2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：口語交際與綜合實踐知識點歸納考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際技巧訓練要求：通過以下場景模擬，考察學生對口語交際技巧的掌握程度，包括傾聽、表達、回應等方面。1.小明和小紅是鄰居，小明想邀請小紅一起去公園玩。請根據(jù)以下情境，用恰當?shù)目谡Z表達方式，完成對話。（1）小明：小紅，今天天氣這么好，我們一起去公園玩吧?。?）小紅：（回答）2.小華在課堂上積極發(fā)言，但表達不夠清晰。請根據(jù)以下情境，用恰當?shù)目谡Z表達方式，幫助小華完善表達。情境：小華想向大家介紹自己最近看的一本好書。（1）小華：這本書很有意思，我……（2）老師：小華，你能把書的名字和主要內容介紹一下嗎？3.小麗和小剛在圖書館遇到一位需要幫助的老奶奶。請根據(jù)以下情境，用恰當?shù)目谡Z表達方式，完成對話。（1）小麗：奶奶，您需要幫助嗎？（2）老奶奶：（回答）二、綜合實踐案例分析要求：閱讀以下案例，分析學生在口語交際和綜合實踐方面的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。案例：某小學開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，要求學生們在家庭、學校和社區(qū)中踐行環(huán)保理念。1.小明在家庭中，每天提醒家人節(jié)約用水、用電，并主動承擔家務勞動，為家人樹立了良好的榜樣。2.小紅在學校中，積極參與環(huán)保宣傳活動，向同學們宣傳環(huán)保知識，并組織同學們一起清理校園垃圾。3.小剛在社區(qū)中，主動向鄰居們宣傳環(huán)保理念，鼓勵大家共同參與垃圾分類，但效果不明顯。請根據(jù)以上案例，分析以下問題：（1）三位同學在口語交際和綜合實踐方面的表現(xiàn)如何？（2）針對小剛在社區(qū)中效果不明顯的問題，你有什么改進建議？三、口語交際情境模擬要求：請根據(jù)以下情境，運用所學口語交際技巧，完成對話或回答問題。情境：學校舉行“我是小小講解員”活動，要求學生們擔任小小講解員，向同學們介紹一個自己感興趣的歷史文化遺址。1.小明被選中擔任長城的講解員，請他向同學們介紹長城的歷史背景和建筑特點。（1）小明：大家好，今天我要為大家介紹的是……（2）小明：長城是中國古代的……，它始建于……，全長……，是世界上最長的……。2.小紅負責介紹故宮，請她用生動的語言描述故宮的建筑風格和歷史文化價值。（1）小紅：大家好，今天我要帶大家走進……（2）小紅：故宮是……，它的建筑風格……，是中國古代……的代表之一。四、綜合實踐活動設計要求：根據(jù)以下綜合實踐活動主題，設計一個實踐活動方案，并說明活動目的、步驟、預期效果。主題：社區(qū)綠化美化活動1.活動目的：（1）提高學生們的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。（2）增強學生們的團隊合作能力，提高實踐操作技能。2.活動步驟：（1）分組：將學生分成若干小組，每組負責一個區(qū)域。（2）調查：各小組對負責區(qū)域進行綠化美化現(xiàn)狀調查。（3）設計：根據(jù)調查結果，各小組設計綠化美化方案。（4）實施：按照設計方案，各小組進行綠化美化工作。（5）總結：活動結束后，各小組進行總結，分享經(jīng)驗。3.預期效果：（1）提高社區(qū)綠化美化水平，改善居民生活環(huán)境。（2）增強學生們的環(huán)保意識和社會責任感。（3）培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐操作技能。本次試卷答案如下：一、口語交際技巧訓練1.小明和小紅是鄰居，小明想邀請小紅一起去公園玩。請根據(jù)以下情境，用恰當?shù)目谡Z表達方式，完成對話。（1）小明：小紅，今天天氣這么好，我們一起去公園玩吧！（2）小紅：好的，小明，那我們幾點在公園門口見面呢？解析思路：此題考察學生對邀請他人參與活動的口語表達。正確答案應包括對邀請的接受和具體見面時間的確認。2.小華在課堂上積極發(fā)言，但表達不夠清晰。請根據(jù)以下情境，用恰當?shù)目谡Z表達方式，幫助小華完善表達。情境：小華想向大家介紹自己最近看的一本好書。（1）小華：這本書很有意思，我……（2）老師：小華，你能把書的名字和主要內容介紹一下嗎？解析思路：此題考察學生對課堂發(fā)言的回應和引導。正確答案應包括引導學生提供書名和主要內容的信息。3.小麗和小剛在圖書館遇到一位需要幫助的老奶奶。請根據(jù)以下情境，用恰當?shù)目谡Z表達方式，完成對話。（1）小麗：奶奶，您需要幫助嗎？（2）老奶奶：謝謝你，小朋友，我想找一本關于……的書，你能幫我找找嗎？解析思路：此題考察學生對他人求助的回應。正確答案應包括表達愿意幫助的態(tài)度和對具體需求的詢問。二、綜合實踐案例分析1.小明在家庭中，每天提醒家人節(jié)約用水、用電，并主動承擔家務勞動，為家人樹立了良好的榜樣。解析思路：此題考察學生對環(huán)保行為在家庭中的實踐。正確答案應強調小明的環(huán)保意識和實際行動。2.小紅在學校中，積極參與環(huán)保宣傳活動，向同學們宣傳環(huán)保知識，并組織同學們一起清理校園垃圾。解析思路：此題考察學生在學校中的環(huán)保實踐活動。正確答案應強調小紅的積極參與和組織的有效性。3.小剛在社區(qū)中，主動向鄰居們宣傳環(huán)保理念，鼓勵大家共同參與垃圾分類，但效果不明顯。解析思路：此題考察學生在社區(qū)中的環(huán)保實踐活動及其效果。正確答案應指出小剛的積極行為，同時分析效果不明顯的原因。三、口語交際情境模擬1.小明被選中擔任長城的講解員，請他向同學們介紹長城的歷史背景和建筑特點。（1）小明：大家好，今天我要為大家介紹的是長城，它是中國古代的軍事防御工程，始建于春秋戰(zhàn)國時期，全長約2.1萬公里，是世界上最長的城墻。（2）小明：長城不僅是一道壯麗的風景線，更是中華民族的象征，它見證了歷史的變遷，承載著中華民族的智慧和勇氣。解析思路：此題考察學生對歷史文化遺址的介紹能力。正確答案應包括長城的歷史背景、建筑特點及其文化意義。2.小紅負責介紹故宮，請她用生動的語言描述故宮的建筑風格和歷史文化價值。（1）小紅：大家好，今天我要帶大家走進故宮，它是中國古代宮廷建筑的典范，始建于明朝永樂年間，是明清兩代的皇宮。（2）小紅：故宮的建筑風格獨特，融合了漢族、滿族和蒙古族等民族特色，是中國古代建筑藝術的瑰寶，也是世界文化遺產。解析思路：此題考察學生對歷史文化遺址的生動描述。正確答案應包括故宮的建筑風格、歷史背景及其文化價值。四、綜合實踐活動設計1.活動目的：（1）提高學生們的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。（2）增強學生們的團隊合作能力，提高實踐操作技能。解析思路：此題考察學生對活動目的的理解。正確答案應明確指出活動旨在提高環(huán)保意識、社會責任感、團隊合作能力和實踐技能。2.活動步驟：（1）分組：將學生分成若干小組，每組負責一個區(qū)域。（2）調查：各小組對負責區(qū)域進行綠化美化現(xiàn)狀調查。（3）設計：根據(jù)調查結果，各小組設計綠化美化方案。（4）實施：按照設計方案，各小組進行綠化美化工作。（5）總結：活動結束后，各小組進行總結，分享經(jīng)驗。解析思路：此題考察學生對活動步驟的設計。正確答案應包括分組、調查、設計、實施和總結等環(huán)節(jié)，體