Unit5I’mcleaningmyroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5I’mcleaningmyroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroom

主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述房間清潔過程的英語(yǔ)單詞和句型，如clean,tidy,dust,sweep等；掌握表示動(dòng)作的動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)；了解房間清潔的順序和步驟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己或他人清潔房間的過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實(shí)際情境運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高跨文化交流意識(shí)；通過學(xué)習(xí)清潔房間的過程，了解西方文化中的生活習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，以及一些與日常生活相關(guān)的詞匯。他們能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行日常交流，但對(duì)于描述具體動(dòng)作和過程的詞匯和句型掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：

-對(duì)于描述清潔過程的動(dòng)詞和句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，容易混淆時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式；

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯來表達(dá)復(fù)雜的動(dòng)作和步驟；

-對(duì)于不同文化背景下的生活習(xí)慣描述，學(xué)生可能難以理解并準(zhǔn)確表達(dá)；

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與清潔房間相關(guān)的圖片、圖表以及清潔工具的圖片，用于展示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置清潔工具模型，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)清潔房間過程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們?cè)诩依锸侨绾吻鍧嵎块g的？”

2.展示一些關(guān)于房間清潔前后對(duì)比的圖片，讓學(xué)生直觀感受清潔的重要性。

3.簡(jiǎn)短介紹清潔房間的步驟和技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清潔房間的基本概念、步驟和技巧。

過程：

1.講解清潔房間的定義，包括其主要步驟和注意事項(xiàng)。

2.詳細(xì)介紹清潔房間的各個(gè)步驟，如掃地、擦桌子、整理物品等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或視頻，展示正確的清潔方法和技巧。

三、XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清潔房間的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的房間清潔案例進(jìn)行分析，如整理書桌、清潔地面等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清潔房間的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人生活的影響，以及如何通過清潔房間提高生活質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清潔房間相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何高效清潔房間”、“清潔房間對(duì)健康的益處”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)清潔房間的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔房間的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清潔房間的基本概念、步驟、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)清潔房間在個(gè)人生活、健康和衛(wèi)生方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成清潔房間的良好習(xí)慣。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清潔房間的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)清潔房間知識(shí)的掌握，提高實(shí)際操作能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后與家人一起清潔房間，并記錄下清潔過程和心得體會(huì)。

2.要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的清潔經(jīng)驗(yàn)，以提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清潔工具和清潔劑的知識(shí)：介紹不同類型的清潔工具和清潔劑，如掃把、拖把、吸塵器、清潔劑等，以及它們的使用方法和注意事項(xiàng)。

-房間清潔的環(huán)保理念：探討環(huán)保清潔劑和可降解清潔用品，以及如何通過環(huán)保清潔減少對(duì)環(huán)境的影響。

-國(guó)際清潔日：介紹國(guó)際清潔日的歷史和意義，以及如何在這一天組織家庭或社區(qū)進(jìn)行大掃除活動(dòng)。

-房間整理技巧：提供一些房間整理的小竅門，如如何收納物品、如何避免物品堆積等。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與家庭清潔，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何正確使用清潔工具和清潔劑。

-組織家庭清潔日，讓孩子參與家庭大掃除，了解清潔的重要性，并學(xué)習(xí)環(huán)保清潔的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于清潔工具和清潔劑的安全使用指南，了解如何避免誤傷。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析自己家庭的清潔習(xí)慣，思考如何改進(jìn)和提高清潔效率。

-通過閱讀相關(guān)的書籍或文章，了解不同文化背景下的家庭清潔習(xí)慣，增進(jìn)文化意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭清潔的經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-在課堂上展示一些成功的房間清潔案例，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置相關(guān)的小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)清潔工具使用說明書，讓學(xué)生動(dòng)手制作并分享給同學(xué)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭清潔的場(chǎng)景，通過模擬對(duì)話提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-在學(xué)校的圖書館或資料室中提供有關(guān)家庭清潔和環(huán)境保護(hù)的書籍和資料，供學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程或視頻教程，提供清潔技能的在線學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。典型例題講解1.例題：

-我正在拖地。

-Heissweepingthefloor.

解答：

-學(xué)生需要將中文句子“我正在拖地”翻譯成英語(yǔ)。正確的翻譯是"Iammoppingthefloor."。

2.例題：

-她正在擦窗戶。

-Sheiscleaningthewindows.

解答：

-學(xué)生需要將中文句子“她正在擦窗戶”翻譯成英語(yǔ)。正確的翻譯是"Sheiscleaningthewindows."。

3.例題：

-我們正在整理書桌。

-Wearetidyingupthedesk.

解答：

-學(xué)生需要將中文句子“我們正在整理書桌”翻譯成英語(yǔ)。正確的翻譯是"Wearetidyingupthedesk."。

4.例題：

-你在做什么？

-Whatareyoudoing?

解答：

-這個(gè)題目要求學(xué)生回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，如果學(xué)生正在掃地，他們應(yīng)該回答"Whatareyoudoing?Iamsweepingthefloor."

5.例題：

-請(qǐng)問你在哪里？

-Whereareyou?

解答：

-這個(gè)題目要求學(xué)生描述自己的位置或正在進(jìn)行的動(dòng)作所在的地方。例如，如果學(xué)生正在客廳掃地，他們可以回答"Whereareyou?Iaminthelivingroom."

補(bǔ)充說明和舉例：

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(v-ing)。

-舉例：Iamreadingabook.（我在看書。）

2.動(dòng)詞的選擇：

-根據(jù)句子的語(yǔ)境選擇合適的動(dòng)詞。例如，"clean"和"tidyup"都可以表示整理，但用法不同。

-舉例：Sheiscleaningthebathroom.（她正在清潔浴室。）

-舉例：Theyaretidyinguptheclassroom.（他們正在整理教室。）

3.疑問句的構(gòu)成：

-疑問句可以通過將陳述句中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)調(diào)換位置來構(gòu)成。

-舉例：Youarecleaningtheroom.->Areyoucleaningtheroom?

4.特殊疑問詞的使用：

-特殊疑問詞如"What"、"Where"、"Who"等可以用來引導(dǎo)疑問句，詢問具體信息。

-舉例：Whatareyoudoing?（你在做什么？）

5.回答問題的練習(xí)：

-教師可以提問，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答，以練習(xí)對(duì)話和回答問題的能力。

-舉例：

-T:Whatareyoudoing?

-S:Iamplayingsoccer.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(v-ing)

-清潔動(dòng)作的英語(yǔ)詞匯：clean,tidy,dust,sweep,mop,cleanup

②關(guān)鍵詞：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：cleaning,tidying,dusting,sweeping,mopping,cleaningup

③重點(diǎn)句子：

-Iamcleaningmyroom.（我正在打掃我的房間。）

-Sheissweepingthefloor.（她正在掃地板。）

-Theyaretidyinguptheclassroom.（他們正在整理教室。）

-Whatareyoudoing?Iamreadingabook.（你在做什么？我在讀書。）

-Whereareyou?Iaminthekitchen.（你在哪里？我在廚房。）

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和使用

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-疑問句和回答的結(jié)構(gòu)

⑤實(shí)用句型：

-Howareyoudoing?

-Whatareyoudoing?

-Whereareyou?

-Whattimeisit?教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit5I’mcleaningmyroom”這一課，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的思考。首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示清潔前后房間的對(duì)比圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活貼近的案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解清潔房間的意義。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)環(huán)保和健康生活的話題非常感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生由于害羞或不自信，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠準(zhǔn)確地展示自己的討論成果，還能夠提出一些有建設(shè)性的意見。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂展示是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維的機(jī)會(huì)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了清潔房間的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這一環(huán)節(jié)