第八章第五節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活說課稿-2024-2025學(xué)年地理湘教版八年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活”為主題，以湘教版八年級下冊地理教材為依據(jù)，結(jié)合黃土高原的自然環(huán)境特征、歷史文化背景和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黃土高原的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展和居民生活的影響。通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和問題解決能力。教學(xué)活動設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對黃土高原地理環(huán)境的觀察、分析和理解能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和地理實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生在面對區(qū)域發(fā)展問題時，能夠運(yùn)用地理知識和方法進(jìn)行思考和解決的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①黃土高原的自然環(huán)境特征及其對區(qū)域發(fā)展的影響；

②黃土高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及面臨的挑戰(zhàn)；

③黃土高原的生態(tài)保護(hù)措施與可持續(xù)發(fā)展策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱性的認(rèn)識與理解；

②黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的平衡；

③學(xué)生運(yùn)用地理知識分析區(qū)域發(fā)展問題的能力培養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、地理教學(xué)軟件

-課程平臺：湘教版地理課程資源庫

-信息化資源：黃土高原生態(tài)環(huán)境圖片、視頻資料、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論、實(shí)地考察模擬五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“黃土高原的地貌特征對居民生活有何影響？”“當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃土高原的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示黃土高原的圖片或視頻，引出黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解黃土高原的自然環(huán)境特征、農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如梯田、水土保持工程等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析黃土高原生態(tài)保護(hù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，角色扮演模擬當(dāng)?shù)鼐用竦纳顖鼍啊?/p>

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么黃土高原的土地容易流失？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)黃土高原居民生活的挑戰(zhàn)和適應(yīng)策略。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黃土高原的地理環(huán)境特點(diǎn)。

活動教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握黃土高原居民生活的相關(guān)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解黃土高原的地理環(huán)境特點(diǎn)，掌握居民生活的相關(guān)知識。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于黃土高原生態(tài)保護(hù)的短文。

提供拓展資源：提供與黃土高原相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃土高原區(qū)域發(fā)展與居民生活的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃土高原的地理環(huán)境特點(diǎn)：介紹黃土高原的地理位置、地貌特征、氣候條件等，以及這些因素對當(dāng)?shù)鼐用裆詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-黃土高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展：探討黃土高原的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)革新等，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響。

-黃土高原的生態(tài)保護(hù)：介紹黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、沙漠化等，以及政府和社會各界為保護(hù)生態(tài)環(huán)境所采取的措施。

-黃土高原的文化遺產(chǎn)：介紹黃土高原地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、地方戲曲等，展現(xiàn)黃土高原獨(dú)特的文化特色。

-黃土高原的歷史變遷：回顧黃土高原的歷史發(fā)展，從古代文明到現(xiàn)代變遷，展現(xiàn)黃土高原地區(qū)的歷史脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《黃土高原的生態(tài)與文明》、《黃土高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路》等，深入了解黃土高原的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《黃土高原》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，直觀感受黃土高原的自然景觀和人文特色。

-參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀黃土高原的典型地區(qū)，如陜西的延安、甘肅的慶陽等地，親身感受當(dāng)?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境和生產(chǎn)方式。

-開展小組研究：分組研究黃土高原的某一特定問題，如水土保持、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等，通過查閱資料、實(shí)地調(diào)查等方式，提出解決方案。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生以黃土高原為主題，創(chuàng)作繪畫、攝影、詩歌等藝術(shù)作品，表達(dá)對黃土高原的熱愛和關(guān)注。

-參與社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與黃土高原地區(qū)的社區(qū)服務(wù)活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)論文等，拓寬知識視野，加深對黃土高原的認(rèn)識。

-比較研究：將黃土高原與其他地區(qū)的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等進(jìn)行比較研究，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)知識的傳播和共享。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，目的是讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生們能夠更深入地理解黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活這一主題。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對這個話題不夠感興趣或者對討論的形式不適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試更多樣化的討論形式，比如辯論賽、知識競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，我讓學(xué)生們觀看黃土高原的紀(jì)錄片，然后結(jié)合課本知識進(jìn)行分析討論。這種做法讓學(xué)生們對黃土高原有了更直觀的認(rèn)識，也提高了他們的分析能力。但是，我也意識到，這樣的教學(xué)方式對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈Ρ尘爸R而感到困惑。

在管理上，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生們提問，尊重他們的不同觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。今后，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生們對黃土高原的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等方面有了更深入的了解。他們能夠運(yùn)用地理知識分析問題，提出解決方案。在技能方面，學(xué)生們的小組合作能力、分析問題和解決問題的能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對黃土高原的生態(tài)環(huán)境和居民生活產(chǎn)生了更深的關(guān)注和同情。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對討論不感興趣，課堂紀(jì)律有時難以控制。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)個性化的教學(xué)方案。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①黃土高原的自然環(huán)境特征

①地貌特征：黃土