2025年教師資格證考試（科目二）教育知識與能力沖刺試卷與押題攻略考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。每小題只有一項表述最符合題意，請將正確選項的序號填在題干后的括號內(nèi)。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.實踐性C.意識性D.發(fā)展性2.“教學(xué)相長”這一教育家名言出自（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《道德經(jīng)》3.學(xué)生個體發(fā)展的獨特性主要表現(xiàn)在（）。A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的差異性D.發(fā)展的不平衡性4.“一兩遺傳勝過一噸環(huán)境”，此觀點屬于（）。A.辯證唯物主義B.形而上學(xué)觀點C.先天決定論D.環(huán)境決定論5.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列不屬于學(xué)習(xí)的是（）。A.小明通過練習(xí)，計算速度提高了B.小貓通過嘗試錯誤學(xué)會了走迷宮C.小麗看到蘋果落地，學(xué)會了寫報告D.小華生病期間，記憶力明顯下降6.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，最終獲得知識和發(fā)展能力的方法是（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法7.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則8.教師在課堂上運用圖片、模型、實物等進行教學(xué)，主要是為了運用（）。A.敘述性言語B.論理性言語C.啟發(fā)性言語D.直觀性教學(xué)手段9.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，這句話強調(diào)了（）在學(xué)習(xí)過程中的重要性。A.動機B.方法C.反復(fù)D.獨立思考10.某學(xué)生上課注意力不集中，經(jīng)常做小動作，教師采用批評的方式進行教育，但效果不佳。這說明該教師沒有遵循（）。A.教育影響的一致性和連貫性原則B.因材施教原則C.系統(tǒng)性原則D.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則11.學(xué)生小華性格內(nèi)向，不善交際，教師通過組織各種小組活動，鼓勵他參與其中，幫助他克服了困難。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.創(chuàng)造性B.社會性C.長期性D.群眾性12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人13.“教育無小事，事事皆育人”，這句話體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.德育為先C.能力為本D.終身教育14.學(xué)校德育的基本途徑是（）。A.各學(xué)科教學(xué)B.校會C.班會D.社會實踐活動15.“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)了班主任進行工作時應(yīng)遵循（）。A.導(dǎo)向性原則B.整體性原則C.個別性原則D.群體性原則16.班級管理的核心工作是（）。A.班主任工作B.班會活動C.班級文化建設(shè)D.班級制度建設(shè)17.教師通過語言、文字向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力、陶冶品德的過程稱為（）。A.教育過程B.教學(xué)過程C.學(xué)習(xí)過程D.管理過程18.“教育與社會發(fā)展相適應(yīng)”體現(xiàn)的是教育發(fā)展的（）規(guī)律。A.傳承性與創(chuàng)新性B.普遍性與特殊性C.相對獨立性D.社會性19.在教育起源問題上，認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿的理論是（）。A.生物起源說B.勞動起源說C.心理起源說D.社會起源說20.教育目的的層次包括國家教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.班級目標(biāo)D.個體目標(biāo)21.學(xué)生小麗在考試中作弊，教師發(fā)現(xiàn)后，對其進行批評教育，并責(zé)令其當(dāng)眾道歉。這種處理方式主要體現(xiàn)了（）。A.教育的懲戒功能B.教育的引導(dǎo)功能C.教育的保護功能D.教育的發(fā)展功能二、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.簡述教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系。2.簡述教師勞動的特點。3.簡述德育的基本途徑。4.簡述班主任了解學(xué)生的方法。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請根據(jù)材料回答問題，將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.材料：小明是一名初一學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。經(jīng)了解，小明父母最近經(jīng)常吵架，家庭氛圍緊張。班主任發(fā)現(xiàn)后，與小明進行了一次深入的談話，了解到小明感到很沮喪，害怕影響學(xué)習(xí)成績，也擔(dān)心父母會離婚。班主任耐心地傾聽小明的想法，并安慰他，告訴他父母吵架是大人之間的事情，他不應(yīng)該承擔(dān)過多的責(zé)任。同時，班主任與小明的父母進行了溝通，建議他們盡量減少在孩子面前的爭吵，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。在班主任的關(guān)心和幫助下，小明逐漸走出了情緒的低谷，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。問題：(1)請分析小明學(xué)習(xí)成績下降的原因。(2)請分析班主任在處理該問題過程中運用了哪些德育原則？2.材料：某班開展了一次以“我的夢想”為主題的班會活動?；顒又校瑢W(xué)們踴躍發(fā)言，分享了自己的夢想。有的同學(xué)想成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的同學(xué)想成為一名醫(yī)生，救死扶傷；還有的同學(xué)想成為一名教師，像老師一樣教書育人。同學(xué)們的夢想各不相同，但都充滿了對未來的憧憬和希望。班主任在活動結(jié)束時進行了總結(jié)，鼓勵同學(xué)們要為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗，并指出實現(xiàn)夢想需要付出努力、堅持不懈和克服困難。問題：(1)請分析該班會活動對學(xué)生的教育意義。(2)請結(jié)合材料，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。四、論述題（本大題共1小題，18分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）試論教師如何有效地進行課堂管理。試卷答案一、單項選擇題1.A解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。2.A解析：“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》。3.C解析：學(xué)生個體發(fā)展的獨特性是指每個學(xué)生都有自己獨特的個性特點。4.C解析：“一兩遺傳勝過一噸環(huán)境”是高爾頓的觀點，屬于先天決定論。5.D解析：學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗引起的行為或心理的相對持久的改變，小華生病期間記憶力下降是生理原因?qū)е碌臅簳r變化，不屬于學(xué)習(xí)。6.D解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。7.B解析：這句話強調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。8.D解析：教師運用圖片、模型、實物等進行教學(xué)，屬于直觀性教學(xué)手段。9.C解析：“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)了復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的重要性。10.D解析：教師采用批評的方式教育，沒有遵循正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則。11.A解析：教師通過組織活動幫助小華克服困難，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。12.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。13.B解析：“教育無小事，事事皆育人”體現(xiàn)了德育為先的教育理念。14.A解析：各學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑。15.C解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了班主任進行工作時應(yīng)遵循個別性原則。16.A解析：班主任工作是班級管理的核心工作。17.B解析：教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、陶冶品德的過程。18.D解析：教育與社會發(fā)展相適應(yīng)體現(xiàn)的是教育發(fā)展的社會性規(guī)律。19.C解析：心理起源說認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。20.A解析：教育目的的層次包括國家教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。21.A解析：教師對小麗進行批評教育并責(zé)令其當(dāng)眾道歉，體現(xiàn)了教育的懲戒功能。二、簡答題1.教育與社會發(fā)展之間存在著相互依存、相互促進的關(guān)系。一方面，社會發(fā)展制約著教育的發(fā)展，社會的發(fā)展水平、政治經(jīng)濟制度、文化傳統(tǒng)等都會對教育產(chǎn)生一定的影響；另一方面，教育也反作用于社會發(fā)展，教育能夠促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展、推動社會政治變革、繁榮社會文化、促進人的全面發(fā)展。教育能夠為社會培養(yǎng)人才、提高國民素質(zhì)，從而推動社會的進步和發(fā)展。2.教師勞動的特點主要有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、示范性和主體性、勞動方式的個體性和勞動成果的集體性。3.德育的基本途徑包括：各學(xué)科教學(xué)、班主任工作、團隊活動、社會實踐活動、校會、班會、個別談話等。4.班主任了解學(xué)生的方法主要有：觀察法、談話法、調(diào)查法、問卷法、作品分析法、成績分析法等。三、材料分析題1.(1)小明學(xué)習(xí)成績下降的原因主要有：家庭因素，父母經(jīng)常吵架，家庭氛圍緊張，導(dǎo)致小明產(chǎn)生焦慮情緒；個人因素，小明可能因為擔(dān)心影響學(xué)習(xí)成績而感到壓力過大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。(2)班主任在處理該問題過程中運用了以下德育原則：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、知行統(tǒng)一原則、集體教育與個別教育相結(jié)合原則、教育影響的一致性和連貫性原則。2.(1)該班會活動對學(xué)生的教育意義在于：幫助學(xué)生認(rèn)識自我，明確自己的目標(biāo)和理想；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感；促進學(xué)生全面發(fā)展，樹立正確的人生觀和價值觀。(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的方法主要有：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲；建立良好的師生關(guān)系，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍；采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施多元化的評價，幫助學(xué)生樹立自信心；組織豐富的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。四、論述題教師有效地進行課堂管理需要從以下幾個方面入手：首先，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。教師應(yīng)該尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，創(chuàng)造一個積極向上、輕松愉快的課堂氛圍。其次，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。教師應(yīng)該與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，并確保規(guī)則的合理性和可操作性，同時要嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，對違反規(guī)則的學(xué)生要進行適當(dāng)?shù)奶幚?，以維護課堂秩序。再次，運用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇合適的教學(xué)方法，例如講