《第二單元簡(jiǎn)單的圖像處理9制作一張賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第二單元?jiǎn)單的圖像處理9制作一張賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課以制作賀卡為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖像處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力；發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)圖像處理實(shí)踐，增強(qiáng)問(wèn)題解決和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣，培養(yǎng)良好的信息倫理意識(shí)。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于信息技術(shù)的啟蒙階段，他們對(duì)計(jì)算機(jī)和圖像處理軟件有一定的興趣，但操作技能和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力和對(duì)圖像的初步認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和審美能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接的影響。部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也較為明顯，有的學(xué)生可能對(duì)圖像處理軟件較為熟悉，而有的學(xué)生則較為陌生。

針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟件資源：人教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)配套軟件，如圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)和打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)反饋

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，提供豐富的賀卡設(shè)計(jì)素材

-教學(xué)手段：多媒體投影儀，用于展示教學(xué)步驟和作品展示

-輔助工具：打印紙、剪刀、膠水等，用于賀卡制作實(shí)踐五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)賀卡制作的基本步驟和常用工具的使用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞賀卡設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何選擇合適的背景圖片？”“如何添加文字和裝飾？”“如何保存和打印賀卡？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生對(duì)賀卡制作的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解賀卡制作的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交一份簡(jiǎn)單的賀卡設(shè)計(jì)草圖或文字描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示精美的賀卡圖片或分享節(jié)日祝福的故事，引出賀卡制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解賀卡制作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如圖片編輯、文字排版、色彩搭配等，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用軟件工具調(diào)整圖片亮度、對(duì)比度，以及如何選擇合適的字體和顏色。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握賀卡制作技能。例如，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一張主題賀卡，然后進(jìn)行實(shí)踐制作。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于軟件操作的問(wèn)題或設(shè)計(jì)理念的選擇。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)賀卡制作知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解賀卡制作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握賀卡制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)賀卡制作課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)并制作一張個(gè)性化的賀卡，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與賀卡制作相關(guān)的拓展資源（如設(shè)計(jì)網(wǎng)站、教程視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)習(xí)如何使用更高級(jí)的圖像處理技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考如何改進(jìn)賀卡設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和實(shí)用性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的賀卡制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）賀卡設(shè)計(jì)素材庫(kù)：收集和整理各種節(jié)日主題的賀卡設(shè)計(jì)素材，包括背景圖片、文字模板、裝飾元素等，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作靈感。

（2）圖像處理軟件教程：提供不同圖像處理軟件的入門(mén)教程，如Photoshop、GIMP等，幫助學(xué)生掌握更多圖像編輯技巧。

（3）優(yōu)秀賀卡作品集：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀賀卡設(shè)計(jì)作品，展示不同風(fēng)格和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

（4）色彩搭配與設(shè)計(jì)原則：介紹色彩搭配的基本原理和設(shè)計(jì)原則，幫助學(xué)生提升審美能力，使賀卡設(shè)計(jì)更具個(gè)性化和美觀(guān)性。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，從自然景觀(guān)、人物肖像、節(jié)日氛圍等方面尋找創(chuàng)作靈感，將生活中的美好瞬間融入賀卡設(shè)計(jì)中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的圖像處理軟件，學(xué)習(xí)并掌握多種編輯技巧，豐富賀卡設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。

（3）組織學(xué)生開(kāi)展賀卡設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的設(shè)計(jì)水平。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)，了解不同色彩的情感表達(dá)和視覺(jué)效果，使賀卡設(shè)計(jì)更具層次感和美觀(guān)性。

（5）結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣蛡鹘y(tǒng)文化，設(shè)計(jì)具有地方特色的賀卡，弘揚(yáng)民族精神。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計(jì)社區(qū)、論壇等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，使用可降解材料制作賀卡，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生將賀卡設(shè)計(jì)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，提高跨學(xué)科綜合能力。

（1）背景圖片素材拓展：

-學(xué)生可以收集自然風(fēng)景、節(jié)日慶典、動(dòng)漫人物等圖片，作為賀卡的背景素材。

-利用在線(xiàn)圖片庫(kù)搜索適合的背景圖片，注意版權(quán)問(wèn)題，避免使用未經(jīng)授權(quán)的圖片。

（2）文字模板素材拓展：

-收集各種節(jié)日祝福語(yǔ)、名人名言、詩(shī)詞歌賦等，為學(xué)生提供豐富的文字素材。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化文字模板，如手寫(xiě)字體、藝術(shù)字體等，使賀卡更具特色。

（3）裝飾元素素材拓展：

-收集各種裝飾元素，如心形、五角星、花瓣等，豐富賀卡的設(shè)計(jì)元素。

-創(chuàng)作原創(chuàng)裝飾元素，如結(jié)合個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)獨(dú)特的裝飾圖案。

（4）圖像處理軟件技巧拓展：

-學(xué)習(xí)圖像裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整顏色、添加濾鏡等基本技巧。

-學(xué)習(xí)圖像合成、圖層操作、文字排版等高級(jí)技巧。

（5）色彩搭配與設(shè)計(jì)原則拓展：

-學(xué)習(xí)色彩理論，了解色彩的基本屬性和情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則，如對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、比例等，使賀卡設(shè)計(jì)更具審美價(jià)值。

（6）環(huán)保材料拓展：

-使用廢報(bào)紙、卡紙、布料等可降解材料制作賀卡，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-利用自然材料，如樹(shù)葉、花瓣等，制作環(huán)保賀卡。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用圖像處理軟件制作一張賀卡。通過(guò)以下步驟，我們掌握了賀卡制作的要點(diǎn)：

1.選擇合適的背景圖片：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從素材庫(kù)中挑選合適的背景圖片，并了解如何調(diào)整圖片大小和分辨率。

2.添加文字和裝飾：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何添加文字，包括選擇字體、顏色和大小，以及如何添加裝飾元素，如邊框、圖標(biāo)等。

3.調(diào)整色彩和亮度：學(xué)生了解了如何調(diào)整圖片的色彩和亮度，使賀卡視覺(jué)效果更加和諧。

4.保存和打印賀卡：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何保存賀卡作品，并了解如何設(shè)置打印參數(shù)，以確保打印效果。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的賀卡。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)不是圖像處理軟件的功能？（A.裁剪圖片B.調(diào)整色彩C.添加濾鏡D.播放音樂(lè)）

（2）在賀卡設(shè)計(jì)中，以下哪個(gè)不是常用的裝飾元素？（A.心形B.五角星C.花瓣D.文字）

（3）以下哪個(gè)不是調(diào)整圖片亮度的方法？（A.調(diào)整亮度滑塊B.調(diào)整對(duì)比度C.調(diào)整飽和度D.調(diào)整分辨率）

2.判斷題：

（1）賀卡制作過(guò)程中，調(diào)整色彩和亮度可以使圖片視覺(jué)效果更加和諧。（）

（2）在賀卡設(shè)計(jì)中，文字和裝飾元素可以隨意添加，不受限制。（）

（3）賀卡作品完成后，可以直接保存為圖片格式，方便打印。（）

3.實(shí)踐題：

請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)并制作一張賀卡：

-主題：以“友誼”為主題，設(shè)計(jì)一張賀卡。

-要求：選擇合適的背景圖片，添加富有創(chuàng)意的文字和裝飾元素，調(diào)整色彩和亮度，使賀卡視覺(jué)效果更加和諧。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)制作賀卡這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)了圖像處理的基本操作，也讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受到了信息技術(shù)的魅力。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，這個(gè)方法還是挺有效的。孩子們?cè)谥谱髻R卡的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用軟件工具，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于軟件的操作不夠熟練，我在課堂上需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)個(gè)別指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供差異化的教學(xué)支持。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和協(xié)作，這樣不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ月啥中?，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)引入故事和案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我講述了賀卡在傳統(tǒng)節(jié)日中的作用，以及現(xiàn)代社會(huì)中賀卡的新用途，這些都能讓學(xué)生更加投入地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解案例，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)于能夠親手制作出一張賀卡感到非常自豪。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全掌握所有的操作技巧。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.在教學(xué)方法上，我將更多地采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自律教育，同時(shí)，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，提高課堂效率。

3.在教學(xué)策略上，我會(huì)更加注重案例的深度講解，確保學(xué)生能