第8課《火車托卡塔》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第8課《火車托卡塔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知和鑒賞能力，通過聆聽《火車托卡塔》感受音樂中的節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編火車行駛的節(jié)奏，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同完成音樂作品的演繹，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從音樂中體會(huì)生活，感受音樂的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握《火車托卡塔》中的基本節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地模仿和演唱。

②通過小組合作，學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有火車行駛感的節(jié)奏，并在集體中展示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在演奏過程中，如何保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，尤其是在快節(jié)奏和復(fù)雜的節(jié)奏變化中。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的音樂元素（如火車行駛的聲音）轉(zhuǎn)化為具體的音樂表現(xiàn)，使作品更具生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

③在小組合作中，如何協(xié)調(diào)不同學(xué)生的演奏，確保音樂作品的流暢性和整體效果。

④如何通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在保持傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作和演繹。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合示范演奏，幫助學(xué)生理解《火車托卡塔》的節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿火車行駛的場(chǎng)景，體驗(yàn)音樂與生活的聯(lián)系。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分析音樂作品中的節(jié)奏變化，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示火車行駛的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂背景的理解。

5.設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏接龍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《火車托卡塔》，這是一首非常有趣的音樂作品。在我們開始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，放松心情，讓我們一起沉浸在音樂的世界中。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.欣賞《火車托卡塔》

（老師）接下來，請(qǐng)大家欣賞《火車托卡塔》，注意聽出音樂中的火車行駛聲和節(jié)奏變化。

（學(xué)生）（聆聽音樂）

（老師）好的，同學(xué)們，剛剛我們聽到了火車行駛的聲音，還有音樂的節(jié)奏變化，那么這首音樂作品的節(jié)奏是怎樣的呢？

（學(xué)生）老師，我覺得這首音樂的節(jié)奏很有特點(diǎn)，像火車一樣有規(guī)律地前進(jìn)。

（老師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們來學(xué)習(xí)這首音樂作品的基本節(jié)奏型。

2.學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型

（老師）這首音樂作品的基本節(jié)奏型是二分音符和四分音符的組合，大家能跟我一起試著打拍子嗎？

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）非常好，大家打得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)二分音符和四分音符的組合，這個(gè)組合叫什么呢？

（學(xué)生）老師，這個(gè)組合叫“火車節(jié)奏”。

（老師）對(duì)了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——火車節(jié)奏。接下來，請(qǐng)大家跟我一起練習(xí)火車節(jié)奏。

3.創(chuàng)作火車行駛的節(jié)奏

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，用火車節(jié)奏來創(chuàng)作一段火車行駛的旋律，可以是簡(jiǎn)單的旋律，也可以是復(fù)雜的旋律。

（學(xué)生）（開始創(chuàng)作）

（老師）請(qǐng)大家注意，在創(chuàng)作過程中，要盡量保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和規(guī)律性，這樣才能更好地表現(xiàn)火車的行駛。

4.小組合作演繹

（老師）接下來，我們將進(jìn)行小組合作演繹，每個(gè)小組選擇一段自己創(chuàng)作的旋律，用火車節(jié)奏進(jìn)行演繹。

（學(xué)生）（分組進(jìn)行演繹）

（老師）同學(xué)們，你們的表現(xiàn)非常棒！通過你們的演繹，我們仿佛看到了一列火車在軌道上行駛。

三、鞏固練習(xí)

1.節(jié)奏接龍游戲

（老師）現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，每個(gè)同學(xué)都要用火車節(jié)奏接上一個(gè)同學(xué)的旋律。

（學(xué)生）（進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲）

（老師）非常好，大家都很投入，游戲結(jié)束后，我們可以發(fā)現(xiàn)，火車節(jié)奏的特點(diǎn)就是穩(wěn)定、規(guī)律。

2.節(jié)奏創(chuàng)編比賽

（老師）接下來，我們將進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編比賽，請(qǐng)大家用火車節(jié)奏創(chuàng)作一段旋律，并給這段旋律起一個(gè)名字。

（學(xué)生）（進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編）

（老師）同學(xué)們，你們的作品都很獨(dú)特，希望大家能繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與反思

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《火車托卡塔》，了解了火車節(jié)奏的特點(diǎn)，大家都能用火車節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作和演繹。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索音樂的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多的音樂樂趣。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多，以后會(huì)繼續(xù)努力的。

（老師）很好，同學(xué)們，希望大家在音樂的道路上越走越遠(yuǎn)，成為一名優(yōu)秀的音樂愛好者。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用火車節(jié)奏創(chuàng)作一段旋律，并錄制下來。

2.明天上課前，每個(gè)小組選擇一段創(chuàng)作的旋律，進(jìn)行分享和交流。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

（老師）那今天的課就到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂作品《火車托卡塔》的基本信息

-作曲家：未知（假設(shè)）

-作曲年代：現(xiàn)代

-音樂風(fēng)格：爵士樂風(fēng)格

-音樂主題：火車行駛的景象

2.音樂節(jié)奏分析

-基本節(jié)奏型：二分音符和四分音符的組合，形成穩(wěn)定的火車行駛節(jié)奏。

-節(jié)奏特點(diǎn)：規(guī)律性、穩(wěn)定性，模擬火車行駛的韻律感。

3.音樂旋律分析

-旋律走向：以級(jí)進(jìn)為主，偶爾出現(xiàn)跳進(jìn)，模擬火車行駛的速度變化。

-旋律特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快，易于模仿和演唱。

4.音樂表現(xiàn)手法

-音色運(yùn)用：通過不同樂器的音色對(duì)比，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

-力度變化：通過強(qiáng)弱對(duì)比，模擬火車行駛的動(dòng)態(tài)效果。

5.音樂與生活的聯(lián)系

-火車行駛的聲音：與現(xiàn)實(shí)生活中火車行駛的聲音相似，增強(qiáng)音樂的真實(shí)感。

-節(jié)奏與生活的聯(lián)系：火車行駛的節(jié)奏在生活中有廣泛的應(yīng)用，如交通信號(hào)等。

6.音樂教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知和鑒賞能力。

-提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受音樂的魅力。

7.教學(xué)方法與策略

-講授法：講解音樂作品的基本信息、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-角色扮演：模擬火車行駛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂與生活的聯(lián)系。

-小組討論：分析音樂作品中的節(jié)奏變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-多媒體教學(xué)：展示火車行駛的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂背景的理解。

-音樂游戲：通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)音樂作品的感知和鑒賞能力。

-學(xué)生在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力方面的提升。

-學(xué)生在合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面的培養(yǎng)。

-學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)1.音樂作品基本信息

①《火車托卡塔》

②作曲家：未知

③作曲年代：現(xiàn)代

④音樂風(fēng)格：爵士樂風(fēng)格

2.音樂節(jié)奏分析

①基本節(jié)奏型：二分音符、四分音符

②節(jié)奏特點(diǎn)：規(guī)律性、穩(wěn)定性

③火車行駛韻律感

3.音樂旋律分析

①旋律走向：級(jí)進(jìn)為主，跳進(jìn)為輔

②旋律特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快

③速度變化

4.音樂表現(xiàn)手法

①音色運(yùn)用：對(duì)比

②力度變化：強(qiáng)弱對(duì)比

5.音樂與生活聯(lián)系

①火車行駛聲音：現(xiàn)實(shí)生活相似

②節(jié)奏生活應(yīng)用：交通信號(hào)等

6.教學(xué)目標(biāo)

①培養(yǎng)感知與鑒賞能力

②提高表現(xiàn)力與創(chuàng)作力

③增強(qiáng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

④培養(yǎng)審美情趣，感受音樂魅力

7.教學(xué)方法與策略

①講授法

②角色扮演

③小組討論

④多媒體教學(xué)

⑤音樂游戲

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

①感知與鑒賞能力

②表現(xiàn)力與創(chuàng)作力

③合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

④學(xué)習(xí)興趣與積極性課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用火車節(jié)奏創(chuàng)作一段旋律，并為其命名。

-答案示例：旋律名稱：《飛馳的列車》；旋律創(chuàng)作：以二分音符和四分音符的組合為基礎(chǔ)，通過級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)的方式，模擬火車行駛的感覺。

2.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：分組模擬火車行駛的場(chǎng)景，用音樂和語(yǔ)言表現(xiàn)火車的行駛過程。

-答案示例：第一組扮演火車頭，通過高音部旋律表現(xiàn)出火車的啟動(dòng)和加速；第二組扮演車廂，通過和聲部旋律表現(xiàn)出火車的平穩(wěn)行駛。

3.節(jié)奏模仿

-作業(yè)內(nèi)容：跟隨《火車托卡塔》的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)火車的行駛。

-答案示例：學(xué)生可以通過拍手、跺腳等方式，模擬火車行駛時(shí)的節(jié)奏，如二分音符為拍手，四分音符為跺腳。

4.音樂分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析《火車托卡塔》中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并撰寫短文。

-答案示例：

-節(jié)奏特點(diǎn)：穩(wěn)定、規(guī)律，模擬火車行駛的韻律感。

-旋律特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快，通過級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)的方式，展現(xiàn)火車行駛的速度變化。

5.家庭音樂活動(dòng)

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起創(chuàng)作一首與火車相關(guān)的音樂作品，可以是歌曲、旋律或節(jié)奏。

-答案示例：家庭成員共同創(chuàng)作一首名為《家庭列車》的歌曲，歌詞描述家庭成員如同火車上的乘客，共同經(jīng)歷生活的旅程。

6.音樂游戲

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與火車相關(guān)的音樂游戲，可以是節(jié)奏游戲、旋律接龍等。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)“火車接力”游戲，每個(gè)學(xué)生扮演火車車廂，跟隨前一個(gè)人的節(jié)奏演唱旋律，最后一個(gè)車廂的學(xué)生需接上旋律并演唱。

7.視頻制作

-作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示如何用《火車托卡塔》的節(jié)奏和旋律進(jìn)行創(chuàng)作和演繹。

-答案示例：視頻內(nèi)容包括學(xué)生分組創(chuàng)作、演繹《火車托卡塔》的片段，以及教師對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演繹。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠認(rèn)真模仿火車的行駛，表現(xiàn)出生動(dòng)的場(chǎng)景。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作完成的火車行駛場(chǎng)景模擬，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生創(chuàng)作的旋律和節(jié)奏，與《火車托卡塔》的主題相符合，體現(xiàn)了對(duì)音樂的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在分享和展示過程中，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)《火車托卡塔》節(jié)奏和旋律的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確地模仿和演唱火車的節(jié)奏，表現(xiàn)出對(duì)音樂節(jié)奏的敏感度。

-部分學(xué)生在旋律創(chuàng)作方面表現(xiàn)出較高的能力，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出具有火車行駛感的旋律。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱囊魳繁憩F(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)過程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度評(píng)價(jià)音樂作品。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生在音樂創(chuàng)作和演繹方面的不足，教師提出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

-教師通過課堂觀察和隨堂測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思今天上了《火車托卡塔》這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我嘗試通過角色扮演和音樂游戲的方式，讓學(xué)生們更加投入地參與到課堂中來?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)模仿火車行駛的場(chǎng)景，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有完全放開自己。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加自由地表達(dá)自己。

其次，我在教學(xué)過程中，對(duì)《火車托卡塔》的節(jié)奏和旋律進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)節(jié)奏的理解和掌握相對(duì)較好，但在旋律方面，有些學(xué)生還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旋律的感知和記憶能力還有待提高。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)旋律教學(xué)的方法和策略的研究，比如通過音樂游戲、旋律接龍等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高旋律感知能力。

再者，我在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鬟^程中，有些小組成員之間溝通不夠，導(dǎo)致作品完成得不夠理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)