2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生飲酒與健康問(wèn)題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在括號(hào)內(nèi)）1.以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生飲酒的常見(jiàn)心理動(dòng)機(jī)？A.應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力B.尋求社交認(rèn)同C.消除社交焦慮D.提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)2.酒精在人體內(nèi)主要依靠哪種酶進(jìn)行代謝分解？A.肝臟脂肪酶B.乙醇脫氫酶（ADH）C.腎上腺素D.胰島素3.長(zhǎng)期過(guò)量飲酒最可能導(dǎo)致的肝臟疾病是？A.脂肪肝B.肝炎C.肝硬化D.以上都是4.以下哪種行為是判斷酒精依賴的常用簡(jiǎn)篩工具的提示問(wèn)題之一？A.你是否經(jīng)常喝完一杯酒才能開(kāi)始一天的工作？B.你是否經(jīng)常在開(kāi)車(chē)前喝點(diǎn)酒？C.你是否經(jīng)常因?yàn)樗拮矶e(cuò)過(guò)上課？D.你是否覺(jué)得不喝酒就難受？5.關(guān)于酒精與意外傷害，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A.酒后判斷力和反應(yīng)速度下降，增加事故風(fēng)險(xiǎn)。B.酒精性低血糖是飲酒后常見(jiàn)的緊急情況。C.酒后性侵事件多與酒精作用下的沖動(dòng)行為有關(guān)。D.非酒精飲料也能顯著增加駕駛事故風(fēng)險(xiǎn)。6.衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生在校園開(kāi)展酒精危害預(yù)防工作時(shí)，以下哪項(xiàng)屬于二級(jí)預(yù)防措施？A.對(duì)全體新生進(jìn)行酒精知識(shí)講座B.在宿舍樓張貼酒精危害宣傳海報(bào)C.對(duì)出現(xiàn)飲酒后不適的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和簡(jiǎn)短干預(yù)D.制定校園內(nèi)限制酒精銷(xiāo)售的規(guī)定7.乙醛脫氫酶（ALDH）基因的特定變異會(huì)導(dǎo)致酒精代謝產(chǎn)物乙醛在體內(nèi)積累，從而增加酒精相關(guān)疾病風(fēng)險(xiǎn)，這種現(xiàn)象在哪個(gè)人群中更為常見(jiàn)？A.東亞人群B.西歐人群C.非洲人群D.南美人群8.酒精依賴的生理戒斷反應(yīng)中，最嚴(yán)重且可能危及生命的是？A.焦慮和失眠B.惡心和嘔吐C.肌肉震顫（震顫譫妄）D.出汗和心悸二、填空題（請(qǐng)將答案填在橫線上）1.大學(xué)生飲酒問(wèn)題通常被視為一個(gè)公共衛(wèi)生問(wèn)題。2.酒精性肝病的早期階段，肝臟可能呈現(xiàn)脂肪變性。3.CAGE問(wèn)卷是評(píng)估酒精使用問(wèn)題的常用工具，其中“C”代表最近一次喝醉？4.青少年大腦發(fā)育尚未完全成熟，尤其前額葉皮層發(fā)育較晚，這使得他們對(duì)酒精的易感性和影響可能更強(qiáng)。5.除了生理健康，酒精問(wèn)題還會(huì)顯著損害大學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)。6.非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）與代謝綜合征密切相關(guān)，酒精性肝?。ˋLD）則與長(zhǎng)期大量飲酒直接相關(guān)。7.在進(jìn)行酒精危害BriefIntervention（BI）時(shí)，常用的溝通技巧包括共情傾聽(tīng)和提供清晰信息。8.預(yù)防大學(xué)生酒精問(wèn)題需要采取多層面、綜合性的策略，涉及個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)。三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述酒精對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要短期和長(zhǎng)期影響。2.影響大學(xué)生飲酒決策的常見(jiàn)社會(huì)環(huán)境因素有哪些？3.請(qǐng)列舉至少三種大學(xué)生可以采取的拒絕飲酒或降低飲酒風(fēng)險(xiǎn)的策略。4.什么是酒精依賴？簡(jiǎn)述其主要的診斷標(biāo)準(zhǔn)要素。5.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生在大學(xué)生飲酒問(wèn)題預(yù)防干預(yù)中可以扮演的角色和承擔(dān)的職責(zé)。四、論述題（請(qǐng)圍繞以下主題進(jìn)行深入論述）1.結(jié)合大學(xué)生活的實(shí)際情況，論述開(kāi)展酒精危害健康教育的重要性，并設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)大學(xué)生的酒精危害預(yù)防教育項(xiàng)目方案要點(diǎn)。2.闡述酒精依賴的預(yù)防策略應(yīng)采取三級(jí)預(yù)防模式的原因，并分別說(shuō)明不同層級(jí)應(yīng)側(cè)重采取哪些具體措施。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.D4.D5.D6.C7.A8.C二、填空題1.公共衛(wèi)生問(wèn)題2.脂肪變性3.最近一次喝醉4.易感性影響5.心理健康學(xué)業(yè)表現(xiàn)6.代謝綜合征7.共情傾聽(tīng)提供清晰信息8.多層面綜合性三、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：*短期影響：興奮（初期）、判斷力下降、反應(yīng)遲鈍、協(xié)調(diào)能力變差、言語(yǔ)不清、記憶力減退、情緒波動(dòng)、睡眠障礙、低血糖等。*長(zhǎng)期影響：酒精性精神障礙（如酒精依賴、焦慮、抑郁）、酒精性認(rèn)知障礙（如記憶減退、癡呆）、酒精性腦病、酒精性心肌病、心律失常、高血壓、消化性潰瘍、胰腺炎、肝臟疾?。ㄖ靖?、肝炎、肝硬化、肝癌）、癌癥（口腔、食道、肝癌等）、免疫功能下降、成癮等。解析思路：考察對(duì)酒精對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)不同時(shí)間尺度影響的掌握。要求區(qū)分短期（主要是抑制效應(yīng)，程度與劑量相關(guān)）和長(zhǎng)期（可能造成結(jié)構(gòu)性或功能性損傷，具有累積性和不可逆性）的主要表現(xiàn)和后果。2.答案要點(diǎn)：*同伴壓力（Peerpressure）：害怕被排斥、希望融入群體、模仿行為。*社交需求：擴(kuò)大社交圈、緩解社交焦慮、增加社交吸引力。*環(huán)境因素：大學(xué)校園的酒吧、派對(duì)文化、節(jié)日慶典（如考試周、畢業(yè)典禮）。*家庭因素：家庭飲酒習(xí)慣、教養(yǎng)方式、對(duì)酒精的態(tài)度。*媒體影響：廣告宣傳、影視作品中飲酒行為的呈現(xiàn)。*應(yīng)對(duì)機(jī)制：將飲酒視為應(yīng)對(duì)壓力、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒的方式。解析思路：考察對(duì)影響大學(xué)生飲酒決策的社會(huì)因素的理解。要求列舉并能簡(jiǎn)單闡述來(lái)自同伴、社交、環(huán)境、家庭、媒體及個(gè)人應(yīng)對(duì)方式等層面的主要影響因素。3.答案要點(diǎn)：*直接拒絕：明確告知對(duì)方不想喝酒，并保持堅(jiān)定。*找借口：以身體不適、開(kāi)車(chē)、需要第二天早起等理由拒絕。*轉(zhuǎn)移注意力：將話題或活動(dòng)焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到非飲酒內(nèi)容上。*幫助他人代酒：如果自己不想喝，可以幫忙倒酒或保管酒水。*選擇替代活動(dòng)：提議進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、游戲或其他非飲酒的社交活動(dòng)。*避開(kāi)飲酒場(chǎng)合：盡量不去或提前離開(kāi)有大量飲酒活動(dòng)的場(chǎng)合。解析思路：考察大學(xué)生實(shí)際可操作的低風(fēng)險(xiǎn)飲酒應(yīng)對(duì)策略。要求列舉至少三種，并說(shuō)明其基本方法，側(cè)重于保護(hù)自身不飲酒或減少飲酒量的技巧。4.答案要點(diǎn)：*定義：酒精依賴（或酒精使用障礙）是一種慢性、復(fù)雜的腦部疾病，表現(xiàn)為對(duì)酒精的強(qiáng)烈渴求、難以控制飲酒行為、不顧后果地持續(xù)飲酒，并伴有生理和心理依賴（戒斷癥狀）以及耐受性增加。*診斷標(biāo)準(zhǔn)要素（可參考DSM-5等標(biāo)準(zhǔn)概述）：*對(duì)酒精的渴求。*無(wú)法控制開(kāi)始、結(jié)束飲酒或飲用量的嘗試。*將大量時(shí)間花費(fèi)在獲取酒精、飲酒或恢復(fù)酒精效應(yīng)上。*因飲酒而忽略重要的社交、職業(yè)或教育責(zé)任。*持續(xù)飲酒或戒斷導(dǎo)致出現(xiàn)社交、職業(yè)或法律問(wèn)題。*戒斷時(shí)出現(xiàn)或?yàn)楸苊饨鋽喟Y狀而飲酒。*耐受性增加（需要飲用更多才能達(dá)到期望效果）。*對(duì)酒精的體驗(yàn)減少或出現(xiàn)酒精性幻覺(jué)/記憶障礙。*即使知道飲酒有害，仍持續(xù)或增加飲酒。解析思路：考察對(duì)酒精依賴概念及其核心特征和診斷要素的理解。要求首先定義酒精依賴，然后能概述其主要診斷標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵癥狀和表現(xiàn)。5.答案要點(diǎn)：*健康教育者：傳遞酒精危害知識(shí)，提升學(xué)生認(rèn)知水平。*危險(xiǎn)因素識(shí)別者：識(shí)別有飲酒風(fēng)險(xiǎn)或已出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。*資源提供者：為學(xué)生提供相關(guān)咨詢、評(píng)估和轉(zhuǎn)介服務(wù)。*政策倡導(dǎo)者：參與制定和推動(dòng)校園內(nèi)限制酒精危害的政策。*社區(qū)活動(dòng)組織者：策劃和實(shí)施預(yù)防酒精問(wèn)題的健康促進(jìn)活動(dòng)。*合作協(xié)調(diào)者：與其他部門(mén)（如心理咨詢中心、學(xué)生處、保衛(wèi)處）合作開(kāi)展干預(yù)。解析思路：考察衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生在應(yīng)對(duì)大學(xué)生飲酒問(wèn)題時(shí)所能扮演的多重角色。要求列舉其在教育、識(shí)別、支持、政策、活動(dòng)、合作等方面的職責(zé)。四、論述題1.答案要點(diǎn)：*重要性：*降低酒精相關(guān)傷害發(fā)生率，保護(hù)學(xué)生身心健康。*改善學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)和校園安全環(huán)境。*培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式和自我保護(hù)能力。*遏制酒精依賴的發(fā)生和發(fā)展，減輕未來(lái)社會(huì)負(fù)擔(dān)。*遵循衛(wèi)生教育專業(yè)使命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*項(xiàng)目方案要點(diǎn)：*目標(biāo)人群：全體大學(xué)生，或根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)分層（如新生、特定專業(yè)）。*核心信息：酒精的短期/長(zhǎng)期危害、成癮機(jī)制、低風(fēng)險(xiǎn)飲酒標(biāo)準(zhǔn)、求助途徑。*干預(yù)方法：結(jié)合理論教學(xué)（講座、課堂討論）、技能訓(xùn)練（拒絕技巧、BI）、環(huán)境改造（減少飲酒促銷(xiāo)）、媒體素養(yǎng)教育、同伴教育、早期篩查與干預(yù)等。*宣傳渠道：校園網(wǎng)、公眾號(hào)、宣傳欄、社團(tuán)活動(dòng)、宿舍走訪、健康講座等。*評(píng)估機(jī)制：過(guò)程評(píng)估（活動(dòng)參與度）和效果評(píng)估（學(xué)生知識(shí)態(tài)度行為變化、酒精消費(fèi)量變化、相關(guān)傷害事件發(fā)生率）。解析思路：第一部分論述重要性，需從學(xué)生個(gè)人、校園環(huán)境、社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)等多個(gè)角度闡述開(kāi)展酒精危害健康教育的必要性和意義。第二部分設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案，要求包含目標(biāo)、內(nèi)容、方法、渠道、評(píng)估等要素，體現(xiàn)一個(gè)初步但完整的干預(yù)計(jì)劃框架。2.答案要點(diǎn)：*三級(jí)預(yù)防模式原因：*患病風(fēng)險(xiǎn)分布規(guī)律：多數(shù)問(wèn)題發(fā)生在高風(fēng)險(xiǎn)人群中，需早期干預(yù)。*疾病自然史：?jiǎn)栴}發(fā)展有不同階段，不同階段干預(yù)效果和側(cè)重點(diǎn)不同。*資源效益：早期、初級(jí)干預(yù)成本相對(duì)較低，效果更佳，后期干預(yù)成本高。*預(yù)防目標(biāo)差異：不同層級(jí)預(yù)防目標(biāo)各有側(cè)重，構(gòu)成一個(gè)完整的預(yù)防體系。*不同層級(jí)措施：*一級(jí)預(yù)防（病因預(yù)防/初級(jí)預(yù)防）：針對(duì)全體人群，消除或減少病因暴露。措施：健康教育（普及酒精知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)）、制定相關(guān)政策（如限制廣告、提高最低飲酒年齡）、改善環(huán)境（減少可及性、改變不良文化）、培養(yǎng)健康生活方式。*二級(jí)預(yù)防（早期發(fā)現(xiàn)/次級(jí)預(yù)防）：針對(duì)高危人群或早期狀態(tài)者。措施：篩查與評(píng)估（識(shí)別問(wèn)題使用者）、早期干預(yù)（如BI、短