2024-2025學年小升初語文分班模擬測試卷（十一）(考試時間：90分鐘滿分：100分）題號一二三四五六七八九十總分得分知識能力與運用一、將我們學過的蘇軾《浣溪沙》的下闋規(guī)范、美觀地默寫在橫線上。(3分)二、讀片段，根據(jù)要求回答問題。(10分)我的語文學習之旅，恰似一場精彩紛呈的冒險。初入語文天地，我在老師rèqíng()的引導下，從識字學詞起步，開啟知識探索。老師妙手回春，把我們引入奇妙的語文世界。課堂上，難忘我在老師的指點下妙筆生花，寫下佳作。我們與書本里的人物bīcí()陪伴,一同經(jīng)歷wànxiànggēngxīn()的時代變遷，感受文字的獨特魅力。課余時間，我常沉醉于shūjí()，書中的人物描寫得活靈活現(xiàn)。仿佛躍然紙上。即便偶爾身處略顯jìmò()的環(huán)境，也能在書里找到慰藉。遇到難題時，我會冷靜思考，kòngzhì()好情緒，心平氣和地鉆研。有時也會和同學們展搶舌劍，展開激烈的討論。我深知，語文學習沒有捷徑，需像攀登高峰般，一步一個腳印，才能領略到頂峰的綺麗風光，收獲滿滿的知識寶藏。1、根據(jù)拼音提示補充片段里的詞語，將漢字寫在括號里。(6分)2、下列選項中的字音和字形全部正確的一項是()。(2分)A.攪和(huo)拔弄見微知著走馬觀花(奔跑)B.單調(diào)嚴峻無獨有偶過猶不及(達到)C.湯匙(chí)書藉截然不同赴湯蹈火(熱水)D.憎惡(zèng)緯度全神慣注聲淚俱下(都)3、文段中有四處劃波浪線的句子，哪個加點詞語使用不恰當?()(2分)A.老師妙手回春，把我們引入奇妙的語文世界。B.難忘我在老師的指點下妙筆生花，寫下佳作。C.書中的人物描寫得活靈活現(xiàn)，仿佛躍然紙上。D.有時也會和同學們磨槍舌劍，展開激烈的討論。三、選擇題。(10分)1、下列詞語的古今意義不一致的一組是()。(2分)A.郎中-醫(yī)生B.驛站-旅店 C.貨郎-商販D.墨客一客人2、依次填人下面句子中括號處的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検?)。(2分)()要我感謝什么人,()只能感謝一次;()我多想把這一次感謝獻給那些為人類創(chuàng)造出美妙音樂的人們。()沒有音樂，我們的生活將變得多么沉悶可怕。A.無論因為所以但是 B.如果而且那么假如C.如果那么而且假如 D.假如然而那么由于3、說話時，重音不同，語意的側重點也有所不同，下面的句子因重音不同而表達出不同的意思，哪一項的意思與括號里的意思相符?()(2分)A.你為什么一直看著我?(看一眼就罷了。) B.你為什么一直看著我?(其他人就不值得你看了嗎?)C.你為什么一直看著我?(有話就直說好了。)D.你為什么一直看著我?(別人都沒有這樣看。)4、下面詩句描寫的節(jié)日按時間順序排列，正確的一項是()。(2分)①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。③七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。A.②①③ B.①②③ C.③①② D.②③①5、某班圍繞“是否可以說謊”展開辯論，小明的觀點是不可以說謊，下列是小明搜集的材料，偏離其論點的一項是()。(2分)A.周幽王烽火戲諸侯，失去諸侯信任，最終無兵救援，被殺于驪山下。B.誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！睹献印るx婁上》C.重耳信守諾言，退避三舍，最終取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。D.戰(zhàn)友小周的父親得了重病，雷鋒以小周的名義給他家里寫信又寄錢。四、按要求完成句子練習。(6分)1、他這一聲吼叫，差點把大家的膽都嚇破了。(從下列詞語中任選一詞，仿寫夸張句)安靜 擁擠 喜悅 緊張2、圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。(改為反問句)3、夏日，農民在收割稻子。(改寫句子，用上外貌描寫和環(huán)境描寫)五、根據(jù)所學內容填空。(9分)1、古詩中有美麗的風景：《寒食》中的詩句“，寒食東風御柳斜”描寫了長安城暮春時節(jié)處處柳絮飛舞的美好春景；《馬詩》中的“大漠沙如雪，”巧用比喻描繪出雄渾的沙漠景色。韓愈描繪早春景色的詩句“，草色遙看近卻無”表達了喜悅之情；王維把“勸君更盡一杯酒，”的詩句送給友人言明離別之情。春已歸去，從黃庭堅的《清平樂》一詞中的“百囀無人能解，”感受到深深的惜春之情。(5分)2、每逢七夕佳節(jié)，人們吟誦“盈盈一水間，”，講述牛郎織女的故事；到了中秋，人們望著月亮吟誦“，不知秋思落誰家”，以表思念之情。(2分)3、日有“形”、“日初出大如，及日中則如盤盂，此不為”；日子亦有“形”，“在算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像滴在大海里”。(2分)閱讀理解與感悟非連續(xù)性文本閱讀。(11分)【材料一】去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢?批注：批注：日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。——朱自清《匆匆》節(jié)選【材料二】我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭(梅雨潭)是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。那醉人的綠呀！——朱自清《綠》節(jié)選1、《匆匆》節(jié)選部分寫出了時間一去不復返?！毒G》節(jié)選部分寫出了梅雨潭的水綠得，綠得鮮潤，綠得。(1分)2、根據(jù)選文，完成以下對話。(5分)3、結合材料內容進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(3分)(1)《匆匆》節(jié)選中，畫線句子的內容描述日常生活中的細節(jié)，如洗手、吃飯、默默時，日子悄然流逝，展現(xiàn)了時間在不經(jīng)意間迅速流逝。()(2)《綠》節(jié)選之所以寫得美，不僅在于它具體形象地描繪了梅雨潭“奇異”“醉人”的綠，而且在于它字里行間所洋溢的那一種濃郁的詩味。()(3)《匆匆》節(jié)選表達了對時光匆匆流逝的無奈與惋惜之情；《綠》節(jié)選表達了對梅雨潭綠的討厭之情。()4、《匆匆》節(jié)選中，“跨”“飛”“溜”“閃”用得非常巧妙，你覺得妙在哪里?請在批注框中寫一寫。(2分)七、閱讀課文片段，完成練習。(9分)十六年前的回憶(節(jié)選)①父親是很慈祥的，從來沒寫過我們，更沒打過我們，我總愛向父親問許多動作可笑的問題。他()多忙，對我的問題()很感興趣。()對心地講給我聽，這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。②后來聽母親說，軍閥保修需要派人來檢查，為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了，工友闖振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來，第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了，我們心里都很不安，為這位工友看急。③局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張，他的朋友動他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的，你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞，寫在橫線上：。從這組關聯(lián)詞中我們深深地體會到李大釗對孩子們填寫(文中的一個詞語))(2分)2、文中的“含糊”是什么意思?父親為什么“含糊”地回答我?從文中找出一句最能解釋這種行為原因的句子。(2分)3、在我國歷史上，有很多人在面對國家危難時都選擇堅守或犧牲，你還知道哪些這樣的人呢?請寫出其中兩個人的名字：、從他們身上，你看到了一種的精神(填一個四字詞語)。(3分)4、仁人志士們面對這樣的困難，做出了這樣的選擇，你會想到哪些名言或詩句?(2分)八、現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)【選文一】可愛的地球至于地球，對我們卻非常合適。地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙的大氣層。氧的含量恰到好處，使我們不至于過度興奮，或自行焚化。摻和后的空氣又有足夠的強度，使我們到處都能感覺到它的存在。這無疑是太陽系中最美好的大氣層。地球的一大優(yōu)點，是它有斜軸。這個軸造成了一年四季的變化，使我們的生活免于單調，帶來了可喜的交替變化，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。我們也很幸運，地球旋轉的速度剛好合適。我一向熱烈贊成一天24小時的制度，因為這跟我們睡眠的習慣配合得恰到好處。你想一想，地球如果轉得像土星一樣快，每10小時自轉一次，情形會怎么樣?你就要不斷上床起床了。有些人批評過地球的重力，說它太強，從1米左右那么高的地方跌下來，就能斷腿。不過也有一個優(yōu)點足以相抵；房子不會輕易被風吹走。大體而論，我相信重力是很有價值的穩(wěn)定力。有時候我們也聽到有人埋怨地球上的氣候。但是無論天氣多壞，也比根本沒有的好。人在月球上邂逅，勢必沒有什么寒暄的話可說。你也許可以說：“這個季節(jié)，隕石似乎多了一點?！敝缶椭缓媒┳?，相對無言了。千秋萬世，運轉不停，這是地球另一個優(yōu)點。宇航員安德斯上校說：“我覺得大家應該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球?！敝灰覀兺咨凭S護，相信地球可以做我們永世的樂土?！具x文二】地球上有生命嗎?(節(jié)選)佐格教授清清嗓子，開口說道：“女士們，先生們，在你們提問前，我要先告知你們一件事。那就是，我們研究發(fā)現(xiàn)，地球上絲毫沒有生命的跡象?！边@句話剛出口，臺下立刻騷動了起來。一名《金星晚報》自然專欄的記者激動地站起來，向佐格教授發(fā)問道：“教授先生，您是怎樣得出這個結論的呢?”“首先，地球的表面——至少在曼哈頓地區(qū)——由堅固的水泥構成，這種土質是無法生長植物的。其次，我們發(fā)現(xiàn)，地球的大氣中充滿了諸如一氧化碳之類的致命氣體，我想沒有生命能在這種空氣里幸存吧。”“那么這對我們的飛船計劃意味著什么呢?”另一名記者問道。“我們將不得不攜帶氧氣，這將令飛船重量比計劃中增加不少?！彼捯粑绰洌忠幻浾咂炔患按叵蛩l(fā)問：“除了您剛才所說的，你們在研究中還發(fā)現(xiàn)了什么危險嗎?”佐格教授微微一笑，按下顯示按鈕，一幅激光全息影像展現(xiàn)在大家眼前?！罢堊⒁膺@看起來像河的區(qū)域，衛(wèi)星發(fā)回的資料顯示，它已經(jīng)被嚴重污染了，而且里面的水完全不適宜飲用。這意味著我們必須攜帶飲用水，這又大大增加了飛船重量?！边@時，一位記者打斷他，問道：“對不起，教授，請問照片上這些黑色微粒是些什么東西?”“它們看起來像是一些沿著固定路線移動的金屬微粒，它們放出氣體，發(fā)出噪聲，并且不斷地互相沖撞。鑒于如此多的路線和金屬微粒，簡直不可能避免在飛船降落時撞上一兩個。”“那么這些石筍般挺立著的又是什么東西呢?”“這些是某種夜晚能發(fā)光的花崗巖形成物，格拉姆教授管它們叫‘摩天者’，因為它們看起來像要觸到天空似的?！薄白舾窠淌?，如果這些都是事實，那么飛船計劃不是會被迫延遲嗎?”“是的，不過一旦追加投資，我們將立刻繼續(xù)研究。”“可是，教授，難道我們花費數(shù)以億計的貨幣只是為了在一個沒有人的地球上降落飛船嗎?”“因為只要我們金星人能夠學會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了！”1、兩篇選文的作者想表明的觀點分別是什么?作者是通過哪些事例說明觀點的?請從文中提取關鍵信息，將圖表補充完整。(5分)2、兩篇選文語言風格迥異，各具特色。選文一的語言幽默風趣，選文二的語言以嘲諷見長。請在兩篇選文中分別選一處，用“”畫出來，再從品味語言特色的角度進行批注賞析。(3分)3、有人認為選文二更名為“金星上的新聞發(fā)布會”更合適，你同意嗎?談談你的看法。(2分)4、為使可愛的地球青春永駐，請對全體同學發(fā)起兩條保護它的倡議。(2分)選材構思與表達九、名著閱讀分享會。(5分)1、仿照例子，請從《湯姆·索亞歷險記》中選擇一個人物送美稱。小亮說：“我喜歡的人物是魯濱遜，我送他‘造船工程師’的美稱。因為他僅用幾個月的時間就造好了一條獨木舟，是個不怕困難、動手能力很強的人?！蔽宜汀稖贰に鱽啔v險記》中的(名字)的美稱，因為。2、你有哪些閱讀世界名著的好方法呢?請你給大家介紹一下。(至少寫兩條)十、習作。(25分)六年的小學生活就要結束了，你即將離開熟悉的母校，離開敬愛的老師和親愛的同學。今天，請你敞開心扉，給自己的一位老師或同學寫一封信，寫出你最想對他(她)說的話。題目自擬，注意書信的格式，不少于450字。參考答案一、誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。二、1、熱情，畢此，萬象更新，書籍，寂寞，控制2、B3、A三、1、D2、B3、C4、D5、D四、1、擁擠大年初一的廟會上人山人海，擠得水泄不通。2、圓明園的毀滅難道不是中國文化史上不可估量的損失嗎?3、驕陽似火，炙烤著大地。衣著樸素的農民在田地里收割稻子，黝黑的臉上落下來一滴滴汗珠。五、1、春城無處不飛花燕山月似鉤天街小雨潤如酥西出陽關無故人因風飛過薔薇2、脈脈不得語今夜月明人盡望3、車蓋，遠者小而近者大乎，默默，針尖上一滴水六、1、奇異醉人2、楊柳再青北京什剎海拂地的綠楊秦淮河的波無奈和惋惜對梅雨潭的綠的喜愛和贊美3、(1)√(2)×4、“跨“飛”“溜”“閃”都表示速度快，將無形的時間形象化，生動地寫出了時間流逝匆匆、悄無聲息的特點，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。七、1、不論總是總是慈祥2、“含糊”的意思是“不明確，不清晰”，文中指父親沒有十分明確地回答“我”的問題。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。3、黃繼光邱少云舍身取義4、捐軀赴