第第頁云南省昆明市2024--2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文9月檢測模擬試卷（一）（考試范圍1—3單元）一、積累與運用閱讀下面文字，完成下題。[甲]遼闊的燕趙大地，從古至今____(顯現(xiàn)、涌現(xiàn))了一代又一代的英雄豪杰，他們?nèi)缤箍罩?shǎnyào)的繁星，熠熠生輝。[乙]河北的地貌豐富多樣，山脈如鐮，河流如扇，平原如毯，海洋如盤，(kānchēng）我國地貌類型的“博物館”。[丙]從三星堆的“祭祀坑”中，我國考古工作者發(fā)掘出了青銅神樹、青銅立人像、青銅縱目面具等珍貴文物。這些文物的出土____(震驚、驚動)了天下。[丁]天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，這是我國航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的進展。1．根據(jù)上面[甲][乙]兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(shǎnyào)。(kānchēng）。2．給上面[丙][丁]兩段文字中加點的詞語注音。①發(fā)掘()②著陸()3．從[甲][丙]兩段文字中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入[甲][丙]兩段文字的空缺處。4．下列情境中，表達得體的一項是（）A．張華婉拒同學(xué)的贈禮，同學(xué)說：“你就收下吧，千方不能辜負我的一片美意??！”B．畢業(yè)晚會上，李潔發(fā)言：“本人才疏學(xué)淺，這不過是拋磚引玉，敬請洗耳恭聽?！盋．趙軍去買菜，他與菜農(nóng)講價：“白菜鮮美，吾購意甚誠，望君體察，價廉些許。”D．王明給小學(xué)老師打電話：“離開您三年了，一直牢記您的教誨，不敢稍有懈怠?！?．下列句子中沒有語病的一項是（）A．閱讀的終極價值，不僅在于獲取知識，更在于讓人最終擁有一種平靜歡愉的氣質(zhì)。B．當下，我國防疫工作進入常態(tài)化，做好防疫工作使命光榮，責(zé)任重大，意義重大。C．老干媽風(fēng)味食品有限責(zé)任公司生產(chǎn)的辣椒制品，是貴州辣椒加工行業(yè)的支柱企業(yè)。D．2020年，脫貧攻堅圓滿收官，取得成績的主要原因是無數(shù)扶貧干部無私奉獻與忘我付出的結(jié)果。6．名篇名句默寫。（1），淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)（2），路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）（3）在《三峽》一文中，酈道元僅用“，，自非享午夜分，不見曦月”，寥寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢高峻的特點。（4）習(xí)總書記在中央黨校的開學(xué)典禮上引用《論語》中的兩句話來說明學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的關(guān)系，這兩句話是：，。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）學(xué)習(xí)與探究八年級各班開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請參與并完成下列任務(wù)。7．圍繞“人無信不立”這一主題，活動策劃小組設(shè)計了以下活動，請你再設(shè)計一個。活動一：舉辦“身邊的誠信”講故事比賽活動二：舉辦“人無信不立”演講比賽活動三：8．古代先智在思考“信”這一道德規(guī)范時，留下了很多精彩論述，請積累一句與大家分享。9．名著閱讀下面是《紅星照耀中國》讀書分享會上同學(xué)們搜集和整理的材料，請你完成各題。

（1）上圖是路線圖。它正是美國記者埃德加·斯諾在這本書中寫到的：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！保?）《紅星照耀中國》這本書至今依然具有強大的生命力、影響力，請結(jié)合書中內(nèi)容和你的閱讀感受談?wù)勗?。臨寫與鑒賞10．中國書法藝術(shù)源遠流長，不同的歷史階段產(chǎn)生了不同的書寫體式，請根據(jù)下面對書寫體式的判斷，選出描述正確的一項（）A．楷書形體方正，筆畫平直B．行書因形立意，筆畫圓轉(zhuǎn)C．隸書蠶頭雁尾，一波三折D．草書結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿11．請仔細觀察上面的字帖，用楷書將它們寫在“田”字格里。三、閱讀（共32分）閱讀下面這首詩歌，完成下題。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。12．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？13．請從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。文言文閱讀【甲】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】龍井①題名記秦觀元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才②大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿③，則曰：“以不時至，去矣?！笔窍Γ煊铋_霽④，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏。濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（選自張岱《西湖夢尋》）【注釋】①龍井：在今浙江杭州市西風(fēng)篁嶺上，原指山泉。②辨才：法號元靜，和下文的參寥，也是蘇軾的朋友。③籃輿：竹轎。④霽：雨過天晴。14．解釋下列加點詞。①念無與為樂者：②但少閑人如吾兩人者耳：。③比出郭：①以不時至，去矣：。15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。16．兩文都寫到了月夜美景，但要表達的情感不一致，請你簡要分析。閱讀下面的文章，完成下題。果汁的真相①說到果汁，很多人的第一印象就是酸酸甜甜的、能補充大量的維生素C。于是越來越多的人寧愿喝果汁也不吃水果，覺得果汁方便好喝。我有一個朋友，為了減肥，還特意買了一個水果榨汁機，每天就買好多水果回家榨汁喝，不吃飯。當然，她最后減肥失敗了。②其實喝果汁和吃水果是很不一樣的：因為和新鮮水果相比，果汁根本算不上健康食品。果汁制作過程中去掉了其中的膳食纖維，還有很多營養(yǎng)素（如維生素C和抗氧化物質(zhì)等）也已大量流失。水果中的糖，被“固定”在水果里，是沒有問題的；但是果汁中的糖就屬于游離糖了，它進入人體后的消化吸收速度跟添加的糖基本一樣，所以攝入的量需要受到限制。世界衛(wèi)生組織建議把游離糖的攝入量控制在每天50克以內(nèi)，最好是低于25克。更重要的是，果汁往往都很甜，好喝的果汁含糖量都很高：蘋果汁、橙汁的糖含量都在8%以上，而葡萄汁的含糖量甚至高達15%～20%，幾乎是可樂含糖量的兩倍。喝一杯純果汁，就能喝進去20～40克的糖，這就相當于半碗米飯的熱量，每天在三餐之外額外喝進去，必然會加重消化器官的負擔(dān)。③正因為這樣，喝太多果汁，不僅不健康，可能還對健康有害呢。大量研究顯示，經(jīng)常喝很多果汁，會導(dǎo)致肥胖，繼而增加跟肥胖相關(guān)的一系列慢性病的風(fēng)險，比如糖尿病、高血壓、血脂異常等等。對于兒童來說，還會增加患齲齒的風(fēng)險，導(dǎo)致兒童蛀牙。《紐約時報》在2018年的時候刊登過一篇專家文章，三名兒科醫(yī)生聯(lián)名表示果汁其實并不健康。尤其不建議青少年常喝。④還有很多人認為喝果汁能排毒，其實，這完全是忽悠，因為排毒本身就是一個營銷概念。實際上，我們?nèi)梭w的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)就構(gòu)建了身體的防線，把許多有毒有害的物質(zhì)擋住，防止它們進入體內(nèi)。而免疫系統(tǒng)則能識別侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)，并把它們消除。肝臟和腎臟則是過濾系統(tǒng)，把進入血液和人體代謝產(chǎn)生的廢物濾掉。簡單說，正常人體有構(gòu)造合理的排毒系統(tǒng)，不需要用外來的東西幫助排毒。實際上，近年來我們聽說了大量的“排毒”飲食，但都是沒有健康益處的炒作。有些人把喝果汁后腹瀉，當作是排毒的表現(xiàn)。其實，這可能是因為有人對果糖不耐受，果汁中含有大量果糖，喝后就會出現(xiàn)腹瀉；還有一些果汁因為衛(wèi)生不合格，被細菌污染，喝后也會出現(xiàn)腹瀉的問題，可別想當然地以為是排毒。⑤總的來說，果汁并沒有大家想象的那么健康，如果是為了追求口感，偶爾喝一喝倒是無可厚非，但是一定要注意控制量。至于水果飲料，營養(yǎng)價值還不及純果汁，就更不推薦喝了。（——摘自《食經(jīng)》2019年第5期，選文有刪改）17．從選文內(nèi)容看，當前人們對喝果汁都存在哪些錯誤的看法？18．作者為什么說果汁算不上健康食品？請簡要回答。19．指出下面句子所運用的說明方法。喝一杯純果汁，就能喝進去20—40克的糖，這就相當于半碗米飯的熱量。()()20．如果你的媽媽每天都喝大量的果汁，想借此來排除身體中的毒素，讀了本文之后，你會如何勸導(dǎo)他呢？閱讀下面的文章，完成下題。①畢達哥拉斯說：不自律的人不能稱他為自由的人。古人云：君子責(zé)己，小人貴人。從古至今，人們都把能否嚴于律己，當作衡量一個人道德修養(yǎng)高下的標準。那么，何為自律呢？②回顧歷史，因自律而聞名的人比比皆是：春秋戰(zhàn)國時期的子罕拒絕他人的美玉，以不貪為寶，這是自律；三國時諸葛亮因用人不當，自降三級，這是自律；南宋愛國將領(lǐng)岳飛曾經(jīng)說過：“文官不愛錢，武將不惜死，天下太平也?！边@也是自律。③自律就是嚴于律己，自我約束。宋元之交，世道紛亂。一天，學(xué)者許衡外出。天氣炎熱，口渴難忍，行人都去摘路邊樹上的梨，惟獨許衡不為所動，有人笑他迂腐。許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”許衡不食梨的故事傳誦至今，可見人們對自律的人的尊崇。當今社會，深藏功與名、一心報國的95歲老人張富清，律己持家，對自己，他甘守清貧，做白內(nèi)障手術(shù)，他退掉能全額報銷的高價晶體而選擇便宜的，他的自我約束為當代人樹立了極好的榜樣。④自律就是自我管理，自我反省。張伯苓任南開大學(xué)校長時，有一次他看見一個學(xué)生手指被熏得焦黃，便指出吸煙對青年人身體有害，勸該學(xué)生把煙戒掉，但這位學(xué)生反唇相譏：“你不也吸煙嗎？怎么說我呢？”當下張伯苓將自己所存的煙全數(shù)拿出來，當眾銷毀，并表示再不吸煙。果真如此，張伯苓再沒吸過煙。作為大學(xué)校長，張伯苓通過自我管理和反省為學(xué)生做了榜樣。⑤自律是對欲望的控制，是對誘惑的拒絕?！逗啞邸返淖髡呦穆宓俚牡艿懿祭释枺驗闊o法克制自己，經(jīng)不起花花世界的誘惑，一度荒廢學(xué)業(yè)。他的失敗，就是因為不自律。自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會使自己更加明確目標，讓自己展現(xiàn)出全部的價值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進步。⑥如果說人生是茶，那么自律就是沸水。茶，用沸水沖泡，方能芳香四溢。⑦美國有個心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果。告訴他們，等工作人員回來再吃，可以得到更多的糖果。然后又用隱蔽的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑。此后，工作人員跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)沒吃糖果的孩子成人后，在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖果的那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。⑧自律的人，因為能看到長遠價值，而選擇犧牲部分的短期價值，從而更能掌控自己的人生。⑨由此可見，自律是成功的基石，懂得自律的人方能成就精彩人生。因此，我們在任何時間，任何地點，任何情況下都應(yīng)該努力做到自律。21．請給選文擬一個恰當?shù)臉祟}。22．選文第⑤段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？23．選文在事實論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點？四、作文（40分）24．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：《尊重》題目二：周杰倫不走尋常路，成為一代偶像，引領(lǐng)青春風(fēng)尚；蔡偉不走尋常路，十年磨一劍，走上成才之路。不走尋常路，意味著另辟蹊徑、獨創(chuàng)一格、個性人生……請以“不走尋常路”為題作文。要求：①若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息。④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．閃耀；堪稱2．fājué；zhuólù3．涌現(xiàn)；震驚【解析】【點評】（1）本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進行整理與積累。

（2）本題考查漢字的正確讀音。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（3）本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感情色彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結(jié)合起來分析。1．shǎnyào應(yīng)寫作：閃耀，不要寫成：閃躍；kānchēng應(yīng)寫作：堪稱，不要寫成：勘稱

故答案為：閃耀；堪稱2．發(fā)掘應(yīng)讀作：fājué，不要讀成：hājué；著陸應(yīng)讀作：zhuólù，不要讀成：zhólù

故答案為：fājué；zhuólù3．第1空，涌現(xiàn)：在同一時期大量出現(xiàn)（事物或人），顯現(xiàn)：顯露，露面；根據(jù)語境，這里應(yīng)選：涌現(xiàn)；

第2空，震驚：令人震動且感到驚異或者是驚嚇。驚動：驚動是指行動影響到他人，使人受到打擾或者令人吃驚。這里應(yīng)選：震驚。

故答案為：涌現(xiàn)；震驚4．【答案】D【解析】【分析】A.“辜負”意思是對不住（別人的好意、期望或幫助），不能用于自己，表述不得體；

B.洗耳恭聽”意思是專心地聽（請人講話時說的客氣話），不能用于請別人聽自己的發(fā)言，表述不得體；

C.“吾購意甚誠，望君體察，價廉些許”過于書面化，不能用于口語交際，表述不得體；

D.表達得體。故答案為：D【點評】本題考查對語言得體的理解與運用。得體就是得當，恰如其分，要做到表達得體，應(yīng)考慮寫作目的，目的不同，表達方式、態(tài)度應(yīng)有所不同，還要注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，讀者對象的年齡、性別、職業(yè)不同，用于應(yīng)有所不同，同時還要注意使用禮貌用語。平時作業(yè)、作文都要注意。5．【答案】A【解析】【分析】A：沒有語??；

B：搭配不當，“進入”“常態(tài)化”搭配不當。應(yīng)改為“進入常態(tài)化階段”。有語病；

C：搭配不當，“辣椒制品”不是“企業(yè)”。應(yīng)刪去“生產(chǎn)的辣椒制品”。；有語病。

D：句式雜糅，“原因是……的結(jié)果”句式雜糅。應(yīng)改為“取得成績的主要原因是無數(shù)扶貧干部的無私奉獻與忘我付出”或“取得成績主要是無數(shù)扶貧干部無私奉獻與忘我付出的結(jié)果”。故答案為：A【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區(qū)分病句的類型。平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。6．【答案】（1）亂花漸欲迷人眼（2）馨香盈懷袖（3）重巖疊嶂；隱天蔽日（4）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】（1）填上句，“漸”不要寫成“斬”；

（2）填上句，“馨”不要寫成“磬”；“袖”的左邊是“衤”不要寫成“礻”；

（3）填連續(xù)兩句，“疊”不要寫成“跌”；“嶂”不要寫成“障”；“蔽”不要寫成“弊”；

（4）理解性默寫，提示語：說明學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的關(guān)系，“罔”外面不能寫成“門”，里面的“羊”字頭不要寫成“艸”；“殆”不要寫成“迨”。

故答案為：亂花漸欲迷人眼；馨香盈懷袖；重巖疊嶂；隱天蔽日；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【點評】本題考查詩文默寫，填上句或下句，或?qū)懫渲械膸拙?。要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況?！敬鸢浮?．示例：舉辦“人無信不立”征文比賽8．示例一：民無信不立?！鬃邮纠貉圆恍耪?，行不果。——《墨子·修身》【解析】【點評】（1）本題考查擬寫活動形式。語文綜合性學(xué)習(xí)的活動形式多樣，比如讀書（讀報）活動、讀后（觀后）感、演講比賽、辦小報（墻報）、作文比賽、故事會、講座、主題班會等等，在擬寫時注意直指主題，語言簡潔，如果有例句，形式上最好就是仿寫例句。

（2）本題考查名言積累。設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)的專題里面的名人名言平時要有積累歸類，甚至默寫。注意不寫錯別字，出處不要張冠李戴。7．可以舉辦故事會、演講比賽、小報制作、征文比賽、主題班會等等，結(jié)合同學(xué)實際的都可以。

故答案為：示例：舉辦“人無信不立”征文比賽8．關(guān)于“信”的名言有很多，比如：言必誠信，行必忠正。——孔子；若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。——盧照齡；小信誠則大信立。――韓非子；信不足，安有信。――《管子》；言不信者，行不果。——墨子；人背信則名不達?！獎⑾?；人而無信，不知其可也?！鬃?。今：你必須以誠待人，別人才會以誠相報。——李嘉誠；世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗?！芏鱽?；對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成?！T玉祥；誠信為人之本?！斞?。外：真話說一半常是彌天大謊。——富蘭克林；失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋啠皇匦庞脛龠^有名氣?！_斯福；信用既是無形的力量，也是無形的財富。——(日)松下幸之助等等，自主寫兩則即可。

故答案為：示例一：民無信不立?！鬃邮纠貉圆恍耪撸胁还??！赌印ば奚怼?．【答案】（1）中國工農(nóng)紅軍萬里長征（2）可以從人物形象的塑造、可歌可泣的英雄事跡、紀實類作品的真實性、革命精神（長征精神）等方面的內(nèi)容和自己閱讀時的認識、感受來談具有強大的生命力、影響力原因?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由句子：它正是美國記者埃德加·斯諾在這本書中寫到的：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！敝械摹按筮w移”可知是紅軍長征。

（2）《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學(xué)作品。本書真實記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。斯諾通過與毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的交流，以及對紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人等各階層民眾的深入觀察，描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神。這本書讓世界第一次全面了解到中國共產(chǎn)黨的真實面貌和革命歷程，具有重要的歷史和文學(xué)價值?？梢詮娜宋镄蜗蟮乃茉?、可歌可泣的英雄事跡、紀實類作品的真實性、革命精神（長征精神）等方面的內(nèi)容和自己閱讀時的認識、感受來談具有強大的生命力、影響力原因。

故答案為：中國工農(nóng)紅軍萬里長征；示例一：《紅星照耀中國》以作者的親身經(jīng)歷為線索，用具體豐富的真實材料，向全世界實事求是地報告了“紅色中國”的真相，有著保持時代特征的強烈的新聞性。示例二：作者斯諾擅長在敘事中穿插自己的評述和評論，調(diào)動各種文學(xué)手法對人物和事件做異常生動的描述，善于捕捉生動的細節(jié)，行文既嚴謹又活潑。不論在什么時代里，人們讀來都是那么親切，那么真實。

【點評】（1）本題考查對名著內(nèi)容情節(jié)的識記與掌握。閱讀名著要記住重點人物的重點情節(jié)，便于對人物的熟悉了解。閱讀名著一定要沉下來真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影。

（2）本題考查對名著內(nèi)容和寫作特點的分析。閱讀名著要熟記名著的主題、情節(jié)、人物、背景，要對名著的語言風(fēng)格、敘事技巧等等能大致的分析?！敬鸢浮?0．D11．略【解析】【點評】（1）本題考查對書法作品的欣賞與辨認。欣賞書法作品可以從下面幾個地方入手：一從用筆的變化看書法的形態(tài)美；從線條的點畫看書法的質(zhì)地美；從用筆的節(jié)奏和墨色的變化看書法的韻律美；從筆力的角度欣賞書法的力感美；從單個的字體欣賞書法的結(jié)構(gòu)美；從整體的章法欣賞書法的氣勢、章法以及意境、風(fēng)格的美等等。需要我們有足夠的書法素養(yǎng)。

（2）本題考查正楷字的臨寫，首先我們要認識需要臨寫的漢字，正楷字橫平豎直、方正、棱角分明、無頓筆。臨寫的時候要橫寫平、豎寫直、撇如橫、捺如豎、折宜方、鉤宜直、點如捺。書寫正楷字利于我們了解漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)以及字形特點，做到美觀、規(guī)范、正確。所以，平時的語文學(xué)習(xí)練字也是基本功之一。10．A：是隸書，蠶頭雁尾，一波三折，故不正確；

B：是楷書，形體方正，筆畫平直，故不正確；

C：是篆書，字形修長，上密下疏，故不正確；

D：是草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，故正確。

故答案為：D11．上面的字就是“風(fēng)華正茂”四個字的隸書、睜開、篆書和草書，為規(guī)范，不能寫繁體字，注意“茂”下面是“戊”不能寫成“戍”。

故答案為：風(fēng)華正茂【答案】12．全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。13．詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌情感的理解與掌握。詩人的情感總是寄托在具體的意象之中。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節(jié)。再思考詩人借助這些意象所表達的情感。

（2）本題考查對古代詩詞中景與情的關(guān)系的理解分析。古代詩詞景與情的關(guān)系有觸景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等；從景與情的感情色彩角度來說，景又有樂景與哀景，情也有樂情與哀情，這又有了以下四種關(guān)系：以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，以樂景寫樂情，以哀景寫哀情。要在具體的詩詞中學(xué)習(xí)辨析。12．首聯(lián)借“徙倚”的動作和“欲何依”的心理描寫來抒情；頷聯(lián)寫樹寫山，一派安詳寧靜；頸聯(lián)中用幾個動詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進行動態(tài)式的描寫，以動襯靜；尾聯(lián)借典抒情，情景交融。這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。

故答案為：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。13．頷聯(lián)的意思：每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。是融情于景。

故答案為：詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷【答案】14．考慮，想到；只是；等到；離開15．①庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水藻、水草縱橫交錯，原來是庭院里的竹子和松柏的影子。②這天晚上，雨后的天空格外晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。16．《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。（文章表達蘇軾壯志難酬的苦悶，同時表現(xiàn)曠達樂觀的人生態(tài)度。）《龍井題名記》表達作者對此地美景的喜愛之情，抒寫內(nèi)心的歡愉?！窘馕觥浚?）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查對作者情感的理解與把握。情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

【參考譯文】

元豐二年，在中秋節(jié)的第二日，我從吳興來到杭州，又朝東邊趕回會稽。龍井這個地方有名辨才大師，（他）用寫書信的方式邀請我進入山中。待到出城，太陽已經(jīng)落下了，（我）在湖中航行到普寧，遇見道人參寥，問（他）龍井有沒有可以供遣使的竹制轎子，參寥就說：“（你）來的不是時候，轎子已經(jīng)離開了?！边@天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。于是（我）便放棄坐船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路（就沿著它）爬到了風(fēng)篁嶺，在龍井亭休息，舀起泉水，（背）靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音，路邊的房屋，燈火若隱若現(xiàn)，草木茂盛，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。（我們繼續(xù)）前行，二更天的時候，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天便回去了。14．第1句意思：想到?jīng)]有和我一起為樂的人，念：想到、考慮；

第2句意思：只是缺少像我倆這樣的閑人罷了，但：只是；

第3句意思：等到出城，比：等到；

第4句意思：（你）來的不是時候，轎子已經(jīng)離開了。去：離開。

故答案為：考慮、想到；只是；等到；離開15．第1句：空明：清澈透明；交橫：縱橫交錯；蓋：原來是

第2句：是：這；夕：晚上；天宇：天空；霽：晴朗；明：明亮；毫發(fā)：頭發(fā)

故答案為：①庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水藻、水草縱橫交錯，原來是庭院里的竹子和松柏的影子。②這天晚上，雨后的天空格外晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。16．《記承天寺夜游》對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼以及對知音甚少的無限感慨，同時表達了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達樂觀的人生態(tài)度。全文情感真摯，言簡義豐?！洱埦}名記》文章以入山訪友為線索，具體記述了出郭、渡湖、穿林、登山的行蹤，描寫了月下西湖山林的景物。秦觀通過細膩的筆觸，勾勒出月朗、夜深、林幽、人靜的意境，展現(xiàn)了月下西湖山林的美麗景色，同時也表達了他對此地美景的喜愛之情和內(nèi)心的歡愉。

故答案為：《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。（文章表達蘇軾壯志難酬的苦悶，同時表現(xiàn)曠達樂觀的人生態(tài)度。）《龍井題名記》表達作者對此地美景的喜愛之情，抒寫內(nèi)心的歡愉?！敬鸢浮?7．喝果汁能補充大量的維生素C；用來代替吃飯可以減肥；還可以排毒。18．果汁中的大量營養(yǎng)素已經(jīng)流失了；果汁中的糖屬于游離糖，攝入量需要受到限制；果汁含糖量高，會加重消化器官的負擔(dān)。19．列數(shù)字作比較20．示例：喝太多的果汁可能會對健康有害；正常人體有排毒系統(tǒng)，不需要用外來的東西幫助排毒；喝果汁即使造成腹瀉，也不是排除毒素的表現(xiàn)。【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查對說明方法列數(shù)字、作比較的理解與分析。注意答題格式，作比較：把什么和什么加以比較突出強調(diào)什么特征，列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準確的說明什么的什么特征，使說明更加準確、直觀，更有說服力。

（4）本題考查談觀點看法。談觀點看法不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強調(diào)觀點。17．第1段句子：說到果汁，很多人的第一印象就是酸酸甜甜的、能補充大量的維生素C；為了減肥，，還特意買了一個水果榨汁機，每天就買好多水果回家榨汁喝，不吃飯。當然，她最后減肥失敗了。第4段句子：還有很多人認為喝果汁能排毒，總結(jié)起來，就是三條：補充維C、減肥、排毒。

故答案為：喝果汁能補充大量的維生素C；用來代替吃飯可以減肥；還可以排毒。18．第2段句子：果汁制作過程中去掉了其中的膳食纖維，還有很多營養(yǎng)素（如維生素C和抗氧化物質(zhì)等）也已大量流失；果汁中的糖就屬于游離糖了，它進入人體后的消化吸收速度跟添加的糖基本一樣，所以攝入的量需要受到限制。更重要的是，果汁往往都很甜，好喝的果汁含糖量都很高，必然會加重消化器官的負擔(dān)。共三點。

故答案為：果汁中的大量營養(yǎng)素已經(jīng)流失了；果汁中的糖屬于游離糖，攝入量需要受到限制；果汁含糖量高，會加重消化器官的負擔(dān)。19．20—40克是舉數(shù)字，將喝一杯純果汁同吃半碗米飯進行比較，這是作比較。

故答案為：列數(shù)字作比較20．由低3段可知：喝太多果汁，不僅不健康，可能還對健康有害；由第4段內(nèi)容可知：喝果汁并不能排毒：正常人體有構(gòu)造合理的排毒系統(tǒng)，不需要用外來的東西幫助排毒。喝果汁后腹瀉，可能是因為有人對果糖不耐受，果汁中含有大量果糖，不是排毒的表現(xiàn)。把這幾點綜合起來表述清楚則可。

故答案為：示例：喝太多的果汁可能會對健康有害；正常人體有排毒系統(tǒng)，不需要用外來的東西幫助排毒；喝果汁即使造成腹瀉，也不是排除毒素的表現(xiàn)?！敬鸢浮?1．自律方能成就精彩人生22．舉例論證，具體有力地證明了“自律是對欲望的控制，是對誘惑的拒絕”的論點，增強了說服力。23．所選事實論據(jù)，選自古今內(nèi)外，典型豐富；使用詳略得當?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查給文章擬標題。實際是考查對中心論點的概括與理解。論點是作者觀點的完整表述，在形式上是個簡明的肯定或否定的判斷句，我們可以用位置“四看”來提?。阂豢搭}目，議論文的題目或直接揭示論點，或提示論點、或揭示議論的范圍；二看開頭是否開篇點題；三看結(jié)尾，篇末是否揭示中心看有無標志詞語“應(yīng)該”“必須”“由此可見”“總之”“因此”等；四看直接表述句。

（2）本題考查學(xué)生對論證方法及其作用的理解能力。解答時首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻論證、引用論證、類比論證以及正反對比論證等。

（3）本題考查對舉例論證的理解與掌握。議論文中的例子作為事例論據(jù)是為證明論點服務(wù)的。一個例子可以用在不同的觀點內(nèi)容里證明不同的觀點，我們重點要關(guān)注議論者的表述側(cè)重于哪一點，另外，關(guān)注段落中的觀點以及例子前后的句子也能輕松明白例子的傾向。列舉的事實還要注意是否典型，是否注意了詳略。舉例論證的答題格式：列舉什么例子，證明什么觀點（如有分論點則寫出分論點，否則寫中心論點），使論證真實可信，增強說服力。21．本文開頭用名言引出論題：自律，然后回顧歷史上因自律而聞名的人，論述自律的三個特點，接著又用比喻喝美國心理學(xué)家的實驗論證自律的人更能掌控自己的人生，最后得出結(jié)論，也是本文的論點：，自律是成功的基石，懂得自律的人方能成就精彩人生。據(jù)此可以擬題為：自律是成功的基石或自律方能成就精彩人生。

故答案為：自律方能成就精彩人生22．第5段的中心是：自律是對欲望的控制，是對誘惑的拒絕，先提出觀點，然后舉《簡·愛》的作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因經(jīng)不起花花世界的誘惑而失敗，具體有力地論證這一觀點。

故答案為：舉例論證，具體有力地證明了“自律是對欲望的控制，是對誘惑的拒絕”的論點，增強了說服力。23．本文列舉了大量的事例，比如第2段舉子罕、諸葛亮、岳飛、第3段舉許衡、張富清、第4段舉張伯苓、第5段夏洛蒂的弟弟，這些例子涉及古今中外，典型，而且注意了詳略，有力地論證了自己地觀點，增強了文章地說服力。

故答案為：所選事實論據(jù)，選自古今內(nèi)外，典型豐富；使用詳略得當。24．【答案】【范文示例1】尊重我跟著父親長大，除了和父親溝通，我一般都是沉默寡言的。直到遇到了她——我初入學(xué)堂的第一位班主任，也是我的啟蒙老師。也許是因為她對任何人都面帶微笑的緣故，我覺得她特別親切。

那是我第一次上講臺進行自我介紹。我剪著一頭碎發(fā)，可能是太緊張，臉燒得發(fā)燙，而且也冒出了一身冷汗，但終究還是介紹完了。她微笑地點了點頭，使勁地帶著同學(xué)們?yōu)槲夜恼?。后來，她每次上課我都特別激動，總是積極舉手發(fā)言。

那時候家里窮，母親很早的時候就離家出走了，就父親一個人帶著我和姐姐，父親也因為患病不能干重活。每天上學(xué)，我都是帶家里的剁辣椒去學(xué)校。有一年夏天，我?guī)У牟俗凁t了，整個教室里都充滿了臭菜味，同學(xué)們議論紛紛。后來還有一位同學(xué)站起來跟老師說：“老師，好臭的菜味，讓我們課都上不好！”“是啊，是啊，家里窮成這樣還讀什么書??！趕緊回家種地算了吧！別把我們熏得跟臘肉似的。”接著又聽到他們說我是個沒媽的孩子，媽媽是個精神病人……我實在忍不下去了，沖出了教室，哭著往操場跑去。

我不知道為什么老天要如此對我？讓我失去母愛我還可以經(jīng)受得住，為什么還要讓我聽到同學(xué)們的挖苦，受盡羞辱？這個時候，她來了，一把抱住我：“孩子，別哭。有什么事，老師幫你頂著。不管發(fā)生什么，都要勇敢、樂觀、開朗地去面對，懂嗎？”我冰冷的心一下子溫暖起來。

第二天上課，老師沒教課文，卻上了一堂別樣的課。她說要讀書首先要學(xué)會做人，而做人最重要的是如何尊重別人。每個人都有自尊，都有自身的價值。面對弱勢群體，我們不但要尊重他們，更要力所能及地去幫助他們。于是老師把我叫上講臺，代表同學(xué)們對昨天發(fā)生的事向我道歉，然后還送了我一份特別的禮物——愛心便當。那一刻我的眼睛濕潤了，眼淚簌簌地流下來。其中有一個同學(xué)說他也有禮物送給我，一雙新襪子，然后低著頭對我說：“對不起！以前每次見到你的腳趾頭從破襪子里鉆出來，我總是嘲笑你，說你的襪子是不是從垃圾堆里撿來的。這是我送你的禮物……”后來，我還收到了同學(xué)們的各種禮物。這一次我大膽地站在講臺上面向他們鞠躬說了一聲“謝謝”，然后幸福地笑了。

這么多年，當再度回憶起那一幕，我依舊覺得記憶猶新。我永遠忘不了老師對我的尊重，感謝她，讓我重拾自信；感謝她，教會了我們?nèi)绾巫鋈?，如何得到別人的尊重。我相信，一個懂得如何尊重別人的人，他也一定會得到別人的尊重。

【范文示例2】不走尋常路“力盡不知熱，但惜夏日長”正在書房里悶著背古詩，外面夏日炎炎，不知不覺便汗流浹背了。解解扣子，還是熱得不行，只好到陽臺散散心。

微微一陣風(fēng)吹來，卻帶著絲絲熱氣，抬手正想擦一下絡(luò)繹不絕的汗珠，不料手心也黏黏的。糟糕的天氣!我暗暗抱怨著，一棵葉盡飄零的杜鵑映入了我的視線。那不是我愛不釋手的杜鵑嗎?怎么……我如夢方醒，我已經(jīng)一個星期將它置之不理了!噢，我的寶貝，我真是糊涂!

那撕裂的瘠土，那枯干的葉兒，那奄奄一息的身影，似乎宣布著死亡，宣布著我的心血將成一江東水！不堪入目!忽然，一小片綠映入了我的眼簾，我如同久旱逢甘霖，難道……哦，原來是一棵仙人掌，手指頭大小，被杜鵑擠得遠遠的，卻依舊煥發(fā)出生命的活力。從那以后，我的希望破碎了，不再日日夜夜地澆水。但我沒有將它扔掉，似乎在等待著什么。

酷暑持續(xù)了一個多月，大地好像被放入了蒸籠，苦苦煎熬著。偶爾有幾場傾盆大雨，可仍然酷熱難熬。許多樹木枯萎了，光禿禿的真讓我心疼。

“軒兒，那杜鵑不要就扔了，放在那兒礙手礙腳的。”“哦，知道了?！闭f罷，我疾步向陽臺走去，帶著幾聲嘆息。走近了那棵早已枯干的杜鵑，眼里出現(xiàn)了從未有過的景象，我愣在那兒，呆若木雞?！霸趺?，我一直都沒有澆水呀，土壤都已裂成兩份，可……”我久立不動，癡癡地欣賞著，雙手小心翼翼地撫著仙人掌。曾經(jīng)就這么一丁點，現(xiàn)在卻高高地挺立著，宛若一個浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士，在血泊中巍然屹立。它披著嫩綠的外衣，頭頂烈日，腳踏硬石，無聲地詮釋著生命的意義。一旁的杜鵑，在風(fēng)中搖搖欲墜，經(jīng)不起考驗，走到了死亡的邊緣。仙人掌所走過的，是一條泥路呀，是一條布滿荊棘、崎嶇難行的路呀!但是，它堅忍不拔地挺過來了，它不走尋常路，卻依然綻