4.2元素周期律（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）高一化學(xué)同步高效課堂（人教版2019必修第一冊）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講解元素周期律的規(guī)律及其應(yīng)用，包括元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)的變化規(guī)律等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課的元素周期表有關(guān)，學(xué)生需要掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律的基本概念。同時(shí)，本節(jié)課還將與下一節(jié)課的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究元素周期律的規(guī)律，提高學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)、分析解釋的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期律的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生歸納總結(jié)、邏輯推理等思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)元素與人類生活、環(huán)境、資源的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解元素周期律的基本規(guī)律，包括原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

②掌握元素周期表中元素性質(zhì)的周期性變化，能夠識別并解釋元素在周期表中的位置與其性質(zhì)變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解元素周期律的本質(zhì)，即原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這對于高一學(xué)生來說是一個抽象的概念。

②應(yīng)用元素周期律解決實(shí)際問題，如預(yù)測新元素的性質(zhì)、解釋某些化學(xué)現(xiàn)象等，需要學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，對于周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，學(xué)生可能難以全面把握，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來強(qiáng)化理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解元素周期律的基本概念和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，親身體驗(yàn)元素周期律的變化，加深對理論知識的理解。

3.利用多媒體課件展示元素周期表和元素性質(zhì)的變化規(guī)律，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識周期律。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和合作中共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元素周期表，那么你們能告訴我元素周期表有什么特點(diǎn)嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“元素周期表是化學(xué)領(lǐng)域的重要工具，它揭示了元素性質(zhì)隨原子序數(shù)變化的規(guī)律。今天，我們將深入探討元素周期律的奧秘。”

二、新課講授

1.教師講解元素周期律的基本概念，包括原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

2.教師展示元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)元素性質(zhì)在周期表中的周期性變化規(guī)律。

-學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)元素性質(zhì)的變化規(guī)律，如金屬性、非金屬性、原子半徑、離子化能等。

3.教師舉例說明元素周期律在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如預(yù)測新元素的性質(zhì)、解釋某些化學(xué)現(xiàn)象等。

-學(xué)生理解元素周期律的應(yīng)用價(jià)值，認(rèn)識到其在化學(xué)研究中的重要作用。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.教師布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)：“請同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)金屬活動性順序與元素周期律的關(guān)系。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證元素周期律的正確性，加深對元素性質(zhì)周期性變化規(guī)律的理解。

四、課堂討論

1.教師提出問題：“同學(xué)們，如何解釋同一周期內(nèi)，元素的金屬性和非金屬性是如何變化的？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行辯論。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的討論，總結(jié)元素周期律中金屬性和非金屬性變化的規(guī)律。

-學(xué)生在討論中提高自己的表達(dá)能力，加深對元素周期律的理解。

五、鞏固練習(xí)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-列舉周期表中前20號元素的名稱、原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)和元素性質(zhì)。

-分析同一周期內(nèi)，元素的金屬性和非金屬性是如何變化的，并舉例說明。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了元素周期律的基本概念、規(guī)律及其應(yīng)用，希望同學(xué)們能夠掌握這一重要知識點(diǎn)?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

七、布置課后拓展

1.教師布置課后拓展任務(wù)：“請同學(xué)們查閱資料，了解元素周期律在化學(xué)、材料科學(xué)、能源等領(lǐng)域中的應(yīng)用?！?/p>

2.學(xué)生課后自主拓展學(xué)習(xí)，提高自己的知識面。知識點(diǎn)梳理1.元素周期律的基本概念：

-元素周期律是指元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

-原子序數(shù)是元素周期律的基礎(chǔ)，決定了元素在周期表中的位置。

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)：

-元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，分為周期和族。

-周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子數(shù)。

3.元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律：

-原子半徑：同一周期內(nèi)，從左到右原子半徑逐漸減小；同一族內(nèi)，從上到下原子半徑逐漸增大。

-金屬性：同一周期內(nèi)，從左到右金屬性逐漸減弱；同一族內(nèi)，從上到下金屬性逐漸增強(qiáng)。

-非金屬性：同一周期內(nèi)，從左到右非金屬性逐漸增強(qiáng)；同一族內(nèi)，從上到下非金屬性逐漸減弱。

-離子化能：同一周期內(nèi)，從左到右離子化能逐漸增大；同一族內(nèi)，從上到下離子化能逐漸減小。

-電負(fù)性：同一周期內(nèi)，從左到右電負(fù)性逐漸增大；同一族內(nèi)，從上到下電負(fù)性逐漸減小。

4.元素周期律的應(yīng)用：

-預(yù)測新元素的性質(zhì)：根據(jù)元素周期律，可以預(yù)測未知元素的性質(zhì)，如金屬性、非金屬性、原子半徑等。

-解釋化學(xué)現(xiàn)象：元素周期律可以解釋許多化學(xué)現(xiàn)象，如化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律、物質(zhì)的性質(zhì)等。

-材料科學(xué)：元素周期律在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)新型材料、改進(jìn)現(xiàn)有材料等。

-能源領(lǐng)域：元素周期律在能源領(lǐng)域中的應(yīng)用，如開發(fā)新能源、提高能源利用效率等。

5.元素周期律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

-通過實(shí)驗(yàn)觀察元素的性質(zhì)變化，如金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)等。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證元素周期律的正確性。

6.元素周期律的數(shù)學(xué)描述：

-使用數(shù)學(xué)公式描述元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律，如原子半徑與原子序數(shù)的關(guān)系、離子化能與原子序數(shù)的關(guān)系等。

7.元素周期律與其他化學(xué)原理的關(guān)系：

-元素周期律與電子排布、原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-元素周期律與化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

8.元素周期律的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的觀察、分析、推理能力。

-幫助學(xué)生理解化學(xué)知識，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

-激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.元素周期律的基本概念與周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系

①元素周期律定義：元素性質(zhì)隨原子序數(shù)遞增而呈周期性變化的規(guī)律。

②周期表結(jié)構(gòu)：周期表按照原子序數(shù)排列，周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子數(shù)。

2.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

①原子序數(shù)：原子序數(shù)決定元素在周期表中的位置，影響元素性質(zhì)。

②電子層數(shù)：電子層數(shù)決定元素的周期，影響元素的大小和化學(xué)性質(zhì)。

③最外層電子數(shù)：最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，影響元素的金屬性和非金屬性。

3.元素周期律的具體變化規(guī)律

①原子半徑：同一周期內(nèi)，從左到右原子半徑逐漸減?。煌蛔鍍?nèi)，從上到下原子半徑逐漸增大。

②金屬性：同一周期內(nèi)，從左到右金屬性逐漸減弱；同一族內(nèi)，從上到下金屬性逐漸增強(qiáng)。

③非金屬性：同一周期內(nèi)，從左到右非金屬性逐漸增強(qiáng)；同一族內(nèi)，從上到下非金屬性逐漸減弱。

④離子化能：同一周期內(nèi)，從左到右離子化能逐漸增大；同一族內(nèi)，從上到下離子化能逐漸減小。

⑤電負(fù)性：同一周期內(nèi)，從左到右電負(fù)性逐漸增大；同一族內(nèi)，從上到下電負(fù)性逐漸減小。

4.元素周期律的應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

①應(yīng)用：預(yù)測新元素的性質(zhì)、解釋化學(xué)現(xiàn)象、材料科學(xué)、能源領(lǐng)域應(yīng)用。

②實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)觀察元素性質(zhì)變化。

5.元素周期律的數(shù)學(xué)描述與化學(xué)原理的關(guān)系

①數(shù)學(xué)描述：使用公式描述元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

②化學(xué)原理：元素周期律與電子排布、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

6.元素周期律的教育意義

①科學(xué)探究精神：培養(yǎng)觀察、分析、推理能力。

②化學(xué)素養(yǎng)：幫助理解化學(xué)知識，提高化學(xué)素養(yǎng)。

③創(chuàng)新意識：激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)元素的故事》

這本書以生動的語言和豐富的插圖，講述了元素周期表中的各種元素及其發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和背后的科學(xué)故事。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解元素周期律的歷史和科學(xué)意義。

-視頻資源：《元素周期律的發(fā)現(xiàn)》

這是一段科普視頻，詳細(xì)介紹了元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，以及科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實(shí)驗(yàn)和觀察揭示了元素性質(zhì)的周期性變化。視頻中的動畫和實(shí)驗(yàn)演示有助于學(xué)生直觀地理解這一科學(xué)原理。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)元素的故事》，挑選自己感興趣的元素進(jìn)行深入研究，了解其物理和化學(xué)性質(zhì)，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-觀看《元素周期律的發(fā)現(xiàn)》視頻，思考視頻中提到的科學(xué)家是如何通過實(shí)驗(yàn)和理論分析得出元素周期律的，并嘗試總結(jié)他們的研究方法和思維方式。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的疑問，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享討論。

-教師推薦以下拓展活動：

-設(shè)計(jì)一個元素周期表，標(biāo)注出不同族和周期的元素，并簡要描述其性質(zhì)。

-選擇一個自己感興趣的元素，制作一份報(bào)告，包括其發(fā)現(xiàn)歷史、物理化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找關(guān)于元素周期律在現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用案例，如新材料開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證元素周期律的規(guī)律，如金屬活動性順序?qū)嶒?yàn)、酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。

-教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對于閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師將提供解答和指導(dǎo)。

-教師將組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，并互相學(xué)習(xí)。

-教師將推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展成果，給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對元素周期律基本概念和規(guī)律的理解。

-填空題：根據(jù)元素周期表，填寫下列元素的性質(zhì)變化規(guī)律（如金屬性、非金屬性、原子半徑等）。

-選擇題：從選項(xiàng)中選擇正確的描述元素周期律的句子。

-簡答題：解釋為什么同一周期內(nèi)，從左到右原子半徑會逐漸減??？

2.設(shè)計(jì)一個元素周期表，標(biāo)注出前20號元素的名稱、原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)和元素性質(zhì)。

-目的是讓學(xué)生親自繪制周期表，加深對元素周期律的直觀認(rèn)識。

3.選擇一個自己感興趣的元素，進(jìn)行簡要的研究報(bào)告，包括其發(fā)現(xiàn)歷史、物理化學(xué)性質(zhì)、在自然界中的存在形式以及主要應(yīng)用。

-通過這一作業(yè)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高信息檢索和分析能力。

作業(yè)反饋：

1.教師將在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改。

2.對于填空題和選擇題，教師將檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，并指出錯誤的地方。

3.對于簡答題，教師將評估學(xué)生的回答是否完整、準(zhǔn)確，并給出評分。

4.對于元素周期表的繪制，教師將檢查周期表的結(jié)構(gòu)是否