和數(shù)字做朋友——幼兒數(shù)字感啟蒙探索活動一、活動名稱和數(shù)字做朋友——幼兒數(shù)字感啟蒙探索活動二、年齡段中班（4-5歲）三、活動目標1.認知目標：初步理解1-5數(shù)字的實際意義，能將數(shù)字與相應數(shù)量的物體進行匹配。2.技能目標：學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)；嘗試按數(shù)（1-5）取物。3.情感目標：體驗數(shù)字游戲的樂趣，萌發(fā)對數(shù)字的興趣，樂于參與數(shù)學操作活動。四、活動準備1.物質(zhì)準備：*數(shù)字卡片1-5（兩套，一套大的教師用，一套小的幼兒操作用）。*實物教具：紅色和藍色積木塊若干（或其他安全、易操作的小物品，如塑料雪花片、水果模型）。*“數(shù)字寶寶回家”操作板（每個幼兒一塊，上面畫有1-5的數(shù)字或圓點，并有相應的凹槽或區(qū)域放置對應數(shù)量的實物）。*背景音樂（輕柔的兒童音樂）。*神秘袋一個，內(nèi)裝有數(shù)量1-5的不同物品（如1個皮球、2輛玩具車、3塊積木等）。2.經(jīng)驗準備：幼兒對生活中的數(shù)量有初步的、模糊的感知，能夠口頭數(shù)出1-10的數(shù)字。五、活動過程（一）開始部分：情境導入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.神秘袋游戲：教師出示神秘袋，提問：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的袋子，里面藏著一些寶貝，我們一起來猜猜是什么好不好？”教師請個別幼兒伸手摸一摸，并根據(jù)觸摸的感覺說出自己的猜測。逐一拿出袋內(nèi)物品，引導幼兒說出物品名稱，并數(shù)一數(shù)每種物品有幾個。例如：“這是皮球，我們來數(shù)數(shù)有幾個皮球？1個！”2.引出主題：教師小結(jié)：“剛才我們數(shù)了皮球有1個，玩具車有2輛……這些表示多少的‘1、2、3’就是數(shù)字寶寶。今天，我們就來和這些數(shù)字寶寶做朋友，一起玩游戲吧！”（二）基本部分：探索體驗，感知數(shù)量（約15-20分鐘）1.認識數(shù)字寶寶1-5：*教師逐一出示數(shù)字卡片1-5，引導幼兒觀察數(shù)字的外形，鼓勵幼兒大膽想象，說出數(shù)字像什么（如：1像小棒，2像小鴨，3像耳朵等）。*認讀數(shù)字1-5，帶領幼兒用不同的聲調(diào)（高聲、低聲、拍手讀）朗讀數(shù)字。2.數(shù)字與數(shù)量的對應——“數(shù)字寶寶找朋友”：*教師出示數(shù)字卡片“1”，提問：“數(shù)字寶寶‘1’想找和它數(shù)量一樣多的朋友，誰能幫它找一找？”*引導幼兒從積木中取出1塊積木，放在數(shù)字卡片“1”的下面。*用同樣的方法引導幼兒操作數(shù)字2-5，將數(shù)字卡片與相應數(shù)量的積木進行匹配。教師巡回指導，重點關注幼兒是否能手口一致點數(shù)，并準確取出對應數(shù)量的積木。*鼓勵幼兒之間互相檢查：“你的數(shù)字寶寶‘3’找到3個朋友了嗎？”3.點數(shù)與按數(shù)取物——“小小送貨員”：*教師扮演“商店老板”，幼兒扮演“送貨員”。*教師說：“我需要3塊紅色的積木，請送貨員們幫我送過來。”*幼兒根據(jù)教師的指令，從操作材料中取出相應數(shù)量和顏色的積木送到“商店”（指定區(qū)域）。*可變換指令，如“2塊藍色積木”、“5塊紅色積木”等，逐步增加難度。4.數(shù)量比較——“誰多誰少”：*教師在黑板上擺出兩排積木，如一排3個，一排5個。*提問：“小朋友們看一看，這兩排積木，哪一排多？哪一排少？你是怎么知道的？”*引導幼兒通過一一對應的方法或點數(shù)的方法進行比較。*鼓勵幼兒用語言表達：“5個比3個多”、“3個比5個少”。（三）結(jié)束部分：放松整理，分享快樂（約5-10分鐘）1.“數(shù)字寶寶回家”操作：發(fā)給每位幼兒一塊“數(shù)字寶寶回家”操作板，請幼兒根據(jù)操作板上的數(shù)字或圓點，擺放相應數(shù)量的積木。教師巡回觀察，對完成較好的幼兒給予肯定，對有困難的幼兒進行個別指導。2.總結(jié)與分享：*請幾名幼兒展示自己的操作板，說說自己幫哪個數(shù)字寶寶找到了家，找了幾個朋友。*教師總結(jié)：“今天我們認識了數(shù)字寶寶1、2、3、4、5，還和它們一起玩了很多游戲，知道了數(shù)字寶寶代表不同的數(shù)量。數(shù)字在我們的生活中無處不在，我們下次再和它們一起玩更多好玩的游戲好不好？”3.整理活動材料：引導幼兒將數(shù)字卡片、積木等材料分類整理好，放回指定位置。六、活動延伸1.區(qū)域活動：*美工區(qū)：提供彩筆、紙，讓幼兒畫出自己喜歡的數(shù)字，或給數(shù)字寶寶穿上漂亮的衣服。*益智區(qū)：投放更多數(shù)量（如1-10）的數(shù)字卡片、實物卡片、串珠等，供幼兒進行點數(shù)、匹配、排序等操作。*建構(gòu)區(qū)：鼓勵幼兒用積木搭建數(shù)字造型，或在搭建作品時數(shù)一數(shù)用了多少塊積木。2.生活滲透：*在日常生活中，引導幼兒點數(shù)物品數(shù)量，如“我們班有多少位小朋友？”“你有幾只眼睛？”“今天吃了幾顆草莓？”*上下樓梯時，一邊走一邊數(shù)臺階數(shù)。*整理玩具時，按數(shù)量分類擺放。七、注意事項1.尊重個體差異：關注不同發(fā)展水平的幼兒，對于能力稍弱的幼兒，可先從1-3的數(shù)量開始；對于能力較強的幼兒，可適當增加數(shù)量或引入簡單的數(shù)量加減游戲。2.鼓勵與肯定：對幼兒在活動中的每一個嘗試和進步都要給予積極的鼓勵和肯定，保護幼兒的學習熱情和自信心。3.材料的安全性：確保所使用的操作材料安全、衛(wèi)生，無細小零件，避免幼兒誤吞。4.游戲化原則：整個活動過程應貫穿游戲，避免枯燥說教，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知和學習。5.生活化