抗消化性潰瘍藥與用藥護理說課稿-2025-2026學年中職專業(yè)課-藥物學基礎(chǔ)-醫(yī)學類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類一、課程基本信息

1.課程名稱：抗消化性潰瘍藥與用藥護理

2.教學年級和班級：2025-2026學年中職專業(yè)課，醫(yī)藥衛(wèi)生大類

3.授課時間：具體上課時間

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生掌握抗消化性潰瘍藥的基本知識，提高學生對藥物作用機制的理解能力；增強學生的臨床用藥護理意識，學會評估患者用藥反應(yīng)，提升安全用藥和護理技能；同時，通過案例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，促進其醫(yī)學倫理素養(yǎng)的提升。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-抗消化性潰瘍藥的作用機制：重點講解H2受體拮抗劑和質(zhì)子泵抑制劑的作用原理，以及它們在治療消化性潰瘍中的應(yīng)用。

-用藥護理要點：強調(diào)患者用藥期間的飲食管理、癥狀觀察和不良反應(yīng)的處理。

-藥物相互作用：舉例說明抗消化性潰瘍藥與其他藥物的相互作用，如抗生素、抗凝血藥等。

2.教學難點：

-藥物作用機制的深入理解：學生可能難以理解質(zhì)子泵抑制劑的長期使用對胃酸分泌的影響，以及這種影響如何與消化性潰瘍的治療相聯(lián)系。

-患者個體差異的護理：如何根據(jù)患者的具體情況調(diào)整用藥方案，包括藥物劑量、給藥時間等。

-不良反應(yīng)的識別和處理：學生需要學會識別抗消化性潰瘍藥可能引起的不良反應(yīng)，并掌握相應(yīng)的護理措施。

-藥物經(jīng)濟學分析：理解藥物成本與療效的關(guān)系，學會進行簡單的藥物經(jīng)濟學評估。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先系統(tǒng)講解抗消化性潰瘍藥的作用機制和用藥護理要點，然后引導學生討論實際案例中的用藥決策。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演醫(yī)生和患者，模擬臨床場景，增強學生對藥物作用和護理操作的理解。

3.利用多媒體教學資源，如視頻案例和動畫演示，幫助學生直觀理解復雜藥物作用過程。

4.安排小組項目學習，讓學生分組研究特定藥物的經(jīng)濟效益和患者用藥體驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對抗消化性潰瘍藥的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道消化性潰瘍是什么嗎？它是如何影響我們的健康的？”

展示一些關(guān)于消化性潰瘍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受消化性潰瘍的危害。

簡短介紹抗消化性潰瘍藥的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.抗消化性潰瘍藥基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解抗消化性潰瘍藥的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抗消化性潰瘍藥的定義，包括其主要作用機制。

詳細介紹抗消化性潰瘍藥的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.抗消化性潰瘍藥案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解抗消化性潰瘍藥的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抗消化性潰瘍藥案例進行分析，如治療胃潰瘍的藥物選擇。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解抗消化性潰瘍藥的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對臨床治療的影響，以及如何根據(jù)患者情況選擇合適的藥物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與抗消化性潰瘍藥相關(guān)的主題進行討論，如藥物副作用管理。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對抗消化性潰瘍藥的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗消化性潰瘍藥的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括抗消化性潰瘍藥的基本概念、作用機制、案例分析等。

強調(diào)抗消化性潰瘍藥在臨床治療中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于抗消化性潰瘍藥的小論文，探討其最新研究進展或臨床應(yīng)用挑戰(zhàn)。六、知識點梳理

1.抗消化性潰瘍藥的基本概念

-定義：抗消化性潰瘍藥是指能夠預防和治療消化性潰瘍的藥物。

-類型：包括H2受體拮抗劑、質(zhì)子泵抑制劑、胃黏膜保護劑等。

2.H2受體拮抗劑

-作用機制：通過阻斷H2受體，減少胃酸分泌。

-代表藥物：雷尼替丁、法莫替丁等。

-適應(yīng)癥：主要用于治療胃潰瘍和十二指腸潰瘍。

3.質(zhì)子泵抑制劑

-作用機制：抑制胃壁細胞上的質(zhì)子泵，減少胃酸分泌。

-代表藥物：奧美拉唑、蘭索拉唑等。

-適應(yīng)癥：用于治療難治性潰瘍、胃食管反流病等。

4.胃黏膜保護劑

-作用機制：增強胃黏膜屏障，保護胃黏膜不受胃酸侵蝕。

-代表藥物：米索前列醇、鉍劑等。

-適應(yīng)癥：用于治療急性胃炎、潰瘍性結(jié)腸炎等。

5.抗消化性潰瘍藥的用藥護理

-觀察患者癥狀：注意患者用藥后的反應(yīng)，如腹痛、惡心等。

-飲食管理：指導患者保持飲食規(guī)律，避免刺激性食物。

-藥物不良反應(yīng)處理：了解常見不良反應(yīng)，如皮疹、頭痛等，并采取相應(yīng)措施。

-藥物相互作用：注意藥物與其他藥物的相互作用，如抗生素、抗凝血藥等。

6.藥物經(jīng)濟學分析

-藥物成本：比較不同抗消化性潰瘍藥的成本，為患者選擇合適的藥物提供依據(jù)。

-藥物療效：評估不同抗消化性潰瘍藥的療效，為臨床治療提供參考。

-藥物經(jīng)濟學評估：進行簡單的藥物經(jīng)濟學評估，分析藥物成本與療效的關(guān)系。

7.抗消化性潰瘍藥的個體化治療

-考慮患者病情：根據(jù)患者病情選擇合適的藥物和劑量。

-考慮患者體質(zhì)：了解患者體質(zhì)，避免藥物過敏或不良反應(yīng)。

-考慮患者經(jīng)濟狀況：為患者提供經(jīng)濟實惠的治療方案。

8.抗消化性潰瘍藥的長期治療

-監(jiān)測患者病情：定期監(jiān)測患者病情，評估治療效果。

-調(diào)整治療方案：根據(jù)病情變化調(diào)整治療方案，確?；颊叩玫接行е委?。

-預防復發(fā)：指導患者采取預防措施，降低潰瘍復發(fā)風險。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：我們嘗試在教學中引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解抗消化性潰瘍藥的應(yīng)用，這種教學方式能夠讓學生更加貼近實際，提高他們的臨床思維能力。

2.小組討論與角色扮演：通過小組討論和角色扮演，我們可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和案例分析中，部分學生參與度不高，可能是因為對藥物學基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，或者是對討論內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然引入了案例和小組討論，但整體教學方式還是比較單一，缺乏多樣性和互動性，可能限制了學生的主動學習和思考。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：理論知識的學習與實際操作結(jié)合不夠緊密，學生缺乏足夠的實踐機會來鞏固所學知識。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，同時鼓勵學生提出問題，并對提出的問題給予積極的反饋。

2.豐富教學方法：我們可以嘗試引入更多樣化的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線學習等，讓學生在課前通過視頻或資料自學，課堂時間用于討論和深化理解。

3.加強實踐環(huán)