考點(diǎn)32詩(shī)歌表達(dá)技巧1.考點(diǎn)分布（2024年·新課標(biāo)Ⅰ）16．本詩(shī)采用了對(duì)比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2022年·新高考全國(guó)Ⅱ卷）16．本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2022年·新高考全國(guó)Ⅱ卷）15．C．本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。2.命題規(guī)律及備考策略【命題規(guī)律】①形式上，主客觀題兼有。②方式上，一種是從小處設(shè)題，即題干明確規(guī)定從表達(dá)技巧的某一個(gè)具體方面進(jìn)行鑒賞；另一種是從寬處設(shè)題，即寬泛設(shè)題，不明確要求。③內(nèi)容上，（1）表達(dá)方式；（2）修辭手法；（3）表現(xiàn)手法；（4）篇章構(gòu)思?！緜淇疾呗浴?.歸納整理：整理歸納課內(nèi)詩(shī)歌重點(diǎn)鑒賞內(nèi)容，提升感悟力。2.專題研究：進(jìn)行專題研究，掌握系統(tǒng)知識(shí)。3.仿真練習(xí)：通過(guò)做歷年高考真題和模擬試題，熟悉考試題型和答題技巧。一、基礎(chǔ)知識(shí)表達(dá)技巧指詩(shī)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感時(shí)使用的各種手法。表達(dá)技巧的分析鑒賞是高考古代詩(shī)歌閱讀考查的重點(diǎn)，也是很多考生備考的難點(diǎn)，主要障礙是對(duì)一些表達(dá)技巧界定不準(zhǔn)，區(qū)分不清，賞析不到位。另外，作答其他題型，常需結(jié)合表達(dá)技巧進(jìn)行分析，所以對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧考查的綜合性較強(qiáng)。1.表達(dá)技巧一覽表表達(dá)技巧表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論修辭手法比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)抒情手法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、觸景生情、情景交融、樂(lè)景哀情（反襯）、托物言志、詠史抒懷、用典抒情描寫手法虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、視角變化、白描、通感（視、聽、味、嗅、觸）表現(xiàn)手法比興、象征、對(duì)比、對(duì)照、襯托、渲染、鋪陳、想象、聯(lián)想、以小見大結(jié)構(gòu)技巧倒裝、首句點(diǎn)題、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、層層深入、過(guò)渡銜接、伏筆鋪墊、首尾呼應(yīng)、抑揚(yáng)結(jié)合、重章疊句2.答題思路①審清題中要求，明確鑒賞的是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，還是結(jié)構(gòu)技巧；分清鑒賞的范圍是某個(gè)字、某句詩(shī)，還是整首詩(shī)；弄清答題的數(shù)量是一種、一些，還是最主要的一兩種。②整體把握詩(shī)歌，分清主次，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地鑒賞分析。③賞析語(yǔ)言要將詩(shī)歌的意境闡述和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起，力求優(yōu)美通暢。3.易錯(cuò)點(diǎn)剖析【01】不能結(jié)合詩(shī)句分析。技巧一般能答出來(lái)，往往沒(méi)有結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)效果，直接回答情感?！?2】記憶不準(zhǔn)，不能用專有名詞回答。只是籠統(tǒng)解說(shuō)手法，不能精準(zhǔn)作答，要加強(qiáng)對(duì)各種技巧的理解與記憶。二、重點(diǎn)解讀考點(diǎn)精講01常見修辭手法(一)比喻比喻就是把一種事物或情景比作另一種事物或情景。其作用是為了突出事物特征，使所要表達(dá)的事物更加生動(dòng)鮮明。如：“壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！盵韋莊《菩薩蠻五首(其二)》]詞句巧妙地以“月”作比，寫盡了江南女子的美麗與溫柔。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。踏莎行·候館梅殘歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。請(qǐng)分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”和《虞美人》中的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”在修辭手法和表達(dá)效果上的異同。【答案】都運(yùn)用了比喻的修辭手法，都以水喻愁，將滿腔愁緒比作江水，表現(xiàn)愁緒之多，綿延不斷。抒情效果不同：歐陽(yáng)修詞借迢迢春水形象地表達(dá)了漸生漸深的離愁別緒，畫面真切，意境優(yōu)美；李煜詞則借一江春水形象地表達(dá)了國(guó)恨家仇的憂傷情感，境界開闊，意境深遠(yuǎn)。(二)比擬比擬包括擬人和擬物。擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)描寫，擬物則是把人當(dāng)作物或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)描寫。其作用是為了使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！盵林逋《山園小梅二首(其一)》]詩(shī)句采用了擬人的修辭手法?！跋韧笛邸睂懓Q愛梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而斷魂。這兩句詩(shī)把鶴、蝶對(duì)梅的喜愛之情表現(xiàn)到了極點(diǎn)。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析?！敬鸢浮看司涫褂昧藬M物的修辭手法，說(shuō)卷簾間，“春愁”像鳥兒一樣被放飛出去?；療o(wú)形為有形，使抽象的春愁變得具體可感。(三)借代借代就是借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，分為部分代整體、具體代抽象、特征代本身等。其作用是為了突出描寫對(duì)象的特征，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”(李清照《如夢(mèng)令》)詞句用“綠”和“紅”分別代“葉”與“花”，寫出了葉的茂盛和花的凋零，烘托出詞人的感傷情懷。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。歲暮①杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作此詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。第二聯(lián)除了運(yùn)用對(duì)偶的修辭之外，還運(yùn)用了什么修辭手法？并分析其作用?！敬鸢浮拷璐?，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，與后文“鼓角”相映，從視覺(jué)和聽覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。(四)夸張夸張即對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用。如：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！?岳飛《滿江紅·寫懷》)詞句以夸張的手法，寫出了作者憂憤國(guó)事、痛恨敵人的心情。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！第一、二句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？【答案】用了夸張的修辭手法?！叭f(wàn)里”極言黃河之長(zhǎng)，“五千仞”極言華山之高，寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，象征著民眾的堅(jiān)強(qiáng)不屈，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)收復(fù)失地的信念。(五)對(duì)偶對(duì)偶即用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。其作用從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如：“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！盵杜甫《詠懷古跡五首(其三)》]上句寫昭君離開漢室，下句寫葬于青冢不得歸故土，對(duì)仗工整，寫出了昭君不幸的一生。針對(duì)練·閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面的題目。折楊柳①蕭繹②巫山巫峽長(zhǎng)，垂柳復(fù)垂楊。同心且同折，故人懷故鄉(xiāng)。山似蓮花艷，流如明月光。寒夜猿聲徹，游子淚沾裳。[注]①折楊柳：古樂(lè)府詩(shī)題，初多用于寫士卒辭家出征，后內(nèi)容不限于此。②蕭繹：南朝梁代梁元帝?！吧剿粕徎ㄆG，流如明月光”兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮可饺缟徎ò忝髌G，水如月光般素潔。這兩句詩(shī)使用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，以蓮花喻山，以明月比水，盡顯山之明麗，水之清素。描繪出一幅明麗清幽的山月美景，詩(shī)人以樂(lè)景寫哀情，與下文寫猿聲清哀、游子思鄉(xiāng)形成反差，倍增其哀傷之情。(六)雙關(guān)雙關(guān)分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。雙關(guān)是為了委婉含蓄地表達(dá)情感。如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?李商隱《無(wú)題》)“絲”與“思”同音，表達(dá)了相思之深。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。竹枝詞二首(其一)劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。詩(shī)的最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？【答案】最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來(lái)暗指感情的“情”，“道是無(wú)晴還有晴”也就是“道是無(wú)情還有情”。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘，她的眷戀，她的忐忑不安，她的希望和等待都被刻畫了出來(lái)?？键c(diǎn)精講02常見表現(xiàn)手法(一)對(duì)比對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。作用是揭示矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，震撼人心。如：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?李白《越中覽古》)前三句描寫昔日的繁榮，最后一句描寫今日的冷落凄涼，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受深切，蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面的題目。采地黃者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！[注]①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：同“鍤”。鐵鍬。這首詩(shī)的對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析?！敬鸢浮竣僦扉T與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比，揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。(二)比興比，以彼物比此物；興，先言他物，以引起所詠之辭。作用是托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格。如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！?《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)詩(shī)句既以關(guān)雎鳥鳴叫求偶來(lái)比喻男子對(duì)女子的愛慕追求，又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”。針對(duì)練·閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面的題目。桃夭《詩(shī)經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的樣子。請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)?！敬鸢浮恳浴疤抑藏病逼鹋d，通過(guò)鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。(三)襯托襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。作用是使所要表現(xiàn)的事物更加突出、形象。如：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁?！?蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)詞人要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，然后才集中描寫周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。含山店夢(mèng)覺(jué)作韋莊[注]曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。[注]韋莊(約836—910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。韋莊在詩(shī)中是用什么方法來(lái)表達(dá)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮吭?shī)人是用襯托的方法來(lái)表達(dá)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(四)渲染、烘托渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫；烘托是指從側(cè)面著意描寫；渲染和烘托都是只說(shuō)與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。作用是創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。如：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！?杜甫《登高》)杜詩(shī)中一連出現(xiàn)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六個(gè)特定鏡頭，渲染秋江景物凄清肅殺的特點(diǎn)。再如：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”(《陌上?！?詩(shī)中從觀看者的神態(tài)動(dòng)作來(lái)烘托羅敷的美，比從正面直接描寫其形貌美在哪里節(jié)省筆墨，且更具有藝術(shù)魅力。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。青玉案·凌波不過(guò)橫塘路賀鑄①凌波②不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋③暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！[注]①賀鑄：為人耿直，才兼文武，可惜官職低微。此詞作于詞人晚年退居蘇州時(shí)。②凌波：形容女子輕盈的步態(tài)。③蘅皋：長(zhǎng)滿杜蘅的沼澤地?！耙淮煵?，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”幾句，運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮窟@里運(yùn)用了渲染的手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。用博喻的修辭手法將無(wú)形變有形，將抽象變形象，變無(wú)可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。晚泊岳陽(yáng)歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹。正見空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫去如飛。此詩(shī)中有對(duì)漁歌的描寫，《琵琶行并序》中有對(duì)樂(lè)聲的描寫，兩首詩(shī)對(duì)音樂(lè)的描寫有哪些相通之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣俸嫱?。都用月夜的美景來(lái)烘托歌聲與樂(lè)聲?！杜眯胁⑿颉穼懪门畯椬嘟Y(jié)束時(shí)“唯見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂(lè)讓人沉醉；而此詩(shī)以江月、清輝烘托漁歌給人帶來(lái)的美好感受。②側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)歌聲與樂(lè)聲的美妙?！杜眯胁⑿颉芬浴敖菟抉R青衫濕”寫樂(lè)聲打動(dòng)人心，此詩(shī)以“聽不盡”來(lái)寫漁歌所具有的吸引力?？键c(diǎn)精講03鑒賞表達(dá)方式“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式”，就是針對(duì)“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。因?yàn)樵?shī)歌以寫景抒情為主，故要特別關(guān)注描寫和抒情兩種表達(dá)方式。一、描寫手法(一)側(cè)面描寫側(cè)面描寫亦稱“間接描寫”，就是通過(guò)其他事物或環(huán)境描寫對(duì)主要對(duì)象加以渲染烘托，使之突出、鮮明。如：“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌?！?李賀《李憑箜篌引》)二、三兩句從客體落筆側(cè)面描寫樂(lè)曲之美妙。優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空山曠野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的江娥素女，也被樂(lè)聲觸動(dòng)愁懷，潸然淚下。極力烘托了箜篌聲的神奇美妙，具有“驚天地、泣鬼神”的魅力。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。戲題牡丹韓愈幸自同開俱隱約，何須相倚斗輕盈。陵晨并作新妝面，對(duì)客偏含不語(yǔ)情。雙燕無(wú)機(jī)還拂掠，游蜂多思正經(jīng)營(yíng)[注]。長(zhǎng)年是事皆拋盡，今日欄邊暫眼明。[注]經(jīng)營(yíng)：指蜂兒于花間盤旋采蜜。與前兩聯(lián)相比，本詩(shī)后兩聯(lián)描寫牡丹的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮總?cè)面描寫，第三聯(lián)通過(guò)描繪牡丹花開之后燕舞蜂忙的嬉鬧場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)牡丹的美，尾聯(lián)通過(guò)寫作者見牡丹而心喜，忘卻多年塵俗之事的愉悅之情來(lái)表現(xiàn)牡丹的美。(二)白描白描原是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)手法，指不著顏色，也不畫背景，只用虛線勾勒人物形象的畫法。文學(xué)中指用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，不事雕飾，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌的手法。如：“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)?！?聶夷中《田家》)全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出了父子辛勤勞作，官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)了批判封建統(tǒng)治階級(jí)殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。針對(duì)練2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。酒泉子·長(zhǎng)憶西山潘閬①長(zhǎng)憶西山，靈隱寺前三竺②后，冷泉亭上舊曾游，三伏似清秋。白猿③時(shí)見攀高樹，長(zhǎng)嘯一聲何處去？別來(lái)幾向畫闌看，終是欠峰巒！[注]①潘閬：宋初著名隱士、文人。②三竺：指杭州飛來(lái)峰東南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。③白猿：相傳晉代高僧慧理曾在靈隱寺隱畜養(yǎng)過(guò)一頭白猿。結(jié)合詞句，簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的表達(dá)方式及作用?！敬鸢浮竣偕掀饕\(yùn)用了白描手法。②如“長(zhǎng)憶西山，靈隱寺前三竺后”兩句用三個(gè)地名和兩個(gè)方位，交代了風(fēng)景點(diǎn)，是遠(yuǎn)景、大景；“冷泉亭上舊曾游”一句是近景、小景。③這三句只標(biāo)明地點(diǎn)，沒(méi)有具體描繪西山的景色有多美好，可以讓讀者馳騁想象，添補(bǔ)出更多更美的景象。(三)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是對(duì)細(xì)微而又具體的典型環(huán)節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它可以是一個(gè)動(dòng)作、一種情景、一個(gè)特點(diǎn)或一種景物等。通過(guò)特寫鏡頭把事物放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描寫，于細(xì)微處見精神。如：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！?趙師秀《約客》)“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，既寫出了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，又揭示了詩(shī)人因客不來(lái)，夜已過(guò)半的惆悵、煩躁的心情，可謂形神兼?zhèn)?。針?duì)練·閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成后面的題目。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。喜見外弟又言別李益十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。問(wèn)姓驚初見，稱名憶舊容。別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。這兩首詩(shī)都抒發(fā)了離別之情，請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)分析這兩首詩(shī)主要表達(dá)方式的異同。【答案】相同點(diǎn)：都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(或白描)來(lái)表達(dá)情感。白詩(shī)通過(guò)送別時(shí)“看”的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了分別時(shí)的悲楚，李詩(shī)則通過(guò)自己和表弟由“驚初見”到“語(yǔ)罷暮天鐘”的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了至親重逢的深摯情誼。不同點(diǎn)：白詩(shī)以景襯情，用蕭瑟的秋景渲染濃厚的離情別緒。李詩(shī)通過(guò)想象表弟登程遠(yuǎn)去的畫面，表達(dá)傷別情懷和為弟擔(dān)憂之情。(四)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合即是對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！?王維《鳥鳴澗》)第二句極寫春山月夜之靜，而“花落”“月出”“鳥鳴”則是以動(dòng)寫靜，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，形象地描寫了心境的閑適、夜晚的靜謐以及春山的空寂。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。呈蔣薛二友趙師秀中夜清寒入缊袍①，一杯山茗當(dāng)香醪②。鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。無(wú)欲自然心似水，有營(yíng)何止事如毛。春來(lái)擬約蕭閑伴，重上天臺(tái)看海濤。[注]①缊袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。本詩(shī)頷聯(lián)“鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達(dá)精妙，請(qǐng)從描寫角度加以賞析?！敬鸢浮縿?dòng)靜結(jié)合。該聯(lián)集中筆力描摹室外之景，上句寫月出驚鳥，禽翻竹動(dòng)，葉顫霜下，屬于動(dòng)態(tài)描寫；下句描摹了人立梅花之下，明月高懸的靜態(tài)畫面，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，生動(dòng)形象。(五)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的論述與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或把眼前現(xiàn)實(shí)的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。凡是寫想象和回憶、虛幻世界和夢(mèng)境以及設(shè)想之景的均為虛寫。實(shí)與虛是相對(duì)的，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，抽象為虛；己方為實(shí)，對(duì)方為虛；當(dāng)前為實(shí)，過(guò)去與未來(lái)為虛；物質(zhì)為實(shí)，想象為虛。如：“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”(李煜《望江南》)“還似……正春風(fēng)”三句，極寫往昔的繁華生活，屬于虛寫，與詞人當(dāng)前無(wú)限凄涼的處境形成對(duì)比，以虛襯實(shí)，以虛寫實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，以夢(mèng)中虛幻的繁盛景象反襯醒后現(xiàn)實(shí)的凄涼無(wú)奈。針對(duì)練·閱讀下面這首詞，完成后面的題目。臨江仙徐昌圖[注]飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。[注]徐昌圖：五代著名詞人。有人說(shuō)這首詞的下闋妙在“虛境實(shí)寫，化虛為實(shí)”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮客狻e后的境況為作者的想象，本為虛境，但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅，孤枕難眠，五更風(fēng)起，暗浪拍船，這些虛幻的羈旅情形被詞人描繪得真切感人。下闋寫詞人途中的孤寂心情，融情于景，以景寫情，不言愁而愁自現(xiàn)，確是“虛境實(shí)寫，化虛為實(shí)”的妙筆。(六)點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人、事、景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。如“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”(柳宗元《江雪》)“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句屬于面的鋪陳，“鳥飛絕”“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，突出了人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。阮郎歸·西湖春暮馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮俊扒迕骱巢欢鄷r(shí)，香紅漸漸稀”，寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯，描寫了蘇堤的暮春之景。(七)多感官綜合描寫詩(shī)人通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，或通過(guò)色彩、聲音去描寫景物。凡是詩(shī)詞中出現(xiàn)了顏色詞，即應(yīng)考慮視覺(jué)(或繪色)；出現(xiàn)了表聲音的詞，即應(yīng)考慮聽覺(jué)(或繪聲)或動(dòng)靜結(jié)合；如有“冷暖”，需考慮觸覺(jué)；如有“花香”之類，需考慮嗅覺(jué)。如：“江碧鳥逾白，山青花欲燃?！盵杜甫《絕句二首(其二)》]漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥；滿山青翠欲滴，遍布似火的朵朵紅花。江、山、花、鳥四景，分別被賦以碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景色清新，令人賞心悅目。再如：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。?白居易《夜雪》)“衾枕冷”是觸覺(jué)，“窗戶明”是視覺(jué)，“折竹聲”是聽覺(jué)，從多感官側(cè)面烘托了夜雪之大。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。[注]①宋淳化二年(991)，詩(shī)人被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時(shí)間里，寫了不少山水詩(shī)，《村行》是其中的一首。②原：原野。詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些寫景手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣賱?dòng)靜結(jié)合(或“以動(dòng)襯靜”)。頷聯(lián)先寫萬(wàn)壑之中的天籟之音，再寫“無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”的數(shù)峰之靜，以動(dòng)襯靜，突出秋日山野之寂靜。②視聽結(jié)合。頷聯(lián)分別從聽覺(jué)與視覺(jué)方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。這里“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。③運(yùn)用擬人的修辭手法，以“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”，突出數(shù)峰的寧?kù)o(或“靜態(tài)美”)。二、抒情手法(一)直接抒情直接抒情指直接表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情的抒情方式。包括直抒豪情壯志、直抒憤世嫉俗之情、直抒悲思愁緒、直抒歡快喜悅之情、直接表達(dá)對(duì)事理的見解和看法等。如：“前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)全詩(shī)以悲涼慷慨的調(diào)子，通過(guò)登幽州臺(tái)，直接表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。少年行(其三)令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。未收天子河湟[注]地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。[注]河湟：湟水流域及其與黃河合流的一帶，這里是指被吐蕃統(tǒng)治者所侵占的河西、隴右之地。本詩(shī)后兩句采用了什么樣的抒情方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】直接抒情(直抒胸臆)，后兩句直接展示了將士們的心聲，表現(xiàn)出將士們義無(wú)反顧、公而忘私的英雄主義精神。(二)借景抒情(情景交融、融情于景)借景抒情指作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此景、此物予以抒發(fā)。古詩(shī)詞中，松、竹、菊、柳等都是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象?；蛑苯右跃拔锩鑼懘媲楦惺惆l(fā)，或先寫景后抒情。如：“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。”(李華《春行即興》)全詩(shī)句句寫景，句句含情。詩(shī)中所寫的雖盡是綠草、芳樹、山泉、鳥語(yǔ)的宜人之景，但山花爛漫、鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的佳境卻是“鳥空啼”，以樂(lè)寫哀、以鬧襯寂，抒發(fā)安史之亂后國(guó)破山河在、花落鳥空啼的愁緒。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。西閣夜①杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無(wú)衣③何處村。時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存。[注]①766年，詩(shī)人移居夔州，初寓山中客堂。秋日，移寓西閣。此詩(shī)寫于移居西閣時(shí)。②擊柝：敲梆子巡夜。《易》：“重門擊柝，以待暴客?！雹蹮o(wú)衣：語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》：“豈曰無(wú)衣，與子同袍?！鳖h聯(lián)運(yùn)用了怎樣的抒情手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營(yíng)造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達(dá)了詩(shī)人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。(三)托物言志詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感。詩(shī)中的物帶有人格化的色彩。用于“詠物詩(shī)”，詩(shī)中的物象一般只有一個(gè)，所托之物既是作者的氣節(jié)、志趣、理想的化身，也是作品主旨的載體。如：“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?虞世南《蟬》)詩(shī)中三、四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出蘊(yùn)涵的真理，即立身高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。針對(duì)練·閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢(liàng)：悲傷。這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答案】這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法；以鳳凰自喻(或“象征詩(shī)人自己”)，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無(wú)門”)的悲傷情懷。(四)借古諷今借古諷今在詠史詩(shī)、懷古詩(shī)中是最常見的，借對(duì)歷史上的人、事的評(píng)價(jià)來(lái)諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告等。作用是深沉蘊(yùn)藉，發(fā)人深思。如：“臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草，只緣一曲《后庭花》?！?劉禹錫《臺(tái)城》)全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝曾經(jīng)縱情作樂(lè)的荒淫生活，和如今野草叢生的凄涼景象形成對(duì)比，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。喜遷鶯·晉師勝淝上①李綱②長(zhǎng)江千里，限南北，雪浪云濤無(wú)際。天險(xiǎn)難逾，人謀克壯，索虜豈能吞噬！阿堅(jiān)百萬(wàn)南牧，倏忽長(zhǎng)驅(qū)吾地。破強(qiáng)敵，在謝公處畫，從容頤指。奇?zhèn)ァｄ撬?，八千戈甲，結(jié)陣當(dāng)蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動(dòng)，坐卻北軍風(fēng)靡。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇烝民，周雅③何曾專美。[注]①晉師勝淝上：指中國(guó)歷史上著名的以少勝多的“淝水之戰(zhàn)”。前秦的苻堅(jiān)以百萬(wàn)之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在淝水抗擊，并大獲全勝。②李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：指《詩(shī)經(jīng)》中贊頌周宣王戰(zhàn)功的詩(shī)篇。前人評(píng)這首詞：“于宋廷有良史之鑒也?！闭?qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞人寫“淝水之戰(zhàn)”有何用意。【答案】詞人寫“淝水之戰(zhàn)”是為了借古諷今。詞中寫東晉憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)的地理優(yōu)勢(shì)和任用有才能的將士謀劃作戰(zhàn)，最終以少勝多，成功擊退了敵人，借此勸諭南宋統(tǒng)治者要樹立信心，因?yàn)槟纤斡型瑯拥牡乩韮?yōu)勢(shì)，也不乏抗金的人才，只要借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決抗擊金兵，就一定能以弱勝?gòu)?qiáng)，抵御外侮。(五)用典抒情用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人情緒和愿望等，屬于借古抒懷。如：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。”(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)本處用事作典，這三句寫的是劉裕當(dāng)年北伐的英雄氣概。詞人借贊劉裕，諷刺南宋王朝“主和派”屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出詞人抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。引用或化用前人詩(shī)句的目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如：“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！?姜夔《揚(yáng)州慢》)“春風(fēng)十里”化用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人對(duì)眼前之景昔盛今衰的感慨。針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派①作九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。[注]①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？【答案】①作者以水中無(wú)巨魚代指世上無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落?？键c(diǎn)精講04鑒賞結(jié)構(gòu)技巧(一)鋪墊鋪墊是為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。如：“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”(王建《十五夜望月》)詩(shī)的開篇描繪出十五的夜晚一派明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。針對(duì)練1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀③下，迥立閶闔④生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說(shuō)中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人做了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過(guò)，但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可描，造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬(wàn)里生風(fēng)之感。進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。(二)照應(yīng)詩(shī)人在描寫、敘述的過(guò)程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌?，而后面?yīng)與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。如：“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州?！?陸游《訴衷情》)此詞共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”相應(yīng)，“身老滄州”與“關(guān)河夢(mèng)”相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)詩(shī)人心酸遺恨的蒼涼心情。針對(duì)練14．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。西湖春日王安國(guó)爭(zhēng)得①才如杜牧之，試來(lái)湖上輒題詩(shī)。春煙寺院敲茶鼓，夕照樓臺(tái)卓酒旗。濃吐雜芳熏巇崿②，濕飛雙翠破漣漪。人間幸有蓑兼笠，且上漁舟作釣師。[注]①爭(zhēng)得：怎得。②巇崿(xīè)：指山巒。詩(shī)的尾聯(lián)對(duì)全詩(shī)情感的抒發(fā)有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】尾聯(lián)抒寫詩(shī)人對(duì)西湖的總體感受，意義上同首聯(lián)呼應(yīng)，措辭上也同開端吻合。詩(shī)人說(shuō)，人生難有杜牧之才，人間卻幸有蓑衣和葦笠，他在湖上題詩(shī)，就算才情不夠，也要駕起漁舟做一名釣翁。詩(shī)人眼望西湖風(fēng)光，戀戀不忍離去，產(chǎn)生了棲身湖山的凝想和雅志。“幸”“且”兩詞，回應(yīng)上文“爭(zhēng)得”，使結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。(三)抑揚(yáng)抑揚(yáng)是對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，或?qū)σH損的人或物先寫其長(zhǎng)處。先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)，無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強(qiáng)調(diào)后者。如：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》)此詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才寫她的“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的描寫，深刻表現(xiàn)了她因觸景而產(chǎn)生的感傷哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊[注]片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。[注]劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。上片寫“道是天公不惜花”，下片寫“道是天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？【答案】欲抑先揚(yáng)。上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。(四)以小見大以小見大指以局部見全體，以有限見無(wú)限，以小景物傳達(dá)大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。如：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?杜牧《赤壁》)此詩(shī)運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。句子里“二喬命運(yùn)”乃一小事；以“二喬”立意，反映三國(guó)之爭(zhēng)、東吳霸業(yè)，此乃大事。針對(duì)練·閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。春居雜興二首(其一)王禹偁[注]兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商州副使家。何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。[注]宋太宗淳化二年(991)，王禹偁從開封被貶官到商州，任團(tuán)練副使。此詩(shī)即作于次年春。團(tuán)練副使在宋代是一個(gè)常被用以安置貶謫官員的空銜，商州的生活條件在當(dāng)時(shí)也很差。試從“以小見大”的角度賞析本詩(shī)。【答案】詩(shī)人使用比喻手法，以“春風(fēng)”喻當(dāng)權(quán)者，以“花枝”喻賢才，借春風(fēng)吹折桃杏的花枝這種平常小事，抒發(fā)了忠臣不為皇帝和佞臣所容而蒙冤受貶的怨憤之情，含蓄地表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者昏庸無(wú)知的譴責(zé)。(五)卒章顯志詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。如：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)詩(shī)句處于詩(shī)歌結(jié)尾，表明詩(shī)人自己的心志，亮出全詩(shī)的主旨，吟出了和權(quán)貴抗?fàn)幍男穆暋ａ槍?duì)練·閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。自詠示客陸游衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來(lái)苦勸摸床棱③。歸裝漸理君知否？笑指廬山古澗藤。[注]①尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”“長(zhǎng)短”。②箝紙尾：典出韓愈《藍(lán)田縣丞廳壁記》?？h丞有職無(wú)權(quán)，屬吏抱來(lái)文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。③摸床棱：典出《新唐書·蘇味道傳》，指遇事模棱兩可，假裝糊涂，不要固執(zhí)己見。詩(shī)歌的尾聯(lián)很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮空?lián)虛實(shí)結(jié)合，卒章顯志。前一句是以問(wèn)句形式對(duì)州官、對(duì)黑暗官場(chǎng)的莊嚴(yán)宣誓，后一句用虛筆想象歸隱后自己寄情山水的生活，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的無(wú)奈和憤懣，甚至產(chǎn)生歸隱之念的思想感情。(六)以景結(jié)情詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。如：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。”[王昌齡《從軍行七首(其二)》]此詩(shī)前三句均就樂(lè)聲抒情，最后一句以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。讓人對(duì)詩(shī)中主人公的心境產(chǎn)生無(wú)限想象，是無(wú)限的鄉(xiāng)愁，是立功邊塞的雄心，還是對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂怨？針對(duì)練·閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。省試湘靈鼓瑟①錢起善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳湘浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。[注]①湘靈鼓瑟：傳說(shuō)舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和：古山名，出產(chǎn)樂(lè)器。③馮夷：傳說(shuō)中的河神名。結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”被譽(yù)為神來(lái)之筆，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，從表達(dá)技巧的角度加以分析?！敬鸢浮恳跃敖Y(jié)情。詩(shī)的前面大都是運(yùn)用想象，著力描寫湘女水神的哀怨之情，結(jié)尾宕開一筆，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾處青山，給讀者留下了思索回味的廣闊空間。（2024年·新課標(biāo)Ⅰ）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。宿千歲庵聽泉?jiǎng)⒖饲f因愛庵前一脈泉，襥衾來(lái)此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。原第15題．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的開頭交代，詩(shī)人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對(duì)庵前泉水的喜愛。B．詩(shī)歌主要是從聽覺(jué)的角度來(lái)描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C．詩(shī)人雅趣與古人相通，在聽泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D．詩(shī)人與蘭亭諸賢一樣，都把對(duì)音樂(lè)之美的追求寄托于山水而摒棄了樂(lè)器。原第16題．本詩(shī)采用了對(duì)比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2024·河北衡水·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。喜

雨

楊萬(wàn)里欲知一雨愜群情，聽取溪流動(dòng)地聲。風(fēng)亂萬(wàn)疇①青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑②更無(wú)瓶?！咀ⅰ竣佼牐悍褐柑镆啊＂陉担褐笫秤玫奶罩拼毒?。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)落筆，直承“喜”字，以“溪流動(dòng)地”的聽覺(jué)描寫來(lái)回應(yīng)“愜群情”，寓情于景，意境和諧。B．頷聯(lián)意境大展，視域開闊。以“風(fēng)”和“云”起句，勾勒出遼闊田野的生機(jī)和高聳山巒的翠碧。C．尾聯(lián)筆法蕩開，今昔對(duì)比。過(guò)去愁在少糧和少酒，如今聯(lián)想糧食豐收而愁缺少儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒的容器，似愁實(shí)樂(lè)。D．全詩(shī)虛實(shí)相生，構(gòu)思巧妙。前兩聯(lián)實(shí)寫雨后的景象，生動(dòng)而鮮活，后兩聯(lián)虛筆想象，由景轉(zhuǎn)情。2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容賞析第六句的藝術(shù)效果。（2024·陜西安康·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。高陽(yáng)臺(tái)·送陳君衡被召①周密照野旌旗，朝天②車馬，平沙萬(wàn)里天低。寶帶金章③，尊前茸帽風(fēng)欹。秦關(guān)汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩(shī)?？v英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。酒酣應(yīng)對(duì)燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰(shuí)念方回④?東風(fēng)漸綠西湖柳，雁已還、人未南歸。最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思⑤?！咀ⅰ竣訇惥猓鹤髡哂讶?。德祐時(shí)，授沿海制置司參議官。宋亡后，曾應(yīng)召至元大都，不仕而歸。②朝天：指朝見天子。③寶帶金章：官服有寶玉飾帶，金章即金印。④方回：北宋詞人賀鑄的字，有《青玉案》一詞最負(fù)盛名。黃庭堅(jiān)曾賦詩(shī)贊云：“解道江南腸斷句，只今唯有賀方回。”此處作者自指。⑤陸凱《贈(zèng)范曄詩(shī)》：“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。”3．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“旌旗”“車馬”描繪了友人應(yīng)召時(shí)的盛大場(chǎng)面，“寶帶金章”“茸帽風(fēng)欹”則表現(xiàn)其春風(fēng)得意的樣子。B．詞人遙望天寒地凍的北方，慨嘆自己已經(jīng)風(fēng)燭殘年，隱居在無(wú)人問(wèn)津的江南，流露出對(duì)友人出仕新朝的歆羨之情。C．詞人想象著來(lái)年春意盎然時(shí)節(jié)，大雁都已南飛了，友人卻還沒(méi)有南歸，該不會(huì)貪戀高官厚祿，忘卻了江南故土吧。D．詞人在最后表示，如果遠(yuǎn)方的友人依舊不能回來(lái)的話，那即便折下江南所有的梅花，也難以寄托自己對(duì)友人的思念。4．這首詞是如何表達(dá)思想感情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（2024·貴州貴陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。曲江夜思韓偓鼓聲將絕月斜痕，園外閑坊半掩門。池里紅蓮凝白露，苑中青草伴黃昏。林塘闃寂①偏宜夜，煙火稀疏便似村。大抵世間幽獨(dú)景，最關(guān)詩(shī)思與離魂?！咀ⅰ竣匍樇牛簈ùjì，幽靜，寂靜。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目表明本詩(shī)是作者在夜游曲江的時(shí)候所寫下的感思抒懷之作。B．首聯(lián)描寫鼓聲將絕，月光西斜之景，與題目中的“夜”相呼應(yīng)。C．頸聯(lián)將曲江燈火和鄉(xiāng)村燈火進(jìn)行對(duì)比，突出了曲江夜景的幽靜。D．尾聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)曲江夜景的評(píng)價(jià)，以及由此生發(fā)的游子思緒。2．本詩(shī)是如何描寫景物的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（2024·遼寧大連·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·湖上與張先同賦，時(shí)聞彈箏蘇軾鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過(guò)尚盈盈。何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰(shuí)聽！煙斂云收，依約是湘靈①。欲待曲終尋問(wèn)取，人不見，數(shù)峰青。【注】①湘靈：湘水女神。堯的女兒娥皇、女英，二人均為舜妃，舜至南方巡視，死于蒼梧，二妃往尋，得知舜帝已死，抱竹痛哭，淚盡而死于湘水，成為湘水女神。3．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的開篇三句描寫了雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色，此詞將彈箏人置于其中，使人物與景色相映成趣，音樂(lè)與山水相得益彰。B．“一朵芙蕖，開過(guò)尚盈盈”兩句虛寫水面荷花，以此來(lái)比喻彈箏的美人，可謂一語(yǔ)雙關(guān)。C．“何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷”將白鷺人格化，以白鷺有意傾慕來(lái)烘托彈箏人的美麗。D．“數(shù)峰青”一句回應(yīng)詞的開頭“鳳凰山下雨初晴”描寫的雨過(guò)山青的景象，言有盡而味無(wú)窮。4．本詞下片是如何描寫音樂(lè)的？請(qǐng)結(jié)合作品分析。（2024·云南普洱·三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。謁文宣王廟①羅隱晚來(lái)乘興謁先師，松柏凄凄人不知。九仞蕭墻堆瓦礫，三間茅殿走狐貍。雨淋狀似悲麟②泣，露滴還同嘆鳳③悲。儻使小儒名稍立，豈教吾道受棲遲?！咀ⅰ竣俦驹?shī)作于唐懿宗咸通三年（862），其時(shí)佛道盛行，儒學(xué)衰微。文宣王，即孔子。②悲麟：《孔叢子·記問(wèn)》記載：“子曰：‘今宗周將滅，天下無(wú)主，孰為來(lái)哉?！炱唬骸柚谌耍q麟之干獸也，麟出而死，吾道窮矣。’”③嘆鳳：《論語(yǔ)·子罕》記載：“子曰：‘鳳鳥不至，河不出圖，吾已矣夫！’”5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)上句敘事，緊扣詩(shī)題，統(tǒng)攝全詩(shī)，交代了時(shí)間、人物、事件以及緣由。B．首聯(lián)下句寫景，孔廟樹木凋零的環(huán)境與《蜀相》中“柏森森”的環(huán)境不同。C．頷聯(lián)對(duì)仗工整，“九仞”“三間”相對(duì)，前者言圍墻之高，后者言荒殿之多。D．頸聯(lián)運(yùn)用了擬人手法，賦予“雨”“露”以人的情感，使得詩(shī)歌更具感染力。6．詩(shī)歌是如何表現(xiàn)奉儒尊儒的情感的？請(qǐng)結(jié)合后三聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（2024·廣西柳州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。凌霧行韋應(yīng)物秋城海霧重，職事凌晨出。浩浩合元天，溶溶迷朗日。才看含鬢白，稍視沾衣密。道騎①全不分，郊樹都如失。霏微②誤噓吸，膚腠生寒栗。歸當(dāng)飲一杯，庶用蠲斯疾?！咀ⅰ竣俚莉T：前導(dǎo)的騎士。②霏微：迷蒙。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目“凌霧行”的意思是冒霧行路；從“職事”一詞看，此次趕路是為了公事。B．“浩浩”二句寫霧接天蔽日，突出了霧之廣之濃，為下面進(jìn)一步寫霧做鋪墊。C．詩(shī)人善于捕捉細(xì)微變化，“才看”二句便寫出霧瞬間變淡又隨即變濃的狀態(tài)。D．詩(shī)人說(shuō)此次冒霧行路，身體會(huì)吃不消而生疾病，回去后應(yīng)喝上一杯酒祛病。8．“道騎全不分，郊樹都如失。霏微誤噓吸，膚腠生寒栗”這幾句是如何表現(xiàn)“霧重”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。