2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展趨勢試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______請根據(jù)以下情景回答問題：1.當前小學(xué)科學(xué)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，請結(jié)合你的理解，談?wù)勗谛W(xué)科學(xué)課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究能力。2.隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，如何利用信息技術(shù)優(yōu)勢改進小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)，使實驗教學(xué)更加生動有趣、高效？3.《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》提出要加強科學(xué)教育中的跨學(xué)科融合，請以“植物生長”為主題，設(shè)計一個跨學(xué)科的教學(xué)活動，并說明其跨學(xué)科融合的體現(xiàn)。4.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價中，如何體現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任核心素養(yǎng)的評價？請結(jié)合具體例子說明。5.如果你是一名小學(xué)科學(xué)教師，學(xué)校計劃開發(fā)一批基于本地特色的科學(xué)教育資源，你會如何組織和參與這項工作？請談?wù)勀愕乃悸泛头椒ā?.有人認為，小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容難度較大，與學(xué)生的生活經(jīng)驗脫節(jié)，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。你如何看待這個觀點？請?zhí)岢瞿愕目捶ê拖鄳?yīng)的教學(xué)建議。試卷答案1.在小學(xué)科學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究能力，可以通過以下方式：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望；引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并學(xué)習(xí)運用觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析、得出結(jié)論等科學(xué)探究方法；鼓勵學(xué)生合作交流，分享探究過程和結(jié)果，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；提供豐富的探究材料和實踐機會，讓學(xué)生在動手操作中體驗探究樂趣，提升探究能力。解析思路：本題考察對科學(xué)探究能力培養(yǎng)方法的理解。作答時應(yīng)圍繞科學(xué)探究的基本要素和方法展開，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點，提出具體、可操作的教學(xué)策略。要點應(yīng)涵蓋激發(fā)興趣、提出問題、學(xué)習(xí)方法、合作交流、實踐操作等方面，體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。2.利用信息技術(shù)改進小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)，可以：開發(fā)虛擬仿真實驗平臺，讓學(xué)生在安全、低成本的環(huán)境下進行實驗操作，突破時空限制；利用多媒體技術(shù)展示實驗過程和現(xiàn)象，使抽象的科學(xué)概念形象化、直觀化；引入在線實驗數(shù)據(jù)分析工具，幫助學(xué)生處理實驗數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)分析能力；利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展實驗教學(xué)空間，例如觀看科普視頻、參與在線科學(xué)項目等，使實驗教學(xué)更加豐富多元。解析思路：本題考察利用信息技術(shù)改進科學(xué)實驗教學(xué)的能力。作答時應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)的特點，提出具體的應(yīng)用方式，并說明其優(yōu)勢。要點應(yīng)涵蓋虛擬仿真、多媒體展示、數(shù)據(jù)分析工具、網(wǎng)絡(luò)資源等方面，體現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)實驗教學(xué)的深度融合，并注重其對學(xué)生能力提升的作用。3.以“植物生長”為主題的跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計：活動名稱：植物的一生。活動內(nèi)容：結(jié)合科學(xué)課，觀察記錄植物生長過程；結(jié)合語文課，閱讀植物相關(guān)科普文章，學(xué)習(xí)描寫植物的寫作方法，并撰寫觀察日記；結(jié)合數(shù)學(xué)課，測量植物高度、葉片面積等數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)；結(jié)合美術(shù)課，繪制植物生長過程圖，學(xué)習(xí)植物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)；結(jié)合道德與法治課，討論植物與人類的關(guān)系，樹立保護環(huán)境的意識?？鐚W(xué)科融合體現(xiàn)：科學(xué)課提供植物生長的基礎(chǔ)知識；語文課培養(yǎng)觀察能力和寫作能力；數(shù)學(xué)課培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理和分析能力；美術(shù)課培養(yǎng)審美能力和表達能力；道德與法治課培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任擔當。解析思路：本題考察跨學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計能力。作答時應(yīng)選擇一個合適的主題，并圍繞該主題設(shè)計具體的教學(xué)活動，明確各學(xué)科之間的融合點。要點應(yīng)涵蓋活動主題、活動內(nèi)容、跨學(xué)科學(xué)科、融合體現(xiàn)等方面，體現(xiàn)學(xué)科知識的整合與遷移，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。4.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價中體現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任核心素養(yǎng)的評價，可以：采用觀察法，觀察學(xué)生在科學(xué)活動中表現(xiàn)出的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度、勇于探索的精神等；采用表現(xiàn)性評價，例如讓學(xué)生完成科學(xué)探究報告、科學(xué)小制作、科學(xué)演示實驗等，評價其科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的表現(xiàn)；采用學(xué)生自評和互評，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的科學(xué)態(tài)度和行為，并學(xué)習(xí)評價他人的科學(xué)態(tài)度；結(jié)合日常教學(xué)，通過提問、討論等方式了解學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。解析思路：本題考察對科學(xué)態(tài)度與責(zé)任核心素養(yǎng)評價方法的理解。作答時應(yīng)結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點，提出具體的評價方法，并說明如何通過評價促進學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的發(fā)展。要點應(yīng)涵蓋觀察法、表現(xiàn)性評價、學(xué)生自評互評、日常教學(xué)評價等方面，體現(xiàn)評價方式的多樣性和過程性，并注重評價的教育功能。5.組織和參與開發(fā)基于本地特色的科學(xué)教育資源，可以：成立資源開發(fā)小組，成員包括科學(xué)教師、學(xué)科專家、技術(shù)人員、當?shù)乜萍既藛T等；調(diào)研本地自然環(huán)境、歷史文化、產(chǎn)業(yè)特色等，收集相關(guān)的科學(xué)資源素材；根據(jù)課程標準和學(xué)生需求，設(shè)計資源內(nèi)容和形式，例如開發(fā)校本教材、制作教學(xué)視頻、建立資源庫等；組織教師進行資源開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)，提升教師開發(fā)和應(yīng)用本土資源的能力；在教學(xué)中應(yīng)用和不斷完善這些資源，并根據(jù)反饋進行持續(xù)改進。解析思路：本題考察資源開發(fā)與利用的能力。作答時應(yīng)結(jié)合資源開發(fā)的流程，提出具體的思路和方法。要點應(yīng)涵蓋成立小組、調(diào)研素材、設(shè)計開發(fā)、培訓(xùn)教師、應(yīng)用完善等方面，體現(xiàn)資源開發(fā)的系統(tǒng)性、合作性和持續(xù)性，并注重資源的本土化和實用性。6.針對小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容難度較大、與學(xué)生的生活經(jīng)驗脫節(jié)的問題，我認為：課程內(nèi)容難度較大的問題，可以通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法來解決，例如將復(fù)雜的概念分解成簡單的步驟，采用類比、比喻等教學(xué)手法幫助學(xué)生理解；與學(xué)生的生活經(jīng)驗脫節(jié)的問題，可以通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際、開展實踐活動來解決，例如從學(xué)生熟悉的植物、動物、天氣等入手，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué)問題。相應(yīng)的教學(xué)建議：加強科學(xué)課程與生活的聯(lián)系，例如開展校園科學(xué)實踐活動、組織學(xué)生參觀科技館等；改進教學(xué)方法，例如采用探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)，幫助所有學(xué)生掌握科學(xué)知識，提升科學(xué)素養(yǎng)。解析思路：本題考察對小學(xué)科學(xué)教育中存在問題的分析和解決