第9課時(shí)做個(gè)減法表（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)減法，掌握減法的基本運(yùn)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中“認(rèn)識(shí)加法”和“數(shù)數(shù)”等內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)加法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將加法與減法聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)減法概念的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握減法的基本運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算。

難點(diǎn)：理解減法的意義，建立減法與加法之間的聯(lián)系。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感受減法的概念，通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算。

2.難點(diǎn)：通過(guò)比較加法和減法的關(guān)系，利用“和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)”的公式幫助學(xué)生理解減法的含義。設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)減法的邏輯推理過(guò)程，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：減法教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示減法過(guò)程

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小卡片）、多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“做個(gè)減法表”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能找出一些減法算式嗎？減法算式中的數(shù)字有什么特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小熊分糖果”引出減法概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解減法的意義和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例“5-2=3”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“減法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法運(yùn)算。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“減法接力”游戲，體驗(yàn)減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解減法知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“減法接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭減法表”作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找生活中的減法實(shí)例。

提供拓展資源：提供與減法相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭減法表”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“做個(gè)減法表”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.減法概念的理解與應(yīng)用

2.減法運(yùn)算技能的提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如減法接力游戲、小組討論等，掌握了減法的基本運(yùn)算方法。他們能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算，并在實(shí)際操作中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，如何運(yùn)用減法解決生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配資源等。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)小組合作完成任務(wù)，如共同完成減法表、討論減法問(wèn)題等。這種合作學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的提高

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考。通過(guò)預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)效率。

7.邏輯推理能力的鍛煉

在減法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們需要不斷思考、推理，以解決各種問(wèn)題。這種思維訓(xùn)練有助于鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

8.作業(yè)完成質(zhì)量的提高

在本節(jié)課的課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成“家庭減法表”作業(yè)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)減法的理解。作業(yè)完成質(zhì)量的提高反映了學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的掌握程度。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課“做個(gè)減法表”的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了減法的基本概念和運(yùn)算方法。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.減法的意義：減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的結(jié)果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們理解了減法的概念，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用減法。

2.減法算式的書(shū)寫(xiě)：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確書(shū)寫(xiě)減法算式，包括被減數(shù)、減數(shù)和差的位置和符號(hào)。

3.10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算：通過(guò)一系列的練習(xí)，學(xué)生們掌握了10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，包括直接減法、借位減法等。

4.減法表的應(yīng)用：學(xué)生們通過(guò)制作減法表，加深了對(duì)減法運(yùn)算規(guī)律的理解，并能利用減法表進(jìn)行快速計(jì)算。

5.減法與實(shí)際生活的聯(lián)系：學(xué)生們認(rèn)識(shí)到減法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配資源等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.填空題：

（1）減法算式中，減去另一個(gè)數(shù)的數(shù)叫做______。

（2）在減法算式5-2=3中，5是______，2是______，3是______。

（3）如果被減數(shù)和減數(shù)都增加2，那么差會(huì)______。

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)算式是正確的減法算式？

A.3+2=5

B.5-2=3

C.2-3=5

D.5+2=7

（2）如果5個(gè)蘋果吃了2個(gè)，還剩多少個(gè)？

A.3個(gè)

B.2個(gè)

C.4個(gè)

D.1個(gè)

3.應(yīng)用題：

小明有8個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)橘子？八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多樣化教學(xué)手段的運(yùn)用：在本節(jié)課中，我嘗試了實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法。這種多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)際情境的引入：通過(guò)生活中的實(shí)際情境引入減法概念，如購(gòu)物找零、分配資源等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)于減法的概念理解不夠深刻：在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的減法問(wèn)題時(shí)，容易混淆概念，這說(shuō)明我在講解減法概念時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入淺出地講解。

2.課堂活動(dòng)參與度不均：在小組討論和游戲中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的關(guān)注，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念講解：針對(duì)學(xué)生減法概念理解不深刻的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)更生動(dòng)的實(shí)例和深入淺出的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的減法概念基礎(chǔ)。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂活動(dòng)參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提升他們的溝通協(xié)作能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：我將不斷優(yōu)化教學(xué)資源，如開(kāi)發(fā)更多的教學(xué)課件、互動(dòng)軟件等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)