教師編考試的真題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.我國義務教育的根本任務是（B）A.促進學生全面發(fā)展B.提高全民素質(zhì)C.培養(yǎng)創(chuàng)新人才D.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人2.在教學過程中，教師通過創(chuàng)設情境、提出問題，引導學生主動思考、探究，這種方法屬于（C）A.講授法B.討論法C.啟發(fā)法D.演示法3.學生小王在學習過程中表現(xiàn)出較強的自我管理能力，能夠合理安排學習時間，這種能力屬于（A）A.學習能力B.社交能力C.創(chuàng)新能力D.實踐能力4.教育心理學研究表明，青少年時期是（D）發(fā)展的關鍵期。A.記憶能力B.思維能力C.情緒能力D.人際交往能力5.在教育過程中，教師應遵循的原則不包括（C）A.因材施教原則B.教學相長原則C.簡單重復原則D.量力性原則6.學生小麗在學習過程中經(jīng)常感到焦慮，影響學習效果，教師應采取的措施是（B）A.增加作業(yè)量B.指導學生正確認識考試C.降低教學難度D.忽視學生的焦慮情緒7.教育目的的層次包括（A）A.國家教育目的、學校教育目的、學科教育目的B.德育、智育、體育、美育、勞動教育C.知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高D.教學目標、學習目標、評價目標8.在教育過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的（D）A.依賴性B.消極性C.保守性D.獨立性9.學生小強在課堂上經(jīng)常打擾其他同學，教師應采取的措施是（C）A.批評小強B.忽視小強C.了解小強行為背后的原因并引導D.罰小強站到教室后面10.教育改革的核心是（D）A.課程改革B.教師隊伍建設C.教學方法改革D.教育理念更新二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.我國教育的根本任務是（ABD）A.提高全民素質(zhì)B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)專業(yè)技能人才D.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人2.教學方法包括（ABCD）A.講授法B.討論法C.演示法D.實驗法3.教師應具備的能力包括（ABCD）A.教學能力B.管理能力C.科研能力D.溝通能力4.學生小麗在學習過程中表現(xiàn)出較強的自學能力，能夠獨立完成作業(yè)，這種能力屬于（AB）A.學習能力B.自理能力C.創(chuàng)新能力D.實踐能力5.教育心理學的研究內(nèi)容包括（ABCD）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理6.教育目的的功能包括（ABCD）A.指導功能B.選擇功能C.評價功能D.激勵功能7.學生小強在課堂上經(jīng)常遲到，教師應采取的措施是（ABCD）A.了解小強遲到的原因B.與小強家長溝通C.制定班級規(guī)章制度D.引導小強養(yǎng)成良好的時間觀念8.教育改革的原則包括（ABCD）A.堅持黨的領導B.堅持以人民為中心C.堅持改革創(chuàng)新D.堅持全面深化9.學生小麗在學習過程中表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力，能夠提出新的觀點，這種能力屬于（AB）A.創(chuàng)新能力B.研究能力C.實踐能力D.社交能力10.教育評價的方法包括（ABCD）A.考試評價B.問卷評價C.訪談評價D.實踐評價三、判斷題（每題2分，共10題）1.我國義務教育的實施主體是學校。（√）2.教學過程是教師與學生共同參與的過程。（√）3.學生小王在學習過程中表現(xiàn)出較強的自我管理能力，這種能力屬于學習能力。（√）4.教育心理學研究表明，青少年時期是思維能力發(fā)展的關鍵期。（×）5.在教育過程中，教師應遵循的原則包括因材施教原則、教學相長原則、量力性原則。（√）6.學生小麗在學習過程中經(jīng)常感到焦慮，教師應采取的措施是增加作業(yè)量。（×）7.教育目的的層次包括國家教育目的、學校教育目的、學科教育目的。（√）8.在教育過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的依賴性。（×）9.學生小強在課堂上經(jīng)常打擾其他同學，教師應采取的措施是批評小強。（×）10.教育改革的核心是教師隊伍建設。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述我國教育的根本任務。答：我國教育的根本任務是提高全民素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。通過教育，提高人民的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.簡述教師應具備的能力。答：教師應具備教學能力、管理能力、科研能力和溝通能力。教學能力包括教學設計、教學實施和教學評價能力；管理能力包括班級管理、學生管理和教學管理能力；科研能力包括教育科研、課程研發(fā)和教材編寫能力；溝通能力包括與學生溝通、與家長溝通和與同事溝通能力。3.簡述教育心理學的研究內(nèi)容。答：教育心理學的研究內(nèi)容包括學習心理、教學心理、學生心理和教師心理。學習心理研究學生的學習過程、學習方法和學習效果；教學心理研究教師的教學過程、教學方法教學效果；學生心理研究學生的心理發(fā)展、心理特點和心理健康；教師心理研究教師的心理發(fā)展、心理特點和心理健康。4.簡述教育評價的方法。答：教育評價的方法包括考試評價、問卷評價、訪談評價和實踐評價?？荚囋u價通過考試來評價學生的學習效果；問卷評價通過問卷調(diào)查來了解學生的學習情況和需求；訪談評價通過訪談來了解學生的學習情況和需求；實踐評價通過實踐活動來評價學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高學生的學習能力。答：提高學生的學習能力，首先應培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學會制定學習計劃、合理安排學習時間；其次應培養(yǎng)學生的合作學習能力，讓學生學會與他人合作、共同學習；再次應培養(yǎng)學生的探究學習能力，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；最后應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生學會提出新的觀點、新的方法。2.討論如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。答：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先應培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，讓學生對未知的事物充滿好奇；其次應培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓學生學會獨立思考、獨立判斷；再次應培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生學會將理論知識應用于實踐；最后應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生學會提出新的觀點、新的方法。3.討論如何提高教師的教學能力。答：提高教師的教學能力，首先應加強教師的教學培訓，讓教師學會新的教學方法和教學理念；其次應加強教師的教學實踐，讓教師在實踐中不斷提高教學能力；再次應加強教師的教學反思，讓教師學會總結經(jīng)驗、改進教學方法；最后應加強教師的教學研究，讓教師學會將理論知識應用于教學實踐。4.討論如何提高學生的綜合素質(zhì)。