第頁統(tǒng)編版七年級語文上冊第一次月考試卷（帶答案及解析）(考試時(shí)間:120分鐘；試卷滿分:120分)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。學(xué)?！坝H近自然放飛夢想”研學(xué)活動，以自然為媒、文字為橋，通過品析詩文、感悟溫情、書寫體驗(yàn)，讓自然之美與人文之暖浸潤成長?；顒右唬鹤哌M(jìn)“自然”（20分）（本題9分）研學(xué)活動開啟，請你在描寫雨的詩詞中梳理字音字形，賞析修辭之妙，感受自然與文字的交融之美，并完成下面小題。四季之雨各有韻味。①春雨無聲飄落，猶如貴客lì臨人間，滋潤萬物?！靶且灰孤牬河辍?，淅淅瀝瀝的雨聲hōng托出一室靜mì，心便也似有了著落般，陷入柔軟的夢里。夏雨尋常，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，久等友人不至，內(nèi)心不免生起幾縷寂寞之情。閑敲棋子，細(xì)雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池”“今夜雨，斷送一年殘暑”，映著黃暈的燈光，每一滴雨都浸滿思念與憂愁。“江闊雁聲來渺渺，燈昏官漏夜沉沉”“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”，③冬雨如泣夜訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)咄咄逼人之日，和友人共赴氈爐，赴一場溫暖之約。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的訣別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。④這雨、這浸潤著雨之情思的詩詞，怎能不讓人喜愛呢？1．（4分）請給下面加點(diǎn)的字注音。著落

黃暈

應(yīng)和

咄咄逼人2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。lì臨

hōng托

靜mì3．（2分）同學(xué)們分析了小語的感想。其中分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．同學(xué)甲：“①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了滋潤萬物的春雨對人們來說十分珍貴。”B．同學(xué)乙：“②句運(yùn)用了引用的修辭手法，引用了有關(guān)秋雨的詩詞，展現(xiàn)出凄冷的秋雨容易勾起人的憂愁與思念的特點(diǎn)?！盋．同學(xué)丙：“③句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出冬雨獨(dú)有的寒冷悲傷之感?！盌．同學(xué)?。骸阿芫渲小櫋樗肌脑~性一致。”4.（本題5分）研學(xué)途中舉辦“四季更迭，美妙無窮”主題活動，請你參與。（1）（2分）同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，想擬寫對聯(lián)來表現(xiàn)文中美景，請你根據(jù)文章內(nèi)容，從下面選項(xiàng)中選取合適的句子填入橫線處。（填選項(xiàng)）上聯(lián)：有山有水美如畫，下聯(lián)：，白雪山尖白A．暖風(fēng)暖陽恰似春

B．無風(fēng)無寒暖似春

C．綠萍水中綠

D．綠萍映水綠（2）（3分）下雪了，放學(xué)路上，小玲想拍幾張浪漫的雪景照，為了營造飛雪漫天的效果，她請小美幫她踢一踢路邊的小樹，好讓枝條上的雪花飄落下來。可小美認(rèn)為這種行為十分不妥，于是，她幽默地勸阻小玲。小玲聽完撓撓頭，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你會如何勸阻小玲？5．（本題6分）漫步植物園攬勝亭，面對許多副對聯(lián)，其中一副令小羅與小湖浮想聯(lián)翩，請你幫他補(bǔ)全。上聯(lián)：百卉萬芳茂林幽蘭楊柳翠下聯(lián)：一湖三色青山綠水夕陽紅小羅：上聯(lián)中的“百卉萬芳”讓我想到了那些古詩中的花兒。如：（1），。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）小湖：下聯(lián)中的“青山綠水”讓我想起了那些吟詠山水的名句。如：（2），；（曹操《觀滄?！罚┬×_：看到下聯(lián)中的“夕陽”讓我想到了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的：（3），。活動二：閱讀“自然”（60分）6.（本題9分）研學(xué)閱讀課上，圍繞《朝花夕拾》分享童年與自然的記憶，分析“百草園”“迎神會”中的自然元素，感悟文字里的自然情懷與成長印記。（1）（3分）【任務(wù)一】在“讀書交流活動”開始前，主持人為同學(xué)們介紹魯迅的《朝花夕拾》，請你將下面的主持詞補(bǔ)充完整?！冻ㄏκ啊肥且徊浚w裁），原名《》，是魯迅“從記憶中抄出來的”，描述了魯迅時(shí)期的生活道路和心路歷程。（2）（3分）【任務(wù)二】以“細(xì)品數(shù)朵‘朝花’·感悟魯迅初心”為主題，某班繪制下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請你調(diào)動閱讀積累，在①②③處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)（3）（3分）【任務(wù)三】在《朝花夕拾》讀書交流活動中，同學(xué)們對“名著需要精讀還是略讀”爭論不休。有人覺得書海茫茫、時(shí)間有限，只能略讀；有人則主張應(yīng)精讀，以領(lǐng)悟名著最深刻的道理和精華。請談?wù)勀愕南敕?，要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，80字以內(nèi)?；顒又虚_展“雨之四季”課內(nèi)美文閱讀活動，對比感受《春》與《雨的四季》不同魅力，請協(xié)助完成任務(wù)。（17分）【甲】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清《春》）【乙】①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚，半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲，呼吸變得暢快?？諝饫锵裼袩o數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)而也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。④當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的美夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那祥富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊?。ㄟx自劉湛秋《雨的四季》）7．（4分）請據(jù)提示，概括【乙】文中夏秋兩季雨的特點(diǎn)，每空不少于三個(gè)關(guān)鍵詞語。春雨：純凈、清新、潤澤、嬌媚夏雨：秋雨：冬雨：自然、平靜、清冷、純潔8．（6分）賞析品味語句（1）品味第②段畫橫線的語句，分析該句的修辭手法及其作用。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（2）請你從多感官角度賞析文中第②段畫波浪線的寫景語句。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。9．（4分）【甲】文和【乙】文的第④段都寫雨，在寫法上各有什么特點(diǎn)？10．（3分）文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，結(jié)尾處再次反復(fù)強(qiáng)調(diào)“啊，雨，我愛戀的雨啊”“總是美麗而使人愛戀的雨啊”。結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。活動中舉辦“親情與自然”美文分享會，解讀《窗外有只啄木鳥》，請協(xié)助完成任務(wù)。（19分）窗外有只啄木鳥鄧迎雪①失明后，他的記憶反倒越來越清晰鮮明。②他常想起生病前的那個(gè)春天，他正坐在桌前看書，忽然窗前飛來一只灰褐色的小鳥，站在窗臺上，機(jī)敏地四處張望，它的嘴巴又尖又長。像一支堅(jiān)硬的鐵鉤，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相間的條狀花紋，非常漂亮。③“好可愛的鳥！”他贊嘆不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鳥兒飛到不遠(yuǎn)處的果園里。母親笑說：“啄木鳥來咱家果園當(dāng)醫(yī)生呢，看來今年要大豐收啊?！雹苋缃瘢逻€歷歷在心，現(xiàn)實(shí)卻早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜愛的啄木鳥也不知飛向了哪里?⑤想到這里，他又悄悄落淚。母親在他身邊坐下，也不說話，只是幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順?biāo)念^發(fā)。⑥一天，他正躺在床上發(fā)呆，母親忽然喜滋滋地告訴他：“啄木鳥飛來了，正在咱家的窗臺上?！彼膀v”的一下坐起來，這真是一個(gè)意外驚喜，好像是故友重逢。他悄悄地問母親：“和從前的那只一樣嗎？”母親壓低聲音說：“一樣，說不定就是以前的那只。”⑦他臉扭向窗子，努力地傾聽，可什么聲音也沒有。母親解釋：“今天它心情不好，不想唱歌呢。”⑧自從他生病，母親變得越來越堅(jiān)強(qiáng)、幽默，他被母親的話逗樂了。⑨第二天，他果真聽到了啄木鳥的叫聲。那清脆的“昂——昂——”的叫聲，在他耳邊縈繞。其實(shí)，啄木鳥的叫聲一點(diǎn)也不悅耳，但在他聽來宛若天籟。⑩啄木鳥好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他進(jìn)行著簡短的對話。每次鳥兒來，他的內(nèi)心都充滿了喜悅。他想象著鳥兒站在商前四處張望的模樣；陽光灑在它身上，給它披上一件金色的紗衣，它犀利的嘴巴隨著它的小腦袋，來回變動著方向，像是隨時(shí)準(zhǔn)備出診的醫(yī)生——想到這里，他的臉上露出輕輕的微笑。?母親也喜歡這只啄木鳥。每次小鳥飛來，母親就靜靜地坐在他的時(shí)面，也不說話，他想，母親肯定是看呆了。?當(dāng)人生天地變得越來越狹小的時(shí)候，陪伴在他身邊的除了親情，還有一只像老朋友一樣的啄木鳥，這讓他非常欣慰。?后來，母親又帶著他四處求醫(yī)，他終于復(fù)明了！?眼前的母親蒼老了許多。秋風(fēng)吹來，一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上，似乎想掩住她飽含熱淚的眼睛。但那眼淚最終沒有藏住，順著她沾滿幸福的臉頰滑落下來。?他牽起母親枯瘦的手，哽咽難言。?回到家，他走到窗前，想看看窗外有沒有那只啄木鳥。?然而，外面的一切讓他目瞪口呆，以前那一片郁郁蔥蔥的果園不見蹤影，取而代之的是一片簡易的鐵板房。?“你生病那年我就把果園賣了。”母親充滿歉意地說。?那一定是給他看病用了，母親一直對他說，看病都是家里以前攢的錢，原來是瞞著他。想到這里，他又納悶，啄木鳥又是從哪來的??母親笑：“沒有啄木鳥……那是為讓你開心，俺自個(gè)搞的發(fā)明，放的錄音哩。”?他的眼淚緩緩地流了下來。母親已經(jīng)60多歲，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，沒有多少文化，“放錄音”也許是她這輩子最厲害的發(fā)明吧。?他沒有再見過那只啄木鳥，但他心里一直有只美麗的小鳥——一只用母愛繪成的鳥兒。永遠(yuǎn)飛翔在他的生命里。（有改動）11．（4分）閱讀全文，抓住關(guān)鍵詞，寫一寫失明后，圍繞啄木鳥，他的心情的變化過程。12．（2分）這篇文章有兩條線索，一條是窗外的啄木鳥，還有一條是什么?請具體說說。13．（6分）閱讀文章畫線句，回答括號內(nèi)的問題。（1）忽然窗前飛來一只灰褐色的小鳥，站在窗臺上，機(jī)敏地四處張望，它的嘴巴又尖又長，像一支堅(jiān)硬的鐵鉤，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相間的條狀花紋，非常漂亮。（對啄木鳥的詳細(xì)描寫有何作用？）（2）秋風(fēng)吹來，一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上，似乎想掩住她飽含熱淚的眼睛。（這里運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了什么？）14．（3分）選文第⑤段與第?段兩次提到母親“也不說話”，這兩處的含義是否相同？請簡要分析。15．（4分）這學(xué)期我們還認(rèn)識了一位母親——《秋天的懷念》里的母親，請回憶并結(jié)合選文寫一寫兩位母親有哪些共同特點(diǎn)？研學(xué)詩詞賞析會上，聚焦《次北固山下》，感受詩人筆下江行的優(yōu)美意境。（本題5分）16．閱讀下面一首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）（2分）詩歌頷聯(lián)用詞頗為講究，請分析詩人用“風(fēng)正”而不用“風(fēng)順”的理由。（2）（3分）下面是李明同學(xué)《次北固山下》的學(xué)習(xí)筆記，請你在橫線處幫他補(bǔ)全表格中的內(nèi)容。詩句手法賞析潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（1）描繪了潮水漲滿，兩岸與江水平齊，江面開闊；風(fēng)平浪靜，船帆高高懸掛的畫面。海日生殘夜，江春入舊年。擬人（2）蘊(yùn)含了哲理。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。設(shè)問（3）表達(dá)了的情感。研學(xué)途中參觀“誠信文化展”，請你閱讀下面語段完成小題。（本題10分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅②，飯落釜③中。太丘問：“炊何不餾④？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著算，飯今成糜⑤?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志⑥之?！倍娱L跪俱說更相易奪⑦言無遺失。太丘_____曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”（選自《炊飯成糜》）【注】①詣：拜見。②箅（bì）：蒸食物時(shí)能隔開水的一種炊具。③釜（fǔ）：古代的炊事用具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋。④餾（liù）：把米放在水里煮開，再撈出蒸成飯。⑤糜（mí）：濃稠的粥。⑥志：記，記住。⑦易奪：改正補(bǔ)充。17．（2分）請用“/”給下面的句子劃分兩處朗讀停頓。二

子

長

跪

俱

說

更

相

易

奪

言

無

遺

失。18．（3分）解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）期行：（2）爾頗有所識不：（3）俱委而竊聽：19．（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。如此，但糜自可，何必飯也！20．（3分）【乙】文橫線上內(nèi)可填寫最恰當(dāng)?shù)脑~語為（A欣然B貿(mào)然C悄然），請簡述理由?；顒尤菏銓憽白匀弧保?0分）21．（本題40分）對于劉湛秋來說，四季雨中的自然世界，是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于李白來說，高懸峨眉的家鄉(xiāng)月，是一縷芬芳；對于冰心來說，風(fēng)雨中護(hù)衛(wèi)紅蓮的荷葉，是一縷芬芳；對泰戈?duì)杹碚f，真摯守候的金色花，是一縷芬芳……在你的記憶深處，一定也有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外）；②說真話，抒真情；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④書寫工整，不少于600字。參考答案與解析學(xué)?！坝H近自然放飛夢想”研學(xué)活動，以自然為媒、文字為橋，通過品析詩文、感悟溫情、書寫體驗(yàn)，讓自然之美與人文之暖浸潤成長?；顒右唬鹤哌M(jìn)“自然”（20分）（本題9分）研學(xué)活動開啟，請你在描寫雨的詩詞中梳理字音字形，賞析修辭之妙，感受自然與文字的交融之美，并完成下面小題。四季之雨各有韻味。①春雨無聲飄落，猶如貴客lì臨人間，滋潤萬物?！靶且灰孤牬河辍?，淅淅瀝瀝的雨聲hōng托出一室靜mì，心便也似有了著落般，陷入柔軟的夢里。夏雨尋常，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，久等友人不至，內(nèi)心不免生起幾縷寂寞之情。閑敲棋子，細(xì)雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池”“今夜雨，斷送一年殘暑”，映著黃暈的燈光，每一滴雨都浸滿思念與憂愁?！敖熝懵晛砻烀?，燈昏官漏夜沉沉”“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”，③冬雨如泣夜訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)咄咄逼人之日，和友人共赴氈爐，赴一場溫暖之約。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的訣別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。④這雨、這浸潤著雨之情思的詩詞，怎能不讓人喜愛呢？1．（4分）請給下面加點(diǎn)的字注音。著落

黃暈

應(yīng)和

咄咄逼人2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。lì臨

hōng托

靜mì3．（2分）同學(xué)們分析了小語的感想。其中分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．同學(xué)甲：“①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了滋潤萬物的春雨對人們來說十分珍貴?！盉．同學(xué)乙：“②句運(yùn)用了引用的修辭手法，引用了有關(guān)秋雨的詩詞，展現(xiàn)出凄冷的秋雨容易勾起人的憂愁與思念的特點(diǎn)?！盋．同學(xué)丙：“③句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出冬雨獨(dú)有的寒冷悲傷之感?！盌．同學(xué)?。骸阿芫渲小櫋樗肌脑~性一致。”【答案】1．zhuóyùnhèduō2．蒞烘謐3．D【解析】1．本題考查字音。①著落（zhuóluò）：下落，可靠的來源；②黃暈（huángyùn）：黃昏，昏黃而不明亮；③應(yīng)和（yìnghè）：應(yīng)聲唱和；④咄咄逼人（duōduōbīrén）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。2．本題考查字形。①蒞臨（lìlín）：到來，來臨，多用于貴賓；②烘托（hōngtuō）：中國畫技法名，用水墨或淡彩在物象的外廓渲染襯托，使其明顯突出，通過陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出；③靜謐（jìngmì）：安寧平靜。3．本題考查修辭手法和詞性的辨析。D.浸潤：（液體）漸漸滲入或附著于固體表面，是動詞；情思：指人的情感、情意或思緒，是名詞，本項(xiàng)“④句中‘浸潤’‘情思’的詞性一致”表述有誤；故選D。4.（本題5分）研學(xué)途中舉辦“四季更迭，美妙無窮”主題活動，請你參與。（1）（2分）同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，想擬寫對聯(lián)來表現(xiàn)文中美景，請你根據(jù)文章內(nèi)容，從下面選項(xiàng)中選取合適的句子填入橫線處。（填選項(xiàng)）上聯(lián)：有山有水美如畫，下聯(lián)：，白雪山尖白A．暖風(fēng)暖陽恰似春

B．無風(fēng)無寒暖似春

C．綠萍水中綠

D．綠萍映水綠（2）（3分）下雪了，放學(xué)路上，小玲想拍幾張浪漫的雪景照，為了營造飛雪漫天的效果，她請小美幫她踢一踢路邊的小樹，好讓枝條上的雪花飄落下來?？尚∶勒J(rèn)為這種行為十分不妥，于是，她幽默地勸阻小玲。小玲聽完撓撓頭，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你會如何勸阻小玲？【答案】（1）CB（2）親愛的小玲，小樹也怕疼，我真的不忍心踢它。你看，這樣的小樹多美！被踢哭了就不美啦。我們還是腳下留情吧！【解析】（1）本題考查對聯(lián)擬寫。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。上聯(lián)后空需與“白雪山尖白”對應(yīng)，“白雪山尖白”結(jié)構(gòu)為“名詞+方位名詞+顏色”，而D項(xiàng)“綠萍映水綠”中“綠萍”是名詞，“映水”是動賓結(jié)構(gòu)，“綠”是顏色，二者結(jié)構(gòu)不一致；C項(xiàng)“綠萍水中綠”中“綠萍”是名詞，“水中”是方位名詞，“綠”是顏色，結(jié)構(gòu)一致，且與文中濟(jì)南冬天水藻綠的景象相符，故選C。下聯(lián)前空需與“有山有水美如畫”對應(yīng)，“有山有水”是“動詞+名詞+動詞+名詞”結(jié)構(gòu)，而A項(xiàng)“暖風(fēng)暖陽”是“形容詞+名詞+形容詞+名詞”，不一致；B項(xiàng)“無風(fēng)無寒”為“動詞+名詞+動詞+名詞”，且“有”與“無”相對，結(jié)構(gòu)匹配；“美如畫”與“暖似春”均為“形容詞+比喻詞+名詞”，且“暖似春”契合濟(jì)南冬天溫暖的特點(diǎn)，故選B。（2）本題考查勸說詞。開放性試題，作答時(shí)，注意要運(yùn)用稱呼，使用口語；要針對對方語言或行為（幫她踢一踢路邊的小樹）進(jìn)行反駁和勸阻，要有針對性，語言委婉得體，富有說服力。示例：小玲，你看這小樹頂著一腦袋雪花多乖呀，像不像戴了頂白絨帽？要是咱們一踢，它的“帽子”掉了不說，枝椏說不定還得疼得打顫呢。再說啦，等會兒風(fēng)一吹，雪花自己悠悠揚(yáng)揚(yáng)飄下來，那才是天然的“漫天飛雪”，比咱們“人工制造”的浪漫多啦，你說對不？5．（本題6分）漫步植物園攬勝亭，面對許多副對聯(lián)，其中一副令小羅與小湖浮想聯(lián)翩，請你幫他補(bǔ)全。上聯(lián)：百卉萬芳茂林幽蘭楊柳翠下聯(lián)：一湖三色青山綠水夕陽紅小羅：上聯(lián)中的“百卉萬芳”讓我想到了那些古詩中的花兒。如：（1），。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）小湖：下聯(lián)中的“青山綠水”讓我想起了那些吟詠山水的名句。如：（2），；（曹操《觀滄?！罚┬×_：看到下聯(lián)中的“夕陽”讓我想到了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的：（3），。【答案】楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪水何澹澹山島竦峙夕陽西下斷腸人在天涯【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“溪、澹、竦、峙、涯”等字詞容易寫錯(cuò)?；顒佣洪喿x“自然”（60分）6.（本題9分）研學(xué)閱讀課上，圍繞《朝花夕拾》分享童年與自然的記憶，分析“百草園”“迎神會”中的自然元素，感悟文字里的自然情懷與成長印記。（1）（3分）【任務(wù)一】在“讀書交流活動”開始前，主持人為同學(xué)們介紹魯迅的《朝花夕拾》，請你將下面的主持詞補(bǔ)充完整?！冻ㄏκ啊肥且徊浚w裁），原名《》，是魯迅“從記憶中抄出來的”，描述了魯迅時(shí)期的生活道路和心路歷程。（2）（3分）【任務(wù)二】以“細(xì)品數(shù)朵‘朝花’·感悟魯迅初心”為主題，某班繪制下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請你調(diào)動閱讀積累，在①②③處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)（3）（3分）【任務(wù)三】在《朝花夕拾》讀書交流活動中，同學(xué)們對“名著需要精讀還是略讀”爭論不休。有人覺得書海茫茫、時(shí)間有限，只能略讀；有人則主張應(yīng)精讀，以領(lǐng)悟名著最深刻的道理和精華。請談?wù)勀愕南敕?，要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，80字以內(nèi)?！敬鸢浮浚?）回憶性散文/散文舊事重提從幼年到青年（2）《父親的病》“我”盼望看迎神會，被父親強(qiáng)迫背書，內(nèi)心痛苦“我”對長媽媽的感激和懷念。（3）示例一：精讀是名著閱讀的一種重要方式。精讀不僅有助于我們揣摩作者的寫作意圖，還提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平，豐富我們的思想。因此，名著閱讀時(shí)，我們要精讀。示例二：略讀是名著閱讀的一種重要方式。略讀不但能幫助我們快速了解一本書的大概內(nèi)容，還可以拓寬我們的知識面，并且為我們節(jié)省大量的閱讀時(shí)間。因此，在名著閱讀時(shí)，我們提倡略讀?！窘馕觥浚?）本題考查文學(xué)常識。《朝花夕拾》是一部（散文集），原名《舊事重提》，《朝花夕拾》收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。這部作品多維度地展現(xiàn)了他青少年時(shí)期在家鄉(xiāng)的生活片段，包括在三味書屋讀書、與長媽媽相處、在百草園玩耍等經(jīng)歷，以及他到南京求學(xué)、日本留學(xué)等不同階段的心路變化，如在日本留學(xué)期間對國民性的思考等，通過這些回憶性的敘述，反映了當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)貌和作者自身思想的逐步形成與轉(zhuǎn)變過程。（2）本題考查內(nèi)容理解。在圖的中央，有一個(gè)標(biāo)題為“朝花夕拾童年篇目”的核心節(jié)點(diǎn)，從這個(gè)節(jié)點(diǎn)向外延伸出多個(gè)分支，每個(gè)分支代表一篇童年篇目，并附有該篇目的主要內(nèi)容、表達(dá)或揭露的主題。第一空：根據(jù)“父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治，卻病情加重，最終去世”可知，出自《父親的病》這篇文章，魯迅詳細(xì)地描述了父親生病后，家人四處求醫(yī)的過程。文中的幾位“名醫(yī)”的診治方法十分奇特。例如，有一位“名醫(yī)”開的藥引是“蟋蟀一對”，而且還要“原配，即本在一窠中者”，還有藥引是“平地木十株”等稀奇古怪的東西。這些“名醫(yī)”們故弄玄虛，他們看似專業(yè)的診治，卻并沒有讓父親的病情好轉(zhuǎn)，反而日益加重。盡管家人按照他們的要求做了，花費(fèi)了大量的錢財(cái)，父親最終還是離開了人世。通過對這些“名醫(yī)”行為的描寫，魯迅深刻地揭露了當(dāng)時(shí)社會上庸醫(yī)的本質(zhì)，他們利用病人家屬的急切心理，勒索錢財(cái)，在醫(yī)治過程中卻毫無真才實(shí)學(xué)，草菅人命。故填寫：《父親的病》。第二空：《五猖會》開篇就描述了“我”對迎神賽會的熱切盼望，“要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事”，“我”滿心期待著能夠去感受那種熱鬧的氛圍。然而就在“我”興奮地準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，父親卻突然要求“我”背誦《鑒略》，并且說“背不出，就不準(zhǔn)去看會”。“我只好無奈地去背書，盡管最后“我”背出來了，但此時(shí)“我”的心情已經(jīng)完全變了，“開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”。這種由盼望的喜悅瞬間轉(zhuǎn)為被強(qiáng)迫背書的痛苦的心理轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了封建教育對兒童天性的壓制。在封建家長看來，孩子必須服從長輩的命令，接受所謂的正統(tǒng)教育，而不顧孩子本身的興趣和感受。故填寫：“我”盼望看迎神會，被父親強(qiáng)迫背書，內(nèi)心痛苦。第三空：長媽媽是魯迅家里的保姆，她有許多令“我”厭煩的習(xí)慣，比如喜歡切切察察、睡覺擺“大”字等。但是長媽媽卻給“我”帶來了最想要的《山海經(jīng)》?！拔摇敝皇菬o意中提到了《山海經(jīng)》，連“我”自己都幾乎忘記了這件事，可是長媽媽卻記在了心里。在她告假回來后，“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——‘哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！’”對于“我”來說，這是一份意外的驚喜。長媽媽的這個(gè)舉動，讓“我”對她產(chǎn)生了深深的感激之情，也讓“我”對她的那些厭煩之情逐漸消散。從那以后，“我”對長媽媽充滿了敬意和懷念，因?yàn)樗o“我”的童年帶來了一份珍貴的禮物和美好的回憶。故填寫：“我”對長媽媽的感激和懷念。（3）本題考查建議。需要明確自己對于名著精讀或略讀的觀點(diǎn)，然后給出支持該觀點(diǎn)的理由。理由可以從名著閱讀的目的、不同閱讀方法的特點(diǎn)和效果等方面來闡述，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制在80字以內(nèi)。示例一：略讀是名著初探的優(yōu)選方式。它能讓我們在有限時(shí)間內(nèi)概覽書籍精髓，激發(fā)閱讀興趣。對于海量書籍，略讀是篩選和初步理解的捷徑，為深入精讀奠定基礎(chǔ)。示例二：精讀乃深入探索名著的不二法門。它使我們細(xì)致品味文字背后的情感與哲理，與作者心靈對話。通過精讀，我們能更全面地把握作品精髓，提升個(gè)人修養(yǎng)與思維能力。活動中開展“雨之四季”課內(nèi)美文閱讀活動，對比感受《春》與《雨的四季》不同魅力，請協(xié)助完成任務(wù)。（17分）【甲】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清《春》）【乙】①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚，半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲，呼吸變得暢快?？諝饫锵裼袩o數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)而也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。④當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的美夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那祥富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。ㄟx自劉湛秋《雨的四季》）7．（4分）請據(jù)提示，概括【乙】文中夏秋兩季雨的特點(diǎn)，每空不少于三個(gè)關(guān)鍵詞語。春雨：純凈、清新、潤澤、嬌媚夏雨：秋雨：冬雨：自然、平靜、清冷、純潔8．（6分）賞析品味語句（1）品味第②段畫橫線的語句，分析該句的修辭手法及其作用。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（2）請你從多感官角度賞析文中第②段畫波浪線的寫景語句。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。9．（4分）【甲】文和【乙】文的第④段都寫雨，在寫法上各有什么特點(diǎn)？10．（3分）文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，結(jié)尾處再次反復(fù)強(qiáng)調(diào)“啊，雨，我愛戀的雨啊”“總是美麗而使人愛戀的雨啊”。結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因?！敬鸢浮?．夏雨：熱烈、粗獷、清涼、酣暢；秋雨：端莊、沉思、輕盈、深情。8．（1）該句使用了擬人的修辭手法，將樹和樹枝分別比作人和人的手臂，賦予它們?nèi)说膭幼骱颓楦?，生動形象地寫出了春雨后樹木的生機(jī)勃勃和樹葉的柔軟嫩綠。（2）該句從視覺、聽覺和嗅覺等多個(gè)感官角度進(jìn)行描寫，通過寫水珠、花苞、陽光、小草等景物，營造出一種清新、嬌媚、充滿生機(jī)的春天氣息，給人以美的享受。9．甲文寫雨，通過描寫雨中的自然景物和人物活動，營造出一種寧靜、和平的意境；乙文寫雨，則通過細(xì)膩的筆觸描繪出雨給大地帶來的生機(jī)和變化，表現(xiàn)出雨的滋潤和美麗。10．作者喜歡雨的原因：（1）雨給作者的生命帶來活力和感情上的滋潤。（2）雨讓作者的思想保持流動和活躍。（3）雨使世界變得生動、有歡樂和淚水。（4）雨在不同季節(jié)有不同的美，給人帶來不同的感受和情思。（5）雨具有凈化靈魂的作用?！緦?dǎo)語】這篇文章通過對四季雨景的描寫，展現(xiàn)了雨在人們生活中的不同情感觸動。在【乙】文中，作者用生動的比喻與擬人化的手法，賦予雨不同的個(gè)性特征，春雨溫潤，夏雨粗獷，秋雨溫柔，冬雨悠遠(yuǎn)。文中詳細(xì)描述了雨帶給大地的色彩變化，以及人們內(nèi)心的感受，表現(xiàn)出對自然的熱愛與向往。同時(shí)，【甲】文展示了鄉(xiāng)村在雨中的靜謐美景，營造出一種安寧的氛圍。整體來看，文章流露出對雨的細(xì)膩情感與深刻思考。7．本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：根據(jù)“夏雨”的提示可定位到乙文第③段，根據(jù)“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”“因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露”“一切都毫不掩飾地敞開了”可提煉特點(diǎn)為：熱烈、粗獷、清涼、酣暢；第②空：根據(jù)“秋雨”的提示可定位到乙文第④段，根據(jù)“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”“雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的美夢”可提煉特點(diǎn)為：端莊、沉思、輕盈、深情。8．本題考查句子賞析。（1）畫線句中“睜開特別明亮的眼睛”“手臂也頓時(shí)柔軟了”賦予樹枝人的情態(tài)動作，屬于擬人的修辭手法，“像起伏著一層綠茵茵的波浪”把樹葉比作綠茵茵的波浪，是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了春雨后樹木生機(jī)勃勃、樹葉柔軟嫩綠的特點(diǎn)，體現(xiàn)了春雨給大地帶來的活力和變化，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。（2）畫線句運(yùn)用了多感官進(jìn)行描寫。視覺上，通過“水珠子從花苞里滴下來”和“半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾”，展現(xiàn)了春雨的細(xì)膩和朦朧美；聽覺上，“發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”描繪了春雨后小草復(fù)蘇的生動場景；嗅覺上，“空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”則傳達(dá)了春雨帶來的清新和芳香。寫出了春天清新嬌媚、充滿生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的深深喜愛和贊美之情。9．本題考查表現(xiàn)手法分析。根據(jù)甲文內(nèi)容可知，作者首先以“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”這樣的比喻手法，形象地描繪了春雨的細(xì)膩和柔和。接著，通過“人家屋頂上全籠著一層薄煙”、“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”等句子，進(jìn)一步描繪了雨后景物的清新和亮麗。此外，作者還通過描寫傍晚時(shí)分的燈光和人物活動，如“上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”以及“有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”，營造出一種寧靜、和平的意境，使讀者能夠感受到春雨帶來的寧靜和舒適。根據(jù)乙文第④段內(nèi)容可知，作者首先以“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”這樣的擬人手法，賦予了秋雨以生命和情感。接著，通過“小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”、“空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”等句子，生動地描繪了秋雨給大地帶來的生機(jī)和活力。此外，作者還通過“雨變得更輕、也更深情了”、“水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上”等句子，進(jìn)一步描繪了秋雨的細(xì)膩和深情，使讀者能夠感受到秋雨帶來的滋潤和美麗。綜上分析可知，甲文通過描寫雨中的自然景物和人物活動來營造意境，乙文則通過細(xì)膩的筆觸描繪出雨給大地帶來的生機(jī)和變化。10．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)乙文第⑥段“啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”可直接提煉原因：雨給作者的生命帶來活力和感情上的滋潤；雨讓作者的思想保持流動和活躍；雨使世界變得生動、有歡樂和淚水；根據(jù)第④段“你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地”可概括原因?yàn)椋河昃哂袃艋`魂的作用；根據(jù)第②—⑤段可知，作者在文中詳細(xì)描繪了四季之雨的不同特點(diǎn)和美感，如春雨的細(xì)膩?zhàn)虧?、夏雨的熱烈粗獷、秋雨的端莊深情和冬雨的柔和純凈。這些不同季節(jié)的雨給作者帶來了不同的感受和情思，使得作者對雨有了更深刻的理解和喜愛，據(jù)此可概括原因?yàn)椋河暝诓煌竟?jié)有不同的美，給人帶來不同的感受和情思?；顒又信e辦“親情與自然”美文分享會，解讀《窗外有只啄木鳥》，請協(xié)助完成任務(wù)。（19分）窗外有只啄木鳥鄧迎雪①失明后，他的記憶反倒越來越清晰鮮明。②他常想起生病前的那個(gè)春天，他正坐在桌前看書，忽然窗前飛來一只灰褐色的小鳥，站在窗臺上，機(jī)敏地四處張望，它的嘴巴又尖又長。像一支堅(jiān)硬的鐵鉤，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相間的條狀花紋，非常漂亮。③“好可愛的鳥！”他贊嘆不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鳥兒飛到不遠(yuǎn)處的果園里。母親笑說：“啄木鳥來咱家果園當(dāng)醫(yī)生呢，看來今年要大豐收啊。”④如今，往事還歷歷在心，現(xiàn)實(shí)卻早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜愛的啄木鳥也不知飛向了哪里?⑤想到這里，他又悄悄落淚。母親在他身邊坐下，也不說話，只是幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順?biāo)念^發(fā)。⑥一天，他正躺在床上發(fā)呆，母親忽然喜滋滋地告訴他：“啄木鳥飛來了，正在咱家的窗臺上。”他“騰”的一下坐起來，這真是一個(gè)意外驚喜，好像是故友重逢。他悄悄地問母親：“和從前的那只一樣嗎？”母親壓低聲音說：“一樣，說不定就是以前的那只。”⑦他臉扭向窗子，努力地傾聽，可什么聲音也沒有。母親解釋：“今天它心情不好，不想唱歌呢。”⑧自從他生病，母親變得越來越堅(jiān)強(qiáng)、幽默，他被母親的話逗樂了。⑨第二天，他果真聽到了啄木鳥的叫聲。那清脆的“昂——昂——”的叫聲，在他耳邊縈繞。其實(shí)，啄木鳥的叫聲一點(diǎn)也不悅耳，但在他聽來宛若天籟。⑩啄木鳥好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他進(jìn)行著簡短的對話。每次鳥兒來，他的內(nèi)心都充滿了喜悅。他想象著鳥兒站在商前四處張望的模樣；陽光灑在它身上，給它披上一件金色的紗衣，它犀利的嘴巴隨著它的小腦袋，來回變動著方向，像是隨時(shí)準(zhǔn)備出診的醫(yī)生——想到這里，他的臉上露出輕輕的微笑。?母親也喜歡這只啄木鳥。每次小鳥飛來，母親就靜靜地坐在他的時(shí)面，也不說話，他想，母親肯定是看呆了。?當(dāng)人生天地變得越來越狹小的時(shí)候，陪伴在他身邊的除了親情，還有一只像老朋友一樣的啄木鳥，這讓他非常欣慰。?后來，母親又帶著他四處求醫(yī)，他終于復(fù)明了！?眼前的母親蒼老了許多。秋風(fēng)吹來，一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上，似乎想掩住她飽含熱淚的眼睛。但那眼淚最終沒有藏住，順著她沾滿幸福的臉頰滑落下來。?他牽起母親枯瘦的手，哽咽難言。?回到家，他走到窗前，想看看窗外有沒有那只啄木鳥。?然而，外面的一切讓他目瞪口呆，以前那一片郁郁蔥蔥的果園不見蹤影，取而代之的是一片簡易的鐵板房。?“你生病那年我就把果園賣了?！蹦赣H充滿歉意地說。?那一定是給他看病用了，母親一直對他說，看病都是家里以前攢的錢，原來是瞞著他。想到這里，他又納悶，啄木鳥又是從哪來的??母親笑：“沒有啄木鳥……那是為讓你開心，俺自個(gè)搞的發(fā)明，放的錄音哩?！?他的眼淚緩緩地流了下來。母親已經(jīng)60多歲，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，沒有多少文化，“放錄音”也許是她這輩子最厲害的發(fā)明吧。?他沒有再見過那只啄木鳥，但他心里一直有只美麗的小鳥——一只用母愛繪成的鳥兒。永遠(yuǎn)飛翔在他的生命里。（有改動）11．（4分）閱讀全文，抓住關(guān)鍵詞，寫一寫失明后，圍繞啄木鳥，他的心情的變化過程。12．（2分）這篇文章有兩條線索，一條是窗外的啄木鳥，還有一條是什么?請具體說說。13．（6分）閱讀文章畫線句，回答括號內(nèi)的問題。（1）忽然窗前飛來一只灰褐色的小鳥，站在窗臺上，機(jī)敏地四處張望，它的嘴巴又尖又長，像一支堅(jiān)硬的鐵鉤，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相間的條狀花紋，非常漂亮。（對啄木鳥的詳細(xì)描寫有何作用？）（2）秋風(fēng)吹來，一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上，似乎想掩住她飽含熱淚的眼睛。（這里運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了什么？）14．（3分）選文第⑤段與第?段兩次提到母親“也不說話”，這兩處的含義是否相同？請簡要分析。15．（4分）這學(xué)期我們還認(rèn)識了一位母親——《秋天的懷念》里的母親，請回憶并結(jié)合選文寫一寫兩位母親有哪些共同特點(diǎn)？【答案】11．①想起家園果園的啄木鳥，他悄悄落淚；②母親說啄木鳥飛來了，他驚喜興奮；③聽著啄木鳥唱歌，他心懷喜悅；④復(fù)明后知道啄木鳥真相，他哽咽難言。12．另一條是母親對他深深的愛。他失明時(shí)，母親陪伴在他的身邊，并陪著他靜靜地聽啄木鳥的叫聲。復(fù)明后，得知母親為了他的病老去，賣了果園，而那啄木鳥的叫聲其實(shí)是母親的錄音所得，由此可見，另一條線索是母親對他的愛。13．（1）寫出啄木鳥的漂亮；突出他對啄木鳥的喜愛；照應(yīng)了本文的題目；為下文母親放啄木鳥叫聲的錄音做鋪墊。（2）運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫。表現(xiàn)了母親因照顧他而奔忙蒼老，同時(shí)表現(xiàn)了他復(fù)明后，母親的喜悅和難掩的興奮，表達(dá)了母親的艱辛和對他深深的愛。（意對即可）14．含義不同。第⑤段母親“也不說話”是看到兒子遭遇人生的不幸而痛苦流淚時(shí)的心疼難過；第?段母親“也不說話”是因?yàn)樗吹讲シ诺淖哪绝B叫聲讓兒子欣喜時(shí)的開心欣慰，也擔(dān)心自己說話會讓這一秘密露餡。（意對即可）15．①都心思細(xì)膩、善解人意，能理解兒子內(nèi)心的痛苦，洞察兒子內(nèi)心的想法；②都用心良苦，想方設(shè)法讓兒子快樂堅(jiān)強(qiáng)；③都愛子如命，為了兒子不惜一切；④都堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不向命運(yùn)屈服。（答對四點(diǎn)，意對即可）【導(dǎo)語】這篇散文以“啄木鳥”為意象，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了失明少年的心路歷程和深沉母愛。作者巧妙運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)：明線是啄木鳥的出現(xiàn)與消失，暗線是母親默默付出的愛。文中多處細(xì)節(jié)描寫既增強(qiáng)了畫面感，又深化了情感表達(dá)。結(jié)尾處“錄音”的真相揭示，形成強(qiáng)烈的情感沖擊，將母愛主題推向高潮。文章語言質(zhì)樸卻飽含深情，通過小事件展現(xiàn)大情感，體現(xiàn)了散文“以小見大”的藝術(shù)特色。11．本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)文章第④段“如今，往事還歷歷在心，現(xiàn)實(shí)卻早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜愛的啄木鳥也不知飛向了哪里”、第⑤段“想到這里，他又悄悄落淚。母親在他身邊坐下，也不說話，只是幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順?biāo)念^發(fā)”可知，因失明和果園消失而絕望落淚；根據(jù)文章第⑥段“一天，他正躺在床上發(fā)呆，母親忽然喜滋滋地告訴他：‘啄木鳥飛來了，正在咱家的窗臺上。’他‘騰’的一下坐起來，這真是一個(gè)意外驚喜，好像是故友重逢”可知，聽聞啄木鳥飛來時(shí)“騰地坐起”，感到意外驚喜；根據(jù)文章第⑨段“其實(shí)，啄木鳥的叫聲一點(diǎn)也不悅耳，但在他聽來宛若天籟”、第⑩段“每次鳥兒來，他的內(nèi)心都充滿了喜悅”可知，聽到鳥鳴聲“宛若天籟”，內(nèi)心充滿喜悅；根據(jù)文章第?段“他的眼淚緩緩地流了下來。母親已經(jīng)60多歲，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，沒有多少文化，‘放錄音’也許是她這輩子最厲害的發(fā)明吧”可知，得知真相后因母愛感動落淚。12．本題考查寫作線索。從內(nèi)容上看，本文主要寫他失明時(shí)與復(fù)明后的事，這些事都圍繞著“啄木鳥”而展開，所以敘事線索就是“窗外的這只啄木鳥”；從情感的發(fā)展變化來看，他失明時(shí)，母親總陪伴在他的身邊，并陪著他靜靜地聽啄木鳥的叫聲。復(fù)明后，得知母親為了他的病老去，賣了果林，而那啄木鳥的叫聲也是母親的“錄音”，由此可見，另一條線就是感情線索，即母親對他的愛。13．（1）本題考查句段作用。根據(jù)畫線句“它的嘴巴又尖又長，像一支堅(jiān)硬的鐵鉤、翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相間的條狀花紋，非常漂亮”可知，語句寫出了啄木鳥的獨(dú)特魅力和美麗漂亮的特點(diǎn)，表達(dá)他對啄木鳥的喜愛之情；同時(shí)也交代了文章的寫作重點(diǎn)；句中“忽然窗前飛來一只灰褐色的小鳥，站在窗臺上”語句巧妙回扣標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；根據(jù)⑨段“第二天，他果真聽到了啄木鳥的叫聲。那清脆的‘昂——昂——’的叫聲”第?段“沒有啄木鳥……那是為讓你開心，俺自個(gè)幾搞的發(fā)明，放的錄音哩”可知，因?yàn)樽髡呦矚g啄木鳥，在雙目失明那段時(shí)間，母親也希望孩子能夠找到心靈的寄托，所以搞了一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造，所以也是為下文寫母親放啄木鳥叫聲的錄音作鋪墊。（2）本題考查描寫方法的辨析及作用。劃線句子里“一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上”是外貌描寫，“飽含熱淚的眼睛”是神態(tài)描寫；結(jié)合上句“后來，母親又帶著他四處求醫(yī)，他終于復(fù)明了”可知，形象地再現(xiàn)了一位飽經(jīng)折磨母親為了兒子的復(fù)明操勞的程度，表現(xiàn)了母親為兒子治愈眼睛后極度激動、幸福的心情，刻畫了一個(gè)慈愛、堅(jiān)強(qiáng)的母親形象，表達(dá)了母親的艱辛和對他深深的愛。14．本題考查句段含義。兩處含義不同。根據(jù)文章第⑤段“想到這里，他又悄悄落淚。母親在他身邊坐下，也不說話，只是幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順?biāo)念^發(fā)”可知，母親用擦淚、捋頭發(fā)的動作傳遞心疼，此時(shí)沉默源于悲傷，也是無聲的安慰；根據(jù)第?段“母親也喜歡這只啄木鳥。每次小鳥飛來，母親就靜靜地坐在他的對面，也不說話，他想，母親肯定是看呆了”可知，母親假裝欣賞啄木鳥，用沉默維持錄音的謊言，只為讓兒子開心。此時(shí)的不說話是默契的配合。15．本題考查對人物形象的分析與比較能力。①都是對心思細(xì)膩、善解人意、用心良苦的母親?！肚锾斓膽涯睢分械哪赣H為了讓兒子堅(jiān)強(qiáng)、好好活。想方設(shè)法要帶兒子去看菊花，根據(jù)文章第⑥段“一天，他正躺在床上發(fā)呆，母親忽然喜滋滋地告訴他：‘啄木鳥飛來了，正在咱家的窗臺上’”“母親壓低聲音說：’一樣，說不定就是以前的那只?！笨芍?，本文中的母親能洞察兒子的心思，為了讓失明的兒子快樂，跟兒子說“啄木鳥回來了”，其實(shí)是放啄木鳥歌唱的錄音。②都是愛子如命的母親?！肚锾斓膽涯睢分械哪赣H隱瞞自己的病情照顧兒子，小心地呵護(hù)兒子的自尊心，她臨終前還想著自己的孩子。根據(jù)文章第?段“后來，母親又帶著他四處求醫(yī)，他終于復(fù)明了”第?段““你生病那年我就把果園賣了。”母親充滿歉意地說”可知，本文中的母親帶兒子四處求醫(yī)，為給兒子治病賣掉家里的果園，可以說為了兒子不惜一切。③都是堅(jiān)強(qiáng)樂觀的母親?！肚锾斓膽涯睢分械哪赣H身患重病忍受病痛折磨卻在兒子跟前從不表現(xiàn)，還跟兒子說“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”。根據(jù)文章第⑧段“自從他生病，母親變得越來越堅(jiān)強(qiáng)、幽默，他被母親的話逗樂了”可知，本文的母親“自從他生病，變得越來越堅(jiān)強(qiáng)、幽默”。④兩位母親都是用心良苦，想方設(shè)法讓兒子快樂堅(jiān)強(qiáng)?！肚锾斓膽涯睢分械哪赣H千方百計(jì)帶兒子看菊花散心，默默承受兒子的暴怒；根據(jù)文章第?段“母親笑：'沒有啄木鳥……那是為讓你開心，俺自個(gè)搞的發(fā)明，放的錄音哩'”可知，本文母親為了讓兒子快樂，虛構(gòu)啄木鳥的陪伴來鼓舞兒子。研學(xué)詩詞賞析會上，聚焦《次北固山下》，感受詩人筆下江行的優(yōu)美意境。（本題5分）16．閱讀下面一首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）（2分）詩歌頷聯(lián)用詞頗為講究，請分析詩人用“風(fēng)正”而不用“風(fēng)順”的理由。（2）（3分）下面是李明同學(xué)《次北固山下》的學(xué)習(xí)筆記，請你在橫線處幫他補(bǔ)全表格中的內(nèi)容。詩句手法賞析潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（1）描繪了潮水漲滿，兩岸與江水平齊，江面開闊；風(fēng)平浪靜，船帆高高懸掛的畫面。海日生殘夜，江春入舊年。擬人（2）蘊(yùn)含了哲理。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。設(shè)問（3）表達(dá)了的情感。【答案】（1）詩人用“風(fēng)正”而不用“風(fēng)順”，是因?yàn)橹弧帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順卻很猛時(shí)，帆就會鼓成弧形。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。而“正”字兼有“順”與“和”的意思。（2）對偶時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念【導(dǎo)語】《次北固山下》以清新自然的筆觸描繪了旅途中的景象，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深切思念。詩中，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)了江面的壯闊與行舟的順?biāo)?，而“海日生殘夜，江春入舊年”則巧妙地將時(shí)間與空間交織，寓意新舊交替的哲理。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”以“雁”為象征，寄托了詩人對家鄉(xiāng)的眷戀與期盼，情感真摯，意境深遠(yuǎn)。（1）本題考查詩歌詞句賞析?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”意為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，帆順著風(fēng)端直高掛?！耙环珣摇敝械摹皯摇弊置枥L的是船帆筆直高掛的狀態(tài)，這種狀態(tài)的形成需要特定的風(fēng)力條件：如果只是“風(fēng)順”，即風(fēng)向適宜，但風(fēng)力過大的話，帆會被吹得鼓起弧形，無法保持“懸”的姿態(tài)；只有當(dāng)風(fēng)不僅順，而且風(fēng)力柔和適中時(shí)，帆才能穩(wěn)穩(wěn)地、筆直地懸掛著?！罢弊智『猛瑫r(shí)包含了風(fēng)向合適與風(fēng)力柔和這兩層意思，精準(zhǔn)對應(yīng)了“一帆懸”所需要的風(fēng)力狀態(tài)，而“風(fēng)順”僅能體現(xiàn)風(fēng)向的適宜，無法涵蓋風(fēng)力柔和這一關(guān)鍵條件，也就難以解釋“帆懸”的景象。因此，用“風(fēng)正”更能準(zhǔn)確地呼應(yīng)“一帆懸”的畫面，讓詩句的景象描寫更嚴(yán)謹(jǐn)、貼切。（2）本題考查詩句賞析及情感理解?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”意為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，帆順著風(fēng)端直高掛?！俺逼健睂Α帮L(fēng)正”，“兩岸闊”對“一帆懸”，上下句在結(jié)構(gòu)、詞性上都十分對仗工整。由此可知，此句運(yùn)用的手法是對偶?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意為：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。此句寫時(shí)序的交替，詩人從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思?！昂Ｈ铡痹跉堃刮聪麜r(shí)升起，“江春”在舊年未盡時(shí)到來，既展現(xiàn)了晝夜交替、冬去春來的時(shí)序變遷之景，又暗含深層哲理：新的事物（海日、江春）總會在舊的事物（殘夜、舊年）中孕育并取代它。據(jù)此可概括為：詩句蘊(yùn)含了時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”意為：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！此句情景交融，風(fēng)格壯美，詩人用“雁足傳書”的典故，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，傳達(dá)出內(nèi)心的鄉(xiāng)思愁緒。詩人在自問自答，自己的家書要寄到哪里呢？希望能讓歸雁帶到洛陽去。據(jù)此可概括為：詩句表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。研學(xué)途中參觀“誠信文化展”，請你閱讀下面語段完成小題。（本題10分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅②，飯落釜③中。太丘問：“炊何不餾④？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著算，飯今成糜⑤?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志⑥之?！倍娱L跪俱說更相易奪⑦言無遺失。太丘_____曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”（選自《炊飯成糜》）【注】①詣：拜見。②箅（bì）：蒸食物時(shí)能隔開水的一種炊具。③釜（fǔ）：古代的炊事用具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋。④餾（liù）：把米放在水里煮開，再撈出蒸成飯。⑤糜（mí）：濃稠的粥。⑥志：記，記住。⑦易奪：改正補(bǔ)充。17．（2分）請用“/”給下面的句子劃分兩處朗讀停頓。二

子

長

跪

俱

說

更

相

易

奪

言

無

遺

失。18．（3分）解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）期行：（2）爾頗有所識不：（3）俱委而竊聽：19．（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。如此，但糜自可，何必飯也！20．（3分）【乙】文橫線上內(nèi)可填寫最恰當(dāng)?shù)脑~語為（A欣然B貿(mào)然C悄然），請簡述理由?！敬鸢浮?7．二子長跪俱說/更相易奪/言無遺失。（1）約定；（2）同“否”，相當(dāng)于“嗎”；（3）偷既然這樣，只吃粥也行，何必一定要吃飯呢！20．A理由：“欣然”的意思是“高興的樣子”，依據(jù)上下文來看，陳太丘發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子雖然偷聽講話，但能夠把講話內(nèi)容清清楚楚復(fù)述出來，覺得非常開心，便不計(jì)較他們把飯蒸壞的過錯(cuò)。“欣然”這個(gè)詞更符合當(dāng)時(shí)的情形，其他詞語不符合當(dāng)時(shí)的情形?！緦?dǎo)語】這篇文言文閱讀通過兩則故事展現(xiàn)了陳元方的聰慧與家教?！炯住课耐ㄟ^“期行”事件，以七歲孩童駁斥無禮友人的對話，凸顯其知禮守信的家教；【乙】文“炊飯成糜”則通過生活細(xì)節(jié)，以兄弟二人因?qū)Ｗ⒙犞v而誤炊的趣事，生動刻畫了勤學(xué)好問的童真形象。兩文均采用白描手法，語言簡練而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，既展現(xiàn)了魏晉時(shí)期重視家教的世風(fēng)，又通過兒童視角傳遞了誠信、好學(xué)的傳統(tǒng)美德。17．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：兩個(gè)孩子長跪著一起復(fù)述（大人的談話內(nèi)容），互相修正補(bǔ)充，所說的內(nèi)容沒有一點(diǎn)遺漏?！岸娱L跪俱說”：描述動作和狀態(tài)（兩個(gè)孩子跪著一起說），是一個(gè)完整的表意單元，其后需停頓。“更相易奪”：補(bǔ)充說明“說”的方式（互相修正補(bǔ)充），是獨(dú)立的行為描述，其后需停頓?！把詿o遺失”：說明“說”的結(jié)果（內(nèi)容沒有遺漏），為最終結(jié)論。據(jù)此斷句為：二子長跪俱說