第7課安全自護最重要說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康五年級下冊川教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自小學(xué)心理健康五年級下冊川教版教材，第7課“安全自護最重要”。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識安全的重要性，了解常見的安全隱患，掌握安全自護的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到安全自護的重要性，增強安全防范意識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下目標(biāo)：1.增強學(xué)生的安全意識，使其認(rèn)識到安全自護的重要性；2.提升學(xué)生的自我保護能力，學(xué)會應(yīng)對常見的安全隱患；3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力，學(xué)會在緊急情況下冷靜應(yīng)對；4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感，使學(xué)生學(xué)會保護自己和他人。通過這些目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為未來的生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，活潑好動，但同時也面臨著安全意識和自我保護能力不足的問題。在知識層面上，學(xué)生對安全自護的基本知識有所了解，但對安全自護的深度和廣度認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，但在應(yīng)對復(fù)雜情境時的決策能力和應(yīng)急處理能力相對較弱。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在忽視安全、不遵守規(guī)則的行為，這需要在課堂上加強引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在日常生活中的安全意識較為薄弱，容易忽視潛在的安全隱患。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮以下方面：首先，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對安全自護知識的關(guān)注；其次，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析安全自護的重要性，培養(yǎng)他們的安全意識；再次，通過角色扮演、情景模擬等方式，鍛煉學(xué)生的應(yīng)急處理能力和決策能力；最后，結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的安全行為，確保課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如安全標(biāo)志、急救工具等）。

2.課程平臺：心理健康教育課程教學(xué)平臺，用于輔助教學(xué)資源的整合與展示。

3.信息化資源：安全教育相關(guān)視頻、圖片、案例庫等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行分享。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲活動等，以提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看安全教育視頻，了解不同類型的安全知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“安全自護”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“日常生活中有哪些常見的安全隱患？遇到緊急情況應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全自護的基本知識和技能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下自己認(rèn)為最常見的安全隱患。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解安全自護的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小明的安全日記”，引出“安全自護”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解安全自護的基本原則和技巧，如“如何正確使用滅火器”、“如何在地震中逃生”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“安全知識競賽”和“緊急情況應(yīng)對模擬”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全自護的技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“安全知識競賽”和“緊急情況應(yīng)對模擬”等活動，體驗安全自護知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全自護的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全自護的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安全自護的知識點，掌握安全自護的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭安全檢查清單”，要求學(xué)生與家長一起檢查家庭安全隱患。

提供拓展資源：提供安全教育相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭安全檢查清單”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全自護知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生安全常識手冊》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的安全知識普及讀物，內(nèi)容涵蓋了交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙等多個方面，適合學(xué)生課后閱讀。

-《安全自護小故事》：通過一系列生動有趣的安全小故事，幫助學(xué)生了解安全知識，提高安全意識。

-《生活中的安全常識》：介紹日常生活中可能遇到的安全問題及應(yīng)對措施，幫助學(xué)生學(xué)會自我保護。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-交通安全：學(xué)生可以觀察并記錄周圍交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則，思考如何安全過馬路。

-消防安全：學(xué)生可以了解家庭防火知識，如滅火器的使用方法、火源管理、火災(zāi)逃生路線等。

-防溺水：學(xué)生可以學(xué)習(xí)游泳技巧，了解水域安全知識，提高防溺水意識。

-防拐騙：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何識別陌生人，學(xué)會拒絕陌生人的誘惑，提高自我保護能力。

3.安全自護知識拓展

-食品安全：了解食品衛(wèi)生知識，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，避免食用過期或變質(zhì)食品。

-網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-環(huán)境保護：了解環(huán)保知識，學(xué)會垃圾分類，保護環(huán)境，提高環(huán)保意識。

4.安全自護技能訓(xùn)練

-逃生演練：學(xué)生可以參與學(xué)?；蚣彝ソM織的逃生演練，提高應(yīng)對緊急情況的能力。

-急救知識：學(xué)習(xí)基本的急救知識，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等，以便在緊急情況下進(jìn)行自救或救助他人。

-防身術(shù)：學(xué)習(xí)簡單的防身技巧，提高自我保護能力。

5.安全自護主題實踐活動

-安全知識競賽：組織學(xué)生參加安全知識競賽，檢驗學(xué)生對安全知識的掌握程度。

-家庭安全檢查：學(xué)生與家長一起檢查家庭安全隱患，提高家庭安全意識。

-安全宣傳員：學(xué)生擔(dān)任安全宣傳員，向同學(xué)、家人宣傳安全知識，提高安全意識。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我對“安全自護最重要”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。在這節(jié)課中，我們通過多種教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生樹立安全意識，掌握自我保護的基本技能。以下是我對這次教學(xué)的一些思考。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面，我做得還不夠充分。雖然我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但是針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我并沒有設(shè)計出足夠?qū)哟位念A(yù)習(xí)問題。有的學(xué)生可能覺得預(yù)習(xí)內(nèi)容過于簡單，而有的學(xué)生則可能覺得過于復(fù)雜，難以理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計更具針對性的預(yù)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在預(yù)習(xí)階段有所收獲。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)是我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對安全自護知識不夠熟悉，或者是對活動形式不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生生活實際更貼近的案例，同時嘗試引入一些互動性更強的游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，課堂評價的方式也需要改進(jìn)。在這次教學(xué)中，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式比較片面。我計劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況、進(jìn)行安全知識小測驗等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我注意到有些學(xué)生在面對緊急情況時，雖然知道應(yīng)該怎么做，但在實際操作中卻顯得有些慌亂。這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力方面還有待加強。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些應(yīng)急演練活動，讓學(xué)生在模擬的緊急情況下，學(xué)會如何冷靜應(yīng)對，提高他們的應(yīng)變能力。

最后，我認(rèn)為在課后拓展方面，我們可以做得更多。除了提供拓展閱讀材料和實踐活動，我還可以鼓勵學(xué)生成立安全自護小組，定期進(jìn)行安全知識交流，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。板書設(shè)計①安全自護的重要性

-安全意識：生命至上，安全第一

-安全自護：保護自己，避免傷害

②安全自護的基