Unit6Anoldmantriedtomovethemountains單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本單元通過講述一位老人努力移山的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，同時引入堅(jiān)持不懈、勇于拼搏的價(jià)值觀。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握有關(guān)堅(jiān)持不懈、面對困難的態(tài)度等方面的詞匯和句型，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Anoldmantriedtomovethemountains》，學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們面對困難的態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交際意識；同時，通過分析故事中的思維過程，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握和理解課文中的關(guān)鍵句型，如“Whynottry...？”“Ifyoutry,youmightsucceed.”等，以及這些句型在不同情境下的運(yùn)用。

②理解并運(yùn)用課文中的詞匯，如“perseverance”，“mountains”等，以及它們在語境中的具體含義和用法。

③理解課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格和故事寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析故事中的比喻和象征意義，如“movethemountains”象征面對困難的決心和毅力。

②培養(yǎng)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系的能力，理解堅(jiān)持不懈的重要性。

③在閱讀理解中，提升學(xué)生對復(fù)雜句型的分析和理解能力，如賓語從句和條件狀語從句。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中有效溝通和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，提高英語口語交際能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解課文背景和關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生建立初步理解。接著，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，深化對故事主題和人物性格的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)“移山”主題的寫作活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對堅(jiān)持不懈的理解，提升學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinlife?”（你認(rèn)為生活中最重要的品質(zhì)是什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“Perseveranceisoneofthemostimportantqualities.Today,wearegoingtolearnaboutanoldmanwhoshowedgreatperseveranceinhislife.”（堅(jiān)持不懈是生活中最重要的品質(zhì)之一。今天，我們將學(xué)習(xí)一個老人在生活中展現(xiàn)出的巨大堅(jiān)持不懈。）

3.展示課文標(biāo)題：“Anoldmantriedtomovethemountains”，并簡要介紹故事背景。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師朗讀課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、人物等。

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用英語復(fù)述第一段內(nèi)容。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkisthemainideaofthisparagraph?”（你認(rèn)為這一段的主旨是什么？）

4.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“Theoldmanhasabigdreamtomovethemountains.”（老人有一個宏偉的夢想，那就是移山。）

三、課文精講（30分鐘）

1.老師講解課文第二、三段，重點(diǎn)分析老人為什么想要移山，以及他面臨的困難。

-學(xué)生跟讀并圈出關(guān)鍵詞匯，如“dream”，“difficult”，“hard”等。

-老師提問：“Whatarethedifficultiestheoldmanfaces?”（老人面臨哪些困難？）

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Theoldmanfacesmanydifficulties,suchasthemountainsaretoohigh,theroadistoosteep,andheistooold.”（老人面臨許多困難，比如山太高，路太陡，他年紀(jì)太大。）

2.老師講解課文第四、五段，分析老人如何克服困難，堅(jiān)持不懈地努力。

-學(xué)生跟讀并總結(jié)：“Theoldmankeepstryingandnevergivesup.”（老人不斷嘗試，從不放棄。）

-老師提問：“Whatcanwelearnfromtheoldman’sstory?”（我們能從老人的故事中學(xué)到什么？）

-學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“Wecanlearnthatperseveranceisthekeytosuccess.”（我們可以學(xué)到，堅(jiān)持不懈是成功的關(guān)鍵。）

3.老師講解課文第六、七段，分析老人最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因。

-學(xué)生跟讀并總結(jié)：“Theoldman’sdreamcomestruebecauseheisdeterminedandpersistent.”（老人的夢想成真，因?yàn)樗麤Q心堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈。）

-老師提問：“Howdoestheoldman’sstoryinspireyou?”（老人的故事如何激勵你？）

-學(xué)生分享自己的感受和體會。

四、課堂活動（20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演故事中的老人、兒子、女兒等角色，模擬故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情感體驗(yàn)。

2.詞匯接龍：老師出示與課文相關(guān)的詞匯，如“perseverance”，“mountains”等，讓學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，鞏固詞匯。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的重要性。

2.布置作業(yè)：

-學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己面對困難時是如何堅(jiān)持不懈的。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的課文預(yù)習(xí)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheTortoiseandtheHare》：這是一個經(jīng)典的寓言故事，講述了一只烏龜和一只兔子賽跑的故事，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈和耐心的重要性。學(xué)生可以通過閱讀這個故事，進(jìn)一步理解堅(jiān)持不懈的意義，并將其與《Anoldmantriedtomovethemountains》中的故事進(jìn)行對比分析。

-《TheLittleEngineThatCould》：這個故事講述了一臺小火車克服重重困難，最終成功將貨物運(yùn)送到山頂?shù)慕?jīng)歷。學(xué)生可以閱讀這個故事，了解面對困難時保持樂觀和自信的重要性，以及如何通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人故事，如托馬斯·愛迪生、史蒂夫·喬布斯等，了解他們在面對困難時的堅(jiān)持和努力，以及這些努力如何最終幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。

-學(xué)生可以嘗試撰寫自己的“堅(jiān)持不懈”故事，描述自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些挑戰(zhàn)的。通過寫作，學(xué)生可以加深對堅(jiān)持不懈的理解，并提高自己的英語寫作能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以研究不同文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈的成語或諺語，如中國的“滴水穿石”、“鐵杵磨成針”，以及西方的“Romewasnotbuiltinaday”（羅馬不是一天建成的）。通過比較不同文化中的表達(dá)，學(xué)生可以拓寬視野，加深對堅(jiān)持不懈這一品質(zhì)的理解。

-學(xué)生可以探索堅(jiān)持不懈在歷史事件中的作用，如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、中國的抗日戰(zhàn)爭等，了解在這些歷史進(jìn)程中，堅(jiān)持不懈是如何幫助人們?nèi)〉脛倮摹?/p>

4.實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實(shí)際行動來培養(yǎng)自己的堅(jiān)持不懈精神。例如，參與環(huán)?；顒印椭先说龋@些活動可以幫助學(xué)生將堅(jiān)持不懈的理念融入到日常生活中。

-學(xué)生可以設(shè)立個人目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，學(xué)生可以記錄自己的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，通過反思來不斷提高自己的堅(jiān)持不懈能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①故事背景：Anoldmanlivedinavillagenearamountain.

②故事情節(jié)：Theoldmandreamedofmovingthemountains.

③人物性格：Theoldmanisdeterminedandpersistent.

2.重點(diǎn)詞匯：

①perseverance（堅(jiān)持不懈）

②mountain（山）

③dream（夢想）

④move（移動）

⑤try（嘗試）

⑥succeed（成功）

3.重點(diǎn)句型：

①Ifyoutry,youmightsucceed.

②Whynottry...?

③Theoldmankeepstryingandnevergivesup.

④Theoldman’sdreamcomestruebecauseheisdeterminedandpersistent.八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我上了《Anoldmantriedtomovethemountains》這一課，心里有許多感觸。首先，我想說的是，這節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，理解并體會到堅(jiān)持不懈的重要性。從學(xué)生的反應(yīng)來看，我覺得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，表達(dá)了自己對于堅(jiān)持不懈的看法。這讓我意識到，通過與學(xué)生互動，可以更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

進(jìn)入新課講解時，我特別注意了以下幾點(diǎn)：

1.我盡量用簡潔明了的語言解釋故事背景，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入故事情境。

2.在分析故事情節(jié)時，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老人的心理活動，讓他們體會到老人面對困難時的堅(jiān)定信念。

3.我通過提問和討論的方式，讓學(xué)生參與到故事的分析中，這樣不僅可以提高他們的思考能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和詞匯接龍等游戲，這些活動不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講解故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對故事中的比喻和象征意義理解不夠深刻。這可能是因