第六課溝通零距離說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版五年級(jí)上冊(cè)-遼大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自遼大版小學(xué)心理健康教材五年級(jí)上冊(cè)第六課《溝通零距離》。本節(jié)課主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：1.了解溝通的重要性；2.學(xué)習(xí)有效溝通的技巧；3.探討如何建立良好的人際關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，掌握有效的溝通方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高溝通技巧，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展；2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，提升情緒管理能力，促進(jìn)心理健康；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生正確看待溝通中的問題，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的溝通經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。他們可能對(duì)溝通的重要性有一定認(rèn)識(shí)，但在深入理解溝通技巧和建立良好人際關(guān)系方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)社交話題充滿好奇，對(duì)人際交往有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)溝通技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能由于性格內(nèi)向，在表達(dá)自己時(shí)存在困難，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致溝通時(shí)缺乏自信。

（2）學(xué)生在理解溝通技巧時(shí)可能遇到障礙，如難以區(qū)分有效溝通和無效溝通的界限。

（3）學(xué)生在實(shí)際操作中可能面臨如何處理溝通中的沖突和誤解的挑戰(zhàn)。

（4）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)強(qiáng)化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有遼大版五年級(jí)上冊(cè)心理健康教材《溝通零距離》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人際交往的動(dòng)畫短片，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙筆、便利貼等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)，并在教室一角布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中與人溝通的經(jīng)歷，引出溝通的重要性。

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為溝通在日常生活中有什么作用呢？”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)：溝通是人與人之間相互了解、表達(dá)需求和解決問題的重要方式。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示溝通技巧的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片展示了哪些溝通技巧？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：溝通技巧包括傾聽、表達(dá)、觀察和反饋等方面。

3.老師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有效溝通的技巧，提高人際交往能力。

三、學(xué)習(xí)溝通技巧

1.老師講解傾聽的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握傾聽的技巧：

-集中注意力，全神貫注地聽對(duì)方說話；

-不打斷對(duì)方，耐心等待對(duì)方表達(dá)完畢；

-用肢體語(yǔ)言表示關(guān)注，如點(diǎn)頭、微笑等。

2.老師講解表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握以下要點(diǎn)：

-語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔，避免使用模糊或歧義的詞匯；

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速，保持禮貌；

-針對(duì)對(duì)方的需求和興趣，調(diào)整表達(dá)方式。

3.老師講解觀察技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察對(duì)方的表情、肢體語(yǔ)言和情緒變化，以便更好地理解對(duì)方的意圖。

4.老師講解反饋技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以下要點(diǎn)：

-及時(shí)給予對(duì)方反饋，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；

-反饋要真誠(chéng)、客觀，避免傷害對(duì)方；

-反饋要具有建設(shè)性，幫助對(duì)方改進(jìn)。

四、小組討論與角色扮演

1.將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)溝通場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、朋友等。

2.每組根據(jù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)溝通對(duì)話，并分配角色進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，提高溝通效果。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的重要性。

2.學(xué)生分享自己在小組討論和角色扮演中的收獲和體會(huì)。

3.老師總結(jié)：溝通是一門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，建立良好的人際關(guān)系。

六、課后作業(yè)

1.每位學(xué)生寫一篇關(guān)于“溝通技巧”的日記，分享自己在生活中的一次溝通經(jīng)歷，并反思如何運(yùn)用所學(xué)技巧。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成一項(xiàng)家庭溝通任務(wù)，如與父母討論家庭計(jì)劃等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》馬歇爾·盧森堡著，這本書詳細(xì)介紹了非暴力溝通的原則和技巧，有助于學(xué)生深入了解有效溝通的深層含義。

-《如何有效溝通》羅伯特·B·西奧迪尼著，通過具體案例，分析了人際溝通中的心理效應(yīng)，幫助學(xué)生提高溝通效果。

-《溝通的藝術(shù)》戴爾·卡耐基著，介紹了溝通的基本原則和技巧，適合學(xué)生閱讀以提升溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的一本或多本，深入了解溝通的各個(gè)方面。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，與家人、朋友進(jìn)行一次深入的交流，記錄交流過程和感受，分析溝通中的成功與不足。

-學(xué)生可以關(guān)注身邊的溝通案例，如新聞報(bào)道、社會(huì)事件等，分析其中的溝通技巧和問題，提高自己的觀察力和分析能力。

3.組織學(xué)生參與以下活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)：

-演講比賽：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的溝通話題，進(jìn)行演講，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-溝通技巧培訓(xùn)：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師，為學(xué)生舉辦一場(chǎng)溝通技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，解決實(shí)際問題。

4.建議學(xué)生關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

-溝通的基本原則：尊重、真誠(chéng)、傾聽、表達(dá)、觀察、反饋等。

-溝通的心理效應(yīng)：如首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、刻板印象等。

-溝通障礙的類型：如心理障礙、語(yǔ)言障礙、文化障礙等。

-不同情境下的溝通策略：如家庭溝通、職場(chǎng)溝通、公共場(chǎng)合溝通等。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我在本節(jié)課《溝通零距離》中的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于溝通技巧的理解和掌握有了明顯的提升。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

第一點(diǎn)，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能過于依賴日常交流，而沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加生動(dòng)有趣的方式引入新課，比如通過一個(gè)小故事或者一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)溝通技巧還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生提前練習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地展示自己。

第三，對(duì)于反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何給出建設(shè)性的反饋還不夠明確。我計(jì)劃在課后組織一次專門的反饋技巧培訓(xùn)，讓學(xué)生通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)如何有效地給予他人反饋。

1.課前準(zhǔn)備：我會(huì)提前設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或者小活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中預(yù)熱，提高他們的參與度。

2.課堂互動(dòng)：我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過小組討論和角色扮演等方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

3.反饋與評(píng)價(jià)：我會(huì)設(shè)計(jì)一套詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的溝通技巧，還關(guān)注他們的參與度和進(jìn)步空間。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.課后延伸：我會(huì)布置一些與溝通技巧相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于溝通技巧的心得體會(huì)，或者與家人朋友進(jìn)行一次深入的溝通，然后分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。希望通過我們的共同努力，能夠幫助學(xué)生們?cè)跍贤ǖ牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，成為更好的自己。謝謝大家！板書設(shè)計(jì)①溝通的重要性

-人際交往的基礎(chǔ)

-解決問題的橋梁

-建立良好關(guān)系的途徑

②有效溝通的技巧

-傾聽：集中注意力，不打斷，用肢體語(yǔ)言表示關(guān)注

-表達(dá)：清晰