19燈泡亮了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19燈泡亮了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“19燈泡亮了”，包括電路的基本組成部分、電路的連通與斷開、電流的流動(dòng)和燈泡的亮度等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的簡(jiǎn)單電路知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握更復(fù)雜的電路原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)設(shè)計(jì)、操作電路，激發(fā)學(xué)生對(duì)電路現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)使用基本電路元件，理解電路連接方式對(duì)電路功能的影響。同時(shí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)分工合作，共同解決電路問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：電路的組成。理解電路由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器（如燈泡）組成，并能正確連接這些元件。

-重點(diǎn)二：電路的連通與斷開。掌握電路連通時(shí)電流能夠流動(dòng)，斷開時(shí)電流無(wú)法流動(dòng)的原理，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-重點(diǎn)三：電流的流動(dòng)。理解電流在電路中的流動(dòng)方向，以及電流流動(dòng)對(duì)燈泡亮度的直接影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：電路連接方式對(duì)電路功能的影響。學(xué)生需要理解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾斡绊戨娏鞯牧鲃?dòng)和燈泡的亮度。

-難點(diǎn)二：電路故障的診斷。當(dāng)電路出現(xiàn)故障時(shí)，學(xué)生需要能夠通過(guò)觀察燈泡的亮滅來(lái)判斷問(wèn)題所在，并嘗試解決。

-難點(diǎn)三：電路設(shè)計(jì)的初步嘗試。學(xué)生需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路，并能根據(jù)需求調(diào)整元件的連接方式，這要求學(xué)生對(duì)電路原理有較深的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解電路基本原理，幫助學(xué)生建立初步的電路知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作電路，觀察電流流動(dòng)和燈泡亮度的變化，加深對(duì)電路概念的理解。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論電路設(shè)計(jì)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并分享解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和解題步驟，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種電路元件和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：使用電路仿真軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和故障排除練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生生活中常見的電路現(xiàn)象，如家用電器的工作原理，引發(fā)學(xué)生對(duì)電路的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單電路知識(shí)，如電池、開關(guān)和燈泡的基本連接。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解電路的組成部分，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器。

-解釋電路連通與斷開的原理，通過(guò)演示電路的閉合和斷開，展示電流的流動(dòng)情況。

-講解電流的流動(dòng)方向，以及電流對(duì)燈泡亮度的影響。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際電路圖，展示串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，以及它們對(duì)電流和燈泡亮度的影響。

-舉例說(shuō)明電路故障的診斷方法，如燈泡不亮?xí)r的檢查步驟。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，提出設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路的想法，并討論可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作電路，觀察電流流動(dòng)和燈泡亮度的變化。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生分組進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，根據(jù)給定的要求，設(shè)計(jì)并搭建電路。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的電路連接方式，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行電路設(shè)計(jì)時(shí)，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論電路設(shè)計(jì)的效果，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電路的基本原理和操作方法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在電路設(shè)計(jì)中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索電路的奧秘。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并嘗試解決可能出現(xiàn)的故障。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路歷史：介紹電路的發(fā)展歷程，從早期的電燈到現(xiàn)代的電子設(shè)備，讓學(xué)生了解電路技術(shù)的演變。

-電路安全：講解電路安全知識(shí)，包括如何正確使用電器、如何避免觸電事故等。

-電路應(yīng)用：探討電路在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能家居、自動(dòng)化生產(chǎn)線、醫(yī)療設(shè)備等。

-電路原理動(dòng)畫：提供一些電路原理的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解電路的工作原理。

2.拓展建議：

-閱讀電路相關(guān)的科普書籍或雜志，如《科學(xué)探索》、《發(fā)明與創(chuàng)造》等，了解電路的更多知識(shí)。

-觀看科普視頻，如“電路小課堂”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀”等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)電路的原理和操作。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科技競(jìng)賽等，親身體驗(yàn)電路的應(yīng)用。

-在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路制作，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電路板，連接燈泡和電池，觀察電路的工作情況。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，查找電路相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-參加科技興趣小組或俱樂(lè)部，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和探討電路知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的電路項(xiàng)目，如制作一個(gè)節(jié)能燈、一個(gè)簡(jiǎn)單的電子游戲等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)電路的理解。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生了解電路在實(shí)際工作中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如為社區(qū)的老人或兒童制作簡(jiǎn)單的電路玩具，提高他們的動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)目標(biāo)

-理解電路的組成部分

-掌握電路的連通與斷開

-了解電流的流動(dòng)與燈泡亮度的關(guān)系

②電路組成部分

-電源

-導(dǎo)線

-開關(guān)

-用電器（燈泡）

③電路連通與斷開

-連通：電流能夠流動(dòng)，燈泡發(fā)光

-斷開：電流無(wú)法流動(dòng)，燈泡不發(fā)光

④電流的流動(dòng)

-流向：從電源的正極流向負(fù)極

-電流流動(dòng)對(duì)燈泡亮度的影響：電流越大，燈泡越亮

⑤串聯(lián)電路

-元件依次連接

-電流在各個(gè)元件中依次流動(dòng)

-燈泡亮度可能不同

⑥并聯(lián)電路

-元件并列連接

-電流分流，經(jīng)過(guò)不同的元件

-燈泡亮度相同

⑦電路故障診斷

-觀察燈泡亮滅

-分析電路連接情況

-排查故障原因

⑧實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-安全使用工具和設(shè)備

-正確連接電路元件

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄結(jié)果

⑨總結(jié)

-電路的基本原理

-電路設(shè)計(jì)與操作方法

-電路在生活中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：嘗試在教學(xué)中引入真實(shí)的電路案例，如家用電器的電路設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)電路知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：增加實(shí)驗(yàn)操作的比重，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)電路原理的理解，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解電路原理時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.互動(dòng)性不足：課堂討論環(huán)節(jié)可能不夠活躍，學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步提高課堂互動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生主要依靠考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解電路原理時(shí)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，深入剖析電路設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

2.提高課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入項(xiàng)目評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、實(shí)踐操作和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)師生交流：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.結(jié)合科技發(fā)展趨勢(shì)：關(guān)注電路科技的發(fā)展動(dòng)態(tài)，將最新的科技成果融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.拓展學(xué)習(xí)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，組織學(xué)生參觀企業(yè)、參與實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解電路在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：一個(gè)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路中，有一個(gè)燈泡和一個(gè)開關(guān)，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈泡會(huì)發(fā)光。如果我們將這個(gè)燈泡替換為另一個(gè)同樣規(guī)格的燈泡，電路的亮度會(huì)發(fā)生什么變化？

解答：電路的亮度不會(huì)發(fā)生變化。因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡規(guī)格相同，它們的電阻值也相同，所以在串聯(lián)電路中，電流通過(guò)兩個(gè)燈泡的電阻是相同的，因此亮度保持不變。

2.例題：一個(gè)并聯(lián)電路中有兩個(gè)燈泡，一個(gè)連接在電源的正極和中間的連接點(diǎn)，另一個(gè)連接在中間的連接點(diǎn)和負(fù)極。如果兩個(gè)燈泡的規(guī)格相同，它們會(huì)同時(shí)發(fā)光嗎？

解答：是的，它們會(huì)同時(shí)發(fā)光。在并聯(lián)電路中，每個(gè)分支上的電壓都是相同的，因此兩個(gè)燈泡都會(huì)在相同的電壓下工作，從而同時(shí)發(fā)光。

3.例題：一個(gè)串聯(lián)電路中有三個(gè)燈泡，每個(gè)燈泡的電阻值分別為10Ω、20Ω和30Ω。如果電源電壓為12V，計(jì)算通過(guò)每個(gè)燈泡的電流。

解答：首先，計(jì)算總電阻：

\[R_{總}(cāng)=R_1+R_2+R_3=10Ω+20Ω+30Ω=60Ω\]

然后，使用歐姆定律計(jì)算總電流：

\[I_{總}(cāng)=\frac{V}{R_{總}(cāng)}=\frac{12V}{60Ω}=0.2A\]

由于是串聯(lián)電路，通過(guò)每個(gè)燈泡的電流都是相同的，即0.2A。

4.例題：一個(gè)并聯(lián)電路中有兩個(gè)燈泡，一個(gè)電阻值為40Ω，另一個(gè)電阻值為60Ω。如果電源電壓為6V，計(jì)算每個(gè)燈泡的電壓和通過(guò)每個(gè)燈泡的電流。

解答：在并聯(lián)電路中，每個(gè)分支的電壓是相同的，所以每個(gè)燈泡的電壓都是6V。

對(duì)于電阻值為40Ω的燈泡：

\[I_1=\frac{V}{R_1}=\frac{6V}{40Ω}=0.15A\]

對(duì)于電阻值為60Ω的燈泡：

\[I_2=\frac{V}{R_2}=\frac{6V}{60Ω}=0.1A\]

5.例題：一個(gè)電路中有兩個(gè)并聯(lián)的燈泡，一個(gè)電阻值為100Ω，另一個(gè)電阻值為200Ω。如果電源電壓為10V，計(jì)算電路的總電流和每個(gè)燈泡上的電壓。

解答：每個(gè)并聯(lián)燈泡上的電壓是相同的，即10V。

對(duì)于電阻值為100Ω的燈泡：

\[I_1=\frac{V}{R_1}=\frac{10V}{100Ω}=0.1A\]

對(duì)于電阻值為200Ω的燈泡：

\[I_2=\frac{V}{R_2}=\frac{10V}{200Ω}=0.05A\]

電路的總電流是兩個(gè)并聯(lián)支路電流的和：

\[I_{總}(cāng)=I_1+I_2=0.1A+0.05A=0.15A\]教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電路基本原理的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生電路的組成部分、電流的流動(dòng)方向等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性，以此評(píng)估學(xué)生的興趣和參與度。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，觀察學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力，以及他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，評(píng)估他們是否能夠正確連接電路元件，以及是否能夠安全地使用實(shí)驗(yàn)器材。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的電路設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，檢查電路連接是否正確，電路圖是否規(guī)范，以及設(shè)計(jì)思路是否合理。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的電路設(shè)計(jì)作品，通過(guò)展示和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)