失望。隨遷子女的高考資格需要與父母的居住證捆綁,不少網(wǎng)友認(rèn)為這對于解決異地高考的核心問題不過是▲,相關(guān)專家表示,不同地域教育承載壓力不同,改革自然不可能▲,更不可能▲,應(yīng)允許有一個循序漸進(jìn)的過程。A.揚(yáng)湯止沸并駕齊驅(qū)一蹴而就B.隔靴搔癢齊頭并進(jìn)一揮而就C.隔靴搔癢并駕齊驅(qū)一揮而就D.揚(yáng)湯止沸齊頭并進(jìn)一蹴而就2、下列各句中沒有語病的一句是A.“三西”農(nóng)業(yè)建設(shè)、“雙百”扶貧攻堅(jiān)、千村扶貧整村推進(jìn)百萬貧困人口扶貧攻堅(jiān)和精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧5個階段,寧夏的貧困發(fā)生率已從1982年的74.8%下降到2018年的3%。B.日前,國產(chǎn)動畫電影《哪吒之魔童降世》票房超37億,登頂國內(nèi)動畫電影票房榜冠軍,這部電影震撼驚艷的視覺特效、對經(jīng)典神話故事的創(chuàng)造性改造,獲得觀眾的一致好評。C.由于當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型期的深刻變化,中國經(jīng)濟(jì)、科技、文化諸方面的迅速發(fā)展,個人和群體豐富多樣的內(nèi)心世界,這些都是中國故事產(chǎn)生的重要土壤,也是促進(jìn)散文發(fā)展的力量。D.天津市牽頭開展京津冀“護(hù)城河一號”“護(hù)城河二號”區(qū)域聯(lián)合治超專項(xiàng)行動,交通公安部門加大治超常態(tài)化路面執(zhí)法力度,共出動執(zhí)法人員10.5萬人次。3、閱讀下面的文字,完成下列小題。從3月25日零時起,湖北省除武漢市以外地區(qū)解除離鄂通道管控,至27日,離鄂省際公路全部開通。隨著離鄂通道管控逐步解除,滯留湖北的人們可以啟程了。新聞里,湖北各地長途客運(yùn)班線陸續(xù)恢復(fù)運(yùn)行,專列專車始發(fā),人們手持健康碼,登車啟程;()。而“通道”的另一頭,是交通運(yùn)輸部門和目的地的“”。從這兩日情況來看,交通運(yùn)輸部門為了做好運(yùn)輸服務(wù)保障,采取了留足乘車空間、供餐方式調(diào)整、開設(shè)專列專車、制定出站方案等辦法;高速公路設(shè)立指定服務(wù)區(qū),協(xié)調(diào)公安、衛(wèi)健等部門加強(qiáng)防疫力量部署;目的地城市則提前對接,制定預(yù)案,從站臺到家門,安排專人專車接站、篩查、分流、輸送,防疫、公安等部門及街道社區(qū)的工作人員全程接運(yùn),以防出現(xiàn)盲區(qū)或漏洞。中國“動起來”了。此刻,更應(yīng)當(dāng)點(diǎn)一盞燈,照亮那些游子返崗返鄉(xiāng)的路。過去兩個月中,那些滯留湖北的人們,為疫情防控付出極大努力、做出重大犧牲。各地在落實(shí)防控責(zé)任之時,多些的理解,多些將心比心的關(guān)愛,多些力所能及的幫助,就有可能將矛盾,將風(fēng)險化于無形?!巴壑椤辈坏求w現(xiàn)在口號上,而且體現(xiàn)在不歧視、不排斥的實(shí)際行動中,體現(xiàn)著一個社會的文明程度和胸懷氣概。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.百感交集嚴(yán)陣以待感同身受防于微時B.感慨萬千嚴(yán)陣以待設(shè)身處地防于微時C.百感交集枕戈待旦設(shè)身處地防患未然D.感慨萬千枕戈待旦感同身受防患未然2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.許多人因此灑下了熱淚,公路檢疫卡點(diǎn)、路障陸續(xù)拆除,執(zhí)勤人員也撤離了堅(jiān)守兩個月的崗位。B.許多人因此灑下了熱淚,執(zhí)勤人員撤離了堅(jiān)守兩個月的崗位,公路檢疫卡點(diǎn)、路障也陸續(xù)拆除。C.公路檢疫卡點(diǎn)、路障陸續(xù)拆除,執(zhí)勤人員撤離了堅(jiān)守兩個月的崗位,許多人因此灑下了熱淚。D.執(zhí)勤人員撤離了堅(jiān)守兩個月的崗位,公路檢疫卡點(diǎn)、路障也陸續(xù)拆除,許多人因此灑下了熱淚。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“同袍之情”不但體現(xiàn)在口號上,而且體現(xiàn)在不歧視、不排斥的實(shí)際行動中,體現(xiàn)著一個社會的文明程度和胸懷氣概。B.“同袍之情”不是體現(xiàn)在口號上,而是體現(xiàn)在不歧視、不排斥的實(shí)際行動中,體現(xiàn)著一個社會的文明程度和胸懷氣概。C.“同袍之情”不僅僅體現(xiàn)在口號上,更體現(xiàn)在不排斥、不歧視的實(shí)際行動中,體現(xiàn)著一個社會的文明程度和胸懷氣概。D.“同袍之情”不是體現(xiàn)在口號上,而是體現(xiàn)在不排斥、不歧視的實(shí)際行動中,體現(xiàn)著一個社會的文明程度和胸懷氣概。4、閱讀下面的文字,完成各題璀璨的亞洲文明在世界文明發(fā)展史上書寫了的篇章,作為人類文明的重要,亞洲文明源遠(yuǎn)流長,豐富多彩,宗教、哲學(xué)、文學(xué)、繪畫、戲劇、音樂等多領(lǐng)域都取得卓越的文明成果,()文明是多彩、平等、包容的。擁有世界三分之二人口的亞洲,匯聚了40多個國家、1000多個民族、2000多種語言,眾多古老文明在亞洲這片土地上,在共生并進(jìn)中創(chuàng)造了多元文明互學(xué)互鑒的范例。與之相反,當(dāng)今,人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險劇增,增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益擴(kuò)大。這讓有識之士憂心忡忡,并呼吁:人類需從亞洲文明中智慧,美人之美、美美與共。1.依次填入文中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.濃墨重彩發(fā)源地水乳交融吸取B.不可或缺發(fā)祥地相得益彰吸取C.不可或缺發(fā)源地水乳交融汲取D.濃墨重彩發(fā)祥地相得益彰汲取2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩,亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿B.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩,人類文明也因亞洲文明更加絢爛多姿C.人類文明因亞洲文明更加絢爛多姿,亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫D.亞洲文明使人類文明更加絢爛多姿,亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險劇增,增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日趨激烈。B.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險,增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益尖銳C.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險,增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益擴(kuò)大D.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險劇增,效率和公平、資本和勞動、增長和分酉己的矛盾日益尖銳。5、醉落魄·詠鷹陳維崧[1]寒山幾堵,風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古,醉袒貂裘,略記尋呼處。男兒身手和誰賭。老來猛氣還軒舉[2]。人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝。(注)[1]陳維崧(1625-1682),清初詞人,早年生活優(yōu)裕,后經(jīng)歷易代,浪游南北。[2]軒舉:高揚(yáng),意氣飛揚(yáng)。1.下列對具體詞句的分析,正確的一項(xiàng)是A.“寒山幾堵,風(fēng)低削碎中原路”,描寫天寒風(fēng)緊、滿地碎石的場景。B.“醉袒貂裘,略記尋呼處”,回憶昔日醉酒袒衣、舉臂待鷹的神態(tài)。C.“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”,對比少年意氣和老年猛氣,欲揚(yáng)先抑。D.“月黑沙黃,此際偏思汝”,描繪獵鷹思念獵物,表達(dá)自己對理想的堅(jiān)守不渝。2.杜甫《畫鷹》:“素練風(fēng)霜起,蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔,側(cè)目似愁胡。絳鏇光堪摘,軒楹勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥,毛血灑平蕪。”請從思想感情、寫作對象、描寫手法三個方面,比較這首詩與陳維崧詞的不同之處。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)__________,佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)(2)春冬之時,_____________,回清倒影。(酈道元《三峽》)(3)定乎內(nèi)外之分,__________。(莊子《逍遙游》)(4)豈無山歌與村笛,__________。(白居易《琵琶行并序》)(5)__________,旌旗蔽空。(蘇軾《赤壁賦》)(6)可堪回首,佛貍祠下,__________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(7)凡事預(yù)則立,__________。(《禮記》)(8)__________,觀千劍而后識器。(劉勰《文心雕龍》)7、閱讀下面的文字,完成各題。材料一突發(fā)公共衛(wèi)生事件,是指突然發(fā)生,造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。它具有如下一些特點(diǎn):一是突發(fā)性。突發(fā)性指事件的時間、地點(diǎn)、方式、程度等情況,都難以準(zhǔn)確把握;對事件起因、規(guī)模、事態(tài)變化等,也不能事先確定。二是復(fù)雜性,主要指造成原因復(fù)雜。有自然因素造成的,如地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害引發(fā)的公共衛(wèi)生事件;有人為因素造成的,如戰(zhàn)爭引發(fā)的公共衛(wèi)生事件。三是傳播的廣泛性,某些傳染病可能毫無國界地廣泛傳播。(摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的構(gòu)成要素和主要特征探討》)材料二作為非典疫情最為嚴(yán)重的地區(qū),當(dāng)時的中國在疫情防治中暴露出諸多問題。一方面,部分地方政府對疫情隱瞞不報。另一方面,當(dāng)時國內(nèi)比較缺乏應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對于非典一類的新發(fā)傳染病,彼時并無任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且,許多醫(yī)院沒有足夠的隔離設(shè)施,交叉感染嚴(yán)重。這些都使得疫情難以在初期得到有效控制。SARS之后,政府加大了對公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動。政策方面,2003年國家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》,此后又出臺了一家列“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案”,從國家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面,各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治體系建設(shè),包括設(shè)立專門的傳染病醫(yī)院,擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。此外,中央還主導(dǎo)建立了一套信息通報體系,保證疫情信息快速透明地傳播。這一系列建設(shè)使我國應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力明顯提升。(摘編自《非典十六年之后,中國的防疫體系都有哪些進(jìn)展?》)材料三2009年,全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情,我國政府對此高度重視,迅速組織聯(lián)防聯(lián)控,并堅(jiān)持公開透明地公布疫情信息,使公眾能夠了解疫情,做好防控。此外,政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn),僅87天,就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號的H1N1甲流疫苗。2014年,西非爆發(fā)埃博拉疫情,中國政府積極應(yīng)援非洲,同時采取國內(nèi)疫情防范措施,取得了“零感染,零輸入”的可喜成績。這次疫情抗擊還成為我國首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國門的成功案例。事實(shí)上,自非典后,我國的突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn),并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。國家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹強(qiáng)曾表示,中國經(jīng)過非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮,應(yīng)急能力已大大提升,并達(dá)到國際先進(jìn)水平。(摘編自《抗擊甲流:中國在行動》)材料四新冠肺炎疫情洶涌襲來,是對我國治理體系和能力的一次重大考驗(yàn)。面對疫情,黨中央總攬全局,對抗擊疫情作出指示,指明方向。各級黨委政府按照中央決策團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾,全面加強(qiáng)防疫工作,把落實(shí)工作抓實(shí)抓細(xì)。此外,在疫情面前,我國還堅(jiān)持防控工作全國一盤棋,聯(lián)防聯(lián)控,“一方有難,八方支援”,創(chuàng)造了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。我國一系列措施有效地防控了疫情蔓延,國際社會對此普遍給予肯定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示,“中方行動快速有力,速度之快、規(guī)模之大,世所罕見,我們對此表示高度贊賞。(摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心來自哪里》)1.下列對于“突發(fā)公共衛(wèi)生事件”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.突發(fā)公共衛(wèi)生事件通常突然發(fā)生,人們事先難以準(zhǔn)確把握某次事件發(fā)生的時間、方式、成因等情況,因此在應(yīng)對時就往往會束手無策。B.突發(fā)公共衛(wèi)生事件成因復(fù)雜,地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害,戰(zhàn)爭等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事件,從而對公眾健康產(chǎn)生難以估量的影響。C.突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響范圍廣,某些傳染病毒可能會無國界擴(kuò)散,這需要各國共同應(yīng)對,國際合作抗擊埃博拉疫情就是其中的典型案例。D.應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時,應(yīng)堅(jiān)持公開透明地公布疫情信息,這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事件的規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息,做好防控。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.應(yīng)對非典時,我國存在著部分地方政府瞞報疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問題,這使得疫情難以在初期得到有效控制。B.2009年我國采取了一系列積極有力的防控措施抗擊甲型H1N1流感疫情,還成功研制生產(chǎn)了H1N1甲流疫苗,取得了抗擊疫情的勝利。C.正是因?yàn)榻?jīng)歷了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個重要階段的洗禮,我國的應(yīng)急能力才能夠大大提升,并達(dá)到國際先進(jìn)水平。D.世界衛(wèi)生組織對我國有力抗擊新冠肺炎疫情的贊賞,這體現(xiàn)出國際社會對我國疫情防控的肯定,也側(cè)面顯示出我國防控疫情能力的提升。3.面對新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件,我國為什么能快速有效地進(jìn)行防控?請結(jié)合材料概括并分析。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:今天,文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)迎來重大變化,與數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文化領(lǐng)域出現(xiàn)了爆發(fā)式增長,我國文化產(chǎn)業(yè)開始向“數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展。2018年1月,文化部出臺首個針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》,提出優(yōu)化數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu),促進(jìn)優(yōu)秀文化資源數(shù)字化,推進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,擴(kuò)大和引導(dǎo)數(shù)字文化消費(fèi)需求等發(fā)展方向,全面推動“互聯(lián)網(wǎng)+文化”的新業(yè)態(tài)、新模式的發(fā)展。展望未來,伴隨數(shù)字人文時代的來臨,我們將在“全數(shù)字化”環(huán)境中從事人文研究與傳播,在“全人文化”環(huán)境中從事數(shù)字技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用。數(shù)字人文還處在萌芽期,對此我們要建立統(tǒng)一競爭、開放有序的現(xiàn)代文化市場,以應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。(摘編自《數(shù)字人文時代將來臨》光明日報)材料二:在近日舉辦的第四屆騰云峰會上,故宮博物院院長王旭東指出,數(shù)字時代需要樹立共享理念,要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,讓更多的人了解它。要讓文物盡快數(shù)字化,建立起實(shí)現(xiàn)共享的數(shù)據(jù)庫平臺、傳播平臺。但這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的,需要跨領(lǐng)域合作。過去3年,故宮博物院和騰訊共同進(jìn)行了一系列合作與探索,讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活,如故宮QQ表情、《奇跡暖暖》的故宮傳統(tǒng)服飾主題、以故宮南遷歷史為素材的原創(chuàng)漫畫《故宮回聲》、“玩轉(zhuǎn)故宮”地圖導(dǎo)覽小程序、天天P圖——“故宮國寶唇彩”換裝和《古畫會唱歌》音樂專輯等10多個項(xiàng)目,在年輕人群體中掀起了“國潮”。據(jù)騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武介紹,2019年9月,雙方又達(dá)成一項(xiàng)新合作,將聚焦科技應(yīng)用與學(xué)術(shù)創(chuàng)新,通過“數(shù)字化+云化+AI化”,在文物數(shù)字化采集與文化研究等領(lǐng)域深入助力“數(shù)字故宮”建設(shè),并推動數(shù)字化采集行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立,形成一套面向未來的數(shù)字解決方案?!翱萍肌⑺囆g(shù)和文化,都是推動人類發(fā)展不可或缺的力量,這也是騰訊提出新文創(chuàng)戰(zhàn)略、持續(xù)推進(jìn)與故宮和敦煌等文化機(jī)構(gòu)合作的初心。未來,還將持續(xù)推動科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居?!背涛浔硎尽#ㄕ幾浴对跀?shù)字世界詩意棲居》中國文化報)材料三:對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而言,創(chuàng)意是核心。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的早期階段,技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新帶來了新的數(shù)字文化產(chǎn)品和服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)游戲;推動了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型,比如數(shù)字出版。當(dāng)時,我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力不強(qiáng),還處在跟隨階段。近年來,我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升,開始形成一批具有鮮明中華文化標(biāo)志的IP。傳統(tǒng)文化機(jī)構(gòu)利用自身較好的信息化基礎(chǔ),主動開放數(shù)字文化資源,尋求與數(shù)字文化企業(yè)的合作,共同推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,提升了我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力。(摘編自《“數(shù)字+文化”,跑出跨界融合加速度》光明日報)材料四:隨著5G時代到來,超帶寬帶來的高速度和低時延,將使整個世界更加快速而廣泛地連接,為各種新技術(shù)如VR、AR的應(yīng)用打開大門。程武預(yù)言,“未來10到15年,與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的融合將成為推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇。這是一個超過80萬億元人民幣的大市場?!眹鴦?wù)院發(fā)展研究中心·東方文化與城市發(fā)展研究所所長楊曉東認(rèn)為,我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)正處于新一輪爆發(fā)性增長的前夜,將呈現(xiàn)出三個特點(diǎn),即以5G為基礎(chǔ),人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及區(qū)塊鏈技術(shù)都可能影響數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)進(jìn);從國內(nèi)市場競爭邁向全球市場競爭。(摘編自《全國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值逾3萬億元》北京日報)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.與數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的融合,使我國文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。B.僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化,需要跨領(lǐng)域合作。C.故宮博物院和騰訊在2019年9月達(dá)成的新合作,將深入助力“數(shù)字故宮”建設(shè)。D.我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)已超越跟隨階段,并將迎來新一輪爆發(fā)性增長。2.以下最能反映數(shù)字人文時代的來臨和趨向的一項(xiàng)是A.利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,讓更多的人了解它。B.文物單位與數(shù)字傳播平臺合作,讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活。C.持續(xù)推動科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居。D.傳統(tǒng)文化機(jī)構(gòu)利用自身較好的信息化基礎(chǔ),主動開放數(shù)字文化資源。3.結(jié)合四則材料,請概括畫線語句“在數(shù)字世界詩意棲居”的含意。4.請結(jié)合材料,分析我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的原因。9、閱讀下面的文字,完成下列小題近年來,不少年輕人喜愛穿戴漢服等傳統(tǒng)服飾,在一定范圍形成新的“古風(fēng)”時尚。稍深入了解,我們會發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)活躍于當(dāng)代中國年輕人感興趣的諸多領(lǐng)域,包括音樂、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、服飾、動漫、影視劇、紀(jì)錄片、吟誦、射藝、藝術(shù)攝影等等。簡單概括,“古風(fēng)”是一種以中華傳統(tǒng)文化元素為風(fēng)格特征的當(dāng)代文化現(xiàn)象。其形成和傳播可追溯到十余年前,主要在二十歲上下的年輕群體中流行。年輕人為何喜愛古風(fēng)?伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,人們精神需求更加突出,加速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為個性表達(dá)帶來前所未有的便利,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滿足精神需求提供豐富資源。于是,不少有心者嘗試將傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化,形成富有個性時尚氣息、具有民族文化特點(diǎn)的流行元素,經(jīng)過社交媒體的傳播放大,受到眾多青少年喜愛。古風(fēng)滿足這些青少年的民族認(rèn)同感,也體現(xiàn)他們對生活儀式感的需求。儀式感讓生活更加有節(jié)奏和秩序、有期待和回味。儀式形式和種類無限多樣,但都是為營造富有意味的特殊氛圍——在經(jīng)濟(jì)全球化時代,人們尋找文化差異和個性,跨越時代的“古風(fēng)”是以流行。認(rèn)同感和儀式感都需要有足夠豐富的形式因素。影視劇、網(wǎng)游、社交媒體中的服裝、化妝、道具等形式設(shè)計(jì)有時比情節(jié)和思想更吸引青少年關(guān)注,這種對形式美的追求聯(lián)結(jié)著古與今。諸如聲音、顏色、線條、辭藻、姿態(tài)等形式因素在中國古代文化中被稱為“文”,孔子講到育人的高級階段即“文之以禮樂”。宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等古代禮樂文化,多是當(dāng)今古風(fēng)的源頭;宋詞元曲的意象、戲曲表演的典范等也構(gòu)成古風(fēng)的創(chuàng)意資源。當(dāng)代青少年中流行的古風(fēng)審美并不意味想要復(fù)古。激發(fā)古風(fēng)的觸媒主要還是當(dāng)代文化樣式:動漫、網(wǎng)游、Cosplay、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以至網(wǎng)絡(luò)商鋪等,從一開始就具備鮮明的新媒體特點(diǎn)。正因如此,古風(fēng)時尚與世界流行文化有著深刻的相通處——重在展示個性認(rèn)同和審美偏好。不過,與一般流行文化不同,基于古代文化符號的古風(fēng)畢竟還有傳統(tǒng)的制約。古代文化符號在實(shí)際運(yùn)用中往往以規(guī)范性為首要考慮。就像如今各種制服,不能怎樣好看就怎樣穿,就像戲曲表演講究“寧穿破,不穿錯”。對照這一標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)前基于網(wǎng)絡(luò)文化和流行時尚的古風(fēng)審美則有碎片化、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。這種特質(zhì)的積極方面是有一定創(chuàng)造性,另一面則是隨意和粗糙,有些作品或現(xiàn)象甚至被譏為“辣眼睛”。此外,因?qū)?chuàng)新尺度理解不同,古風(fēng)愛好者群體內(nèi)存在各種取向:有的強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格尊重傳統(tǒng)形制,有的只把古風(fēng)作為設(shè)計(jì)元素來運(yùn)用,兩方面推向極端都有偏頗之處。由此,古風(fēng)發(fā)展過程中總有小眾與大眾、興趣與商業(yè)之間的矛盾和平衡。其實(shí),音樂、服飾、文學(xué)等各個細(xì)分領(lǐng)域都存在相近規(guī)律:一開始,幾個深度愛好者基于共同興趣形成小圈子,交流作品,分享心得;隨著知名度和吸引力越來越大,更多追逐時尚者進(jìn)入,打破小圈子的交流語境;有了更大社會關(guān)注以后,商業(yè)模式介入,興趣愛好不再是主要推動力量,出于成本考慮,商業(yè)運(yùn)作難以支持初創(chuàng)者般的無條件投入,商業(yè)營銷也常有標(biāo)新立異之舉。所有這些,在忠實(shí)粉絲看來就是“變味”,于是,追求“純粹”者又開始另起爐灶。從傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度,應(yīng)該看到古風(fēng)在年輕人中的流行,讓傳統(tǒng)文化以當(dāng)代時尚的方式再一次迸發(fā)活力,文史專業(yè)研究者或可深入進(jìn)來,幫助年輕人將興趣愛好發(fā)展成為可持續(xù)、有后勁的創(chuàng)新之舉。全面審視和整合古今中外各種文化資源,跨度既大,歧路紛雜,經(jīng)典也往往正是在大量試驗(yàn)和探索中淬煉出來的——發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華,以當(dāng)代時尚為土壤,我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果。(摘自孫燾《挖掘傳統(tǒng)文化的時尚之美》,《人民日報》2019年8月2日)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.古風(fēng)之所以活躍于當(dāng)代中國年輕人感興趣的諸多領(lǐng)域,是因?yàn)槟贻p人追逐時尚的天性。B.古風(fēng)的源頭可以追溯到十余年前,其流行的群體是20歲左右的年輕人。C.雖然古風(fēng)愛好者在古風(fēng)審美上對創(chuàng)新尺度理解不同,但其內(nèi)在取向還是一致的。D.古風(fēng)發(fā)展過程中存在著興趣愛好和商業(yè)運(yùn)作之間的矛盾。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析方法,抽絲剝繭探究了“古風(fēng)”流行的本質(zhì)。B.文章先對“古風(fēng)”下定義,再分析“古風(fēng)”流行的原因及發(fā)展特點(diǎn),最后提出應(yīng)對措施。C.文章對“古風(fēng)"的流行持完全肯定的態(tài)度,認(rèn)為”古風(fēng)”繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D.文章對“古風(fēng)”的議論分析極具辯證性思維,也具有深遠(yuǎn)的歷史眼光。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.不少年輕人喜歡穿戴漢服等傳統(tǒng)服飾,并不意味著他們想要復(fù)古。B.“古風(fēng)"滿足了青少年的民族認(rèn)同感,因而受到眾多青少年的喜愛。C.商業(yè)運(yùn)作雖然在一定程度上使“古風(fēng)”“變味”,但“古風(fēng)”的發(fā)展并未因此而終止。D.“古風(fēng)”的流行,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有積極的作用,不可簡單粗暴地否定。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。王承元者,承宗弟也。有沉謀。年十六,勸承宗亟引兵共討李師道,承宗少之,不用,然軍中往往指目之。承宗死,未發(fā)喪,大將謀取帥它姓。參謀崔燧與諸校計(jì),以祖母涼國夫人李命承元嗣。承元泣且拜,不受,諸將固請。承元曰:“上使中貴人監(jiān)軍,盍先請?”監(jiān)軍至,又如命。乃謝曰:“諸君不忘王氏以及孺子,茍有令,其從我乎?”眾曰:“惟所命?!蹦艘暿卵狸H之偏,約左右不得稱留后,事一關(guān)參佐,密表請帥于朝。穆宗詔起居舍人柏耆宣慰。授承元檢校工部尚書、義成軍節(jié)度使。北鎮(zhèn)以兩河故事脅誘,承元不納,諸將皆悔。耆至,士哭于軍,承元令曰:“諸君不欲我去,意固善。雖然,格天子詔,我獲罪奈何?前李師道有詔赦死,欲舉族西,諸將止弗遣,他日乃共殺之。今君等幸置我。無與師道比?!蹦吮榘葜T將,諸將語塞。承元即出家貲盡賜之,斬不從命者十輩,軍乃定。于是諫議大夫鄭覃宣慰,賜其軍錢百萬緡,赦囚徒,問孤獨(dú)、廢疾不能自存者粟帛有差。承元去鎮(zhèn),左右裒器幣自隨,承元使空褚毋留。入朝,昆弟拜刺史者四人,位于朝者四十人。祖母入見帝命中宮禮賚異等徙承元鄜坊丹延節(jié)度俄徙鳳翔鳳翔右袤涇原地平少巖險吐蕃數(shù)入盜承元據(jù)勝地為鄣,置守兵千,詔號臨汧城。府郛左百賈州聚,異時為虜剽奪,至燎烽相警,承元版堞繚之,人乃告安。以勞封岐國公。大和初,祖母喪。詔曰:“武俊當(dāng)橫流時,拯定奔潰,功在史官。今李不幸,贈恤宜加厚?!鼻医o儀仗以葬。五年,徙節(jié)平盧、淄青。始,鹽禁未嘗行兩河,承元請歸有司,由是兗、鄆諸鎮(zhèn)皆奉法。承元資仁裕,所至愛利。卒,年三十三,贈司徒。(節(jié)選自《新唐書·王承元傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.祖母入見帝/命中宮禮賚異等/徙承元鄜坊丹延節(jié)度/俄徙鳳翔/鳳翔右袤涇/原地/平少巖險/吐蕃數(shù)入盜/B.祖母入見/帝命中宮禮賚異等/徙承元鄜坊丹延節(jié)度/俄徙鳳翔/鳳翔右袤涇/原地/平少巖險/吐蕃數(shù)入盜/C.祖母入見/帝命中宮禮賚異等/徙承元鄜坊丹延節(jié)度/俄徙鳳翔/鳳翔右袤涇/原/地平少巖險/吐蕃數(shù)入盜/D.祖母入見帝/命中宮禮賚異等/徙承元鄜坊丹延節(jié)度/俄徙鳳翔/鳳翔右袤/涇/原/地平少巖險/吐蕃數(shù)入盜/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.監(jiān)軍,古代官職。唐以前為臨時差遣,唐后期于各鎮(zhèn)及出征討叛之軍中,以宦官為監(jiān)軍,權(quán)勢極重。B.表,古代一種奏章的名稱,多用來陳述心意或表明對重大事件的見解,運(yùn)用第一人稱。如《出師表》《陳情表》。C.緡,指成串的錢,一千文為一緡?!熬嚒迸c《阿房宮賦》中的“取之盡錙銖”中的“錙銖”,都是古代的貨幣單位。D.烽,烽火,古代邊防報警用的信號,夜里點(diǎn)的火叫烽火,大多焚燒狼糞,因而“烽火”也叫狼煙。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王承元年少時就有謀略,有眼光。他十六歲那年曾勸說王承宗迅速率兵討伐李師道。雖然他的建議遭到承宗拒絕,但在軍中卻引起眾人的注視。B.王承元謀事周密,處事果斷。面對北鎮(zhèn)的脅迫引誘,為了穩(wěn)定軍心,他拿出家財(cái)全部賞賜給眾人,隨后拜請諸將,并斬殺了十個抗命者。C.王承元有軍事才能,善于抵御外族入侵,保境安民。面對吐蕃的侵?jǐn)_擄掠,他除了派兵占據(jù)要沖建筑堡壘,還修筑城墻圍護(hù)商賈聚集地,讓人們獲得安寧。D.王承元寬厚仁愛,所到之處盡力為百姓謀福利。調(diào)任平盧、淄青節(jié)度使后,他請求朝廷把鹽歸屬有關(guān)部門掌管,除在兩河推行私鹽禁令,兗、鄆各鎮(zhèn)也隨之奉行。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)乃謝曰:“諸君不忘王氏以及孺子,茍有令,其從我乎?”(2)諸君不欲我去,意固善。雖然,格天子詔,我獲罪奈何?11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀道難》中運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險,渲染驚險的氣氛的句子是:_______________,_________。(2)《蜀道難》中以映襯手法表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子是:__________,_______________。(3)李白在《蜀道難》一詩中,引用神話,運(yùn)用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有:______________,___________。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2月中旬的一個晚上,武漢某方艙醫(yī)院病床邊,一位女孩安靜地坐在小書桌旁,邊看平板電腦,邊在筆記本上做著筆記,一旁的桌面上擺滿了各種高考備考資料。女孩叫黃英,是武漢某中學(xué)的一位高三學(xué)生。新冠肺炎疫情襲來,她和爺爺奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的過程中,爺爺奶奶進(jìn)入武漢某大醫(yī)院住院治療,目前病情已好轉(zhuǎn)很多。她因?yàn)槭禽p癥,被獨(dú)自收治到方艙醫(yī)院。因?yàn)橐咔槎诩抑袀淇嫉哪?,讀了上述材料,有怎樣的感受和思考?請寫一封信與黃英同學(xué)交流。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、D【解析】

試題分析:本題考核正確使用詞語(包括熟語)的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思,然后結(jié)合語境辨析正誤。揚(yáng)湯止沸:指把鍋里開著的水舀起來再倒回去,使它涼下來不沸騰。比喻辦法不徹底,不能從根本上解決問題。隔靴搔癢:指隔著靴子撓癢癢。比喻說話寫文章沒有抓住主題和要點(diǎn),不中肯,不貼切?;虮扔髯鍪聸]有抓住關(guān)鍵,不解決問題,徒勞無功。材料中強(qiáng)調(diào)的是不能從根本上解決問題,應(yīng)選用“揚(yáng)湯止沸”。齊頭并進(jìn):不分先后地一齊前進(jìn)或同時進(jìn)行。并駕齊驅(qū):比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相當(dāng)。一蹴而就:形容事情輕而易舉,一下子就能完成。結(jié)合后文“有一個循序漸進(jìn)的過程”可確定應(yīng)選“齊頭并進(jìn)”。一揮而就:形容才思敏捷,一動筆就寫成。一蹴而就:比喻事情輕而易舉,一下子就成功。材料中指的是“異地高考”方案,應(yīng)選用“一蹴而就”。故選D項(xiàng)。本題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點(diǎn)是:感情色彩的誤用,望文生義,適用對象弄錯,雙重含義的成語只知其一不知其二,語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力,解答的基本原則是同中求異,具體方法:從色彩方面辨析,包括感情色彩和語體色彩兩方面;從詞的意義方面辨析,包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面;從運(yùn)用上辨析,包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。2、D【解析】

此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題,先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。此題用反選排除法去做。A項(xiàng),“‘三西’農(nóng)業(yè)建設(shè)、‘雙百’扶貧攻堅(jiān)、千村扶貧整村推進(jìn)……”錯誤,成分殘缺,可在句首加“歷經(jīng)”。B項(xiàng),“登頂國內(nèi)動畫電影票房榜冠軍”錯誤,句式雜糅,“登頂國內(nèi)動畫電影票房榜”和“奪得國內(nèi)動畫電影票房冠軍”兩種句式取其一。C項(xiàng),“由于當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型期的深刻變化……”錯誤,成分贅余,刪去“由于”。故選D。辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標(biāo)志法,比如,如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞,可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮;如果出現(xiàn)介詞,可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。3、1.B2.C3.D【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。第一處,感慨萬千:因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。百感交集:感,感想;交,同時發(fā)生。各種感觸交織在一起。形容感觸很多,心情復(fù)雜。第一處強(qiáng)調(diào)變化大引起感想,故用“感慨萬千”。第二處,嚴(yán)陣以待:嚴(yán),嚴(yán)肅整齊;嚴(yán)陣,整齊嚴(yán)正的陣勢;待,等待。指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備,等待著敵人。枕戈待旦:戈,古代的一種兵器;旦,早晨。意思是立志殺敵,枕著武器睡覺等天亮。形容時刻準(zhǔn)備作戰(zhàn)。兩個詞都有“警惕性高,等待敵人”的含義。但“嚴(yán)陣以待”偏重在做好了充分準(zhǔn)備,等待來犯的敵人;“枕戈待旦”偏重在殺敵心切,等待殺敵。此處應(yīng)填“嚴(yán)陣以待”。第三處,感同身受:原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣(多用來代替別人表示謝意),現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷,但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。設(shè)身處地:設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想?!案型硎堋币话阕髦^語,不作定語;“設(shè)身處地”一般作謂語和狀語,也可作定語,此處強(qiáng)調(diào)是什么樣的理解,應(yīng)填“設(shè)身處地”。第四處,防于微時:防止在微小的時候。防患未然:防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。語境強(qiáng)調(diào)的是對“矛盾”的態(tài)度,應(yīng)填“防于微時”。故選B。2.本題考查語言表達(dá)連貫的能力,也考查選用句式的能力,題型是語句復(fù)位題。做題時要瞻前顧后,從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語言風(fēng)格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。根據(jù)句子前的分號可知,“許多人因此灑下了熱淚”一句中的“因此”并非指因前文的“感慨萬千”,故可排除A、B兩項(xiàng);D項(xiàng)中前兩句語序顛倒了,應(yīng)排除。故選C。3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目,應(yīng)先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。然后比對選項(xiàng),找出選項(xiàng)間的不同之處再進(jìn)行比較、辨析。畫橫線的句子有兩處錯誤,一處是邏輯關(guān)系錯誤,一處是語序錯誤。根據(jù)語境,本句應(yīng)為并列關(guān)系而非遞進(jìn)關(guān)系,故排除A、C兩項(xiàng);B項(xiàng)中“不歧視”比“不排斥”程度更深,應(yīng)置于后,排除B項(xiàng)。故選D。4、1.D2.B3.B【解析】1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng),然后把握成語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。本題中,①濃墨重彩:指繪畫或描述著墨多;不可或缺:形容非常重要。根據(jù)“篇章”的語境,應(yīng)選用“濃墨重彩”。②發(fā)祥地:指民族、革命、文化等起源的地方。發(fā)源地:指開始發(fā)生的地方。文中的語境是亞洲文明,故應(yīng)選“發(fā)祥地”。③相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的好處。水乳交融:形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密。文中語境是亞洲多種文明“互學(xué)互鑒”,故應(yīng)選“相得益彰”。④“吸取”和“汲取”都有吸收采取的意思,但“汲取”多用于書面語。故選D。2.本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句,縱觀前文語境,主要是講亞洲文明,所以凡是提及亞洲文明對人類文明的作用,都應(yīng)該放在后面,這就遵循了由主及次,由小及大的邏輯順序,據(jù)此,可排除CD兩項(xiàng)。AB兩項(xiàng)區(qū)別在后半句,細(xì)心比較,雖然表達(dá)的意思一樣,但A項(xiàng)后半句“亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿”主語與前文的話題主語“亞洲文明”重復(fù),顯得累贅,排除A項(xiàng)。故選B。3.此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤。本題,原句語病有二:一是“面臨著……風(fēng)險劇增”句式雜糅;二是“矛盾……擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。只有B項(xiàng)消除了這兩處語病。故選B。正確運(yùn)用成語,要弄清楚幾種類型的錯誤:一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境;四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴;五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。5、1.B2.思想感情:杜詩主要表達(dá)激昂向上的理想主義精神;陳詞主要表達(dá)不得舒展懷抱的憤懣之情。寫作對象:杜詩寫的是畫中的鷹,陳詞詠的是鷹本身。描寫手法:杜詩側(cè)重于描寫近景和細(xì)節(jié),主要使用白描手法;陳詞主要寫的是遠(yuǎn)景和整體,使用了比喻、擬人的修辭方法?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個層面。解答該種題型時,首先通讀全詩,整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感,用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。A項(xiàng),“滿地碎石”分析錯誤,“寒”字寫出秋山之肅殺?!皫锥隆?,意為“幾座”,突出山巒之高峻?!暗汀弊謱懬镲L(fēng)之勁?!跋魉椤?,是用夸張筆法突顯風(fēng)的猛烈?!帮L(fēng)低削碎”是以影寫形的手法,傳神地把大鷹盤旋直下、呼嘯而掠的威猛之勢靈動寫出。C項(xiàng).“對比少年意氣和老年猛氣,欲揚(yáng)先抑”無中生有?!澳袃荷硎趾驼l賭”順上闋驅(qū)鷹逐獸的場景直抒胸臆,表達(dá)了自己的牢騷不平,出語豪邁、悲憤?!昂驼l賭”暗藏了懷瑜握瑾而不見用的抑郁寡歡?!袄蟻砻蜌膺€軒舉”則表達(dá)了自己“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”的決心。D項(xiàng),“描繪獵鷹思念獵物”錯誤,“偏”字可見出此人對鷹的喜愛。思的是鷹,思的是建功立業(yè)的才智之士,是作者的自我追求的表陳,尋求的思念是被英主賢大臣的賞識,從而得以一展大才,有所建樹。故選B。2.本題考查詩歌比較鑒賞的能力。比較鑒賞題有如下設(shè)題角度:從大方面看,比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個方面來設(shè)計(jì)問題;從小方面看,可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時,首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。本題要求從思想感情、寫作對象、描寫手法三個方面,比較兩首詩的不同之處。解答時,要聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞以及作者當(dāng)時所處社會現(xiàn)實(shí),準(zhǔn)確把握。陳詞是一首詠鷹詩,開篇三句“寒山幾堵,風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古”描寫深秋山峻風(fēng)急天高地闊的景象和蕭殺凌厲氣勢,以粗狂的筆墨襯托了蒼鷹的高傲、威武的形象;“男兒身手和誰賭。老來猛氣還軒舉”突出描寫打獵者武藝高強(qiáng)、豪氣風(fēng)發(fā)的英雄形象,以此襯托鷹的勇猛、矯?。弧叭碎g多少閑狐兔”以狐兔比喻世間邪惡小人,反襯雄鷹的豪氣。全詞詠鷹,題目是“詠鷹”,卻通篇不見一鷹字,詞中沒有細(xì)致的描繪鷹的形貌,卻能使人感到它的兇猛、凌厲。杜詩是一首題畫詩。“竦身思狡兔,側(cè)目似愁胡”意思是,看那蒼鷹挺著身子,似乎要想搜尋狡兔;斜著眼珠,活像一只發(fā)愁的猴子。這兩句詩對畫作中的鷹作正面描寫,“竦身”“側(cè)目”描寫鷹的動作,“思狡兔”“似愁胡”描寫鷹的心理,作者借鷹言志,通過描繪畫中雄鷹的威猛姿態(tài)和飛動的神情,以及搏擊的激情,表現(xiàn)了作者青年時代昂揚(yáng)奮發(fā)的心志和鄙視平庸的性情。詩歌的對比閱讀有兩種情形,一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌,另一種是運(yùn)用一首詩歌和課本中的一首詩歌進(jìn)行對比。一般選擇課本的詩歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn),有時給出比較的對象,有時不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較,如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析。6、野芳發(fā)而幽香則素湍綠潭辯乎榮辱之境嘔啞嘲哳難為聽舳艫千里一片神鴉社鼓不預(yù)則廢操千曲而后曉聲【解析】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞:幽、湍、辯、嘲哳、舳艫、預(yù)、廢。7、1.A2.C3.①政府方面:態(tài)度重視,黨中央總攬全局,各級政府組織落實(shí),確保能迅速組織聯(lián)防聯(lián)控。②應(yīng)急體系建設(shè)方面:非典后,我國在應(yīng)急政策、醫(yī)療救治體系、信息通報、疫苗研制等方面加強(qiáng)建設(shè),不斷完善,為快速有效防控提供了政策、設(shè)施等方面的保障。③民眾方面:全國人民團(tuán)結(jié)一致,相互支援,積極應(yīng)對,保證了各項(xiàng)措施能快速有效地開展落實(shí)。【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解題干指定材料的內(nèi)容,尤其是對中心句的理解,要將選項(xiàng)信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。本題選“下列對于‘突發(fā)公共衛(wèi)生事件’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng),“因此在應(yīng)對時就往往會束手無策”說法有誤。原文中說突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有突發(fā)性的特點(diǎn),但不能由此推出“因此在應(yīng)對時就往往會束手無策”的結(jié)論。選項(xiàng)屬強(qiáng)加因果。故選A。2.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括、分析能力。解答此類題目,考生應(yīng)先認(rèn)真審題,明確題干要求;然后瀏覽選項(xiàng),回歸原文找到并找全選項(xiàng)對應(yīng)的內(nèi)容;最后對原文內(nèi)容進(jìn)行綜合性分析,再與選項(xiàng)一一進(jìn)行比對并作出判斷。本題選的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“正是因?yàn)榻?jīng)歷了……我國的應(yīng)急能力才能夠大大提升,并達(dá)到國際先進(jìn)水平”說法有誤。材料三中說“中國經(jīng)過非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮,應(yīng)急能力已大大提升,并達(dá)到國際先進(jìn)水平”,這是承接關(guān)系,不是因果關(guān)系。選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選C。3.本題考查篩選信息,概括要點(diǎn)的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干要求;然后整體閱讀并感知材料內(nèi)容,確定答案涉及的信息,勾畫出材料中的關(guān)鍵語句;最后進(jìn)行分類整理,歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)。首先,整體閱讀文章可知,答案涉及內(nèi)容主要集中在材料二、三、四中。然后,勾畫出關(guān)鍵語句。材料二中“SARS之后,政府加大了對公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動。政策方面,……醫(yī)療救治方面,……此外,中央還主導(dǎo)建立了一套信息通報體系,保證疫情信息快速透明地傳播”;材料三中“此外,政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)”;材料四中“面對疫情,黨中央總攬全局,對抗擊疫情作出指示,指明方向。各級黨委政府……此外,在疫情面前,我國還堅(jiān)持防控工作全國一盤棋,聯(lián)防聯(lián)控”“一方有難,八方支援”。最后,根據(jù)以上信息從政府領(lǐng)導(dǎo)、公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)、全國人民的配合落實(shí)三方面概括。非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文,整體感知。要把握文本基本事實(shí),確定不同文本陳述的角度,分析主體對象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步:通讀材料,關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務(wù),而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀(細(xì)讀)。第三步:明確主旨,辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密,在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。8、1.B2.C3.以文化資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字傳播技術(shù)為平臺,進(jìn)行文化的生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)。4.①國家政策扶持。文化部出臺首個針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》,為數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展提供政策支持和保障。②科技力量引領(lǐng)??萍歼M(jìn)步帶來的數(shù)字技術(shù)提升,使科技與文化結(jié)合成為了可能,并推動了二者的加速融合。③跨界共享理念得到接受。數(shù)字時代需要樹立共享理念,利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,需要跨領(lǐng)域合作。④文化原創(chuàng)能力提升。近年來,我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升,開始形成一批具有鮮明中華文化標(biāo)志的IP。【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。B項(xiàng),“僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化,需要跨領(lǐng)域合作”錯誤,該信息屬于無中生有,材料二第一段只是說“但這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的,需要跨領(lǐng)域合作”,據(jù)此不能倒推出“僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化”。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。材料要求選出“以下最能反映數(shù)字人文時代的來臨和趨向的一項(xiàng)”。C項(xiàng),材料一中說“我們將在‘全數(shù)字化’環(huán)境中從事人文研究與傳播,在‘全人文化’環(huán)境中從事數(shù)字技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用”,以此為標(biāo)準(zhǔn)來衡量,選項(xiàng)中“持續(xù)推動科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居”最能反映數(shù)字人文時代的來臨和趨向。故選C。3.本題考查學(xué)生理解句子含義,篩選概括文本信息的能力。從題干的要求來看,本題要求“結(jié)合四則材料,概括畫線語句‘在數(shù)字世界詩意棲居’的含意”,考生要到文中找到劃線句,結(jié)合具體的語境理解其含義。材料二中說“未來,還將持續(xù)推動科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居”,這句話的中心是“詩意棲居”,而“詩意棲居”的主語是“人類”,結(jié)合幾則材料“展望未來,伴隨數(shù)字人文時代的來臨,我們將在“全數(shù)字化”環(huán)境中從事人文研究與傳播”“要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,讓更多的人了解它。要讓文物盡快數(shù)字化,建立起實(shí)現(xiàn)共享的數(shù)據(jù)庫平臺、傳播平臺”“主動開放數(shù)字文化資源,尋求與數(shù)字文化企業(yè)的合作,共同推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,提升了我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力”可知,這“詩意棲居”是指人類的文化生產(chǎn)、傳播和消費(fèi),而“數(shù)字世界”是指以文化資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字傳播技術(shù)為平臺進(jìn)行這一系列活動。4.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答本題,首先明確篩選的要求,如題干要求結(jié)合材料分析我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的原因,然后瀏覽四則材料,圈出促使我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的內(nèi)容,根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。如材料一“2018年1月,文化部出臺首個針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》,提出優(yōu)化數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu),促進(jìn)優(yōu)秀文化資源數(shù)字化,推進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,擴(kuò)大和引導(dǎo)數(shù)字文化消費(fèi)需求等發(fā)展方向,全面推動……”,這是國家在政策上的扶持;如材料二“過去3年,故宮博物院和騰訊共同進(jìn)行了一系列合作與探索,讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活”“據(jù)騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武介紹,2019年9月,雙方又達(dá)成一項(xiàng)新合作”,這是科技力量的引領(lǐng);如“這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的,需要跨領(lǐng)域合作……數(shù)字時代需要樹立共享理念,要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去”,這是跨界共享理念的指引;如材料三“對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而言,創(chuàng)意是核心。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的早期階段,技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新帶來了新的數(shù)字文化產(chǎn)品和服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)游戲;推動了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型,比如數(shù)字出版”“近年來,我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升”,這是文化原創(chuàng)能力的提升。這些都促使我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。9、1.D2.C3.B【解析】1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題中,A項(xiàng),強(qiáng)加因果,“是因?yàn)槟贻p人追逐時尚的天性”錯誤,由原文“年輕人為何喜愛古風(fēng)?伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,人們精神需求更加突出,加速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為個性表達(dá)帶來前所未有的便利,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滿足精神需求提供豐富資源”可知,古風(fēng)之所以活躍于當(dāng)代中國年輕人感興趣的諸多領(lǐng)域,是因?yàn)椤爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滿足精神需求提供豐富資源”。B項(xiàng),混淆時間,“古風(fēng)的源頭可以追溯到十余年前”錯誤,原文是說“其形成和傳播可追溯到十余年前”。C項(xiàng),表達(dá)絕對,“其內(nèi)在取向還是一致的”錯誤,原文說“古風(fēng)愛好者群體內(nèi)存在各種取向”。故選D。2.本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時,第一步,逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中,C項(xiàng),“完全肯定的態(tài)度”說法絕對,文章還分析指出了古風(fēng)審美的“隨意和粗糙”“辣眼晴”以及商業(yè)運(yùn)作對“古風(fēng)”性質(zhì)的影響。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。本題中,B項(xiàng),表達(dá)片面,“古風(fēng)”還“體現(xiàn)了他們對生活儀式感的需要”。故選B。分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀,把握中心論點(diǎn)或論題,找出文中所用論據(jù),分析論證方法,明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,更要明辨各個分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱:答非所問、以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴,曲解文意等等。對于試題選項(xiàng)內(nèi)容一定要在原文中找到對應(yīng)信息區(qū)間,然后再進(jìn)行判斷。10、1.C2.C3.B4.(1)王承元于是答謝說:“諸君不忘記王氏以及我這個小孩子,假如有命令,難道能聽從我嗎?”(2)諸君不想讓我離去,本意固然很好。雖然這樣,抗拒天子詔令,我獲罪怎么辦?【解析】

1.本題考查考生對文意的理解和斷句能力。解答此類題目,前提是粗通大意,利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等,把握句子特征,結(jié)合上下文的理解斷句;其次,要掌握一些應(yīng)試技巧,如注意句首、句末虛詞,句式特點(diǎn)(如判斷句和對稱句);最后還應(yīng)注意選項(xiàng)特征以及文體的語言風(fēng)格??捎门懦?。斷句完畢,再回讀一遍審查?!白婺溉胍姟睘橐粋€語言單位,“帝”是后一句的主語,排除A、D項(xiàng);“鳳翔右袤涇、原”“地平少巖險”是兩個表意明白的語句,應(yīng)保持其完整性,排除B項(xiàng)。語段原標(biāo)點(diǎn)為:祖母入見。帝命中宮禮賚異等。徙承元鄜坊丹延節(jié)度。俄徙風(fēng)翔。鳳翔右袤涇、原,地平少巖險,吐蕃數(shù)入盜。故選C。2.本題考查理解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等,一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等,考生平時要注重知識的積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,看清題干要求,選擇“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)”,注意結(jié)合語境的含義,對選項(xiàng)進(jìn)行辨析。C項(xiàng),“錙銖”不是貨幣單位,是古代重量單位,一錙等于六銖,錙、銖連用,極言其細(xì)微。故選C。3.本題考查考生對文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的能力。解答此類題目,首先要看清題干要求,即選“”,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息,快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句,再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較,做好理解分析,找出與原文不符合之處。B項(xiàng),“他拿出家財(cái)全部賞賜給眾人,隨后拜請諸將”時序錯誤?!鞍菡堉T將”應(yīng)在“拿出家財(cái)全部賜給眾人”之先。故選B。4.此題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目,要以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時訓(xùn)練自己注意確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意關(guān)鍵詞的理解:(1)乃,于是;謝,答謝;孺子,小孩子;茍,如果;其……乎,表反問,難道……嗎?(2)去,離開;善,好;然,代詞,這樣;格,抗拒;奈何,怎么辦。本題考查的是理解并翻譯文中重要句子的能力。翻譯原則:直譯為主,意譯為輔。具體方法:留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?!傲簟保褪潜A?,保留一些不需要翻譯的名詞;“刪”,就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞;“補(bǔ)”,就是增補(bǔ),補(bǔ)充省略的成分;“換”,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯;“調(diào)”調(diào)整,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式;“變”,就是變通,在忠于原文的基礎(chǔ)上,靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn):信達(dá)雅。答好此題,要積累文言基礎(chǔ)知識,要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式,并做到通暢表述。關(guān)鍵詞,一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等,根據(jù)上下文語境,推敲斷定解釋即可。參考譯文:王承元,是王承宗的弟弟。有深謀大略。十六歲那年,他勸說王承宗迅速率兵共同討伐李師道,王承宗小看他,不采納,但軍中常常有人手指而注視他。王承宗去世,還未發(fā)喪,大將圖謀擁立其他人為節(jié)帥。參謀崔燧與各位將校商議,用祖母涼國夫人李氏的名義命王承元繼承。王承元哭泣而且叩拜辭謝,不接受。諸將堅(jiān)決請求。王承元說:“皇上派宦官監(jiān)軍,何不先請示監(jiān)軍使?”監(jiān)軍使到來,又同樣任命他。王承元于是答謝說:“諸君不忘記王氏以及我這個小孩子,假如有命令,難道能聽從我嗎?”眾人說:“我們只聽從你的命令?!蓖醭性阍谘檬鹌烤吐氈问?,約定左右不得稱節(jié)度使留后,有事情一旦關(guān)涉部屬,可秘密寫奏章請節(jié)帥呈報朝廷。穆宗下詔起居舍人柏耆安撫。授任王承元檢校工部尚書、義成軍節(jié)度使。北鎮(zhèn)用兩河舊例脅迫引誘,王承元不聽,諸將都后悔了。柏耆到來,士兵在軍中號哭,王承元下令說:“諸君不想讓我離去,本意固然很好。雖然這樣,抗拒天子詔令,我獲罪怎么辦?以前下詔赦免李師道死罪,李師道想要帶全家族西去,諸將阻止不讓他去,以后諸將又共同殺了他。今天你們?nèi)f幸放了我,不要使我與李師道一樣?!庇谑峭醭性灰话菡堉T將,諸將無話可說。王承元便拿出家財(cái)全都賞賜給大家,斬殺了十個不聽命令的人,軍隊(duì)才安定了。此時諫議大夫鄭覃安撫軍隊(duì),賜給他們軍錢一百萬緡,赦免囚徒,慰問孤獨(dú)、殘疾不能自理的人并分給他們粟帛多少不等。王承元離開方鎮(zhèn),左右的人收集器用錢幣自愿跟隨,王承元讓他們掏空囊中東西不要留在身邊。入朝,兄弟任刺史的有四人,在朝廷做官的有四十人。他的祖母入朝拜見,皇帝使皇后禮遇賞賜非同一般。調(diào)任王承元鄜坊丹延節(jié)度。不久調(diào)任鳳翔節(jié)度使。鳳翔北面接壤涇、原,地勢平坦很少有山巖險阻,吐蕃屢次入侵。王承元占據(jù)要沖建筑堡壘,派遣一千人防守,皇帝下詔號稱臨汧城。州府城東商旅聚集,不時被蕃虜剽搶掠奪,以致需要用烽火相互告警,王承元修筑城墻圍護(hù)這個地方,人們才感到安寧。因有功勞被封岐國公。大和初年,王承元的祖母去世?;实巯略t說:“王武俊在動蕩時期,拯救安定逃亡的人,功勞載入史冊。如今李夫人不幸去世,贈給置辦喪葬以及撫恤的錢物應(yīng)當(dāng)加重?!辈⒐┙o儀仗安葬。大和五年,王承元調(diào)任平盧、淄青節(jié)度使。開始,私鹽禁令不曾在兩河推行,王承元請求把鹽歸屬有關(guān)部門掌管,由此兗、鄆各鎮(zhèn)都奉行鹽法。王承元本性寬厚仁惠,所到之處都給百姓帶來恩惠。去世,享年三十三歲,追贈司徒。11、連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川【解析】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾槊痴b分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題,要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求,本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫:“盈”“壁”“鶴”“援”“標(biāo)”“逆”。此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。12、例文:寫給黃英同學(xué)的一封信親愛的黃英同學(xué):展信佳。這個假期,一場突如其來的疫情成為全國人民關(guān)注的焦點(diǎn),此時此刻,我的眼前卻展現(xiàn)出你在武漢某方艙醫(yī)院病床邊,刻苦學(xué)習(xí)的模樣。這場突如其來的疫情,給我們的生活帶來了巨大的影響,同時也讓我們看到了祖國的力量:奮戰(zhàn)一線的“逆行英雄”、積極治療的堅(jiān)強(qiáng)患者、馳援武漢的八方同胞……一幕幕感人至深的畫面化作暖流,沁潤著每個人的心田。我想,我們都堅(jiān)信病毒終將消遁,繁花必然怒放,因?yàn)榇禾煺诼飞?。但不可否認(rèn)的是,疫情擾亂原本的復(fù)習(xí)節(jié)奏。即將迎接高考的我們,離開了緊張的學(xué)校生活,學(xué)習(xí)環(huán)境突然改變,又面臨著防疫與復(fù)習(xí)的雙重壓力,難免會有心態(tài)上的起伏。我們在線上的學(xué)習(xí),或浮躁、或焦急,或懈怠,難以保持高效率的復(fù)習(xí)狀態(tài),同學(xué)們目前面臨著許多挑戰(zhàn)。如何保證學(xué)習(xí)任務(wù)有條不紊地進(jìn)行而不懈???但是看到了你,我覺得所有的問題都不是問題,所有的問題也不該是問題。身處武漢的你,家人被隔離,自己也身染病毒,在方艙醫(yī)院,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí),深深震撼了我。此時的你,一定憂心著爺爺奶奶的健康,一定受著病毒的侵?jǐn)_,一定缺少著親人的輕言撫慰與細(xì)心照料,但是你卻擁有著我們都沒有的健

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