小學學困生五年級幫扶計劃及措施及記錄五年級學困生在學習上可能面臨著知識理解困難、學習習慣不佳、學習動力不足等多方面的問題。為了幫助這些學生提高學習成績，提升學習能力，特制定此幫扶計劃及措施，并對幫扶過程進行詳細記錄。幫扶學生基本情況分析五年級共有[X]名學困生，這些學生在不同學科上存在不同程度的困難。在語文方面，部分學生字詞掌握不牢，閱讀理解能力較弱，寫作存在語句不通順、內(nèi)容空洞等問題；數(shù)學學科上，一些學生對四則運算、分數(shù)概念等理解有困難，解題思路不清晰；英語學習中，單詞記憶困難、語法理解不透、口語表達不流利是較為普遍的問題。通過與學生、家長和各科任課教師溝通了解到，導致這些學生學習困難的原因主要包括學習基礎(chǔ)薄弱、學習方法不當、家庭學習環(huán)境不佳、缺乏學習興趣和自信心等。幫扶目標1.提升學習成績：在本學期末，使學困生的語文、數(shù)學、英語成績在原有基礎(chǔ)上提高[X]分以上，班級排名有所提升。2.培養(yǎng)學習習慣：幫助學困生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考、主動復習等。3.增強學習興趣和自信心：通過多樣化的幫扶措施，激發(fā)學困生的學習興趣，讓他們在學習中體驗到成功的喜悅，從而增強學習自信心。4.提高學習能力：培養(yǎng)學困生的自主學習能力、邏輯思維能力、語言表達能力等，為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。幫扶措施學習基礎(chǔ)強化1.知識查漏補缺：針對每個學困生的具體情況，對其薄弱知識點進行詳細梳理。語文方面，加強字詞的聽寫和鞏固，通過造句、填空等練習加深對字詞的理解和運用；數(shù)學上，對四則運算、小數(shù)、分數(shù)等基礎(chǔ)知識進行重新講解和練習，確保學生掌握基本運算規(guī)則；英語著重單詞的記憶和發(fā)音練習，通過制作單詞卡片、唱英語兒歌等方式幫助學生記憶單詞。2.專項練習鞏固：根據(jù)知識點的薄弱情況，為學困生設(shè)計專項練習。例如，在語文閱讀理解方面，選擇適合五年級水平的短文進行針對性訓練，指導學生掌握閱讀技巧，如如何提取關(guān)鍵信息、理解文章主旨等；數(shù)學則針對不同類型的應(yīng)用題進行分類練習，幫助學生掌握解題思路和方法；英語通過對話練習、短文閱讀等方式提高學生的聽力、口語和閱讀能力。學習方法指導1.課堂學習方法：教導學困生學會做好課堂筆記，記錄重點知識和老師講解的解題思路。鼓勵他們積極參與課堂互動，有不懂的問題及時提問。例如，在數(shù)學課堂上，引導學生學會分析題目條件，找出解題的關(guān)鍵步驟；在語文課堂上，教學生如何概括段落大意和中心思想。2.課后復習和預習方法：幫助學困生制定合理的課后復習和預習計劃。復習時，要求他們先回顧當天所學內(nèi)容，然后完成相關(guān)作業(yè)，遇到問題及時解決。預習時，讓學生提前瀏覽教材，標記出不懂的地方，帶著問題聽課。例如，在英語學習中，預習時可以先聽課文錄音，嘗試跟讀，了解課文大致內(nèi)容。3.作業(yè)完成方法：指導學困生認真審題，明確題目要求后再作答。做題過程中要養(yǎng)成檢查的習慣，做完作業(yè)后仔細檢查答案的正確性。對于作業(yè)中的錯誤，要求他們分析錯誤原因，建立錯題本，定期進行復習和鞏固。學習習慣培養(yǎng)1.按時完成作業(yè)習慣：與家長密切配合，監(jiān)督學困生按時完成作業(yè)。為他們制定合理的作業(yè)時間安排表，規(guī)定每門作業(yè)的完成時間，培養(yǎng)他們的時間觀念和自律能力。對于按時完成作業(yè)的學生，給予及時的表揚和獎勵。2.認真聽講習慣：在課堂上，教師要關(guān)注學困生的學習狀態(tài)，通過提問、眼神交流等方式提醒他們集中注意力。課后與學困生進行溝通，了解他們在課堂上的感受，幫助他們克服注意力不集中的問題。例如，教給學生一些集中注意力的方法，如深呼吸、自我暗示等。3.主動學習習慣：激發(fā)學困生的學習興趣，鼓勵他們主動探索知識。為他們提供一些有趣的學習資源，如科普書籍、數(shù)學游戲、英語動畫等，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，引導學生學會主動思考，遇到問題先嘗試自己解決，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。心理輔導與激勵1.建立良好的師生關(guān)系：教師要關(guān)心學困生的學習和生活，與他們建立起信任和親密的關(guān)系。經(jīng)常與學生談心，了解他們的內(nèi)心想法和困惑，給予他們鼓勵和支持。讓學生感受到老師的關(guān)愛和尊重，從而增強他們的學習動力。2.增強學習自信心：關(guān)注學困生的點滴進步，及時給予表揚和肯定。通過設(shè)立學習進步獎、優(yōu)秀作業(yè)獎等方式，激勵學生不斷努力。對于學生在學習中遇到的困難，引導他們正確看待，鼓勵他們勇敢面對，培養(yǎng)他們的挫折承受能力。3.培養(yǎng)積極的學習心態(tài)：幫助學困生樹立正確的學習態(tài)度，讓他們明白學習是一個長期的過程，需要付出努力和汗水。教導他們學會從失敗中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己。通過開展主題班會、心理健康教育等活動，培養(yǎng)學生積極向上的學習心態(tài)。家校合作1.定期溝通：教師要與學困生的家長保持密切的聯(lián)系，每周至少溝通一次。通過電話、微信、家長會等方式，及時向家長反饋學生的學習情況，了解學生在家的表現(xiàn)和學習環(huán)境。同時，聽取家長的意見和建議，共同商討幫扶措施。2.指導家長教育方法：舉辦家長教育講座，向家長傳授科學的教育方法和學習指導技巧。引導家長關(guān)注孩子的學習和成長，為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。鼓勵家長多與孩子溝通交流，關(guān)心孩子的心理需求，給予他們足夠的陪伴和支持。3.共同監(jiān)督和鼓勵：與家長共同制定學生的學習計劃和目標，家長在家中監(jiān)督學生按時完成作業(yè)、復習和預習。教師和家長要相互配合，對學生的學習情況進行跟蹤和評估，及時調(diào)整幫扶策略。同時，共同鼓勵學生，讓他們感受到來自家庭和學校的雙重支持。幫扶記錄第一階段（第1-4周）1.第1周-與各科任課教師交流，全面了解學困生的學習情況和存在的問題。-分別與每位學困生進行談心，了解他們的學習感受和需求，建立良好的師生關(guān)系。-為每位學困生建立學習檔案，記錄他們的學習成績、學習習慣、興趣愛好等信息。-與家長取得聯(lián)系，向家長介紹幫扶計劃和措施，爭取家長的支持和配合。2.第2周-對學困生進行知識摸底測試，了解他們在語文、數(shù)學、英語學科上的薄弱知識點。-根據(jù)測試結(jié)果，為每位學困生制定個性化的學習提升計劃，明確幫扶重點和目標。-在課堂上，關(guān)注學困生的學習狀態(tài)，通過提問、小組討論等方式鼓勵他們積極參與課堂活動。-利用課余時間，對學困生進行基礎(chǔ)知識的輔導，如語文的字詞聽寫、數(shù)學的四則運算、英語的單詞記憶等。3.第3周-檢查學困生的作業(yè)完成情況，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行詳細講解和輔導。-指導學困生做好課堂筆記，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。-組織學困生開展小組學習活動，讓他們相互交流學習經(jīng)驗和方法，共同提高。-與家長溝通，了解學生在家的學習情況，提醒家長關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況和學習態(tài)度。4.第4周-對學困生進行階段性測試，檢查他們在本周的學習進步情況。-針對測試中出現(xiàn)的問題，調(diào)整幫扶計劃和措施，加強對薄弱知識點的輔導。-開展學習方法指導課，向?qū)W困生傳授如何進行有效的復習和預習。-鼓勵學困生積極參加學校組織的各項活動，增強他們的自信心和團隊合作精神。第二階段（第5-8周）1.第5周-繼續(xù)加強對學困生基礎(chǔ)知識的鞏固和練習，通過專項練習提高他們的解題能力。-關(guān)注學困生的學習情緒和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的困難和問題。-組織學困生參加學習競賽活動，激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。-與家長保持密切聯(lián)系，反饋學生在學校的學習情況，了解家長在家中的教育情況。2.第6周-對學困生進行閱讀和寫作訓練，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。在閱讀方面，指導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力；在寫作方面，教學生如何構(gòu)思文章、組織語言，寫出內(nèi)容豐富、語句通順的作文。-加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，通過數(shù)學游戲、趣味數(shù)學題等方式，讓學困生在輕松愉快的氛圍中提高邏輯思維能力。-開展英語口語練習活動，鼓勵學困生大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。-定期檢查學困生的錯題本，督促他們及時復習和鞏固錯題。3.第7周-組織學困生進行小組合作學習，共同完成一個學習項目。通過小組合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。-對學困生的學習情況進行全面評估，總結(jié)前一階段的幫扶效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時調(diào)整幫扶策略。-與家長溝通，共同探討如何進一步提高學生的學習成績和學習能力。-鼓勵學困生在學習中遇到問題主動向老師和同學請教，培養(yǎng)他們的自主學習意識。4.第8周-進行中期測試，檢驗學困生在本階段的學習成果。-對測試成績進行分析，針對學生的進步給予表揚和鼓勵，對仍存在的問題進行重點輔導。-開展學習經(jīng)驗交流會，讓學習進步較大的學困生分享自己的學習經(jīng)驗和方法，激勵其他同學。-與家長共同制定下一階段的學習目標和計劃，明確努力方向。第三階段（第9-12周）1.第9周-加強對學困生的綜合訓練，通過模擬考試、練習題練習等方式，讓他們熟悉考試題型和考試要求，提高應(yīng)試能力。-關(guān)注學困生的心理健康，幫助他們緩解學習壓力，保持良好的學習心態(tài)。-組織學困生參加社會實踐活動，拓寬他們的視野，豐富他們的學習體驗。-與家長保持溝通，及時反饋學生在學校的學習和生活情況，了解家長的意見和建議。2.第10周-針對學困生在模擬考試中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的輔導和強化訓練。-開展個性化的學習指導，根據(jù)每個學生的特點和需求，制定專屬的學習計劃和方法。-鼓勵學困生參加興趣小組活動，培養(yǎng)他們的特長和愛好，提高綜合素質(zhì)。-定期與學困生進行談心，了解他們的學習感受和心理變化，給予他們鼓勵和支持。3.第11周-對學困生的學習情況進行全面檢查，包括作業(yè)完成情況、學習態(tài)度、學習成績等。-組織學困生進行學習總結(jié)和反思，讓他們回顧自己在本學期的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確下一步的學習目標。-與家長溝通，共同評估學生的學習進步情況，討論如何進一步鞏固學習成果。-為學困生提供一些拓展學習資源，如課外書籍、在線學習課程等，鼓勵他們自主學習。4.第12周-進行期末模擬測試，檢驗學困生的學習成果和應(yīng)對考試的能力。-對測試結(jié)果進行詳細分析，為每位學困生制定期末復習計劃，有針對性地進行復習和鞏固。-開展考前心理輔導，幫助學困生緩解考試緊張情緒，樹立信心，以良好的狀態(tài)迎接期末考試。-與家長共同做好考前的準備工作，提醒家長關(guān)注孩子的飲食、休息和心理狀態(tài)。第四階段（第13-16周）1.第13周-按照期末復習計劃，對學困生進行系統(tǒng)的復習輔導。語文方面，重點復習字詞、古詩詞、閱讀理解和寫作；數(shù)學復習各單元的知識點和重點題型；英語復習單詞、語法、句型和口語表達。-加強對學困生的學習監(jiān)督，確保他們按時完成復習任務(wù)，認真對待每一次復習練習。-組織學困生進行小組互助復習，讓他們相互檢查、相互督促，共同提高。-與家長保持密切聯(lián)系，反饋學生的復習情況，提醒家長在家中給予孩子必要的支持和鼓勵。2.第14周-進行專項復習訓練，針對期末考試的重點和難點內(nèi)容，為學困生提供更多的練習和講解。-關(guān)注學困生的學習進度和掌握情況，及時調(diào)整復習策略和方法。對于學習困難較大的學生，進行個別輔導，確保他們理解和掌握重點知識。-開展復習經(jīng)驗交流活動，讓學生分享自己的復習方法和技巧，提高復習效率。-鼓勵學困生在復習過程中積極思考，提出問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。3.第15周-進行全真模擬考試，按照期末考試的時間和要求，讓學困生進行實戰(zhàn)演練。-對模擬考試的試卷進行詳細批改和分析，針對學生出現(xiàn)的問題進行集中講解和輔導。-幫助學困生分析自己的優(yōu)勢和不足，制定個性化的考試策略，提高考試成績。-與家長溝通，共同關(guān)注學生的考試心態(tài)和狀態(tài)，為他們營造良好的考試氛圍。4.第16周-對學困生進行最后的復習鞏固，重點復習易錯點和常考點。-開展考前心理調(diào)適活動，幫助學困生放松心情，減輕壓力，以平和的心態(tài)迎接期末考試。-對學困生的學習和生活進行全面關(guān)懷，讓他們感受到老師和家長的關(guān)愛和支持。-做好期末考試的各項準備工作，確保學困生能夠順利參加考試。預期效果通過一個學期的幫扶，預計大部分學困生能夠在學習成績上取得明顯進步，語文、數(shù)學、英語成績在原有基礎(chǔ)上提高[X]分以上，班級排名有所提升。在學習習慣方面，學困生能夠養(yǎng)成按時完成作業(yè)、認真聽講、主動復習等良好習慣。學習興趣和自信心得到增強，能夠積極主動地參與學習活動。學習能力也將得到一定程度的