2.3.3真菌說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.3.3真菌說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2.3.3真菌，2025-2026學(xué)年濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課主要圍繞真菌的生物特征、分類、與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解真菌的基本結(jié)構(gòu)、生殖方式、與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)觀察真菌實(shí)物和圖片，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)；其次，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；最后，結(jié)合真菌與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：重點(diǎn)講解真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，通過(guò)對(duì)比植物和動(dòng)物細(xì)胞，突出真菌細(xì)胞的特點(diǎn)。

-真菌的生殖方式：重點(diǎn)介紹真菌的孢子生殖過(guò)程，包括孢子的形成、傳播和萌發(fā)，強(qiáng)調(diào)其無(wú)性生殖的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-真菌的分類：難點(diǎn)在于真菌種類繁多，分類依據(jù)復(fù)雜，學(xué)生難以掌握。教師可以通過(guò)制作真菌分類表，引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、生態(tài)習(xí)性等方面進(jìn)行分類，并通過(guò)實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。

-真菌與人類生活的關(guān)系：難點(diǎn)在于真菌與人類生活的關(guān)系較為廣泛，包括食用、藥用、污染等方面。教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例講解，如香菇、木耳的食用價(jià)值，青霉菌的藥用價(jià)值，以及真菌引起的食品腐敗等，讓學(xué)生理解真菌在人類生活中的重要作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備真菌結(jié)構(gòu)圖、真菌分類圖、真菌與人類生活關(guān)系的圖片和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、真菌樣品等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行真菌觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的真菌，如蘑菇、木耳、酵母等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些真菌與人類生活的關(guān)系。

-提問(wèn)：你們知道這些真菌是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？它們與我們的生活有什么聯(lián)系？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)真菌，了解它們的結(jié)構(gòu)、生殖方式和與人類生活的關(guān)系。

2.講授新知（20分鐘）

-真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：介紹真菌的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀理解。

-真菌的生殖方式：講解真菌的孢子生殖過(guò)程，展示孢子形成、傳播和萌發(fā)的圖片，并結(jié)合動(dòng)畫演示，使學(xué)生掌握生殖過(guò)程。

-真菌的分類：介紹真菌的分類方法，展示真菌分類圖，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)形態(tài)、生態(tài)習(xí)性等進(jìn)行分類。

-真菌與人類生活的關(guān)系：列舉真菌在食品、醫(yī)藥、環(huán)境等方面的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到真菌的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.真菌與植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。

2.真菌在人類生活中的應(yīng)用有哪些？

3.如何防止真菌引起的食品腐敗？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式和與人類生活的關(guān)系。

-回顧課堂上的討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察真菌，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集生活中常見(jiàn)的真菌，了解它們的名稱和特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

-思考：真菌在自然界中有什么作用？如何合理利用真菌資源？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握真菌的基本結(jié)構(gòu)，了解真菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等組成成分，以及真菌的孢子生殖過(guò)程，包括孢子的形成、傳播和萌發(fā)。學(xué)生能夠區(qū)分真菌與植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，理解真菌的無(wú)性生殖特點(diǎn)。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察、討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高了觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析真菌在人類生活中的應(yīng)用，并提出防止食品腐敗的方法。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)真菌分類的學(xué)習(xí)，鍛煉了邏輯思維和分類能力。在思考真菌在自然界中的作用和如何合理利用真菌資源時(shí)，學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生了解到真菌在食品、醫(yī)藥、環(huán)境等方面的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到真菌在人類生活中的重要性，增強(qiáng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)真菌的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生能夠更加尊重生命，培養(yǎng)對(duì)自然界生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

5.實(shí)踐能力：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察真菌樣本，掌握了實(shí)驗(yàn)操作技能，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究能力。這種實(shí)踐能力的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和研究任務(wù)。

6.合作意識(shí)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠與他人共同解決問(wèn)題。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

7.生物學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了真菌的相關(guān)知識(shí)，還了解了生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，如化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成綜合的生物學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-細(xì)胞壁

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞核

②真菌的生殖方式

-孢子生殖

-孢子的形成

-孢子的傳播

-孢子的萌發(fā)

③真菌的分類

-根據(jù)形態(tài)分類

-根據(jù)生態(tài)習(xí)性分類

④真菌與人類生活的關(guān)系

-食用真菌（如香菇、木耳）

-藥用真菌（如青霉菌）

-真菌引起的食品腐敗

-真菌在環(huán)境中的作用

⑤真菌在自然界中的作用

-生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

-維持生態(tài)平衡

-促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“真菌”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了生活中常見(jiàn)的真菌作為例子，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些真菌的認(rèn)識(shí)不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加對(duì)真菌圖片或?qū)嵨镎故镜臅r(shí)間，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)真菌。

-在講授新知時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力不夠集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整多媒體資源的運(yùn)用方式，比如在講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)，暫停視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生參與度與互動(dòng)

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)真菌知識(shí)掌握不足或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如設(shè)置搶答環(huán)節(jié)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步融入課堂討論。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-課后練習(xí)的完成情況反映出學(xué)生對(duì)真菌分類和與人類生活關(guān)系的理解程度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)真菌的分類依據(jù)理解不夠，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重分類方法的講解和練習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，我意識(shí)到需要更加及時(shí)和具體，以便學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，