Unit6Reading說課稿2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Reading說課稿2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課通過滬教牛津版英語八年級上冊Unit6Reading的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生提升閱讀理解能力，培養(yǎng)他們從文章中獲取信息、分析問題和解決問題的能力。通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，拓展視野，同時鍛煉英語思維和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，使他們能夠欣賞和尊重不同的節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的信息提取和推理能力，通過閱讀練習(xí)，學(xué)會從文本中獲取關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，通過閱讀和口語練習(xí)，提高英語表達(dá)流暢性和準(zhǔn)確性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出問題和不同觀點。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章主旨：通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生把握文章的主題和中心思想。

-關(guān)鍵信息提取：教授學(xué)生如何快速準(zhǔn)確地從文章中找到關(guān)鍵信息，如節(jié)日活動的具體時間、地點和習(xí)俗等。

-詞匯積累：強(qiáng)調(diào)對重點詞匯的理解和使用，如“festival”、“customs”、“celebrate”等，通過語境學(xué)習(xí)增強(qiáng)詞匯記憶。

2.教學(xué)難點：

-文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下節(jié)日習(xí)俗的差異，需要通過對比分析和討論來幫助學(xué)生建立跨文化意識。

-文章邏輯推理：部分學(xué)生可能難以從文章中推斷出作者的意圖和觀點，需要通過教師引導(dǎo)和練習(xí)來提高邏輯推理能力。

-語言表達(dá)：學(xué)生可能在使用英語描述節(jié)日習(xí)俗時遇到困難，需要通過角色扮演、小組討論等方式提高語言表達(dá)能力和流暢度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹節(jié)日背景知識和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對不同節(jié)日習(xí)俗的理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：通過模擬節(jié)日場景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和跨文化理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果和趣味性。

2.互動軟件：使用在線互動平臺，讓學(xué)生參與答題和游戲，提高參與度。

3.實物教學(xué)：引入節(jié)日相關(guān)實物，如節(jié)日食品、裝飾品等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示不同節(jié)日的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些節(jié)日嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“holiday”、“celebrate”、“traditional”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解Unit6Reading中的文章內(nèi)容，包括節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗活動等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如春節(jié)的舞龍舞獅、感恩節(jié)的火雞大餐，幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的特點。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論文章中的問題，如“為什么這個節(jié)日重要？”、“這個節(jié)日有什么特別的活動？”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示他們的角色扮演成果，教師和學(xué)生共同評價。

-課堂游戲：教師組織一個與節(jié)日相關(guān)的英語游戲，如“節(jié)日知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日在不同文化中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀任務(wù)，閱讀與節(jié)日相關(guān)的英語文章，并完成閱讀理解題。

-家庭作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，描述節(jié)日習(xí)俗和意義。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置一些拓展閱讀材料，如節(jié)日相關(guān)的英語故事書或文章，鼓勵學(xué)生課后自主閱讀。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如組織節(jié)日慶?；顒?，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldin80Days》（《環(huán)游世界八十天》）：這是一本經(jīng)典的旅行小說，通過主人公的旅行經(jīng)歷，學(xué)生可以了解到世界各地的節(jié)日習(xí)俗和文化差異。

-《FestivalsaroundtheWorld》：《世界各地的節(jié)日》是一本圖文并茂的書籍，詳細(xì)介紹了不同國家和地區(qū)的節(jié)日，包括歷史背景、慶祝方式和相關(guān)傳統(tǒng)。

-《CelebratingHolidays》：《慶祝節(jié)日》是一本面向青少年的節(jié)日文化書籍，涵蓋了多種節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶?；顒?。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的節(jié)日主題書籍進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書報告，分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、節(jié)日慶典直播等，了解不同節(jié)日的最新動態(tài)和慶祝方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一個節(jié)日，通過調(diào)查和研究，制作一份關(guān)于該節(jié)日的詳細(xì)介紹，包括歷史、文化意義、慶?；顒拥?。

-設(shè)計一個節(jié)日主題的英語角活動，讓學(xué)生在英語交流中分享自己對節(jié)日的理解和慶祝經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的國際文化節(jié)，通過展示和表演，向其他同學(xué)介紹自己國家的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)日故事或詩歌，用英語表達(dá)對節(jié)日的感受和想象。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit6Reading這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于節(jié)日的了解程度有限，導(dǎo)致他們對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料，這樣他們就能在課堂上分享自己的知識，增加互動性。

其次，我發(fā)現(xiàn)講解新知時，盡管我盡力通過舉例和情境來幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生對于文章中的邏輯推理部分仍然感到困難。為了解決這個問題，我打算在講解過程中加入更多的圖表和流程圖，幫助學(xué)生可視化文章結(jié)構(gòu)，同時設(shè)計一些邏輯推理練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高這一技能。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，但在角色扮演時，有些學(xué)生的英語表達(dá)不夠流暢。為了改善這一點，我計劃在課后提供一些角色扮演的劇本和臺詞，讓學(xué)生在課后練習(xí)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示，這樣可以在課堂上得到及時的反饋和糾正。

課堂總結(jié)部分，我意識到可能需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，幫助他們認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。因此，我計劃在總結(jié)時加入一個簡短的反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫下自己在課堂上的收獲和需要改進(jìn)的地方。

對于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作作業(yè)感到壓力，因為他們不熟悉如何用英語描述節(jié)日。為了解決這個問題，我計劃在作業(yè)布置前提供一些寫作指南和模板，幫助學(xué)生更好地組織思路和語言。

在教學(xué)反思與改進(jìn)中，我還注意到以下幾點：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

-利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動性。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①重點知識點：

-節(jié)日的定義和類型

-節(jié)日的歷史起源和文化意義

-節(jié)日慶?；顒拥幕疽?/p>

②詞匯：

-Festival,Celebration,Tradition,Origin,Culture,Custom,Ritual

③句子：

-Festivalsareimportanteventsthat