9.1常見的金屬材料說課稿---2025-2026學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9.1常見的金屬材料說課稿---2025-2026學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版下冊(cè)第九章第一節(jié)“常見的金屬材料”。主要包括金屬材料的分類、金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)以及金屬的用途等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常見的金屬材料及其性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的腐蝕與防護(hù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力和分析能力，識(shí)別不同金屬的特性及其應(yīng)用。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確金屬材料的分類標(biāo)準(zhǔn)，包括純金屬和合金的特點(diǎn)。

-理解金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，并能舉例說明。

-掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，例如鐵生銹、銅與硝酸銀溶液反應(yīng)等。

-認(rèn)識(shí)金屬的用途，如金屬在建筑、交通、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-金屬活動(dòng)性順序的理解與應(yīng)用，能夠解釋為什么某些金屬可以置換出溶液中的其他金屬離子。

-金屬腐蝕的原理，特別是電化學(xué)腐蝕和吸氧腐蝕，理解腐蝕過程和防止腐蝕的方法。

-金屬與鹽溶液反應(yīng)時(shí)，如何判斷生成物，包括金屬是否被置換以及反應(yīng)的產(chǎn)物是什么。

-金屬合金的熔點(diǎn)和硬度等性能變化，理解合金的性能優(yōu)勢(shì)及其在工業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物金屬樣品（鐵、銅、鋁等）、金屬合金樣品、電子秤、試管、滴管、燒杯、鑷子、放大鏡

-課程平臺(tái)：學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

-信息化資源：金屬材料的性質(zhì)與用途相關(guān)的視頻資料、金屬活動(dòng)性順序的電子表格

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的金屬材料，如不銹鋼餐具、鋁制飲料罐等，提問學(xué)生這些物品是由什么材料制成的，它們有什么特點(diǎn)。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，以及金屬在化學(xué)反應(yīng)中的行為。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹金屬材料的分類，區(qū)分純金屬和合金，并講解合金的特點(diǎn)，如硬度、熔點(diǎn)等。

-舉例說明：通過展示不同金屬的物理性質(zhì)，如銅的導(dǎo)電性好、鋁的延展性好等，幫助學(xué)生理解金屬的物理性質(zhì)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，預(yù)測(cè)不同金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-展示金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如鐵與氧氣反應(yīng)生銹、銅與硝酸銀溶液反應(yīng)等。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)過程，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析反應(yīng)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬材料的分類、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

-回顧金屬活動(dòng)性順序表，強(qiáng)調(diào)其在金屬反應(yīng)中的應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.查閱資料，了解一種金屬合金的制備過程和應(yīng)用。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的類型，如化學(xué)腐蝕、電化學(xué)腐蝕，以及常見的防腐方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

-金屬的回收與利用：探討金屬回收的重要性，介紹金屬回收的流程，以及回收利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-金屬在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹金屬在航空航天、信息技術(shù)、新能源等高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如鈦合金在航空器的應(yīng)用、金屬鋰在電池中的應(yīng)用等。

-金屬的合成與制備：介紹金屬的合成方法，如電解法、熱還原法等，以及金屬制備過程中的新技術(shù)和新材料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解金屬的腐蝕與防護(hù)的原理和方法。

-組織學(xué)生參觀金屬回收工廠，了解金屬回收的實(shí)際操作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技小制作，如制作簡(jiǎn)易的電池，了解金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。

-開展金屬制備實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)金屬制備的過程。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或圖書館，查找金屬在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討金屬在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如金屬在廢水處理中的作用。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解金屬合成與制備的前沿動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科技小論文，總結(jié)金屬在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的科研能力。教學(xué)反思今天的這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待開始了。回顧整堂課，我覺得有幾個(gè)方面做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示生活中的金屬物品，學(xué)生們很快就對(duì)金屬材料產(chǎn)生了興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)金屬的了解，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于金屬材料的分類還不夠清晰，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地講解金屬材料的分類標(biāo)準(zhǔn)。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫饨饘倩顒?dòng)性順序時(shí)遇到了一些困難，尤其是如何應(yīng)用這個(gè)順序來預(yù)測(cè)金屬的反應(yīng)。我嘗試通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論來幫助學(xué)生理解，但感覺效果并不理想?？赡苁俏覍?duì)難點(diǎn)的處理還不夠深入，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我精心準(zhǔn)備了幾個(gè)典型的金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，希望通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生直觀地感受到金屬的化學(xué)性質(zhì)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了不少小插曲。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，細(xì)節(jié)的講解和示范是非常重要的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，希望他們能通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣或者是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到失望。這讓我反思，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中找到樂趣。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能沒有給學(xué)生留下足