項目4-2防止瀏覽器被劫持教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-第二冊-蘇教版（2021）-(信息技術(shù))-57授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析項目4-2防止瀏覽器被劫持教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-第二冊-蘇教版（2021）-(信息技術(shù))-57

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞防止瀏覽器被劫持展開，旨在幫助學(xué)生了解瀏覽器劫持的原理和危害，并掌握防止劫持的方法。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、操作練習(xí)等方式，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和防護技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認識，增強信息辨別能力。提升學(xué)生的計算思維能力，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決問題。增強學(xué)生的數(shù)字社會責任感，使學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，維護網(wǎng)絡(luò)秩序。學(xué)情分析中職二年級學(xué)生正處于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的鞏固和提升階段，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，但對網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解相對有限。學(xué)生在知識層面，對瀏覽器的基本操作熟悉，但對瀏覽器劫持的概念和原理認識不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，特別是在面對復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，缺乏有效的應(yīng)對策略。素質(zhì)方面，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，對個人信息保護不夠重視。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在瀏覽不良信息、隨意點擊鏈接的行為，容易受到網(wǎng)絡(luò)攻擊。這些情況對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)安全問題，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，提高自我保護能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解瀏覽器劫持的原理和防范措施。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)安全專家，討論如何應(yīng)對瀏覽器劫持。

3.利用實驗操作，讓學(xué)生親身體驗瀏覽器劫持過程，增強實踐操作能力。

4.運用互動游戲，如網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示網(wǎng)絡(luò)安全防護工具的使用方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示網(wǎng)絡(luò)釣魚、惡意軟件等實際案例，提問學(xué)生：“你們是否遇到過類似的網(wǎng)絡(luò)安全問題？如何應(yīng)對？”

-回顧舊知：簡要回顧瀏覽器的基本操作和網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識，如密碼設(shè)置、防病毒軟件等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解瀏覽器劫持的概念、原理和常見類型，如惡意插件、惡意代碼等。

-舉例說明：通過實際案例，如某知名網(wǎng)站被劫持導(dǎo)致用戶信息泄露，讓學(xué)生了解瀏覽器劫持的危害。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中瀏覽器劫持的原因和防范措施，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行實驗，嘗試使用安全工具檢測瀏覽器是否存在劫持風(fēng)險。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生實驗過程，解答學(xué)生在實驗中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生練習(xí)情況，針對個別學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)防止瀏覽器劫持的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解當前網(wǎng)絡(luò)安全形勢。

2.分析自己常用的瀏覽器，評估其安全性。

3.制定一份網(wǎng)絡(luò)安全防護計劃，提高自身網(wǎng)絡(luò)安全防護能力。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和實驗操作能力。

-課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解瀏覽器劫持的概念、原理和常見類型。

-學(xué)生能夠識別瀏覽器劫持的常見癥狀，如網(wǎng)頁自動跳轉(zhuǎn)、廣告頻發(fā)等。

-學(xué)生能夠了解瀏覽器劫持的潛在危害，包括個人信息泄露、財產(chǎn)損失等。

2.技能提升：

-學(xué)生掌握了防止瀏覽器劫持的基本方法，如定期更新瀏覽器、安裝安全插件等。

-學(xué)生能夠運用安全工具檢測瀏覽器是否存在劫持風(fēng)險，如使用安全軟件進行掃描。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的瀏覽器和網(wǎng)絡(luò)安全工具。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生提高了網(wǎng)絡(luò)安全意識，認識到保護個人信息的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，如不隨意點擊不明鏈接、不下載不明軟件等。

-學(xué)生能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，維護網(wǎng)絡(luò)秩序。

4.實踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中、學(xué)?；蚬ぷ髦蟹婪稙g覽器劫持。

-學(xué)生能夠幫助家人、朋友識別和防范瀏覽器劫持，提高整體網(wǎng)絡(luò)安全水平。

-學(xué)生在遇到瀏覽器劫持問題時，能夠獨立分析和解決問題，提高自我保護能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)安全問題時，能夠保持冷靜，積極尋求解決方案。

-學(xué)生能夠關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)，關(guān)注國家網(wǎng)絡(luò)安全政策，提高自身的社會責任感。

6.團隊協(xié)作：

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成良好的團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了溝通、表達和分享，提高了人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①瀏覽器劫持的概念與原理

-重點知識點：瀏覽器劫持的定義、常見類型、原理。

-關(guān)鍵詞：瀏覽器劫持、惡意插件、惡意代碼、用戶信息泄露。

-重點句子：瀏覽器劫持是指黑客通過惡意軟件或插件篡改瀏覽器設(shè)置，盜取用戶信息的行為。

②瀏覽器劫持的常見癥狀與危害

-重點知識點：瀏覽器劫持的常見癥狀、潛在危害。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁自動跳轉(zhuǎn)、廣告頻發(fā)、個人信息泄露、財產(chǎn)損失。

-重點句子：瀏覽器劫持可能導(dǎo)致用戶個人信息泄露，造成財產(chǎn)損失。

③防止瀏覽器劫持的方法與措施

-重點知識點：防止瀏覽器劫持的基本方法、具體措施。

-關(guān)鍵詞：瀏覽器更新、安全插件、安全設(shè)置、安全意識。

-重點句子：定期更新瀏覽器、安裝安全插件、設(shè)置安全瀏覽模式是防止瀏覽器劫持的有效方法。

④瀏覽器劫持的案例分析

-重點知識點：案例分析的目的、案例類型、案例分析步驟。

-關(guān)鍵詞：案例分析、案例類型、分析步驟、防范措施。

-重點句子：通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解瀏覽器劫持的原理和防范措施。

⑤學(xué)生實踐操作與技能提升

-重點知識點：實踐操作的目的、操作步驟、技能提升。

-關(guān)鍵詞：實踐操作、操作步驟、技能提升、安全工具。

-重點句子：通過實踐操作，學(xué)生能夠掌握檢測和防范瀏覽器劫持的技能。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲和反思的。

首先啊，我注意到學(xué)生們在討論和實驗過程中，對于瀏覽器劫持的概念和原理有了更深的理解。他們能夠識別出一些常見的劫持癥狀，比如網(wǎng)頁自動跳轉(zhuǎn)，還有那些突然彈出的廣告，這些我都挺高興的，因為這說明他們把理論知識應(yīng)用到實際中去了。

然后呢，我在講解防止劫持的方法時，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對安全插件和安全設(shè)置的設(shè)置步驟不是特別清楚。我可能需要再詳細一點，或者找一些更直觀的操作演示給他們看，讓他們能夠更直觀地理解這些步驟。

在教學(xué)策略上，我覺得角色扮演這個環(huán)節(jié)挺不錯的，學(xué)生們在扮演網(wǎng)絡(luò)安全專家的過程中，不僅提高了參與度，而且也能更好地掌握防范措施。但是，我也注意到有些同學(xué)在討論時聲音不夠大，可能是因為緊張，或者是不夠自信。我以后可能會設(shè)計一些小型的互動游戲，讓每個學(xué)生都有機會表達自己，增強他們的自信心。

至于學(xué)生的情感態(tài)度，我覺得他們在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了對網(wǎng)絡(luò)安全的高度關(guān)注。很多同學(xué)都能自覺地提到要提高自己的安全意識，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)安全問題的嚴重性認識不足，可能是因為他們之前沒有遇到過類似的問題。所以我打算在接下來的教學(xué)中，多舉一些實際案例，讓他們更直觀地感受到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

當然，也