2025年監(jiān)獄學(xué)專業(yè)題庫(kù)——社會(huì)關(guān)系與矯正機(jī)制考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）1.罪犯亞文化形成的主要根源被認(rèn)為是（）。A.社會(huì)結(jié)構(gòu)性不平等B.監(jiān)獄環(huán)境與刑罰剝奪C.犯罪基因傳承D.犯罪組織的刻意培養(yǎng)2.在監(jiān)獄管理中，以下哪項(xiàng)機(jī)制最直接體現(xiàn)了“懲罰與改造”相結(jié)合的原則？（）A.罪犯分級(jí)處遇B.監(jiān)內(nèi)勞動(dòng)改造C.定期會(huì)見(jiàn)家屬D.法院量刑建議3.標(biāo)簽理論認(rèn)為，罪犯之所以成為“罪犯”，關(guān)鍵在于（）。A.其犯罪行為的客觀危害性B.社會(huì)對(duì)其施加的“罪犯”標(biāo)簽C.其個(gè)人性格的缺陷D.家庭環(huán)境的不良影響4.我國(guó)《監(jiān)獄法》規(guī)定，監(jiān)獄對(duì)罪犯進(jìn)行思想教育的主要內(nèi)容不包括（）。A.道德品質(zhì)教育B.法律常識(shí)教育C.馬克思主義基本原理D.職業(yè)技能培訓(xùn)5.行刑社會(huì)化原則的核心在于（）。A.強(qiáng)制勞動(dòng)以剝奪再犯能力B.在監(jiān)獄內(nèi)盡可能模擬社會(huì)環(huán)境C.減少監(jiān)內(nèi)刑罰執(zhí)行的社會(huì)化程度D.促進(jìn)罪犯順利回歸社會(huì)融入社會(huì)6.犯罪人類學(xué)理論認(rèn)為，犯罪行為與特定的人類學(xué)因素有關(guān)，以下哪項(xiàng)不屬于其重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域？（）A.種族與犯罪B.民族文化與傳統(tǒng)對(duì)犯罪的影響C.犯罪行為模式的地域差異D.犯罪心理的動(dòng)力學(xué)分析7.罪犯與監(jiān)獄工作人員之間關(guān)系的性質(zhì)，通常被描述為一種（）。A.完全平等的伙伴關(guān)系B.以強(qiáng)制力為基礎(chǔ)的管理與被管理關(guān)系C.純粹的雇傭與被雇傭關(guān)系D.基于共同目標(biāo)的合作互助關(guān)系8.假釋制度的根本目的在于（）。A.對(duì)罪犯進(jìn)行額外的懲罰B.在社會(huì)監(jiān)督下促使罪犯順利回歸C.完全免除罪犯的剩余刑期D.為罪犯提供就業(yè)機(jī)會(huì)9.監(jiān)內(nèi)“罪犯群”內(nèi)部的權(quán)力結(jié)構(gòu)，往往呈現(xiàn)出（）的特點(diǎn)。A.完全按照監(jiān)獄規(guī)定設(shè)立B.由監(jiān)獄干部直接任命C.基于威望、暴力或利益交換自發(fā)形成D.完全由法律規(guī)章約束10.矯正社會(huì)工作在罪犯再社會(huì)化過(guò)程中扮演的角色，主要是（）。A.法律裁判者B.經(jīng)濟(jì)提供者C.專業(yè)支持者與資源鏈接者D.監(jiān)獄管理監(jiān)督者二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在橫線上。每空2分，共20分）1.罪犯在監(jiān)內(nèi)形成的文化群體，通常被稱為________。2.我國(guó)監(jiān)獄執(zhí)行的刑罰主要是________。3.教育改造是監(jiān)獄刑罰執(zhí)行的________。4.心理矯治旨在運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，幫助罪犯改善________。5.“改造人”是監(jiān)獄工作的________。6.社會(huì)幫教組織通常在罪犯刑滿釋放后繼續(xù)提供________。7.刑罰執(zhí)行必須遵循合法性、人道性和________三個(gè)基本原則。8.監(jiān)獄對(duì)罪犯的日常行為規(guī)范進(jìn)行約束的規(guī)則體系，稱為________。9.罪犯與家庭關(guān)系的改善，有助于增強(qiáng)其回歸社會(huì)的________。10.行刑社會(huì)化要求刑罰執(zhí)行在一定程度上突破________的界限。三、名詞解釋（請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋下列名詞的含義。每小題3分，共15分）1.罪犯亞文化2.監(jiān)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)3.教育改造4.行刑社會(huì)化5.社會(huì)支持系統(tǒng)四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述監(jiān)獄環(huán)境對(duì)罪犯社會(huì)關(guān)系形成的影響。2.簡(jiǎn)述監(jiān)獄勞動(dòng)改造的功能。3.簡(jiǎn)述影響罪犯順利回歸社會(huì)的主要社會(huì)因素。4.簡(jiǎn)述監(jiān)獄法規(guī)定的主要罪犯權(quán)利。五、論述題（請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞以下主題展開論述。每題10分，共20分）1.論述監(jiān)獄管理工作如何處理監(jiān)內(nèi)人際關(guān)系問(wèn)題。2.論述教育改造在罪犯改造過(guò)程中的重要意義。六、案例分析題（請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問(wèn)題。共25分）某監(jiān)獄內(nèi)存在一個(gè)由某罪犯頭目領(lǐng)導(dǎo)的犯罪團(tuán)伙，該團(tuán)伙在獄內(nèi)橫行霸道，控制部分獄犯的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，并時(shí)常與監(jiān)獄管理人員發(fā)生沖突。監(jiān)獄管理層試圖通過(guò)隔離該頭目、調(diào)整相關(guān)獄犯的監(jiān)區(qū)等方式進(jìn)行控制，但效果不彰。同時(shí)，該團(tuán)伙成員在出獄后，往往會(huì)重新組織或加入社會(huì)上的同類犯罪團(tuán)伙，繼續(xù)進(jìn)行犯罪活動(dòng)。根據(jù)以上案例，請(qǐng)分析：（1）該案例反映了監(jiān)獄環(huán)境中哪些社會(huì)關(guān)系問(wèn)題？（6分）（2）監(jiān)獄矯正機(jī)制在應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題時(shí)可能存在哪些挑戰(zhàn)？（8分）（3）從矯正機(jī)制的角度，提出至少三種可能的應(yīng)對(duì)策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（11分）試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.D5.D6.D7.B8.B9.C10.C二、填空題1.罪犯群2.有期徒刑3.中心環(huán)節(jié)4.心理健康5.核心6.幫助和支持7.效率性8.監(jiān)規(guī)紀(jì)律9.信心10.監(jiān)獄圍墻三、名詞解釋1.罪犯亞文化：指在監(jiān)獄特定環(huán)境中，罪犯群體內(nèi)部形成的區(qū)別于主流社會(huì)文化的特殊價(jià)值觀念、行為規(guī)范、生活方式和社會(huì)關(guān)系的總和。2.監(jiān)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)：指在監(jiān)獄這一特定社會(huì)單元內(nèi)，不同群體（如監(jiān)獄官員、不同類型的罪犯）之間權(quán)力分配和權(quán)力關(guān)系的格局。3.教育改造：指監(jiān)獄通過(guò)思想教育、文化教育、法律常識(shí)教育、道德品質(zhì)教育等多種形式，改造罪犯的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其守法意識(shí)和勞動(dòng)技能的活動(dòng)。4.行刑社會(huì)化：指在刑罰執(zhí)行過(guò)程中，盡可能地將監(jiān)獄管理融入社會(huì)，減少監(jiān)獄的封閉性，利用社會(huì)資源，促進(jìn)罪犯順利回歸社會(huì)，并爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)罪犯的接納與幫助的行刑理念與實(shí)踐模式。5.社會(huì)支持系統(tǒng)：指?jìng)€(gè)體在面臨困境時(shí)，能夠獲得來(lái)自家庭、親友、社區(qū)、社會(huì)組織、國(guó)家等各方面的物質(zhì)、信息、情感等方面的幫助和支持的網(wǎng)絡(luò)。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述監(jiān)獄環(huán)境對(duì)罪犯社會(huì)關(guān)系形成的影響。*監(jiān)獄的封閉性、同質(zhì)性（成員多為罪犯）和嚴(yán)格的管理規(guī)定，限制了罪犯與外部社會(huì)的聯(lián)系，促使其在內(nèi)部形成獨(dú)特的交往圈子和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。*刑罰的剝奪性可能導(dǎo)致罪犯產(chǎn)生自卑、敵視等心理，影響其人際交往態(tài)度。*監(jiān)內(nèi)存在基于權(quán)力、利益、暴力或共同背景等因素形成的不同群體（如犯群、幫派），這些群體間可能存在合作、競(jìng)爭(zhēng)甚至沖突。*監(jiān)獄管理與矯正措施（如分級(jí)處遇、勞動(dòng)分配）會(huì)影響罪犯的地位和資源分配，進(jìn)而影響其社會(huì)關(guān)系。*獄內(nèi)人際關(guān)系是罪犯適應(yīng)監(jiān)獄生活、尋求情感支持、維持自尊或進(jìn)行犯罪活動(dòng)的重要途徑。2.簡(jiǎn)述監(jiān)獄勞動(dòng)改造的功能。*懲罰功能：通過(guò)強(qiáng)制勞動(dòng)，剝奪罪犯部分自由，體現(xiàn)刑罰的懲罰性。*改造功能：培養(yǎng)罪犯的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的生產(chǎn)技能，使其具備回歸社會(huì)后的謀生能力；在勞動(dòng)中接受思想教育，磨煉意志，認(rèn)識(shí)犯罪危害。*教育功能：將教育融入勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行職業(yè)道德、法律法規(guī)、安全生產(chǎn)等方面的教育。*管理功能：通過(guò)組織勞動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)罪犯的管理和控制，預(yù)防脫逃、暴獄等事故。*康復(fù)功能：適度的勞動(dòng)有助于罪犯康復(fù)身心，恢復(fù)健康。3.簡(jiǎn)述影響罪犯順利回歸社會(huì)的主要社會(huì)因素。*社會(huì)接納程度：社會(huì)對(duì)刑滿釋放人員的態(tài)度，包括就業(yè)歧視、社會(huì)排斥等，直接影響其回歸信心和機(jī)會(huì)。*家庭支持：家庭的接納、關(guān)懷和幫助是罪犯回歸社會(huì)的重要情感支持和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。*就業(yè)機(jī)會(huì)：是否能找到合適的工作是影響其經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)融入的關(guān)鍵。*社會(huì)保障：社會(huì)救助、醫(yī)療、住房等保障體系的完善程度，為釋放人員提供基本生存保障。*社區(qū)環(huán)境：社區(qū)的安全性、秩序感以及提供的幫教服務(wù)資源。*幫教組織：社會(huì)幫教組織、社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)等專業(yè)力量的介入和支持。*個(gè)人因素：罪犯自身的改造態(tài)度、心理狀態(tài)、技能水平、法律意識(shí)等。4.簡(jiǎn)述監(jiān)獄法規(guī)定的主要罪犯權(quán)利。*獲得人道待遇，人格不受侮辱，人身不受體罰。*合法收入全部歸自己所有，受法律保護(hù)。*有與親屬通信、會(huì)見(jiàn)的權(quán)利。*有宗教信仰自由。*有參加文化、技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利。*有參加勞動(dòng)的權(quán)利。*有提出申訴、控告、檢舉的權(quán)利。*有申請(qǐng)解除強(qiáng)制措施或減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行的權(quán)利。*有獲得醫(yī)療保健的權(quán)利。*有在規(guī)定范圍內(nèi)選擇商品和服務(wù)的權(quán)利。五、論述題1.論述監(jiān)獄管理工作如何處理監(jiān)內(nèi)人際關(guān)系問(wèn)題。*建立健全監(jiān)規(guī)紀(jì)律：明確行為規(guī)范，利用監(jiān)規(guī)紀(jì)律約束和引導(dǎo)罪犯行為，減少因規(guī)則不清或執(zhí)行不公引發(fā)的人際沖突。這是基礎(chǔ)保障。*實(shí)施科學(xué)的罪犯分級(jí)處遇：根據(jù)罪犯的改造表現(xiàn)、犯罪類型、性格特點(diǎn)等實(shí)行差異化管理，合理安排勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活，有助于形成良性競(jìng)爭(zhēng)和有序的內(nèi)部關(guān)系，防止因資源分配不公或地位差異激化矛盾。*加強(qiáng)教育引導(dǎo)：通過(guò)思想教育和心理矯治，幫助罪犯樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其法律意識(shí)和人際交往能力，引導(dǎo)其理性處理矛盾，杜絕暴力沖突和幫派活動(dòng)。*加強(qiáng)監(jiān)控與干預(yù)：密切關(guān)注獄內(nèi)人際關(guān)系動(dòng)態(tài)，特別是對(duì)易形成矛盾、具有煽動(dòng)性或暴力傾向的個(gè)體和群體進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效處置沖突和群體性事件，防止事態(tài)擴(kuò)大。*發(fā)揮積極因素作用：識(shí)別和培養(yǎng)獄內(nèi)積極分子，利用他們影響和帶動(dòng)周圍罪犯，形成互助、友愛(ài)的氛圍。*改善罪犯與管教人員的關(guān)系：建立尊重、信任、合作的管教關(guān)系，增強(qiáng)管教人員對(duì)獄內(nèi)環(huán)境的掌控力，并借助管教人員的權(quán)威引導(dǎo)罪犯關(guān)系。*創(chuàng)造必要的交流機(jī)會(huì)：在確保安全的前提下，適當(dāng)組織有益的集體活動(dòng)，促進(jìn)罪犯之間的正常交流與理解，緩解緊張關(guān)系。*區(qū)分對(duì)待與重點(diǎn)管理：對(duì)來(lái)自同一地域、同一犯罪團(tuán)伙或曾有社會(huì)聯(lián)系的罪犯，要根據(jù)情況實(shí)施不同的管理策略，對(duì)可能構(gòu)成威脅的群體采取隔離或特殊管理措施。*預(yù)防為主：通過(guò)完善制度、加強(qiáng)教育、及時(shí)溝通等方式，從源頭上預(yù)防和減少監(jiān)內(nèi)人際關(guān)系問(wèn)題的發(fā)生。*總結(jié)與反思：定期對(duì)監(jiān)內(nèi)人際關(guān)系狀況進(jìn)行分析總結(jié)，反思管理工作中存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整和完善管理策略。2.論述教育改造在罪犯改造過(guò)程中的重要意義。*改造思想，提升法律意識(shí)：教育改造是向罪犯灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家法律法規(guī)、道德規(guī)范的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)，罪犯能夠認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤性和危害性，樹立法治觀念，矯正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而從思想根源上預(yù)防和減少重新犯罪。*培養(yǎng)技能，促進(jìn)順利回歸：文化教育、技術(shù)教育等能夠幫助罪犯掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高其適應(yīng)社會(huì)的能力和謀生手段。這對(duì)于他們刑滿釋放后能夠找到工作、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、融入社會(huì)至關(guān)重要。*重塑人格，促進(jìn)身心康復(fù)：思想教育、心理矯治等有助于罪犯修復(fù)扭曲的心理，培養(yǎng)健全的人格品質(zhì)，緩解因犯罪和監(jiān)禁帶來(lái)的心理壓力和創(chuàng)傷，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。*豐富生活，減少負(fù)面影響：積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以充實(shí)罪犯的監(jiān)內(nèi)生活，分散其對(duì)刑罰剝奪的注意力，減少其因無(wú)聊、空虛而可能產(chǎn)生的負(fù)面情緒和行為。*體現(xiàn)人道，彰顯刑罰目的：教育改造是刑罰執(zhí)行人道性的體現(xiàn)，表明國(guó)家并非僅僅懲罰罪犯，更致力于改造罪犯，使其成為對(duì)society有用或無(wú)害的成員。這有助于激發(fā)罪犯的改造積極性。*預(yù)防犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序：通過(guò)有效的教育改造，降低罪犯的再犯可能性，從而減少犯罪率，維護(hù)社會(huì)安全和穩(wěn)定。這是教育改造最終的社會(huì)價(jià)值所在。*促進(jìn)社會(huì)和諧：成功改造的罪犯回歸社會(huì)后，能夠成為守法公民，參與社會(huì)建設(shè)，減少社會(huì)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。六、案例分析題（1）該案例反映了監(jiān)獄環(huán)境中哪些社會(huì)關(guān)系問(wèn)題？*反映了監(jiān)獄內(nèi)部形成了具有反社會(huì)性的亞文化群體（幫派）：案例中描述的團(tuán)伙具有明確的領(lǐng)導(dǎo)核心、內(nèi)部規(guī)則、經(jīng)濟(jì)控制權(quán)，并與社會(huì)上的犯罪組織勾結(jié)，這是典型的罪犯亞文化負(fù)面表現(xiàn)。*反映了監(jiān)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡與沖突：該團(tuán)伙利用暴力或利益交換形成非法權(quán)力，挑戰(zhàn)甚至對(duì)抗監(jiān)獄的正規(guī)管理秩序，體現(xiàn)了監(jiān)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和矛盾性。*反映了監(jiān)獄管理與矯正措施的局限性：簡(jiǎn)單的物理隔離或調(diào)整監(jiān)區(qū)未能有效解決問(wèn)題，說(shuō)明現(xiàn)有管理手段在應(yīng)對(duì)深層次社會(huì)關(guān)系問(wèn)題（如幫派文化）時(shí)存在不足。*反映了罪犯社會(huì)關(guān)系的負(fù)面影響：該團(tuán)伙不僅破壞了監(jiān)獄秩序，其成員出獄后繼續(xù)犯罪，表明監(jiān)獄內(nèi)的不良社會(huì)關(guān)系會(huì)外溢，對(duì)社會(huì)造成危害。*反映了罪犯與監(jiān)獄管理者的對(duì)立關(guān)系：團(tuán)伙與管理人員沖突，體現(xiàn)了部分罪犯對(duì)管理權(quán)威的蔑視和對(duì)抗。（2）監(jiān)獄矯正機(jī)制在應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題時(shí)可能存在哪些挑戰(zhàn)？*信息獲取與識(shí)別困難：監(jiān)獄環(huán)境封閉，獲取關(guān)于幫派內(nèi)部信息、活動(dòng)規(guī)律、成員關(guān)系的準(zhǔn)確信息可能存在難度，早期識(shí)別和干預(yù)窗口期可能較短。*管理資源與手段的局限：僅僅依靠人力監(jiān)控和物理隔離成本高、效果有限。有效的干預(yù)需要投入大量管理資源，并可能需要更精細(xì)化的管理手段。*矯正效果的頑固性：罪犯亞文化和幫派認(rèn)同一旦形成，具有較強(qiáng)的內(nèi)聚力和排外性，改變需要長(zhǎng)期、持續(xù)的努力，且易反復(fù)。*教育與改造的深度不足：如果教育改造內(nèi)容空泛，形式單一，未能觸及罪犯深層次的思想根源和價(jià)值觀，難以從根本上瓦解幫派思想。*心理矯治的缺失或不足：對(duì)團(tuán)伙頭目和核心成員的心理問(wèn)題、動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)缺乏深入分析和有效干預(yù)，難以從心理層面削弱其領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。*與其他社會(huì)系統(tǒng)的銜接不暢：監(jiān)獄矯正機(jī)制與社會(huì)矯治、社區(qū)管理、用人單位等系統(tǒng)之間的信息共享和協(xié)作機(jī)制不健全，導(dǎo)致出獄后管理脫節(jié)，