2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》題庫試題第一部分單選題(10題)1、取消考試資格是教育行政處罰中的（）。

A.申誡罰

B.能力罰

C.財(cái)產(chǎn)罰

D.人身罰

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各行政處罰類型的定義，判斷取消考試資格所屬的行政處罰類型。選項(xiàng)A：申誡罰申誡罰是行政機(jī)關(guān)對(duì)違法相對(duì)方的名譽(yù)、榮譽(yù)、信譽(yù)或精神上的利益造成一定損害以示警誡的行政處罰，主要形式有警告、通報(bào)批評(píng)等。取消考試資格并非是對(duì)相對(duì)方名譽(yù)、榮譽(yù)等精神層面進(jìn)行的警誡，因此不屬于申誡罰，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：能力罰能力罰又稱行為罰，是行政主體對(duì)違反行政法律規(guī)范的行政相對(duì)方所采取的限制或剝奪其特定行為能力或資格的一種處罰措施。取消考試資格意味著限制了當(dāng)事人參加考試的能力和資格，符合能力罰的定義，所以取消考試資格屬于能力罰，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：財(cái)產(chǎn)罰財(cái)產(chǎn)罰是指使被處罰人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利和利益受到損害的行政處罰，主要包括罰款、沒收違法所得、沒收非法財(cái)物等。取消考試資格并沒有涉及到對(duì)當(dāng)事人財(cái)產(chǎn)權(quán)利和利益的損害，因此不屬于財(cái)產(chǎn)罰，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：人身罰人身罰是指行政機(jī)關(guān)作出的限制或剝奪違法行政相對(duì)人人身自由的一種行政處罰，是行政處罰中最嚴(yán)厲的一種處罰形式，主要形式有行政拘留等。取消考試資格并不涉及對(duì)當(dāng)事人人身自由的限制或剝奪，所以不屬于人身罰，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選B。2、教育對(duì)象的身心發(fā)展必須經(jīng)歷一個(gè)不斷積累的過程，同時(shí)也會(huì)不斷地出現(xiàn)反復(fù)，這就決定教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

A.長期性

B.遲效性

C.長期性和遲效性

D.周期性

【答案】：C"

【解析】教育對(duì)象的身心發(fā)展是一個(gè)持續(xù)積累且會(huì)有反復(fù)的過程。長期性強(qiáng)調(diào)教師勞動(dòng)成果并非一蹴而就，需要教師在較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)付出和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生身心發(fā)展是一個(gè)漫長的過程，教師要?dú)v經(jīng)長時(shí)間才可能看到勞動(dòng)成效。遲效性指教師的勞動(dòng)效果往往要經(jīng)過很長時(shí)間才能顯現(xiàn)出來，學(xué)生在發(fā)展過程中不斷積累知識(shí)、形成品德等，教師當(dāng)下的付出可能不會(huì)立刻產(chǎn)生明顯效果，而要在未來某個(gè)階段才逐漸體現(xiàn)。所以教育對(duì)象身心發(fā)展的這一特性決定了教師勞動(dòng)具有長期性和遲效性特點(diǎn)。而周期性主要側(cè)重于勞動(dòng)過程按照一定周期規(guī)律進(jìn)行，題干中并未體現(xiàn)與周期相關(guān)內(nèi)容。因此本題答案選C。"3、對(duì)行政處罰不服的，可在收到處罰決定書之日起（）日內(nèi)申請(qǐng)行政復(fù)議，也可以在收到處罰決定書之日起（）個(gè)月內(nèi)直接向有管轄權(quán)的人民法院提起行政訴訟

A.30；3

B.30；6

C.60；3

D.60；6

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)行政處罰后申請(qǐng)行政復(fù)議和提起行政訴訟的時(shí)間規(guī)定。依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，當(dāng)事人對(duì)行政處罰不服的，若選擇申請(qǐng)行政復(fù)議，可在收到處罰決定書之日起60日內(nèi)進(jìn)行；若選擇直接向有管轄權(quán)的人民法院提起行政訴訟，則可以在收到處罰決定書之日起3個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。本題選項(xiàng)A中申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)間30日錯(cuò)誤，提起行政訴訟時(shí)間3個(gè)月正確；選項(xiàng)B中申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)間30日錯(cuò)誤，提起行政訴訟時(shí)間6個(gè)月錯(cuò)誤；選項(xiàng)D中申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)間60日正確，提起行政訴訟時(shí)間6個(gè)月錯(cuò)誤；只有選項(xiàng)C中申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)間60日和提起行政訴訟時(shí)間3個(gè)月均符合規(guī)定。所以本題答案選C。4、教育法制化是我國21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是（）。

A.教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政

B.促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立、健全對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制

C.切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利

D.建立、健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制

【答案】：A

【解析】本題主要考查我國實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵所在。選項(xiàng)A教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政是我國實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵。依法行政要求政府部門依據(jù)法律法規(guī)來管理教育事務(wù)，確保教育政策的制定和執(zhí)行都在法律的框架內(nèi)進(jìn)行。教育行政部門和政府有關(guān)部門在教育管理中起著主導(dǎo)作用，它們的依法行政能夠?yàn)檎麄€(gè)教育領(lǐng)域樹立良好的法治榜樣，規(guī)范教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保障教育秩序的穩(wěn)定和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立、健全對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，這對(duì)于規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為、提高學(xué)校的管理水平具有重要意義，但它并非實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵。學(xué)校法人制度和監(jiān)督評(píng)估機(jī)制是依法治教的重要組成部分，但它們的有效實(shí)施依賴于教育行政部門和政府有關(guān)部門的依法行政來提供政策支持和監(jiān)督保障。所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利是我國教育工作的重要目標(biāo)和任務(wù)，是教育公平和社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于教育行政部門和政府有關(guān)部門能夠依法行政，通過制定和執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)和政策，為適齡兒童和青少年創(chuàng)造良好的受教育條件。因此，保障適齡兒童和青少年受教育權(quán)利不是依法治教的關(guān)鍵。所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D建立、健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制，是解決教育領(lǐng)域矛盾和糾紛、維護(hù)教育參與者合法權(quán)益的重要措施。但這些機(jī)制的有效運(yùn)行也離不開教育行政部門和政府有關(guān)部門依法行政的支撐和保障。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題答案是A。5、當(dāng)今世界各國公認(rèn)的國際交往的基本準(zhǔn)則是（）。

A.獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重

B.遵守國家法律

C.維護(hù)國家主權(quán)和安全

D.維護(hù)社會(huì)公共利益

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)國際交往基本準(zhǔn)則的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。分析選項(xiàng)A獨(dú)立自主是指國家按照自己的意志處理本國事務(wù)而不受他國干涉，平等互利強(qiáng)調(diào)國家在交往中處于平等地位且實(shí)現(xiàn)互利共贏，相互尊重意味著尊重彼此的主權(quán)、領(lǐng)土完整、政治制度和文化等，這三者共同構(gòu)成了當(dāng)今世界各國公認(rèn)的國際交往基本準(zhǔn)則，該選項(xiàng)正確。分析選項(xiàng)B遵守國家法律主要是針對(duì)一個(gè)國家內(nèi)部的行為規(guī)范要求，是維護(hù)國內(nèi)社會(huì)秩序和法治環(huán)境的重要方面，并非國際交往的基本準(zhǔn)則，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)C維護(hù)國家主權(quán)和安全是每個(gè)國家的重要職責(zé)和核心利益所在，它側(cè)重于國家自身的安全保障和主權(quán)完整，但這并不是國際交往所特有的基本準(zhǔn)則的表述，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)D維護(hù)社會(huì)公共利益通常是從國內(nèi)社會(huì)治理和公共服務(wù)的角度出發(fā)，是為了保障國內(nèi)全體社會(huì)成員的共同利益，與國際交往的基本準(zhǔn)則并無直接關(guān)聯(lián)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A。6、列入全國人大常委會(huì)會(huì)議議程的法律案，一般須經(jīng)過幾次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議審議后再交付表決（）

A.一次

B.兩次

C.三次

D.五次

【答案】：C

【解析】本題考查列入全國人大常委會(huì)會(huì)議議程的法律案交付表決前的審議次數(shù)。《中華人民共和國立法法》規(guī)定，列入常務(wù)委員會(huì)會(huì)議議程的法律案，一般應(yīng)當(dāng)經(jīng)三次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議審議后再交付表決。這一規(guī)定主要是為了保證立法的科學(xué)性、民主性和嚴(yán)謹(jǐn)性，讓法律案在多次審議過程中能夠充分接受各方意見和建議，不斷完善內(nèi)容。選項(xiàng)A，一次審議難以全面深入地考量法律案涉及的各種問題和利益關(guān)系，不符合立法的慎重性原則。選項(xiàng)B，兩次審議雖能對(duì)法律案有進(jìn)一步的討論，但相較于三次審議，可能在一些復(fù)雜問題的研究和完善上還不夠充分。選項(xiàng)D，五次審議在一般情況下會(huì)使立法過程過于冗長，影響立法效率，且目前法律規(guī)定為一般經(jīng)三次審議。所以，列入全國人大常委會(huì)會(huì)議議程的法律案，一般須經(jīng)過三次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議審議后再交付表決，本題正確答案選C。7、教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。

A.組織

B.主導(dǎo)

C.主體

D.領(lǐng)導(dǎo)

【答案】：B

【解析】本題考查教師在教育教學(xué)過程中的地位與“管理學(xué)生權(quán)”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在教育教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位。教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)在教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和管理者，他們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，而“管理學(xué)生權(quán)”是教師在履行教育教學(xué)職責(zé)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)的權(quán)利，它與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)，能夠幫助教師有效地開展教學(xué)活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。而選項(xiàng)A“組織”，組織只是教師主導(dǎo)地位所包含的一個(gè)方面，表述不夠全面準(zhǔn)確；選項(xiàng)C“主體”，在教育教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并非教師；選項(xiàng)D“領(lǐng)導(dǎo)”，一般用于行政層面的指揮和管理，在教育教學(xué)情境中，用“主導(dǎo)”來描述教師的地位更為恰當(dāng)。所以本題正確答案是B。8、有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式投資于未上市的中小高新技術(shù)企業(yè)滿（）年的，其法人合伙人可按照對(duì)未上市中小高新技術(shù)企業(yè)投資額的70％抵扣該法人合伙人從該有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)分得的應(yīng)納稅所得額。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

【解析】本題考查有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)法人合伙人稅收抵扣的相關(guān)政策規(guī)定。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式投資于未上市的中小高新技術(shù)企業(yè)滿2年的，其法人合伙人可按照對(duì)未上市中小高新技術(shù)企業(yè)投資額的70％抵扣該法人合伙人從該有限合伙制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)分得的應(yīng)納稅所得額。選項(xiàng)A，1年并不滿足可進(jìn)行上述稅收抵扣的投資時(shí)長要求，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，3年雖超過了可進(jìn)行稅收抵扣的投資時(shí)長，但規(guī)定是滿2年即可，并非3年，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，4年同樣超過規(guī)定時(shí)長，且規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)為滿2年，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為B。9、下列有關(guān)于登記與備案制度的介紹，說法有誤的是（）。

A.2013年修訂后的《證券投資基金法》明確規(guī)定，基金業(yè)協(xié)會(huì)“依法辦理非公開募集基金的登記、備案”

B.基金業(yè)協(xié)會(huì)為股權(quán)投資基金管理人和股權(quán)投資基金辦理登記備案并不構(gòu)成對(duì)股權(quán)投資基金管理人投資能力、持續(xù)合規(guī)情況的認(rèn)可，但可以作為對(duì)基金財(cái)產(chǎn)安全的保證

C.基金業(yè)協(xié)會(huì)還發(fā)布了《私募基金管理登記法律意見書指引》，為律師事務(wù)所在基金管理人登記備案中出具法律意見書提供了方向性指引

D.《監(jiān)管暫行辦法》再次明確規(guī)定各類基金管理人應(yīng)當(dāng)根據(jù)基金業(yè)協(xié)會(huì)的規(guī)定，向基金業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)登記，并且基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)建立基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的登記與備案制度相關(guān)規(guī)定，逐一分析選項(xiàng)的正確性，從而得出答案。選項(xiàng)A2013年修訂后的《證券投資基金法》明確規(guī)定，基金業(yè)協(xié)會(huì)“依法辦理非公開募集基金的登記、備案”。這是符合相關(guān)法律規(guī)定的，所以選項(xiàng)A說法正確。選項(xiàng)B基金業(yè)協(xié)會(huì)為股權(quán)投資基金管理人和股權(quán)投資基金辦理登記備案，并不構(gòu)成對(duì)股權(quán)投資基金管理人投資能力、持續(xù)合規(guī)情況的認(rèn)可，同時(shí)也不能作為對(duì)基金財(cái)產(chǎn)安全的保證。因?yàn)榈怯泜浒钢皇且环N信息收集和公示的手段，并非對(duì)基金管理人或基金財(cái)產(chǎn)的擔(dān)保，所以選項(xiàng)B中“可以作為對(duì)基金財(cái)產(chǎn)安全的保證”說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)C基金業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布了《私募基金管理登記法律意見書指引》，為律師事務(wù)所在基金管理人登記備案中出具法律意見書提供了方向性指引，該選項(xiàng)說法符合實(shí)際情況，是正確的。選項(xiàng)D《監(jiān)管暫行辦法》再次明確規(guī)定各類基金管理人應(yīng)當(dāng)根據(jù)基金業(yè)協(xié)會(huì)的規(guī)定，向基金業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)登記，并且基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)建立基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)，此內(nèi)容也是符合規(guī)定的，所以選項(xiàng)D說法正確。綜上，說法有誤的是選項(xiàng)B。10、教師享有的最基本權(quán)利是（）。

A.教育教學(xué)權(quán)利

B.科學(xué)研究權(quán)利

C.參與學(xué)校民主管理權(quán)利

D.獲取報(bào)酬權(quán)利

【答案】：A

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而判斷教師享有的最基本權(quán)利。A選項(xiàng)，教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。教師的主要工作就是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，傳授知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。如果教師沒有教育教學(xué)權(quán)利，那么教師的職業(yè)也就失去了存在的基礎(chǔ)，所以教育教學(xué)權(quán)利是教師享有的最基本權(quán)利，該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，科學(xué)研究權(quán)是指教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利。這是教師在完成教育教學(xué)任務(wù)之余的一項(xiàng)權(quán)利，并非最基本的權(quán)利，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，參與學(xué)校民主管理權(quán)是教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。這是教師在學(xué)校管理層面的一項(xiàng)權(quán)利，不是最基本權(quán)利，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，獲取報(bào)酬權(quán)是教師按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。雖然獲取報(bào)酬對(duì)于教師維持生活很重要，但它并非教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的最本質(zhì)特征，不是最基本權(quán)利，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。第二部分多選題(5題)1、從邏輯的結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含下列組成部分（）。

A.法定條件

B.行為準(zhǔn)則

C.法律后果

D.法律責(zé)任

E.行為主體

【答案】：ABC

【解析】本題考查完整法律規(guī)范的組成部分。從邏輯結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范包括法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果。法定條件是指法律規(guī)則中規(guī)定適用該規(guī)則的條件和情況的部分，它指明在什么條件下，這一規(guī)則生效適用。行為準(zhǔn)則是指法律規(guī)則中規(guī)定人們具體行為方式的部分，它規(guī)定人們應(yīng)該做什么、禁止做什么以及可以做什么，是法律規(guī)范的核心內(nèi)容。法律后果是指法律規(guī)則中規(guī)定人們?cè)谧鞒龇匣虿环闲袨闇?zhǔn)則要求的行為時(shí)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)結(jié)果的部分，包括肯定性后果和否定性后果，前者表現(xiàn)為對(duì)行為的保護(hù)、許可或獎(jiǎng)勵(lì)等，后者表現(xiàn)為對(duì)行為的制裁、不予保護(hù)等。選項(xiàng)D“法律責(zé)任”是指因違反了法定義務(wù)或契約義務(wù)，或不當(dāng)行使法律權(quán)利、權(quán)力所產(chǎn)生的，由行為人承擔(dān)的不利后果。它是基于違法行為而產(chǎn)生的，并非法律規(guī)范邏輯結(jié)構(gòu)的組成部分。選項(xiàng)E“行為主體”是法律關(guān)系的構(gòu)成要素之一，指法律關(guān)系中權(quán)利的享受者和義務(wù)的承擔(dān)者，不屬于法律規(guī)范邏輯結(jié)構(gòu)的組成部分。綜上，本題正確答案選ABC。2、教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處在于（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.確定性

D.強(qiáng)制性

【答案】：BCD

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，以判斷其是否為教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處。選項(xiàng)B：規(guī)范性教育法規(guī)是由國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)按法定程序制定的規(guī)范性文件，具有明確的規(guī)范要求，規(guī)定了教育活動(dòng)中各方的權(quán)利和義務(wù)，以及教育行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。而教育大綱主要是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的規(guī)劃，教學(xué)原則是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，它們的規(guī)范性相對(duì)較弱。所以規(guī)范性是教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：確定性教育法規(guī)具有確定性，其內(nèi)容明確、具體，對(duì)教育活動(dòng)的各個(gè)方面都有詳細(xì)的規(guī)定，包括適用范圍、行為模式、法律后果等，使得人們能夠清楚地知道自己的行為是否符合法規(guī)要求。相比之下，教育大綱和教學(xué)原則雖然也有一定的指向性，但在具體細(xì)節(jié)上的確定性不如教育法規(guī)。所以確定性是教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D：強(qiáng)制性教育法規(guī)是國家意志的體現(xiàn)，依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。一旦違反教育法規(guī)，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的制裁。而教育大綱和教學(xué)原則主要是通過教育行政部門的指導(dǎo)、學(xué)校和教師的自覺遵守來實(shí)施，不具有像法規(guī)那樣的國家強(qiáng)制力。所以強(qiáng)制性是教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處，選項(xiàng)D正確。選項(xiàng)A：教育性教育法規(guī)、教育大綱和教學(xué)原則都具有教育性。教育法規(guī)的制定目的是為了保障和促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，引導(dǎo)教育活動(dòng)朝著正確的方向進(jìn)行，具有教育意義；教育大綱是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，直接服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)原則更是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，體現(xiàn)了教育性。所以教育性不是三者的不同之處，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。綜上，本題答案選BCD。3、決定立法議案能否列入全國人大或全國人大常委會(huì)議程的機(jī)構(gòu)是（）

A.全國人大主席團(tuán)

B.全國人大常委會(huì)

C.全國人大常委會(huì)委員長會(huì)議

D.全國人大法律委員會(huì)

【答案】：AC

【解析】這道題的正確答案是AC。選項(xiàng)A分析在全國人民代表大會(huì)中，全國人大主席團(tuán)起著重要的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。它負(fù)責(zé)決定立法議案是否列入全國人大會(huì)議議程。全國人大會(huì)議規(guī)模大、涉及面廣，需要有一個(gè)統(tǒng)一高效的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)來安排會(huì)議各項(xiàng)議程，全國人大主席團(tuán)承擔(dān)了這一職責(zé)，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)C分析對(duì)于全國人大常委會(huì)而言，全國人大常委會(huì)委員長會(huì)議負(fù)責(zé)決定立法議案是否列入全國人大常委會(huì)議程。全國人大常委會(huì)委員長會(huì)議由委員長、副委員長、秘書長組成，它可以對(duì)提交常委會(huì)審議的議案進(jìn)行初步研究和安排，合理確定議程，保障常委會(huì)工作的有序進(jìn)行，因此選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)B分析全國人大常委會(huì)是全國人民代表大會(huì)的常設(shè)機(jī)關(guān)，在全國人民代表大會(huì)閉會(huì)期間行使國家權(quán)力，但它并不是決定立法議案能否列入自身會(huì)議議程的主體，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)D分析全國人大法律委員會(huì)主要是負(fù)責(zé)統(tǒng)一審議向全國人大或者全國人大常委會(huì)提出的法律案等工作，它并不負(fù)責(zé)決定立法議案是否列入全國人大或全國人大常委會(huì)議程，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。4、教師申訴制度具有如下基本的法律特征（）。

A.可選擇性

B.非訴訟性

C.權(quán)利救濟(jì)的特定性

D.法定性

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查教師申訴制度的基本法律特征。選項(xiàng)A可選擇性意味著該制度是否適用可以由相關(guān)人員自由選擇。而教師申訴制度是法定的權(quán)利救濟(jì)途徑，并非可隨意選擇使用，當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，符合條件就可依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行申訴，所以該制度不具有可選擇性，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B非訴訟性是指教師申訴制度不通過訴訟程序解決糾紛。它是一種行政性的救濟(jì)制度，由教育行政部門等對(duì)教師的申訴進(jìn)行處理，不涉及司法訴訟程序，具有非訴訟性的特點(diǎn)，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C權(quán)利救濟(jì)的特定性體現(xiàn)為教師申訴制度是專門為教師這一特定群體在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)提供的救濟(jì)途徑，其目的、適用范圍、處理程序等都是圍繞教師的特定權(quán)利救濟(jì)而設(shè)定的，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D法定性是指教師申訴制度是由法律明確規(guī)定的?！吨腥A人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)對(duì)教師申訴的范圍、程序等作出了明確規(guī)定，為教師維護(hù)自身合法權(quán)益提供了法律依據(jù)和保障，具有法定性，D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選BCD。5、在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下，我國高等教育體制所具有的特點(diǎn)有（）。

A.國家所有化

B.決策與管理權(quán)高度集中

C.對(duì)高等教育計(jì)劃控制

D.對(duì)高等教育行政干預(yù)

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下我國高等教育體制的特點(diǎn)。選項(xiàng)A，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，高等教育資源由國家統(tǒng)一調(diào)配和管理，高等學(xué)校大多歸國家所有，呈現(xiàn)出國家所有化的特征，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，決策與管理權(quán)高度集中是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下高等教育體制的重要特點(diǎn)。國家掌控著高等教育發(fā)展的關(guān)鍵決策權(quán)和管理權(quán)，地方和學(xué)校的自主權(quán)力相對(duì)較小，這種高度集中的管理模式有利于國家對(duì)高等教育進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和布局，故選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各領(lǐng)域進(jìn)行計(jì)劃調(diào)控，高等教育也不例外。國家會(huì)通過制定詳細(xì)的高等教育發(fā)展計(jì)劃，對(duì)招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全面的計(jì)劃控制，以確保高等教育與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，因此選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，政府對(duì)高等教育進(jìn)行行政干預(yù)是較為普遍的現(xiàn)象。行政部門通過各種行政手段對(duì)高等學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，例如規(guī)定學(xué)校的辦學(xué)方向、人事任命等，從而保證高等教育按照國家意志發(fā)展，所以選項(xiàng)D正確。綜上，本題答案為ABCD。第三部分大題(1題)1、2010年上半年，某高校大學(xué)英語四級(jí)考試期間，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員檢查巡視該高校四級(jí)英語考試監(jiān)考工作。在巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)，某班級(jí)考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生A某的座位上坐著的考生并不是A本人，于是檢查團(tuán)人員告知監(jiān)考老師，責(zé)成監(jiān)考老師收繳其試卷，當(dāng)場(chǎng)在試卷上注明“作弊”字樣?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考老師將試卷與作弊情況一起密封上交教務(wù)處，同時(shí)通知學(xué)生A某所在院系相關(guān)負(fù)責(zé)人。經(jīng)過學(xué)院調(diào)查證實(shí)，該代考考生系學(xué)生A某通過網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)來的其他高校的學(xué)生B某。教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事非常重視，批評(píng)