大師畫我也畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大師畫我也畫》，來源于人美版（2012）美術(shù)四年級下冊第2課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同藝術(shù)大師的繪畫作品，了解其風(fēng)格特點(diǎn)，并嘗試模仿創(chuàng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以學(xué)生已掌握的基本繪畫技巧為基礎(chǔ)，通過欣賞大師作品，拓展學(xué)生的審美視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際繪畫水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作和表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）藝術(shù)鑒賞能力，通過欣賞大師作品，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞水平；2）創(chuàng)意表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生模仿大師風(fēng)格，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作；3）審美情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)作品背后的情感，培養(yǎng)高尚的審美情感；4）實(shí)踐動(dòng)手能力，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)作實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠識別并模仿大師作品的風(fēng)格特點(diǎn)；2.學(xué)生能夠?qū)⒋髱熥髌返脑厝谌胱约旱膭?chuàng)作中。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對大師作品風(fēng)格的深刻理解；2.學(xué)生在創(chuàng)作中如何保持個(gè)性與風(fēng)格的統(tǒng)一。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過對比分析大師作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)風(fēng)格特點(diǎn)，并組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步掌握風(fēng)格特征。

2.難點(diǎn)：首先，通過講解和示范，幫助學(xué)生理解大師作品背后的藝術(shù)理念；其次，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，尋找適合自己的風(fēng)格表達(dá)；最后，通過小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的個(gè)性與風(fēng)格統(tǒng)一問題，突破創(chuàng)作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版（2012）美術(shù)四年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集并整理與大師作品風(fēng)格相關(guān)的圖片資料，如梵高、畢加索等人的畫作，以便于學(xué)生欣賞和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在教室一角布置展示區(qū)，展示學(xué)生的作品，營造藝術(shù)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《大師畫我也畫》的預(yù)習(xí)資料，包括大師作品的介紹和風(fēng)格分析，明確要求學(xué)生觀察并記錄下至少三幅不同大師的畫作特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的藝術(shù)大師是誰？為什么？”以及“你認(rèn)為藝術(shù)大師的畫作中有哪些獨(dú)特的元素？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀大師作品的介紹，了解不同風(fēng)格的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于藝術(shù)大師的短視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解藝術(shù)風(fēng)格的定義和分類，以及如何識別和模仿大師的風(fēng)格。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一位藝術(shù)大師，分析其作品風(fēng)格，并嘗試創(chuàng)作一幅模仿作品。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同分析大師作品，并動(dòng)手創(chuàng)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一位自己不熟悉的藝術(shù)大師，研究其風(fēng)格，并創(chuàng)作一幅個(gè)人風(fēng)格的畫作。

提供拓展資源：推薦一些藝術(shù)大師的書籍和在線展覽，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師提供的資源，完成課后作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)在模仿大師風(fēng)格過程中的收獲和不足。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《世界美術(shù)名作全集》：這是一本全面介紹世界美術(shù)名作的書籍，涵蓋了從古代到現(xiàn)代的各個(gè)時(shí)期和流派的代表作品，適合學(xué)生深入了解不同藝術(shù)大師的風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

《美術(shù)鑒賞教程》：這本書系統(tǒng)地介紹了美術(shù)鑒賞的基本方法和技巧，有助于學(xué)生提升自己的審美能力和鑒賞水平。

《藝術(shù)的故事》：通過講述藝術(shù)發(fā)展的歷史，這本書幫助學(xué)生了解不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和流派，以及它們對后世的影響。

《藝術(shù)大師訪談錄》：收錄了多位藝術(shù)大師的訪談內(nèi)容，通過大師們的親身經(jīng)歷和創(chuàng)作心得，學(xué)生可以更直觀地感受到藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以選取一位自己喜歡的藝術(shù)大師，深入研究其生平、作品風(fēng)格和創(chuàng)作理念，撰寫一篇研究報(bào)告。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞藝術(shù)作品，并與同伴交流自己的感受和看法。

（3）組織學(xué)生開展“藝術(shù)大師模仿秀”活動(dòng)，讓學(xué)生在模仿大師作品的過程中，鍛煉自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)元素，如街頭涂鴉、廣告設(shè)計(jì)等，嘗試從中發(fā)現(xiàn)美，并將其融入自己的創(chuàng)作中。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和方法，如水彩、油畫、版畫等，拓寬自己的藝術(shù)視野。

（6）組織學(xué)生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外藝術(shù)動(dòng)態(tài)，了解最新的藝術(shù)流派和創(chuàng)作趨勢。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的藝術(shù)作品分享到社交媒體，與更多人交流互動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.模仿創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生選擇本節(jié)課所學(xué)的一位藝術(shù)大師，如梵高、畢加索等，模仿其風(fēng)格創(chuàng)作一幅畫作。要求學(xué)生注意色彩的運(yùn)用、線條的走勢和構(gòu)圖的整體感。

2.作品分析作業(yè)：學(xué)生選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，可以是本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)大師的作品，也可以是其他藝術(shù)家的作品。要求學(xué)生分析作品的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和表現(xiàn)主題，并撰寫一篇分析報(bào)告。

3.課堂筆記整理作業(yè)：學(xué)生整理本節(jié)課的課堂筆記，包括大師作品的風(fēng)格特點(diǎn)、繪畫技巧和課堂討論的主要內(nèi)容，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。

4.課后拓展作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的畫作，可以是自由創(chuàng)作，也可以是對大師作品的再創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改將根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作技巧、作品風(fēng)格與大師作品的相似度、作品的整體效果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

2.反饋方式：作業(yè)將以書面形式反饋給學(xué)生，包括以下內(nèi)容：

-對作品的整體評價(jià)：指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-技巧指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪畫技巧上的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

-風(fēng)格分析：對學(xué)生的作品風(fēng)格進(jìn)行分析，指出其與大師作品的相似之處和個(gè)性化表達(dá)。

-主題表達(dá)：對作品的主題進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘和表達(dá)自己的情感。

3.反饋時(shí)間：作業(yè)批改將在課后一周內(nèi)完成，并及時(shí)反饋給學(xué)生。

4.反饋跟進(jìn)：對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將在下一節(jié)課上提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問題，確保學(xué)生能夠從作業(yè)反饋中獲益。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了：

-鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的理解和掌握。

-提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-通過反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大師畫我也畫課程重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-藝術(shù)大師的風(fēng)格特點(diǎn)

-不同藝術(shù)風(fēng)格的識別方法

-模仿大師作品時(shí)的注意事項(xiàng)

②學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-基本繪畫技巧

-藝術(shù)鑒賞基礎(chǔ)

-創(chuàng)意表達(dá)能力的初步培養(yǎng)

③核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-藝術(shù)鑒賞能力

-創(chuàng)意表達(dá)能力

-審美情感共鳴

-實(shí)踐動(dòng)手能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中嘗試使用多媒體技術(shù)，如互動(dòng)白板、電子畫板等，讓學(xué)生在科技氛圍中感受藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，如參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)、戶外寫生等，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷φn程內(nèi)容不夠感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)評價(jià)單一：評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏多元化的評價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)不足：在教學(xué)中，對藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)還不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.豐富評價(jià)手段：除了作品評價(jià)，增加過程性評價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.強(qiáng)化藝術(shù)鑒賞能力：引入更多藝術(shù)大師的案例，通過講座、視頻等方式，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)史和藝術(shù)風(fēng)格，提升藝術(shù)鑒賞能力。

4.拓展學(xué)習(xí)資源：與圖書館、美術(shù)館等機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，如圖書、展覽門票等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.加強(qiáng)家校溝