小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)資料包小學(xué)四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)認(rèn)知向系統(tǒng)運(yùn)用過渡的關(guān)鍵階段，期末考試不僅考查知識(shí)積累，更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力。這份復(fù)習(xí)資料包將從詞匯、語(yǔ)法、句型、閱讀、寫作、聽力六大模塊展開，結(jié)合四年級(jí)課標(biāo)要求與常見考點(diǎn)，為你提供清晰的復(fù)習(xí)路徑與實(shí)用技巧。一、核心詞匯攻堅(jiān)：從“認(rèn)識(shí)”到“活用”四年級(jí)英語(yǔ)詞匯量約200-300個(gè)，需按主題分類建立體系，而非零散記憶。1.主題式詞匯表（結(jié)合教材單元）家庭與人物：family,parent,cousin,friendly,quiet…（聯(lián)想：用家庭樹圖畫輔助記憶）學(xué)校生活：classroom,subject,homework,playground…（場(chǎng)景：想象教室布局，將單詞貼在對(duì)應(yīng)位置）日常活動(dòng)：getup,brushteeth,playsports,goshopping…（動(dòng)作：邊說邊做動(dòng)作，強(qiáng)化記憶）自然與天氣：sunny,cloudy,river,mountain…（感官：描述天氣時(shí)結(jié)合窗外實(shí)景）2.記憶技巧：讓單詞“活”起來(lái)聯(lián)想記憶法：如“umbrella”（傘）→下雨天（rainyday）打傘（umbrella）避雨?？谠E記憶法：星期詞匯：“Monday忙（上學(xué)），Tuesday圖（涂鴉），Wednesday穩(wěn)（復(fù)習(xí)），Thursday思（思考），F(xiàn)riday福（周五啦）！”單詞卡妙用：正面寫英文（如“kite”），背面畫風(fēng)箏或?qū)懼形?，每天利?0分鐘碎片時(shí)間（如等公交、睡前）隨機(jī)抽卡，用單詞造句（“Iflyakiteonweekends.”）。3.易錯(cuò)詞匯辨析形近詞：right（正確的）vswrite（寫）；week（周）vsweak（虛弱的）→用例句區(qū)分：“It'srighttowriteyournamehere.”同音詞：too（也）vstwo（二）vsto（到）→造句：“Ihavetwoapples,too.Let'sgotoschool.”易混詞組：in/on/at（時(shí)間）：in+月份/年（inMay）；on+具體某天（onMonday）；at+時(shí)刻（at7:00）。二、語(yǔ)法知識(shí)精講：搭建語(yǔ)言“骨架”四年級(jí)語(yǔ)法核心是一般現(xiàn)在時(shí)、名詞單復(fù)數(shù)、人稱代詞，需理解“規(guī)則”+“例外”。1.一般現(xiàn)在時(shí)（描述習(xí)慣、事實(shí)）結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)（非第三人稱單數(shù)，如I/you/we）+動(dòng)詞原形（Iplayfootball.）主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)，如he/she/it）+動(dòng)詞三單（Heplaysfootball.）動(dòng)詞三單變化：規(guī)則：play→plays；wash→washes（以s/x/sh/ch結(jié)尾+es）；go→goes（以o結(jié)尾+es）不規(guī)則：have→has練習(xí)：改寫句子（如“Ilikecats.”→“She____(like)cats.”答案：likes）2.名詞單復(fù)數(shù)規(guī)則變化：一般加s（book→books）；以s/x/sh/ch結(jié)尾加es（bus→buses）；以y結(jié)尾（輔音+y）變i+es（baby→babies）不規(guī)則變化：man→men；child→children；sheep→sheep（單復(fù)數(shù)同形）不可數(shù)名詞：water,rice,bread（無(wú)復(fù)數(shù)，用“some”修飾：somewater）練習(xí)：用所給詞的適當(dāng)形式填空（如“Therearetwo____(child)inthepark.”答案：children）3.人稱代詞（主格vs賓格）主格：作主語(yǔ)（I/you/he/she/we/they）→“Igotoschool.”賓格：作賓語(yǔ)（me/you/him/her/us/them）→“Giveittome.”易錯(cuò)點(diǎn)：介詞（to/for/with）后用賓格（如“Playwith____(he)”答案：him）三、重點(diǎn)句型通關(guān)：從“會(huì)說”到“會(huì)用”四年級(jí)句型圍繞日常交際、描述、疑問展開，需結(jié)合場(chǎng)景靈活運(yùn)用。1.日常交際句型（“開口就能用”）問候與介紹：“Howareyou?I'mfine,thanks.”“Thisismyfriend,Lily.”請(qǐng)求與建議：“CanIuseyourruler?Sure.”“Let'splaygames.Goodidea!”場(chǎng)景練習(xí)：模擬“購(gòu)物”場(chǎng)景，用“CanIhelpyou?I'dlike...Howmuchisit?It's...”編對(duì)話。2.描述類句型（“把話說清楚”）描述人物：“Heistallandthin.Hehasshorthair.”（用“and”連接多個(gè)特征）描述事物：“Thebookisonthedesk.It'sblue.”（位置+特征）描述活動(dòng)：“Ioftenplaybasketballonweekends.SometimesIreadbooks.”（頻率副詞+活動(dòng)）仿寫訓(xùn)練：給出開頭“Myfriend”，讓學(xué)生用3-5句話描述（如“MyfriendisAmy.Sheis...Shelikes...”）3.疑問句型（“問得準(zhǔn)確”）一般疑問句：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.”“Doesshegotoschoolbybus?No,shedoesn't.”（注意第三人稱單數(shù)用“Does”）特殊疑問句：What：“What'syourfavoritefood?Noodles.”Where：“Whereisthelibrary?It'snexttotheclassroom.”When：“Whendoyougetup?At6:30.”對(duì)比練習(xí)：區(qū)分“Whattimeisit?”（問時(shí)刻）和“What'sthedate?”（問日期），用表格整理疑問詞用法。四、閱讀理解突破：從“讀懂”到“做對(duì)”四年級(jí)閱讀以短文理解（選擇題/判斷題）為主，需掌握“定位+分析”技巧。1.答題步驟（“三步走”）第一步：看題劃關(guān)鍵詞：如問題“WhoisLily'sfriend?”，劃出“Lily'sfriend”。第二步：帶題讀文找依據(jù)：快速瀏覽短文，找到含“Lily”和“friend”的句子，標(biāo)記關(guān)鍵句（如“Lily'sfriendisLucy.”）。第三步：對(duì)比選項(xiàng)/組織答案：選擇題看選項(xiàng)是否與原文一致；判斷題看是否符合原文邏輯。2.主題分類練習(xí)（“針對(duì)性突破”）校園生活類：如短文講“學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)”，重點(diǎn)抓“活動(dòng)名稱、時(shí)間、人物”。家庭趣事類：如短文講“周末家庭旅行”，重點(diǎn)抓“地點(diǎn)、事件、感受”。自然科普類：如短文講“動(dòng)物習(xí)性”，重點(diǎn)抓“動(dòng)物特征、行為”。例文+練習(xí)：附1篇校園生活類短文（如“OurSchoolClub”），配3道題（如“WhichclubdoesTomjoin?A.ArtB.MusicC.Sports”），講解如何定位“Tom”和“club”的對(duì)應(yīng)句。五、寫作能力提升：從“敢寫”到“寫好”四年級(jí)寫作要求5-8句話，內(nèi)容連貫，語(yǔ)法正確，需搭建“框架+細(xì)節(jié)”。1.寫作框架（“有章可循”）自我介紹類（MySelf）：開頭：“Mynameis...I'm...yearsold.”中間：“Ilike...(food/sport).Ioften...(activity)onweekends.”結(jié)尾：“I'mahappyboy/girl.”家庭介紹類（MyFamily）：開頭：“Thereare...peopleinmyfamily.”中間：“Myfatheris...He...Mymotheris...She...”結(jié)尾：“Ilovemyfamily.”2.范文賞析與仿寫（“模仿中創(chuàng)新”）范文：《MyDay》“MynameisMike.I'm10yearsold.Igetupat6:30.ThenIeatbreakfast.Igotoschoolat7:20.Ihavefourclassesinthemorning.Ieatlunchatschool.Intheafternoon,Iplayfootballwithfriends.Igohomeat5:00.Idomyhomeworkat6:00.Igotobedat9:00.Thisismyday.”亮點(diǎn)分析：用“Then/Intheafternoon”連接時(shí)間，動(dòng)詞短語(yǔ)（getup,eatbreakfast）準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰。仿寫話題：《MyWeekend》，要求用“First...Then...Finally...”連接活動(dòng)，至少5句話。3.易錯(cuò)點(diǎn)提醒（“避坑指南”）語(yǔ)法錯(cuò)誤：第三人稱單數(shù)（如“Helike...”→“Helikes...”）、名詞單復(fù)數(shù)（如“Ihavetwobook.”→“Ihavetwobooks.”）。拼寫錯(cuò)誤：常寫錯(cuò)的詞（如“because”→“becase”，“favorite”→“favourite”注意教材版本）。內(nèi)容空洞：避免只寫“Ilikefootball.”，要擴(kuò)展為“Ilikeplayingfootball.Ioftenplayitwithmyfriendsonweekends.It'sfun.”六、聽力專項(xiàng)訓(xùn)練：從“聽懂”到“聽準(zhǔn)”四年級(jí)聽力題型為聽單詞選圖、聽句子選答語(yǔ)、聽短文判斷，需掌握“聽前預(yù)判+聽中抓詞”。1.題型技巧（“對(duì)癥下藥”）聽單詞選圖：聽前看選項(xiàng)圖（如“cat”“dog”“bird”），劃出動(dòng)物特征（貓的胡須、狗的耳朵），聽時(shí)抓單詞發(fā)音。聽句子選答語(yǔ)：聽前看選項(xiàng)（如“A.Yes,Ido.B.No,I'mnot.C.I'mfine.”），判斷問題類型（一般疑問句用“Do/Does”開頭，選A；問狀態(tài)用“Howareyou?”，選C）。聽短文判斷：聽前看題目（如“判斷：Lilygoestoschoolbybike.”），劃出關(guān)鍵詞“Lily”“bike”，聽時(shí)注意“bybike”或其他交通方式（如“bybus”）。2.模擬練習(xí)（“實(shí)戰(zhàn)演練”）聽單詞選圖：音頻讀“umbrella”，選項(xiàng)為“雨傘”“書包”“帽子”的圖，解析：umbrella對(duì)應(yīng)雨傘，聽準(zhǔn)“um-brel-la”的發(fā)音。聽句子選答語(yǔ)：音頻讀“Doesshelikepandas?”，選項(xiàng)為“A.Yes,shedoes.B.No,sheisn't.C.Shelikescats.”，解析：?jiǎn)栴}用“Does”，答語(yǔ)需用“does”，選A。聽短文判斷：短文內(nèi)容“Tomisastudent.Hegetsupat7:00.Hegoestoschoolbybus.Hehaslunchatschool.”，題目“Tomgetsupat6:30.”（判斷：F），解析：聽準(zhǔn)“getsupat7:00”，與題目“6:30”不符。七、復(fù)習(xí)規(guī)劃與實(shí)戰(zhàn)建議：從“盲目”到“高效”1.分階段復(fù)習(xí)（“步步為營(yíng)”）第一周：詞匯+語(yǔ)法：每天背1個(gè)主題的單詞（如周一家庭類，周二學(xué)校類），結(jié)合語(yǔ)法練習(xí)（如周三做一般現(xiàn)在時(shí)習(xí)題，周四做名詞單復(fù)數(shù)習(xí)題）。第二周：句型+閱讀：每天練2個(gè)句型（如周一日常交際，周二描述類），做1篇閱讀理解，分析錯(cuò)題原因（如“沒找到關(guān)鍵詞”“語(yǔ)法理解錯(cuò)”）。第三周：寫作+聽力：每天仿寫1篇小作文（如周一自我介紹，周二家庭介紹），聽1套聽力模擬題，總結(jié)“聽漏的詞”（如數(shù)字、時(shí)間）。最后一周：綜合模擬：每天做1套真題/模擬卷（計(jì)時(shí)40分鐘），重點(diǎn)分析“丟分點(diǎn)”，集中突破（如“語(yǔ)法錯(cuò)誤多”則再練語(yǔ)法；“閱讀看不懂”則再練主題閱讀）。2.錯(cuò)題整理（“查漏補(bǔ)缺”）準(zhǔn)備錯(cuò)題本，按“詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作、聽力”分類，記錄錯(cuò)題（如“單詞拼寫錯(cuò)：‘friend’寫成‘frend’”“語(yǔ)法錯(cuò)：‘Heplay...’”）。每周日復(fù)習(xí)錯(cuò)題，用紅筆標(biāo)注“已掌握”或“仍需練”，針對(duì)性補(bǔ)漏（如仍錯(cuò)“動(dòng)詞三單”，則再做10道相關(guān)習(xí)題）。3.