2/2活出生命的精彩能力提升一、選擇題1.（2021湖北襄陽襄州區(qū)期末，15，★☆☆）下列同學(xué)各種各樣的愛好中，有利于生命得到充盈的是（）A.小俊喜歡在上課的時候玩游戲B.小莫愛好書法，多次獲獎C.小雨愛好集郵，看到他人信封上的郵票很漂亮，就撕下來拿走D.小婷喜歡熬夜看小說2.（2021廣西桂林期末，30，★☆☆）拒絕冷漠，傳遞溫暖。下列同學(xué)的言行值得提倡的是（）①小華看到小偉為一道數(shù)學(xué)題為難，說道：真是笨②小利看到小偉為一道數(shù)學(xué)題為難，說道：我們一起來解決吧③小燕去銀行取錢，后面排著一位老人，小燕說道：我不急，您先請吧④小東在路上遇到腿腳受傷的同學(xué)，主動說道：我來扶你走A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.（2020山東臨沂費(fèi)縣期末，24，★☆☆）下列名言警句，不能體現(xiàn)生命價(jià)值的是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂B.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛C.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生D.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索4.（2021四川遂寧期末，30，★★☆）2020年春天，“逆行者”被稱為最美的人。有“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的醫(yī)療隊(duì)員，有哪里有需要就奔向哪里的人民子弟兵有堅(jiān)守防控線、與親人“隔空擁抱”的妻子和母親，也有開足馬力晝夜施工的醫(yī)院建設(shè)者……“逆行者”的事跡告訴我們（）①應(yīng)崇尚和追求有意義有價(jià)值的人生②重大疫情是提升生命價(jià)值的唯一條件③生命拒絕冷漠，人們用責(zé)任和愛心傳遞溫暖④要奉獻(xiàn)社會，從平凡中閃耀出生命的偉大A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④5.（2020山西太原階段性測評，10，★★☆）有人曾經(jīng)這樣說過：“一個人一生要做好兩件事：一是自己要好好地活著；二是要幫助更多的人好好地活著。”對于這句話，下列理解正確的是（）①生命是短暫的、不可逆的，我們要珍惜生命的每寸時光②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，還要承認(rèn)和善待他人的生命③只有為他人奉獻(xiàn)生命，才是珍愛生命的表現(xiàn)④我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.（2020湖北武漢中考，1，★☆☆）面對新冠肺炎疫情，醫(yī)生、護(hù)士、警察、環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥等沖鋒在前，真情奉獻(xiàn)，讓生命之花在“戰(zhàn)疫”中綻放。這些“最美逆行者”的事跡啟示我們（）A.生命是短暫的，不可逆的B.生命可以從平凡中閃耀出偉大C.只有堪當(dāng)大任，生命才有價(jià)值D.生命發(fā)展的自然規(guī)律是無法抗拒的7.（2020江蘇揚(yáng)州中考，8，★☆☆）“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行?！毙鹿诓《舅僚皶r，一批批逆行者不計(jì)報(bào)酬、無論生死，義無反顧來到抗疫一線，活出了他們生命的精彩。這啟示我們（）①拒絕貧乏，充盈生命②拒絕冷漠，關(guān)切他人③拒絕平庸，只求偉大④拒絕機(jī)遇，選擇奮斗A.①②B.①③C.②③D.③④8.（2019廣東廣州中考，12，★☆☆）高劍父、高奇峰兄弟創(chuàng)立的嶺南畫派，繼承中國畫傳統(tǒng)，吸收國外繪畫長處，其影響跨越嶺南走向全國，其傳人遍及海內(nèi)外。近日，高劍父高奇峰紀(jì)念館在大師故里番禺開館，為海內(nèi)外眾多嶺南畫派傳人回宗師故里尋根提供了便利。這說明（）①一個人的偉大在于其地位的高低②生命的意義在于是否被后世所記憶③個體生命有時盡，人類生命有接續(xù)④比生命更長久的是人創(chuàng)造的社會價(jià)值A(chǔ).①②B.①④C.②③D.③④二、非選擇題1.（2020湖南婁底中考，26，★★☆）【平凡與偉大】“偉大出自平凡，平凡造就偉大。”新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)，需要千千萬萬個不平凡的群體、不平凡的人物。平凡的工作，也可以創(chuàng)造不平凡的成就；平凡的人，也可以獲得不平凡的人生結(jié)合材料，談?wù)勅绾慰创钠椒才c偉大。（5分）2.（2021陜西寶雞隴縣期末，珍愛生命）【綻放生命之花】“大國工匠”李萬君是中車長春軌道客車股份有限公司高級技師。為在外國對中國的高鐵技術(shù)封鎖面前實(shí)現(xiàn)“技術(shù)突圍”，他一次次試驗(yàn)，參與填補(bǔ)了國內(nèi)幾十種高速車、鐵路客車、城鐵車轉(zhuǎn)向架焊接規(guī)范及操作方法的空白，技術(shù)攻關(guān)100余項(xiàng)！沒有這樣的大國工匠，就沒有強(qiáng)大的中國制造業(yè)！某中學(xué)七年級（1）班同學(xué)在了解了李萬君的事跡后，計(jì)劃結(jié)合所學(xué)有關(guān)生命的知識，舉辦一次活動。請你參與并完成下列任務(wù)。（1）主題擬訂：請你為本次活動設(shè)計(jì)一個主題。（2）問題探究：“大國工匠”李萬君不僅成就了自我的人生價(jià)值，也為中國由制造大國走向制造強(qiáng)國貢獻(xiàn)了力量。對此，請結(jié)合“生命的意義和價(jià)值”談?wù)勀愕睦斫狻＃?）我的行動：在我們身邊有很多這樣平凡普通的勞動者，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么向這些普通勞動者學(xué)習(xí)，在平凡中創(chuàng)造偉大的生命？

答案一、選擇題1.B本題考查生命得到充盈?！靶∧獝酆脮ǎ啻潍@獎”有利于使生命得到充盈，B項(xiàng)符合題意；A、C、D三項(xiàng)都是生命貧乏的表現(xiàn)，不符合題意。故選B。2.D本題考查冷漠與關(guān)切。分析題干中各個題肢可知，②幫助同學(xué)、③尊重老人、④關(guān)愛他人，都是關(guān)切他人、傳遞溫暖的表現(xiàn)，符合題意；①錯誤，沒有做到熱情助人與尊重他人。故選D。3.C這是一道逆向選擇題。生命是一個逐漸豐富的過程，活出生命的精彩，要求我們熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力，D項(xiàng)能體現(xiàn)生命價(jià)值，不符合題意；當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大，A、B兩項(xiàng)能體現(xiàn)生命價(jià)值，不符合題意?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的意思：好雨知道農(nóng)時和節(jié)令，春天一到就下了起來。詩人運(yùn)用擬人手法，細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。可見，C項(xiàng)不能體現(xiàn)生命價(jià)值。故選C。4.A本題考查綻放生命的精彩。“逆行者”在危險(xiǎn)面前沒有考慮個人的安危，這是具有高度社會責(zé)任感的表現(xiàn)。他們用責(zé)任和愛心傳遞溫暖，在平凡中閃耀出生命的偉大，啟示我們應(yīng)追求有意義有價(jià)值的人生，要在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生意義。①③④符合題意。②中“唯一”表述太絕對，排除。故選A。5.B人生要做好兩件事，第一件事是“自己要好好地活著”，這是因?yàn)樯嵌虝旱摹⒉豢赡娴?，我們要珍惜生命的每一寸時光。第二件事是“幫助更多的人好好地活著”，這是因?yàn)樯辽?，并不意味著只看到自己生命的重要性，還要承認(rèn)和善待他人的生命；這要求我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人?？梢姡佗冖芾斫庹_，符合題意。③理解錯誤，應(yīng)當(dāng)排除。故選B。6.B本題考查活出生命的精彩。A、D兩項(xiàng)雖然觀點(diǎn)正確，但與題意無關(guān)；生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，C項(xiàng)錯誤；面對新冠肺炎疫情，醫(yī)生、護(hù)士、警察等這些平凡的人們用自己的認(rèn)真、勤勞、責(zé)任、勇敢等書寫自己生命的價(jià)值，讓生命之花綻放，讓生命從平凡中閃耀出偉大，B項(xiàng)正確。故選B。7.A本題考査活出生命的精彩。新冠病毒肆虐時，一批批逆行者不計(jì)報(bào)酬、無論生死，義無反顧來到抗疫一線，活出了他們生命的精彩。這啟示我們要拒絕冷漠，關(guān)切他人；拒絕貧乏，充盈生命。可見，①②符合題意。生命從平凡中閃耀出偉大，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，努力奮斗，③④錯誤。故選A。8.D一個人的偉大，不在于其地位的高低，①說法錯誤；生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，②說法錯誤。高劍父、高奇峰兄弟創(chuàng)立的嶺南畫派，繼承中國畫傳統(tǒng)，吸收國外繪畫長處，其影響跨越嶺南走向全國，其傳人遍及海內(nèi)外……題干材料提供的上述信息說明，個體生命有時盡，人類生命有接續(xù)；比生命更長久的是人創(chuàng)造的社會價(jià)值。可見，③④符合題意。故選D。二、非選擇題1.答案：每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（5分）解析：本題考查平凡與偉大。根據(jù)所學(xué)知識，可從每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命；偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)；生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大等角度分析作答。2.答案：（1）活出生命的精彩；探問生命的價(jià)值，讓生命之花綻放；發(fā)現(xiàn)人生的意義；等。（2）①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。②人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。③人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅(jiān)守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個有益于國家和社會的人。（3）①運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值；②用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值，為集體和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。解析：本題以七年級（1）班開展的有關(guān)生命的活動為載體，考查學(xué)生的活動參與能力，考查學(xué)生對所學(xué)