第十課培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中思想政治人教版必修3文化生活-人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第十課培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高中三年級1班

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識：理解民族文化的重要性和時代價值，增強(qiáng)文化自信。

2.思辨能力：學(xué)會分析文化現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

3.社會責(zé)任感：認(rèn)識到個人與民族復(fù)興的關(guān)系，激發(fā)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感和責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力：將文化學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，參與文化實(shí)踐活動，提升實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對民族文化有一定的了解，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。然而，對于民族文化在當(dāng)代社會中的地位和作用，以及如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人這一主題，學(xué)生的認(rèn)識可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對文化類課程普遍保持一定的興趣，尤其是與日常生活和文化傳承相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對民族文化與當(dāng)代社會發(fā)展的關(guān)系理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們建立正確的認(rèn)識。其次，學(xué)生在參與文化實(shí)踐活動時，可能會遇到實(shí)踐技能不足、缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的問題。此外，部分學(xué)生可能對抽象的理論知識感到難以理解，需要教師通過具體案例和互動教學(xué)來幫助他們消化吸收。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：民族文化相關(guān)視頻資料、圖片庫、在線文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、PPT課件、黑板板書、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在新時代，我們作為青年人，應(yīng)該如何擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任？”

展示一些關(guān)于青年擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一主題的時代意義。

簡短介紹培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的定義，包括其主要要素或特質(zhì)。

詳細(xì)介紹培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代青年的啟示，以及如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概覽》：這本書詳細(xì)介紹了中國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，有助于學(xué)生深入了解民族文化的精髓。

-《新時代中國青年的責(zé)任與使命》：本書聚焦于新時代青年如何擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，提供了豐富的理論和實(shí)踐案例。

-《中國近現(xiàn)代史》：通過學(xué)習(xí)這段歷史，學(xué)生可以更好地理解民族復(fù)興的歷程，從而激發(fā)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的責(zé)任感。

-《社會主義核心價值觀》：這本書詳細(xì)解讀了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感具有重要意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，深入研究某個具體的文化現(xiàn)象或歷史事件，撰寫研究報(bào)告或心得體會。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參加志愿者服務(wù)、參觀博物館等，通過實(shí)踐加深對民族文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，拓寬知識面，提升文化素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，了解國內(nèi)外關(guān)于民族文化、民族復(fù)興的最新研究成果。

3.課后作業(yè)建議：

-撰寫一篇關(guān)于“如何成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的短文，結(jié)合個人實(shí)際，提出自己的見解和行動計(jì)劃。

-收集并整理關(guān)于民族文化傳承與創(chuàng)新的相關(guān)案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于民族文化傳承與創(chuàng)新的社會實(shí)踐活動方案，并說明實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

-撰寫一篇關(guān)于社會主義核心價值觀在個人成長中的作用的論文，結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行論述。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華文化的精神》一文，由著名學(xué)者撰寫，深入探討了中華文化的核心價值觀和精神特質(zhì)。

-視頻資源：《中國故事》系列紀(jì)錄片，通過講述不同地域的民間故事，展現(xiàn)中華文化的豐富性和多樣性。

-在線課程：《中華文明史》公開課，由知名大學(xué)教授主講，系統(tǒng)介紹中華文明的發(fā)展歷程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《中華文化的精神》一文，思考中華文化的精神內(nèi)涵如何體現(xiàn)在個人修養(yǎng)和社會發(fā)展上。

-觀看《中國故事》系列紀(jì)錄片，選擇一個感興趣的段落進(jìn)行深入分析，探討其反映的民族文化特色和社會價值。

-參與在線課程《中華文明史》的學(xué)習(xí)，關(guān)注課程中關(guān)于民族復(fù)興的歷史節(jié)點(diǎn)和人物故事，思考其對當(dāng)代青年的啟示。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《中國哲學(xué)簡史》：幫助學(xué)生了解中國古代哲學(xué)思想，理解其對中國文化的影響。

-《中國美術(shù)史》：通過美術(shù)作品欣賞，體會中國美術(shù)的獨(dú)特魅力和審美觀念。

-《中國音樂史》：了解中國音樂的演變過程，感受音樂中的文化內(nèi)涵。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生提出自己的見解和問題，通過討論和交流，深化對文化知識的理解。

-作業(yè)要求：

-學(xué)生需撰寫一篇讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對文化知識的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的共享和交流。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個文化主題活動，如組織一次傳統(tǒng)節(jié)日慶典或文化展覽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。我們通過討論、案例分析和小組合作等多種方式，讓學(xué)生對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人有了更深入的理解。但是，回顧整個過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主動參與。雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些討論環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與討論的熱情并不是很高，很多同學(xué)還是習(xí)慣于聽講。這讓我意識到，今后在教學(xué)中，我要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動思考、主動發(fā)言。

其次，我在案例選擇上可能過于簡單，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。有些案例雖然貼近生活，但對于一些學(xué)生來說，可能還是顯得有些抽象。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例的選擇，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又要能夠引起他們的共鳴。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候還是不太理想。雖然我在課堂上強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性，但還是有學(xué)生在課堂上分心、打擾其他同學(xué)。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過一些互動和獎勵機(jī)制，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠更好地理解民族文化的內(nèi)涵，認(rèn)識到個人與民族復(fù)興的關(guān)系，這對于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于一些理論知識的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，學(xué)生在實(shí)際操作和解決問題的能力上還有待提高，我需要在實(shí)踐中給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在案例選擇上，我將更加注重案例的多樣性和實(shí)用性，確保案例能夠貼近學(xué)生的生活，幫助他們更好地理解理論知識。

3.在課堂管理上，我將通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在教學(xué)評價上，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度變化。板書設(shè)計(jì)①培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

-民族文化的重要性

-時代新人的特質(zhì)

-個人與民族復(fù)興的關(guān)系

②民族文化的基本概念

-定義：民族文化是指在一定歷史條件下，某個民族在長期社會實(shí)踐中形成的具有民族特色的文化現(xiàn)象和文化成果。

-組成部分：語言、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣等。

③時代新人的原則

-愛國主義精神

-集體主義精神

-創(chuàng)新精神

-國際視野

④案例分析

-典型案例：如雷鋒精神、焦裕祿精神等

-案例特點(diǎn)：體現(xiàn)時代新人的特質(zhì)，對當(dāng)代青年有啟示作用

⑤學(xué)生討論與展示

-討論主題：如何成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

-展示內(nèi)容：討論成果、個人感悟、行動計(jì)劃

⑥教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課知識點(diǎn)回顧

-對學(xué)生收獲的評價

-對教學(xué)過程的反思與改進(jìn)建議教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的概念有了初步的理解。大部分學(xué)生能夠集中注意力，但對于一些較難的理論知識，部分學(xué)生顯得有些困惑。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和建議。例如，有小組提出了加強(qiáng)文化教育的重要性，以及如何通過社會實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。盡管如此，部分小組在時間管理和表達(dá)上還有待提高。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基本概念和原理的掌握程度較好，但應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。在案例分析題中，學(xué)生能夠根據(jù)案例內(nèi)容進(jìn)行分析，但在提出解決方案時，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。

4.學(xué)生自評與互評：在課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評和互評。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足；通過互評，學(xué)生能夠從同伴身上學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和思考方式。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示