2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)日語(yǔ)第二單元第7課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案和教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)以人教版七年級(jí)日語(yǔ)第二單元第7課為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力為目標(biāo)，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和常用詞匯，提高日語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，為后續(xù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握并運(yùn)用本課新學(xué)的日語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，如助詞的使用和句子結(jié)構(gòu)的變化。

②熟練識(shí)別和運(yùn)用本課出現(xiàn)的常用詞匯，能夠在實(shí)際對(duì)話中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分日語(yǔ)中一些容易混淆的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如名詞的性、數(shù)、形變化。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯，進(jìn)行連貫、得體的日語(yǔ)對(duì)話。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解日語(yǔ)表達(dá)中的文化差異和習(xí)慣用法。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：人教版日語(yǔ)課程資源庫(kù)、在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：日語(yǔ)語(yǔ)法電子教材、音頻教材、視頻教學(xué)資料。

教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、互動(dòng)游戲、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)日語(yǔ)有什么了解？為什么想學(xué)習(xí)日語(yǔ)？”

展示一些日本文化相關(guān)的圖片或視頻片段，如動(dòng)漫、美食、節(jié)日等，讓學(xué)生初步感受日語(yǔ)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹日語(yǔ)的基本特點(diǎn)和重要性，如其在國(guó)際交流中的地位，以及學(xué)習(xí)日語(yǔ)對(duì)個(gè)人發(fā)展的益處。

2.日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解日語(yǔ)的基本構(gòu)成，包括假名、漢字和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日語(yǔ)的五十音圖，使用卡片或電子屏幕展示，幫助學(xué)生記憶。

3.日語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的日語(yǔ)日常對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的語(yǔ)境、用詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解日語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生模仿案例中的對(duì)話，練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)”、“如何提高日語(yǔ)聽力”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的日語(yǔ)單詞記憶，并嘗試用日語(yǔ)寫一段簡(jiǎn)單的自我介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下為教學(xué)過(guò)程的具體步驟，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整）

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日語(yǔ)是什么嗎？你們對(duì)日本文化有什么了解？”

-展示日本文化圖片或視頻片段，如動(dòng)漫、美食、節(jié)日等。

-簡(jiǎn)短介紹日語(yǔ)的基本特點(diǎn)和重要性。

2.日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解日語(yǔ)的基本構(gòu)成，包括假名、漢字和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹五十音圖，使用卡片或電子屏幕展示。

-通過(guò)簡(jiǎn)單例句，讓學(xué)生感受日語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.日語(yǔ)案例分析

-選擇簡(jiǎn)單日語(yǔ)日常對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹案例的語(yǔ)境、用詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿案例中的對(duì)話，練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論與日語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-每組選出代表準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-學(xué)生和教師提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足，提出建議。

6.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)日語(yǔ)的重要性和意義。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記憶單詞并嘗試用日語(yǔ)自我介紹。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本文化背景資料：提供關(guān)于日本歷史、地理、節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面的資料，幫助學(xué)生了解日語(yǔ)背后的文化背景。

-日語(yǔ)電影和電視?。和扑]一些適合日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日本電影和電視劇，通過(guò)觀看原聲視頻，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-日語(yǔ)歌曲和動(dòng)漫：分享一些流行的日語(yǔ)歌曲和動(dòng)漫，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)和動(dòng)漫的同時(shí)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。

-日語(yǔ)語(yǔ)法參考書籍：推薦一些適合初學(xué)者的日語(yǔ)語(yǔ)法書籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看日語(yǔ)原聲電影和電視劇，提高聽力水平，并學(xué)習(xí)地道的日語(yǔ)表達(dá)。

-建議學(xué)生參加日語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與日語(yǔ)母語(yǔ)者交流，提升口語(yǔ)能力。

-推薦學(xué)生使用在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如多鄰國(guó)、Duolingo等，進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生定期參加日語(yǔ)水平考試，如JLPT（日本語(yǔ)能力測(cè)試），以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-建議學(xué)生關(guān)注日本新聞和社交媒體，了解日本社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，增加日語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與日語(yǔ)演講和寫作比賽，鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生閱讀日本文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和日語(yǔ)水平。

-推薦學(xué)生參加日語(yǔ)旅行團(tuán)，親身體驗(yàn)日本文化，加深對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次日語(yǔ)教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)比較活躍，學(xué)生們參與度較高。這讓我意識(shí)到，采用情景模擬和角色扮演等教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)存在一些困難，如助詞的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更加直觀的教學(xué)工具，如語(yǔ)法樹形圖、示例句子卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

1.課堂時(shí)間的分配：有時(shí)候課堂時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致某些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完全展開。因此，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

2.學(xué)生個(gè)體差異的考慮：在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源。

3.評(píng)估方式的多樣性：我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多的評(píng)估方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、個(gè)人報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性更強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-制作更加直觀的教學(xué)輔助材料，如語(yǔ)法圖解、詞匯卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間，提高教學(xué)效率。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-采用多元化的評(píng)估方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：

日本的天氣怎么樣？

日本は天気はどうですか？

解答：

①日本は天気は晴れています。

②日本は天気は雨です。

③日本は天気は雪です。

2.例題：

你叫什么名字？

あなたは何を呼びますか？

解答：

①こんにちは、私の名前は田中です。

②こんにちは、私の名前は山本です。

③こんにちは、私の名前は中村です。

3.例題：

你喜歡做什么？

あなたは何が好きですか？

解答：

①私は読書が好きです。

②私はスポーツが好きです。

③私は音楽が好きです。

4.例題：

你在哪里??？

あなたはどこに住んでいますか？

解答：

①私は東京に住んでいます。

②私は大阪に住んでいます。

③私は名古屋に住んでいます。

5.例題：

你有什么興趣愛好？

あなたの趣味は何ですか？

解答：

①私の趣味は音楽です。

②私の趣味は映畫です。

③私の趣味は旅行です。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到課堂活動(dòng)中。大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音，使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日語(yǔ)對(duì)話。但也有一部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。但也有些小組在討論過(guò)程中缺乏深度，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日語(yǔ)表達(dá)。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序上存在錯(cuò)誤，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯上的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并講解正確的用法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需