福建省南安市體育學(xué)校九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容福建省南安市體育學(xué)校九年級化學(xué)下冊第八單元課題3“金屬資源的利用和保護”，主要內(nèi)容包括金屬資源的分類、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的提取和應(yīng)用、金屬資源的保護措施等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬資源的重要性，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)和提取方法，提高學(xué)生對金屬資源保護的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生觀察、分析、推理的能力。

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到金屬資源的重要性，學(xué)會合理利用和保護金屬資源。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生了解金屬資源對社會發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的化學(xué)知識，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)、元素周期表等。他們對金屬的基本概念和常見金屬的性質(zhì)有一定了解，但可能對金屬資源的利用和保護方面的知識較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對實驗探究活動感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對金屬資源的分類和性質(zhì)理解不夠深入，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

-在實驗操作中，可能對金屬的化學(xué)性質(zhì)掌握不牢固，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。

-對金屬資源保護的措施理解不夠，難以形成環(huán)保意識和行動力。

-在討論和交流中，可能缺乏對金屬資源利用和保護問題的深入思考和批判性思維。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解金屬資源的分類、化學(xué)性質(zhì)和提取方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就金屬資源的利用和保護展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

3.實驗法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自動手探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高實踐操作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示金屬資源的相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供拓展閱讀材料和在線互動討論。

3.實物展示：展示金屬樣品，讓學(xué)生直觀感受金屬的物理性質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對金屬資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？它們是如何被我們利用的？”

展示一些生活中常見的金屬制品圖片或視頻片段，如手機、汽車、建筑材料等，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點。

簡短介紹金屬資源的基本概念和重要性，指出金屬資源在工業(yè)、科技和社會發(fā)展中的關(guān)鍵作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、分類和重要性。

過程：

講解金屬資源的定義，包括金屬元素在地殼中的分布和金屬礦床的形成。

詳細介紹金屬資源的分類，如黑色金屬、有色金屬等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源案例進行分析，如銅礦的開采與冶煉、鉑金的提煉等。

詳細介紹每個案例的背景、特點、開采過程、環(huán)境保護措施等，讓學(xué)生全面了解金屬資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境和社會的影響，以及金屬資源保護的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源相關(guān)的主題進行深入討論，如“金屬資源的可持續(xù)利用”、“金屬回收的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對金屬資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)金屬資源在工業(yè)、科技和社會發(fā)展中的關(guān)鍵作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注金屬資源的保護與合理利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用與保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學(xué)知識。知識點梳理金屬資源的利用和保護是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.金屬資源的分類

-黑色金屬：鐵、錳、鉻等

-有色金屬：銅、鋁、鋅、鉛、鎳、錫等

-貴金屬：金、銀、鉑等

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬的活潑性：根據(jù)金屬活動性順序表，了解金屬的活潑性差異。

-金屬與酸的反應(yīng)：金屬與鹽酸、硫酸等酸反應(yīng)生成氫氣。

-金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬在氧氣中燃燒生成金屬氧化物。

3.金屬的提取方法

-熱還原法：利用還原劑將金屬氧化物還原為金屬。

-熱分解法：加熱分解金屬化合物，獲得金屬。

-電解法：利用電解質(zhì)溶液中的離子在電極上發(fā)生氧化還原反應(yīng)，提取金屬。

4.金屬資源的利用

-金屬在工業(yè)中的應(yīng)用：如鋼鐵、鋁、銅等金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬在生活中的應(yīng)用：如金屬制品在家庭用品、裝飾品、廚具等方面的應(yīng)用。

5.金屬資源的保護

-金屬資源的合理開采：遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，合理開采金屬資源。

-金屬回收利用：回收廢舊金屬制品，減少對原生金屬資源的依賴。

-金屬資源的環(huán)境保護：減少金屬開采和加工過程中的環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。

6.金屬資源的法律法規(guī)

-金屬資源開采許可證制度：規(guī)范金屬資源的開采活動。

-金屬資源保護法律法規(guī)：如《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

7.金屬資源與可持續(xù)發(fā)展

-金屬資源的有限性：認識到金屬資源的有限性，提倡節(jié)約使用。

-金屬資源的替代品：探索金屬資源的替代品，減少對特定金屬資源的依賴。

-金屬資源的循環(huán)利用：推廣金屬資源的循環(huán)利用，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解金屬資源利用和保護時，引入實際案例，如金屬污染事件、金屬回收項目等，讓學(xué)生通過案例分析，提高解決實際問題的能力。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解金屬化學(xué)性質(zhì)和提取方法時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.實踐環(huán)節(jié)薄弱：實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計可能過于簡單，未能充分體現(xiàn)金屬資源利用和保護的實際操作過程。

3.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和實驗操作中參與度不高，可能是由于對金屬資源利用和保護缺乏興趣或認知不足。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解金屬化學(xué)性質(zhì)和提取方法時，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討金屬資源利用和保護的科學(xué)原理和技術(shù)應(yīng)用。

2.豐富實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的實驗項目，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.提升學(xué)生參與度：通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.加強課程評價：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要評估他們的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

5.拓展校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家進課堂，為學(xué)生提供實習(xí)和實踐機會，增強他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。通過這些改進措施，相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①金屬資源概述

-金屬資源分類：黑色金屬、有色金屬、貴金屬

-金屬資源重要性：工業(yè)、科技、社會發(fā)展

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-活潑性：金屬活動性順序表

-與酸反應(yīng)：生成氫氣

-與氧氣反應(yīng)：生成金屬氧化物

③金屬的提取方法

-熱還原法：還原劑、金屬氧化物

-熱分解法：加熱、金屬化合物

-電解法：電