第二節(jié)研究摩擦力說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理粵教版必修1-粵教版2005課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：摩擦力的概念、分類、影響因素以及摩擦力的計(jì)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中物理必修1中力學(xué)部分的內(nèi)容緊密相連，特別是與物體受力分析、力的合成與分解、牛頓第二定律等相關(guān)知識(shí)密切相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)摩擦力實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理概念和簡(jiǎn)單的力學(xué)知識(shí)，如力、運(yùn)動(dòng)等。然而，對(duì)于摩擦力的概念和計(jì)算方法，學(xué)生在初中學(xué)段可能只是接觸了基本的摩擦現(xiàn)象，缺乏系統(tǒng)的理解和深入的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用已知的物理原理，但在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活性和創(chuàng)新性還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能存在對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的恐懼或排斥心理，影響了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的積極參與。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)也在逐步培養(yǎng)中，但仍有提升空間。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，如可能導(dǎo)致課堂參與度不高，影響實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的粵教版必修1物理教材，包括摩擦力相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念和現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑塊、斜面、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的摩擦力現(xiàn)象，如汽車剎車、人走路等，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪卸加龅竭^(guò)哪些摩擦力的例子？摩擦力有什么作用？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的力學(xué)知識(shí)，如力的概念、牛頓第一定律等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解摩擦力的概念、分類、影響因素以及摩擦力的計(jì)算方法，結(jié)合教材內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如斜面摩擦、滾動(dòng)摩擦等，幫助學(xué)生理解摩擦力的概念和計(jì)算方法。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，提出問(wèn)題，共同探討摩擦力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

實(shí)驗(yàn)器材：滑塊、斜面、彈簧測(cè)力計(jì)等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將滑塊放在斜面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面方向拉動(dòng)物體，記錄拉力的大小和物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（2）改變斜面的角度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察摩擦力與斜面角度的關(guān)系。

（3）在斜面上放置不同材質(zhì)的物體，觀察摩擦力的變化。

實(shí)驗(yàn)觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力與斜面角度、物體材質(zhì)等因素的關(guān)系。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固摩擦力的計(jì)算方法，如計(jì)算斜面摩擦力、滾動(dòng)摩擦力等。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握摩擦力的計(jì)算方法。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

（1）完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固摩擦力的計(jì)算方法。

（2）觀察生活中的摩擦力現(xiàn)象，思考摩擦力在生活中的應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力與運(yùn)動(dòng)學(xué)的關(guān)系：介紹摩擦力如何影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速直線運(yùn)動(dòng)，以及摩擦力在運(yùn)動(dòng)學(xué)公式中的應(yīng)用。

-摩擦力的應(yīng)用實(shí)例：探討摩擦力在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用，如汽車剎車系統(tǒng)、機(jī)械傳動(dòng)裝置、運(yùn)動(dòng)鞋的設(shè)計(jì)等。

-摩擦力的微觀解釋：簡(jiǎn)要介紹摩擦力的微觀機(jī)制，如分子間的相互作用力，以及摩擦力與表面粗糙度的關(guān)系。

-摩擦力的測(cè)量方法：介紹測(cè)量摩擦力的常用方法，如滑動(dòng)摩擦系數(shù)的測(cè)定、滾動(dòng)摩擦系數(shù)的測(cè)定等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，如《物理學(xué)的趣味實(shí)驗(yàn)》、《生活中的物理》等，以加深對(duì)摩擦力的理解。

-觀看物理教育視頻，如“摩擦力實(shí)驗(yàn)演示”、“摩擦力在生活中的應(yīng)用”等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

-參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的摩擦力實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)摩擦力概念的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)，通過(guò)交流碰撞出新的思維火花。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的摩擦力現(xiàn)象，如鞋底花紋的設(shè)計(jì)、汽車輪胎的材質(zhì)等，思考摩擦力在生活中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同材質(zhì)的摩擦系數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

-探索摩擦力與其他物理量的關(guān)系，如摩擦力與壓力、速度、溫度等的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如物理教育論壇、在線課程等，獲取更多關(guān)于摩擦力的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與物理競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，將摩擦力的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①摩擦力的概念

-摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。

②摩擦力的分類

-靜摩擦力：當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，接觸面之間產(chǎn)生的摩擦力。

-滑動(dòng)摩擦力：當(dāng)物體發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，接觸面之間產(chǎn)生的摩擦力。

-滾動(dòng)摩擦力：當(dāng)物體發(fā)生滾動(dòng)時(shí)，接觸面之間產(chǎn)生的摩擦力。

③摩擦力的影響因素

-接觸面的粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦力越大。

-物體的壓力：壓力越大，摩擦力越大。

-物體的材質(zhì)：不同材質(zhì)的物體，摩擦力不同。

④摩擦力的計(jì)算

-滑動(dòng)摩擦力公式：F=μN(yùn)，其中μ為滑動(dòng)摩擦系數(shù)，N為物體受到的正壓力。

-靜摩擦力：靜摩擦力的大小取決于外力的大小，當(dāng)外力小于最大靜摩擦力時(shí)，物體保持靜止；當(dāng)外力等于最大靜摩擦力時(shí)，物體開(kāi)始滑動(dòng)。

⑤摩擦力的應(yīng)用

-汽車剎車：利用摩擦力使汽車減速或停止。

-機(jī)械傳動(dòng)：利用摩擦力傳遞動(dòng)力。

-運(yùn)動(dòng)鞋設(shè)計(jì)：通過(guò)鞋底花紋設(shè)計(jì)增加摩擦力，提高運(yùn)動(dòng)性能。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了摩擦力的相關(guān)知識(shí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)生活中的實(shí)例引入摩擦力的概念，讓學(xué)生們感受到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些概念性的知識(shí)，比如摩擦力的分類和計(jì)算方法，學(xué)生們可能還是有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，比如通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、小組合作等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些心得。比如，在講解摩擦力的計(jì)算方法時(shí)，我采用了由淺入深、循序漸進(jìn)的方法，先讓學(xué)生了解滑動(dòng)摩擦力的基本公式，然后逐步引入靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的概念。這樣，學(xué)生們?cè)谥鸩綄W(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠逐漸建立起對(duì)摩擦力計(jì)算方法的完整認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我也意識(shí)到，這種教學(xué)方法可能需要更多的時(shí)間，因此在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的接受能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，整體表現(xiàn)良好，能夠按照要求完成任務(wù)。但在一些細(xì)節(jié)上，比如實(shí)驗(yàn)器材的整理和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，部分學(xué)生還是不夠細(xì)致。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)摩擦力的概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)科學(xué)探索的熱情也更加濃厚。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)，可能還是缺乏獨(dú)立思考的能力，需要教師的更多引導(dǎo)。此外，課堂上的時(shí)間分配可能還不夠