[蘭田小學(xué)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化示范學(xué)校工作匯報]示范網(wǎng)格的典型材料工作匯報一、學(xué)校簡況z市蘭田區(qū)蘭田小學(xué)創(chuàng)辦于1968年10月，1991年遷至現(xiàn)址，占地面積9804平方米，建筑面積6916平方米。2004年12月，被評為市一級學(xué)校，并獲得z市政府頒發(fā)的辦學(xué)效益獎，2005年6月，被教育部評為美術(shù)教育先進集體，2005年12月被評為廣東省一級學(xué)校，2006年7月被評為z市綠色學(xué)校，2007年8月被評為z市先進職工之家，z市文明單位。2022年2月，被z市委市政府授予z市文明單位”，在省市級學(xué)校評估中，被專家譽為學(xué)生喜歡，家長滿意，上級放心，社會認可”的學(xué)校?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，1196名學(xué)生。長期以來，學(xué)校堅持以科學(xué)的發(fā)展觀辦教育，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，在教育改革中堅持以教學(xué)為中心，堅持德育和美育的有機統(tǒng)一，先后獲得國家、省、市、區(qū)級各類獎勵500余項。二、創(chuàng)建過程為了迎接教育現(xiàn)代化示范學(xué)?！痹u估，根據(jù)區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局有關(guān)文件精神要求，學(xué)校從2007年8月底就開始組織班子成員和全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會創(chuàng)建教育現(xiàn)代化示范學(xué)校精神實質(zhì)和相關(guān)要求，成立了蘭田小學(xué)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化示范學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排布置相關(guān)工作，通過詳細的工作方案，把各項工作落實到每個部門、每個科組和每個人身上。召開全體家長會和社區(qū)代表會議，利用家長開放日、行風(fēng)評議和家訪等向家長宣傳創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的意義，向家長、教師、學(xué)生廣泛征求學(xué)校在創(chuàng)建教育現(xiàn)代化過程中的和建議，共收集問卷2000多份，并逐條進行歸納和整改。三、經(jīng)驗和特色在創(chuàng)建學(xué)校教育現(xiàn)代化過程中，我們組織教師在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，提出貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化”的思路。明確了教育現(xiàn)代化的基本概念和基本要求。我們認為，教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的組成部分。人的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。是傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)化的過程。翻開蘭田小學(xué)發(fā)展歷史，其實早在2003年學(xué)校制訂的辦學(xué)目標中就已經(jīng)把教育現(xiàn)代化的問題納入學(xué)校發(fā)展計劃之列，當時學(xué)校就提出了實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育管理現(xiàn)代化，教育手段現(xiàn)代化”的奮斗目標。又經(jīng)過幾年的探索，我們更加清楚地認識到，學(xué)校教育現(xiàn)代化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）教育觀念現(xiàn)代化我們認為，教育觀念現(xiàn)代化，應(yīng)當表現(xiàn)在對教育的本質(zhì)、價值和功能的認識上。包括的人才觀、教育價值觀、教學(xué)觀、師生觀等等。而現(xiàn)代化的人應(yīng)該是有理想、有道德、有紀律、有文化”的社會主義公民”。要落實上述觀念的途徑，就是在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面充分體現(xiàn)并得以落實。蘭田小學(xué)的辦學(xué)思想就是教育現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)。具體如下：辦學(xué)宗旨：關(guān)注兒童生命質(zhì)量，促使兒童全面發(fā)展，為兒童的終身幸福奠基。辦學(xué)理念：在學(xué)習(xí)中成長，活出生命的意義校訓(xùn)：立德、立志、博大、創(chuàng)新校風(fēng)：團結(jié)活潑進取卓越教風(fēng)：嚴謹善教愛生奉獻學(xué)風(fēng)：勤學(xué)巧思個性合作學(xué)校精神：自強不息，永不言?。ǘ┙逃芾憩F(xiàn)代化從2003年9月開始，學(xué)校就把依法治校與民主治校相結(jié)合，制度管理與情感管理相統(tǒng)一”作為管理策略。1、堅持制度管人圍繞這一管理策略，建立了一系列管理制度共計120余項，裝訂成冊，并做到制度與責(zé)任掛鉤，討論一項，出臺一項，落實一項，在此基礎(chǔ)上，還參與